高考答題規(guī)范與技巧.doc

高考答題規(guī)范與技巧目 錄語文-2數(shù)學(xué)-5英語-9物理-12化學(xué)-15生物-17理綜-21政治-24歷史-32地理-36文綜-38基本能力-42高 考 溫 馨 問 答-44語 文如果你期待能在考場上“超水平”發(fā)揮，拿到滿意的分?jǐn)?shù)，那就必須在平時的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練中講求規(guī)范，通過規(guī)范來提高效率，進(jìn)而提高成績。在復(fù)習(xí)和訓(xùn)練中，我們要在以下幾個方面加強(qiáng)規(guī)范。一、答題規(guī)范（一）審題要規(guī)范。首先，要看清題目要求。選擇題是選正確的還是選錯誤的，出題的角度、賦分的情況等，都是十分有效的信息，審題時絕不能輕易放過。其次，要掌握審題技巧，要善于從題干中獲取答題信息?？忌J(rèn)真閱讀，仔細(xì)分析，不但要把握明示性信息，還要通過抓關(guān)鍵詞等方法挖掘出題目中的隱含信息，找出解題突破口；將題目中的相關(guān)信息與學(xué)科知識掛鉤，進(jìn)行重組與整合，將題目所設(shè)的問題歸納為答題要點(diǎn)。例如，一些試題題干中出現(xiàn)的 “結(jié)合X段”、“聯(lián)系全文”、“統(tǒng)觀全文”、“參照” 等詞語，實(shí)際上是為我們提供了答題區(qū)位。（二）答題要規(guī)范。我們答題時普遍存在的答題不規(guī)范情況，主要有兩點(diǎn)：1、表述不規(guī)范表述不明確，一味地比喻、擬人，形象化語言使用過多，導(dǎo)致以辭害意。表述不聯(lián)系原文，一味的泛泛而談，架空議論。表述與題干的要求不符，所答內(nèi)容沒有抓住要點(diǎn)，丟三落四。語言不得體，言不達(dá)意或言語粗俗，讓人一頭霧水。表述過于簡單，且不知分條敘述。2、做題習(xí)慣不規(guī)范做客觀題時缺乏在卷面上圈點(diǎn)的習(xí)慣，卷面上看不到思維的痕跡，給判斷選項(xiàng)與重新檢查留下了隱患。表述題（文言文翻譯、詩歌鑒賞、語用題、作文等）缺乏打草稿的習(xí)慣，不愿在草稿紙上先規(guī)劃潤色。針對這些欠缺，我們應(yīng)著重抓好三個方面規(guī)范的落實(shí)：1、模仿規(guī)范化答案 在復(fù)習(xí)過程中，老師會選用最新最典型的試題做規(guī)范化答題示范，引導(dǎo)大家反復(fù)揣摩參考答案，模仿學(xué)習(xí)答案的表述，為規(guī)范自己的語言組織做準(zhǔn)備。2、規(guī)范答題語言 要積累一些必要的名詞術(shù)語，如寫作手法（烘托、虛實(shí)結(jié)合、動靜結(jié)合、象征、用典等），語言特色（清新、平淡、絢麗、明快、含蓄、樸實(shí)、豪放等）。3、規(guī)范答題步驟 如詩歌鑒賞 “煉字”類題目，答題步驟規(guī)范為三步：解釋該字在句中的含義；展開聯(lián)想把該字放入原句中描寫景象；結(jié)合全詩主旨點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。另外高考實(shí)行網(wǎng)上閱卷，答題格式一定要規(guī)范，要在規(guī)定區(qū)域內(nèi)作答。而且要注意審題和填涂卡的關(guān)系，避免審對涂錯。可以審一道涂一道，這樣可以保證做題的準(zhǔn)確性，也可以每做完一大項(xiàng)內(nèi)容后，做好標(biāo)注，然后逐一對應(yīng)答案加以填涂，這樣有利于集中精力思考。二、思維規(guī)范高考大綱分了識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達(dá)應(yīng)用和探究六個能力層級，體現(xiàn)了對思維能力的考察，可見思維規(guī)范對于答題具有至關(guān)重要的作用。（一）思維要敏捷思維敏捷，一方面是指思考問題的速度快，另一方面是指思考問題要合情合理。思維敏捷與否主要體現(xiàn)在做題的速度和質(zhì)量上。如今的高考題目思考量很大，有的同學(xué)寫作文的時間僅有30分鐘，30分鐘內(nèi)寫出高質(zhì)量作文，無疑是困難的。所以在平常的訓(xùn)練中，一定要提升前面題目的速度與質(zhì)量。要做好這一點(diǎn)，就要做好以下準(zhǔn)備：1、基礎(chǔ)知識要熟練，爭取清除知識死角。比如字音字形、近義詞、成語、標(biāo)點(diǎn)符號、名句默寫等。在此類題目上，保證知識掌握的廣度，就可以減少時間的消耗，并能保證答題的準(zhǔn)確性。這在平時的學(xué)習(xí)中，合理安排時間對其進(jìn)行練習(xí)、回顧、查漏補(bǔ)缺是必須的，也是可以做到的。2、專業(yè)術(shù)語要熟練，培養(yǎng)良好的語感。對于病句類型、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀，術(shù)語掌握的熟練與準(zhǔn)確至關(guān)重要。這三個題目，特別是詩歌鑒賞和現(xiàn)代文閱讀，術(shù)語就是采分點(diǎn)。熟方能生巧。