小學(xué)數(shù)學(xué)2011版本小學(xué)四年級小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律.doc

小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律1教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生理解和掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。 2、通過總結(jié)規(guī)律的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察比較，概括的能力。2學(xué)情分析 有關(guān)規(guī)律的教學(xué)是屬于概念教學(xué)，較為抽象，我根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，聯(lián)系自己 所教學(xué)生對概念認(rèn)知的思維能力，在制定本課教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，盡量聯(lián)系學(xué)生身邊的事物，充分利用農(nóng)村學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)素材的好奇心，通過以故事、游戲、網(wǎng)絡(luò)視頻動(dòng)畫等方式，使學(xué)生在感覺、視覺和快樂的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。3重點(diǎn)難點(diǎn) 小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律，歸納“規(guī)律”的過程，既是教學(xué)的重點(diǎn)，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。4教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課 教師板書：35.67 3.567 356.7 3567比較大小。 訂正后提問，這四個(gè)數(shù)有什么相同特點(diǎn)?(數(shù)字及排列順序一樣。)有什么不同?(小數(shù)點(diǎn)位置不同，大小不同。) 教師小結(jié)：可見小數(shù)點(diǎn)的位置直接影響到小數(shù)的大小。那么，小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)會(huì)引起小數(shù)大小怎樣的變化呢?今天我們一起研究。 板書課題：小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)的規(guī)律。二、學(xué)習(xí)新課 1例1 把0.004米的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位、兩位、三位小數(shù)的大小有什么變化？ (1)0.004米等于多少毫米?(板書：0.004米4毫米) (2)師移動(dòng)0.004米的小數(shù)點(diǎn)。 向右移動(dòng)一位，變?yōu)槎嗌俸撩?大小發(fā)生了什么變化?(板書：0.04米40毫米，原數(shù)擴(kuò)大10倍) 向右移動(dòng)兩位，原數(shù)變?yōu)槎嗌?？是多少毫?大小有什么變化?(板書：0.4米400毫米，原數(shù)擴(kuò)大l00倍) 向右移動(dòng)三位，原數(shù)又變成多少?是多少毫米?大小又發(fā)生了什么變化?(板書：4米4000毫米，原數(shù)擴(kuò)大1000倍) 小數(shù)點(diǎn)可不可以向右移動(dòng)四位、五位甚至更多位?(可以) 教師：所以我們要在移動(dòng)位數(shù)和擴(kuò)大倍數(shù)的后邊點(diǎn)上省略號。 板書： (3)從這一例子看，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)會(huì)引起原數(shù)怎樣的變化?你能總結(jié)出規(guī)律來嗎? 在同學(xué)充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出： 小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，原來的數(shù)就擴(kuò)大10倍；小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，原來的數(shù)就擴(kuò)大loo倍；小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位，原來的數(shù)就擴(kuò)大1000倍 2剛才是由上往下觀察(畫)，如果我們由下往上觀察(板書)，小數(shù)點(diǎn)相當(dāng)于往哪邊移動(dòng)?(向左移動(dòng))，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)了幾位?原來的數(shù)會(huì)有怎樣的變化? 小組討論。 全班交流討論結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生得出： 小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位，原來的數(shù)就縮小10倍；小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，原來的數(shù)就縮小100倍；小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位，原來的數(shù)就縮小looo倍(板書) 3引導(dǎo)學(xué)生完整地概括小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)位置引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。反饋：初步應(yīng)用規(guī)律具體說明小數(shù)大小是怎樣隨著小數(shù)點(diǎn)向右(左)移動(dòng)而變化的。教師強(qiáng)調(diào)：掌握小數(shù)點(diǎn)移位的規(guī)律，一要注意移動(dòng)方向與變化的關(guān)系，就是左移就縮小，右移就擴(kuò)大；二是要注意移動(dòng)位數(shù)與變化的倍數(shù)的關(guān)系，移動(dòng)一位，變化的倍數(shù)是10倍，移動(dòng)兩位，變化倍數(shù)是100倍，移動(dòng)三位，變化倍數(shù)是looo倍 4引導(dǎo)初步解決問題。 應(yīng)用上面的變化規(guī)律，把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大或縮小10倍、100倍、1000倍只要移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)位置就可以了。 (1)試把0.654擴(kuò)大10倍、100倍、1000倍各是多少? 啟發(fā)學(xué)生得出：把0.654擴(kuò)大10倍，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，得6.54；擴(kuò)大100倍，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，得65.4；擴(kuò)大1000倍，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位，得654。 (2)同理把43.9縮小10倍，l00倍各得多少? 43.9縮小10倍，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位，得4.39；縮小100倍，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，得0.439。 5小結(jié)： 今天學(xué)習(xí)了什么知識? 小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)變化的規(guī)律是什么?三、鞏固反饋 1填空。