七年級(jí)英語上冊(cè) Unit 1 My name’s Gina Period 2（Section A 2a3c）教案 （新版）人教新目標(biāo)版.doc

period 2 section a 2a3c.教學(xué)準(zhǔn)備1教師 名人圖片、師生照片、錄音機(jī)、課件等。2學(xué)生 收集關(guān)于用英語介紹他人的資料。.教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生繼續(xù)掌握如何用英語介紹他人。2掌握形容詞性物主代詞及be動(dòng)詞的用法。3學(xué)習(xí)本課的知識(shí)點(diǎn)。(1)詞匯：his，and，her，yes，she，he，no，not(2)句型：whats his/her name？his/her name is.he is./she is.is he/she.？yes，he/she is.no，he/she isnt.are you.？yes，i am./no，im not.4進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解，使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中熟識(shí)新伙伴，增進(jìn)友誼。.教學(xué)重點(diǎn)形容詞性物主代詞及be動(dòng)詞的用法。.教學(xué)難點(diǎn)形容詞性物主代詞及be動(dòng)詞的用法。.教學(xué)步驟step 1：greetings and talking運(yùn)用以下句型復(fù)習(xí)導(dǎo)入whats your name?my name is.im.nice to meet you!nice to meet you，too.建議1：請(qǐng)兩三組學(xué)生表演完上述對(duì)話后，老師指著其中一名學(xué)生詢問其他學(xué)生，“ whats his/her name？”并板書，引導(dǎo)學(xué)生回答“his/her names.”for example：t：whats his name?ss：his names.t：yes，his names.we can also say：he is.建議2：請(qǐng)兩三組學(xué)生表演完對(duì)話后，播放一段名人間相互問候的視頻片段，再引入本課句型：whats his/her name？his/her names.for example：play a vcr of jay chou.“hello，im jay chou.nice to meet you.”t：whats his name?ss：he is jay chou.t：do you like him?ss：yes.t：lets say hello to him，ok?ss：hello，jay chou.nice to meet you.step 2：learn and present the new drills建議1：出示一些人物照片，讓學(xué)生運(yùn)用句型介紹。a：whats his name?b：his names./he is.a：whats her name?b：her names./she is.建議2：接力游戲詢問學(xué)生的英文名。首先由教師仿做，教師拿出一個(gè)小皮球，任意拋向一名學(xué)生，同時(shí)問：“whats your name？”，這個(gè)學(xué)生接住球并回答：“my name is.”，然后由這名學(xué)生將球拋向另一名學(xué)生，第二名學(xué)生在接住球時(shí)必須回答：“my name is.；his/her name is.(只要重復(fù)前一名學(xué)生的名字即可)”，然后傳遞下去最后將學(xué)生分為幾組在組內(nèi)做。在這個(gè)活動(dòng)中，球必須接住，否則也算失誤。建議3：記憶大挑戰(zhàn)。將學(xué)生分為兩組，給出若干明星圖片，讓學(xué)生記憶30秒，之后覆蓋這些圖片，讓學(xué)生說出他們的名字，看哪一組說得多說得對(duì)。所用句型：his/her name is.she is./he is.step 3：listening activity建議1：1在聽前引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，運(yùn)用所學(xué)語言描述圖片中人物可能談及的話題。例如：nice to meet you. my name is. im. hello！ good morning/afternoon.2聽對(duì)話，為圖片編號(hào)。3認(rèn)讀2b的名字，完成聽力任務(wù)。4用方框中的單詞補(bǔ)全對(duì)話。tony：hello.whats _ name?jenny：my _ jenny.tony：_ tony.jenny：nice to meet you，tony.a：whats _name?b：his _ is tony.a：and whats her _？b：her name _jenny.5兩人一組練習(xí)2c中的對(duì)話。建議2：1播放2a部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生通過聽對(duì)話熟悉人名“eric，tom，alice，bob，mike，jack，mary”，完成2a,2b部分的教學(xué)任務(wù)。2引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)他們所聽到的，模仿對(duì)話結(jié)識(shí)班里的其他同學(xué)，完成2c部分的教學(xué)任務(wù)。3概括語法點(diǎn)：“whats your/his/her name？my/his/her name is.”step 4：task1guessing game出示名人圖片或者最好利用課余時(shí)間拍攝同學(xué)們及老師的照片，并且將其遮蓋一部分，讓學(xué)生利用句型猜一猜。本任務(wù)主要是針對(duì)含be動(dòng)詞的一般疑問句進(jìn)行學(xué)習(xí)與操練。for example：t：(指著一名學(xué)生詢問)are you.?引導(dǎo)學(xué)生回答s：yes，i am./no，im not.t：(指著另一名學(xué)生詢問同學(xué)們)is he.?引導(dǎo)學(xué)生回答ss：yes，he is./no，he isnt.運(yùn)用以上方法多操練幾遍，可以采用生生對(duì)話、師生對(duì)話、一生對(duì)多生、男生對(duì)女生等多種形式進(jìn)行操練。教師出示一張被遮蓋了部分的明星照片。t：she is a famous singer.she is from taiwan.who is she?ss：is she.?t：yes，she is./no，she isnt.出示師生照片。t：he is your teacher.who is he?s：is he mr.zhang?t：yes，he is your math teacher，mr.zhang.2分角色表演2d中的對(duì)話。step 5：grammar focus1兩人一組，將語法框中的重點(diǎn)內(nèi)容譯成漢語。