描摹細(xì)節(jié) 流露真情.doc

描摹細(xì)節(jié) 流露真情作文課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1了解細(xì)節(jié)描寫的概念2. 學(xué)習(xí)描摹細(xì)節(jié)描寫的方法3運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，傳遞人間真情。教學(xué)環(huán)節(jié)：（1） 情感觸發(fā) 捕捉細(xì)節(jié)：1.仿句 練習(xí)：細(xì)節(jié)是放學(xué)回家后母親的一聲噓寒問暖。細(xì)節(jié)是（ ）。上學(xué)路上時(shí)父親的一句叮嚀囑托。 遭遇挫折時(shí)母親的一句安慰鼓勵(lì)。 2.分享感動(dòng) 請(qǐng)把你感動(dòng)的事與大家說一說3. 寫出你生活中最溫暖、最感動(dòng)的一幕。請(qǐng)以那一刻,讓我 為題寫一個(gè)片段。(2) 師生共研 透視細(xì)節(jié)例文1：那一刻，讓我刻骨銘心 有一天,我很晚才從學(xué)校離開,走到校園里時(shí),我發(fā)現(xiàn)媽媽來接我,我說：“媽，你怎么來了？”她說 ：“今天下雪，又這么晚。”我被媽媽感動(dòng)了。我深深知道，大愛無言。 那一刻，讓我刻骨銘心。例文2：一個(gè)瘦削的身影匆匆走來 “小紅，我是媽！” 我一怔“媽，你怎么來了呢！”驚喜之余，我有點(diǎn)嗔怪。 “今個(gè)兒雪太大，這路又滑，我估么著你要下課了，就來接你”說著便來接我手中重重的挎包。 “不，不用了！”我下意識(shí)地躲了一下，但她執(zhí)意從我手中搶了過去。 我深深知道，大愛無言。 那一刻，讓我刻骨銘心。例文3： 那是一個(gè)大雪飄飛的冬夜，送走最后一名學(xué)生，我一個(gè)人走在空曠的操場(chǎng)，操場(chǎng)失去了白日的喧囂像一位老人靜默在雪中，遠(yuǎn)處大門口的燈光籠著昏黃的光暈，一個(gè)瘦削的身影匆匆走來 “小紅，我是媽！” 我一怔“媽，你怎么來了呢！”驚喜之余，我有點(diǎn)嗔怪。 “今個(gè)兒雪太大，這路又滑，我估么著你要下課了，就來接你”說著便來接我手中那重重的挎包。 “不，不用了！”我下意識(shí)地躲了一下，但她執(zhí)意從我手中搶了過去。 大門口的燈光柔柔地瀉在她的身上，她肩頭的兩座厚厚的雪叢被鑲上了金色的邊，微彎的身軀努力向前，額前的短發(fā)有些紛亂，眉毛上幾顆冰晶閃著晶瑩的光，驀地，我被這雕塑般的景象驚呆了 “媽”盡管我異樣的聲音讓媽媽很吃驚，但她只是略頓了頓。 我恨我不是畫家，不能畫出這幅世上最完美的圖畫；我恨我不是雕塑家，不能雕出這尊世上最完美的雕塑；我恨我不是詩人，不能吟詠出這世界上最感人的詩句 但我深深知道，大愛無言。接我的是我的婆婆，一個(gè)愛我勝過愛她自己孩子的老人。 那一刻，讓我刻骨銘心?。?） 方法生成 描摹細(xì)節(jié)1. 人物描寫方法 景物描寫方法 巧用修辭手法 變換角度方法 2. 請(qǐng)同學(xué)們將你剛才所寫的那一刻，讓我再運(yùn)用多種細(xì)節(jié)