期末復(fù)習(xí)之病句的辨析與修改.docx

期末復(fù)習(xí)之病句的辨析與修改教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)運(yùn)用方法判斷句子有無(wú)語(yǔ)病。2、能找出句子的語(yǔ)病在何處并進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男薷?。教學(xué)重點(diǎn)：掌握判斷病句的方法，提高修改病句的能力。教學(xué)難點(diǎn)：如何修改常見的病句教學(xué)方法：歸納法、點(diǎn)撥法、講練結(jié)合法教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 故事導(dǎo)入用“韓復(fù)榘演講”這個(gè)故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。二、 了解什么是病句病句是指不符合語(yǔ)言的組織規(guī)律、不符合客觀事物的事理、不符合人們的語(yǔ)言習(xí)慣的句子。三、 出示中考題出示20142016年南寧市的語(yǔ)文中考題，讓學(xué)生初步感受中考題語(yǔ)病題的難易，近三年中考語(yǔ)病題的難度并不大，從而減輕了學(xué)生對(duì)中考的恐懼感，增強(qiáng)他們的自信心。四、 判斷病句的方法病句辨析 “八不放過(guò)”（1）、發(fā)現(xiàn)介詞不放過(guò)介詞使用不當(dāng)，極易造成成分殘缺、表意不明和搭配不當(dāng)?shù)日Z(yǔ)病。?？嫉慕樵~有：通過(guò)、經(jīng)過(guò)、當(dāng)時(shí)、自從、對(duì)于、關(guān)于、由于、從、在、隨著1通過(guò)開展關(guān)于“如何寫作”的專題活動(dòng)，使我受到了一次深刻的學(xué)習(xí)數(shù)育。2網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)對(duì)于一些上了年紀(jì)的人是不容易接受的。（2）、發(fā)現(xiàn)動(dòng)詞不放過(guò)發(fā)現(xiàn)句子中的動(dòng)詞要看是否犯了搭配不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。?？嫉膭?dòng)詞有：看、聽、提高、增強(qiáng)、討論、開展、舉辦、組織、采取、采納1隨著各種消費(fèi)者維權(quán)政策的出臺(tái)，我國(guó)消費(fèi)產(chǎn)品的質(zhì)量和公民的維權(quán)意識(shí)在不斷提高。 2趁這次假期，我回到家鄉(xiāng)，又看到了那闊別多年的父母，那我從小就一直居住的房屋，那崎嶇的山路和那熟悉的鄉(xiāng)音。 3.有關(guān)部門決定，在今年中考和高考的評(píng)卷中將采取對(duì)字跡潦草的試卷酌情扣分。（3）、發(fā)現(xiàn)兩面詞不放過(guò)發(fā)現(xiàn)句子中出現(xiàn)兩面詞，就應(yīng)分析該句是否存在兩面與一面不搭配的語(yǔ)病。常見的兩面詞有：“能否”“是否”“能不能”“有沒(méi)有”“成敗”“好壞 ” 等。1能不能將理論和實(shí)踐結(jié)合，是關(guān)系到企業(yè)良好運(yùn)行，深入 發(fā)展的關(guān)鍵。2實(shí)踐證明，能否堅(jiān)持體育鍛煉對(duì)提高同學(xué)們的體育成績(jī)很有成效。3我市發(fā)展“旅游文化”產(chǎn)業(yè)的成敗，關(guān)鍵在于要提高人們對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的保護(hù)與認(rèn)同。（4）、發(fā)現(xiàn)否定詞不放過(guò) 遇到否定詞時(shí)，主要看它是否將意思說(shuō)反，導(dǎo)致否定不當(dāng)，需要注意有些字詞本身就含有否定的意思，其后一般不帶否定詞語(yǔ)。