(1)把0.3的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，原來的數(shù)就( )( )倍，得( )。(2)把8.72的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，得( )，這個(gè)數(shù)就比原來( )倍。(3)把142.5縮小100倍，小數(shù)點(diǎn)向( )移動(dòng)( )位，得( )。2下面各數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)，各擴(kuò)大多少倍? 0.8 1.25 4.036 8.733下面各數(shù)，如果把小數(shù)點(diǎn)都移到最高位數(shù)字的左邊，小數(shù)的大小有什么變化? 27.3 5.94 0.248 125.6四、布置作業(yè) 練習(xí)二十二第l一3題。小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化 課時(shí)設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄 小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化 1第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課 教師板書：35.67 3.567 356.7 3567比較大小。 訂正后提問，這四個(gè)數(shù)有什么相同特點(diǎn)?(數(shù)字及排列順序一樣。)有什么不同?(小數(shù)點(diǎn)位置不同，大小不同。) 教師小結(jié)：可見小數(shù)點(diǎn)的位置直接影響到小數(shù)的大小。那么，小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)會(huì)引起小數(shù)大小怎樣的變化呢?今天我們一起研究。 板書課題：小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)的規(guī)律?；顒?dòng)2【講授】學(xué)習(xí)新課 1例1 把0.004米的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位、兩位、三位小數(shù)的大小有什么變化？ (1)0.004米等于多少毫米?(板書：0.004米4毫米) (2)師移動(dòng)0.004米的小數(shù)點(diǎn)。 向右移動(dòng)一位，變?yōu)槎嗌俸撩?大小發(fā)生了什么變化?(板書：0.04米40毫米，原數(shù)擴(kuò)大10倍) 向右移動(dòng)兩位，原數(shù)變?yōu)槎嗌?？是多少毫?大小有什么變化?(板書：0.4米400毫米，原數(shù)擴(kuò)大l00倍) 向右移動(dòng)三位，原數(shù)又變成多少?是多少毫米?大小又發(fā)生了什么變化?(板書：4米4000毫米，原數(shù)擴(kuò)大1000倍) 小數(shù)點(diǎn)可不可以向右移動(dòng)四位、五位甚至更多位?(可以) 教師：所以我們要在移動(dòng)位數(shù)和擴(kuò)大倍數(shù)的后邊點(diǎn)上省略號。 板書： (3)從這一例子看，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)會(huì)引起原數(shù)怎樣的變化?你能總結(jié)出規(guī)律來嗎? 在同學(xué)充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出： 小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，原來的數(shù)就擴(kuò)大10倍；小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，原來的數(shù)就擴(kuò)大loo倍；小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位，原來的數(shù)就擴(kuò)大1000倍 2剛才是由上往下觀察(畫)，如果我們由下往上觀察(板書)，小數(shù)點(diǎn)相當(dāng)于往哪邊移動(dòng)?(向左移動(dòng))，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)了幾位?原來的數(shù)會(huì)有怎樣的變化? 小組討論。 全班交流討論結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生得出： 小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位，原來的數(shù)就縮小10倍；小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，原來的數(shù)就縮小100倍；小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位，原來的數(shù)就縮小looo倍(板書) 3引導(dǎo)學(xué)生完整地概括小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)位置引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。反饋：初步應(yīng)用規(guī)律具體說明小數(shù)大小是怎樣隨著小數(shù)點(diǎn)向右(左)移動(dòng)而變化的。教師強(qiáng)調(diào)：掌握小數(shù)點(diǎn)移位的規(guī)律，一要注意移動(dòng)方向與變化的關(guān)系，就是左移就縮小，右移就擴(kuò)大；二是要注意移動(dòng)位數(shù)與變化的倍數(shù)的關(guān)系，移動(dòng)一位，變化的倍數(shù)是10倍，移動(dòng)兩位，變化倍數(shù)是100倍，移動(dòng)三位，變化倍數(shù)是looo倍 4引導(dǎo)初步解決問題。 應(yīng)用上面的變化規(guī)律，把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大或縮小10倍、100倍、1000倍只要移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)位置就可以了。 (1)試把0.654擴(kuò)大10倍、100倍、1000倍各是多少? 啟發(fā)學(xué)生得出：把0.654擴(kuò)大10倍，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，得6.54；擴(kuò)大100倍，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，得65.4；擴(kuò)大1000倍，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位，得654。 (2)同理把43.9縮小10倍，l00倍各得多少? 43.9縮小10倍，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位，得4.39；縮小100倍，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，得0.439。 5小結(jié)： 今天學(xué)習(xí)了什么知識? 小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)變化的規(guī)律是什么?活動(dòng)3【練習(xí)】鞏固反饋 1填空。(1)把0.3的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，原來的數(shù)就( )( )倍，得( )。(2)把8.72的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，得( )，這個(gè)數(shù)就比原來( )倍。(3)把142.5縮小100倍，小數(shù)點(diǎn)向( )移動(dòng)( )位，得( )。2下面各數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)，各擴(kuò)大多少倍? 0.8 1.25 4.036 8