(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊第5課 動物兒歌.docx

第5課 動物兒歌教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析： 1.兒歌中的這些小動物是學(xué)生常見的，它們的生活習(xí)性學(xué)生是基本知道、了解的，這有利于學(xué)生學(xué)習(xí)了解課文內(nèi)容。 2.學(xué)生已經(jīng)有大量朗讀詩歌、兒歌的經(jīng)歷，具有一定的按節(jié)奏誦讀的基礎(chǔ)，再加上這首兒歌短小精干，節(jié)奏明快，歌詞中的詞語又是學(xué)生經(jīng)常接觸的，所以，要考慮這個因素來安排教學(xué)流程。 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：借助漢語拼音，能正確朗讀兒歌，同時學(xué)會表達(dá)誰在什么地方干什么？ 過程與方法： 圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際，了解句子的意思，了解“蜻蜓”等六種動物的活動狀況及表現(xiàn)的生活習(xí)性，激發(fā)了解小動物的興趣。 情感態(tài)度價值觀：借助多媒體課件展示這六種小動物的活動狀況，形象有趣，激發(fā)學(xué)生觀察說話的興趣，引導(dǎo)學(xué)生從小保護(hù)小動物的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)： 1.能正確朗讀課文。 2.能正確認(rèn)讀“蜻”等12個生字新詞，正確讀記“蜻蜓展翅”等6個主謂短語。教學(xué)難點(diǎn)： 圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際，了解句子的意思，了解“蜻蜓”等六種動物的活動狀況及表現(xiàn)的生活習(xí)性，激發(fā)了解小動物的興趣。教學(xué)方法：圖文結(jié)合，小組合作。教學(xué)手段：多媒體課件，小動物圖片、詞語卡片。教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)，情景導(dǎo)入師：同學(xué)們，外面的世界多么美好，小動物們都出去玩了，今天我們也去動物王國走一走，看一看，去和小動物們交朋友。但是去動物王國必須經(jīng)過兩個關(guān)卡，一個是詞語關(guān)卡，一個是生子關(guān)卡，誰來試一試呀？師：小火車開起來？生：開到我的這里來。師：點(diǎn)名復(fù)習(xí)上一節(jié)課的詞語和生字。師：恭喜我們順利通過關(guān)卡。師：快看，我們已經(jīng)到動物王國了，這么多的小精靈你們都認(rèn)識嗎？小動物怎么都不見了？（預(yù)設(shè)）生：他們跑到動物兒歌里去了。板書題目：動物兒歌。二、探究新知1、學(xué)習(xí)兒歌，整體感悟。師：泛讀課文，學(xué)生畫出小動物名稱。生：反饋動物名稱，教師按順序貼到黑板上。（初步感受小動物的特點(diǎn)。）師生通過多種形式朗讀兒歌。（師生拍手讀、小組合作讀）師：著重講解動詞。師：六種小動物都是什么偏旁？什么樣的字是象形字？2、看圖說特點(diǎn)幻燈片出示六種小動物的圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生說小動物的特點(diǎn)。 PPT示插圖，觀察圖畫，想一想，圖畫上畫的是什么動物?它在什么地方干什么呢? 3.反饋指導(dǎo)。預(yù)設(shè)：(1)圖畫上畫的是蜻蜓。它們在半空展翅飛。圖畫上畫的是蝴蝶，它們在花間捉迷藏。圖畫上畫的是蚯蚓，它在地下挖地道。圖畫上畫的是螞蟻，它在地運(yùn)食糧。圖畫上畫的是蝌蚪，它們在水中游地歡。圖畫上畫的是蜘蛛，它們在房前結(jié)網(wǎng)忙。小結(jié)：同學(xué)們通過看圖說話，了解到這六種小動物的活動情況，初步知道它們的一些生活習(xí)性。三、鞏固練習(xí)1.兒歌中提到了幾種小動物？他們都在干什么呢？（全班一起反饋）2、連一連（點(diǎn)名）四、小結(jié)：師：本節(jié)課你們學(xué)到了什么？（點(diǎn)名）(預(yù)設(shè))1、兒歌的朗讀要講究節(jié)奏，就像我們歌唱一樣，所以我們一般可以采用擊掌這樣的方式打拍子來朗讀。2、象形字左邊表示他的意思，右邊表示它的讀音。3、夏天里小動物也很開心地游