常見的否定詞有以下幾類： 常見否定詞：不、無(wú)、沒(méi)有、未、否、非；雙重否定詞：沒(méi)有不、不能不、不得不、難道不、不會(huì)不 ；含否定意味的詞 ：禁止、切忌、杜絕、避免、防止、預(yù)防 1為了杜絕這種不文明現(xiàn)象不再發(fā)生，校長(zhǎng)不僅制定了相關(guān)的制度，而且還給全校師生作了深刻的思想教育工作。 2.時(shí)代的變遷需要我們不斷調(diào)整自我，但誰(shuí)又能否認(rèn)我們 就不需要信守承諾呢？（5）、發(fā)現(xiàn)并列成分不放過(guò) 并列成分主要指的是動(dòng)詞并列、名詞并列和形容詞并列，并列成分易造成搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、表意不明、成分殘缺和不合邏輯等錯(cuò)誤類型。并列詞一般有以下幾種形式：用連詞表示并列。如“和”“與”“跟”“同”等。 用頓號(hào)表示的并列。 用逗號(hào)表示的分句之間的并列。1開學(xué)典禮上，李麗作為新生代表做了發(fā)言，同學(xué)們都認(rèn)真注視和傾聽著她的發(fā)言。 2在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己解決、分析、觀察問(wèn)題的能力。 （6）、發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞不放過(guò) 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，可能會(huì)出現(xiàn)搭配不當(dāng)、位置不當(dāng)、層次顛倒或強(qiáng)加關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)等語(yǔ)病。常見的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有： 既又、不但（不僅）而且、不但還、不是就是、雖然但是、因?yàn)椋ㄓ捎冢┧浴⒓热痪?、之所以是因?yàn)椤⑷绻?、即使也、只要就、無(wú)論（不管、不論）也 （都）、凡是都等1有的老師即使沒(méi)見過(guò)楊梅，但是可以在網(wǎng)上查找出科學(xué)的資料，給好學(xué)愛(ài)問(wèn)的小學(xué)生解釋清楚。2不僅他喜歡看故事生動(dòng)情節(jié)曲折的小說(shuō)，而且還喜歡閱讀文字優(yōu)美感情豐富的散文。（7）、發(fā)現(xiàn)數(shù)詞和約數(shù)詞連用不放過(guò) 句中表數(shù)量、倍數(shù)、范圍或程度的詞常易和其他詞語(yǔ)相矛盾，遇上這樣的病句只要把互相矛盾的部分刪去即可。常見的數(shù)詞類型有：數(shù)詞 ：零、一至十、百、第一、第二、一倍、五倍、幾分之幾；約數(shù)詞：達(dá)、大約、以上 1這次奧數(shù)競(jìng)賽，他三輪的分?jǐn)?shù)平均都在95分以上，有望成為本次競(jìng)賽的第一名。2隔河對(duì)峙的兩座山峰相距約六米左右。 3由于采用了新技術(shù)，今年棉花的生產(chǎn)成本比去年減少了兩倍。（8）、發(fā)現(xiàn)代詞不放過(guò) 句中如果出現(xiàn)了指示代詞，易造成指代不明的語(yǔ)病。代詞是有代替、指示作用的詞，常見的代詞有： 你、我、他、我們、你們、他們、大家、咱們 1小明和小華走在上學(xué)的路上，他讓他走快點(diǎn)，不然就要遲到了。 2.曾記否，我與你認(rèn)識(shí)的時(shí)候，還是個(gè)十來(lái)歲的少年，純真無(wú)瑕，充滿幻想。 五、辨析病句小竅門通過(guò)經(jīng)過(guò)由于使，去掉一個(gè)句意通。避免防止不配不，不不否認(rèn)表否定。見到是否找對(duì)應(yīng)，前后一致需公平。兩句混搭成雜糅，句式復(fù)雜意不明。感情色彩有褒貶，分?jǐn)?shù)高低要當(dāng)心。五、 挑戰(zhàn)自我，實(shí)戰(zhàn)演習(xí)出示6道練習(xí)題當(dāng)堂訓(xùn)練，檢測(cè)效果。六、 課堂總結(jié)指明學(xué)生總結(jié)七、 板書設(shè)計(jì)病句辨析 “八