2用課件出示語法框中的內(nèi)容，并將物主代詞、人稱代詞和be動(dòng)詞用三種不同的顏色標(biāo)示出來，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并通過小組活動(dòng)探究、總結(jié)規(guī)律。3引導(dǎo)總結(jié)如下：1)his，her，my，your指“的”，叫做物主代詞，一般放在所修飾名詞的前面。即：形容詞性物主代詞名詞。this is my bike.這是我的自行車。 miss gao is our english teacher.高小姐是我們的英語老師。 i dont know her name.我不知道她的名字。 2)i，he，she，you是人稱代詞。3)am，is，are都有“是”的意思，英語中稱be動(dòng)詞。如何使用這三種形式主要取決于主語。請(qǐng)看下面的例子： i am (im)liu ying.我是劉英。 you are (youre)lin tao.你是林濤。 it is (its)3344278.電話號(hào)碼是3344278。step 6：task 3a1根據(jù)要求完成題目。2找兩位同學(xué)將答案寫在黑板上，并找學(xué)生從準(zhǔn)確度、板書等方面點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3兩人一組練習(xí)對(duì)話。step 7：task 3b1可以采用情境圖片引導(dǎo)學(xué)生對(duì)話。2補(bǔ)全對(duì)話并與同伴練習(xí)。a：hi，_ your name?b：my _ gina._ you tom?a：_，im not._bob.b：hi，_._ to meet you.a：nice to _you，too.3出示圖片，創(chuàng)設(shè)情境，要求學(xué)生運(yùn)用上面所學(xué)語句，看圖編對(duì)話。a：hi，bob._ her name?b：her _ yang lan._ he shi dongpeng?a：_，he isnt._liu xiang.step 8：survey and writing建議1：my new friendsher chinese nameher english name his chinese name his english name完成任務(wù)所需要的語言結(jié)構(gòu)：hello，im.whats your name?whats your chinese name?whats your english name?nice to meet you.whats his/her chinese name?whats his/her english name?report：hello，my chinese name is_.my english name is_.i have_friends.she is my new friend.her chinese name is_.her english name is_.and he is my friend，too.his chinese name is _.his english name is _.建議2：3c接力游戲。目的在于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快、開放的課堂活動(dòng)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。并且通過這個(gè)游戲，學(xué)生能熟練地使用目標(biāo)語作自我介紹。完成任務(wù)所需要的語言結(jié)構(gòu)：hi，nice to meet you.im lucy.whats your name?my name is li lei.his name is liu yu.her name is lin fang.unit 1 my names gina.section a 2a3cmy name your namehis nameher namewhats your name？my names alan./im alan./alan.whats his name？his names eric./hes eric.whats her name？her names mary./shes mary.知識(shí)講解1形容詞性物主代詞概念導(dǎo)入：物主代詞表示“(人)的”，表所屬關(guān)系。形容詞性物主代詞是其中的一種，它具有形容詞的特性。成員亮相：形容詞性物主代詞有：my，your(你的，你們的)，his，her，its，our，their。用法點(diǎn)擊：形容詞性物主代詞后必須跟名詞。如：my pen我的鋼筆 your bag你的書包 his bike他的自行車 her desk她的書桌 its name它的名字is that your bike？那是你的自行車嗎？those are our books.那些是我們的書。如果名詞前有形容詞性物主代詞，就不能同時(shí)用冠詞(a，an，the)或指示代詞(this，that，these，those)修飾此名詞。如：(正)this is my pen.(誤)this is my a pen.(正)this is a pen.(誤)this is a my pen.形容詞性物主代詞與形容詞一起修飾名詞時(shí)，要放在形容詞之前。 如：his english books 他的英語書their chinese friends 他們的中國(guó)朋友2be動(dòng)詞口訣：我(i)用am，你(you)用are，is跟著他(he)，她(she)，它(it)單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞全用are。變否定，更容易，be后not加上去。變疑問，往前提，句末問號(hào)莫丟棄。還有一條須注意，句首大寫莫忘記。(1)be動(dòng)詞包括am，is，are。(2)be動(dòng)詞的用法。am主語是單數(shù)第一人稱(即i)。e.g.i am.is主語是單數(shù)第三人稱及不可數(shù)名詞。 eg.your father is.the money is.are主語是第二人稱及所有復(fù)數(shù)。e.g.you are.the coats are.(3)否定句式(即改為否定句)：在be動(dòng)詞之后加not，句子其他部分不變。e.g.he is not a teacher.(4)縮略形式。主語be的縮寫，縮寫be第一個(gè)字母為“”，再與主語合并。 eg.you areyoure jack isjacksbenot否定形式的縮寫，縮寫not中“o”為 “”，再與be合并。 eg.is notisnt are notarent不能縮寫的情況：this is，these are，those are，am not及縮略的肯定回答。 eg.yes，i am.(im 誤)(5)含be動(dòng)詞句子的疑問句型轉(zhuǎn)換。一般疑問句：將be動(dòng)詞提前，其他照抄不變，最后加“？”，讀升調(diào)。(一般第一人稱改為第二人稱)eg.the man in the car is her father.is the man in the car her father?im a middle s