這些術(shù)語爛熟于心，就能夠運(yùn)用自如。在考試過程中對儲存信息進(jìn)行篩選，對號入座，遠(yuǎn)比絞盡腦汁地漫想來的快捷和準(zhǔn)確。 （二）思維要廣闊思維廣闊，就是思考問題時想得寬，想得遠(yuǎn)。前提有二：一要思路通暢，二要思維面廣。思路通暢是思維廣闊的必要條件。思維面廣，指的是思考問題的范圍，范圍越大，思維的質(zhì)量越高。1、思路要通暢。比如高考題型中的語言應(yīng)用題，此類題型有：語言簡明、連貫、得體，語段的壓縮與擴(kuò)展，選用、仿用、變換句式，從這些類型中又能分化出很多子類型，如開場白、開幕辭、圖文轉(zhuǎn)換等。語言應(yīng)用題像個千面女郎，不但千變?nèi)f化，豐富多彩，而且極富時代氣息，貼近現(xiàn)實(shí)生活。就是題目要求，也要仔細(xì)研讀，否則，就有可能審題失誤。如書信、請柬、通知、賀電、電報、啟事、請假條等，在答題過程中，掌握了它們各自的特點(diǎn)，保證了思路的通暢，就保證了答題的準(zhǔn)確性；如果遇到陌生的題型，也不要慌，及時打開聯(lián)想思維，冷靜地組織答題。2、思路要廣闊。在做主觀性題目時，要善于運(yùn)用聯(lián)想思維和發(fā)散思維，多角度進(jìn)行比較、聯(lián)系，做到周到、全面、沒有漏洞、不疏忽大意，以此保證思維的周密性，在解答題目時有的放矢，從審題到答案的組織表達(dá)力求全面、具體。如詩歌鑒賞中對于修辭手法、表現(xiàn)手法的考查，現(xiàn)代文閱讀對于詞語、句子、段落作用的考查，要解答好此類題目，不僅要掌握好術(shù)語，還要對文本內(nèi)容有宏觀的把握，篩選好信息，進(jìn)行分析整合。 （三）思維要深刻 思維深刻是指通過事物的表面現(xiàn)象認(rèn)識事物的本質(zhì)及事物間的本質(zhì)聯(lián)系。思維的深刻主要體現(xiàn)在對文本主旨的把握。如對詩歌思想內(nèi)容，文言文、現(xiàn)代文閱讀文本主旨的把握，都需要深刻的思維。只有思維達(dá)到一定的廣度和深度，才能把答題思路完善起來。比如詩歌中的煉字，文言文題目中對文章內(nèi)容的理解及翻譯，現(xiàn)代文閱讀中對句子含義的理解、探究類題目的考查，都涉及到對于主旨的把握，所以在解答這些題目時，要先從整體上把握結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，把握文章主旨和思想內(nèi)容，以此作為主線進(jìn)行針對性補(bǔ)充，就能盡量避免漏掉答題要點(diǎn)，組織出比較規(guī)范的答案。在做題過程中注意思維規(guī)范，保證答案組織得具體、全面、到位，是高三復(fù)習(xí)的要求，也是我們的任務(wù)。三、卷面規(guī)范試卷是你與閱卷老師唯一的交流載體，卷面盡管是無語的，卻不是無情的，因?yàn)橐?guī)范整潔的卷面會強(qiáng)烈地向閱卷老師傳達(dá)積極的情感信息這是一名自信的，有實(shí)力的，成竹在胸的考生，促使閱卷老師在瞬間產(chǎn)生給與較高評判層次的意識定位；否則，就有可能使閱卷老師不自覺的遷就自己的負(fù)面估計，造成無謂失分。要做到卷面規(guī)范，應(yīng)盡力做到以下幾個方面：（一）字跡清楚，書寫準(zhǔn)確字跡清楚是指寫字端正不潦草。這是答卷的一項(xiàng)基本要求，有賴于平時良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所謂端正，就是與現(xiàn)代漢語書寫規(guī)范一致。人們常說“橫平豎直”，落實(shí)到考場上，就是要求盡可能使用楷書，這樣便于閱卷老師的閱讀。其次，要注意字號，大約占滿3/4格為佳；而且還要注意大小一致。答卷寫字不一定要很好，但力求清楚，讓閱卷老師易讀易認(rèn)。卷面整齊、清潔、格式正確，給人美的感受，評卷者從中獲得良好的“第一印象”，在可給分可不給分時給分，可扣分可不扣分時不扣分，你會獲益匪淺。書寫準(zhǔn)確就是不寫錯別字和不規(guī)范簡化漢字。高考作文要求的“等級評分標(biāo)準(zhǔn)”中有相應(yīng)的條款，如對待錯別字，明確要求為“每個錯別字扣1分，重復(fù)的不計”，山東省去年的上限是3分。這是顯性的扣分，但在實(shí)際操作中，因錯別字多扣除的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這3分。錯別字多，說明語文基礎(chǔ)差，能力低下。特別是在作文的標(biāo)題、首段、尾段和每個段落的首句中，或其他筆答題目的賦分點(diǎn)中出現(xiàn)錯別字，往往導(dǎo)致評分等級降低。（二）規(guī)范使用標(biāo)點(diǎn)符號考試說明中要求“標(biāo)點(diǎn)正確，書寫規(guī)范”，特意將其列舉出來，是對我們的一個警示。高考中規(guī)定三個標(biāo)點(diǎn)錯誤按一個錯字扣分。標(biāo)點(diǎn)符號有著自己的使用規(guī)則和書寫規(guī)范。如：標(biāo)點(diǎn)符號應(yīng)獨(dú)立占格；句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號和冒號不出現(xiàn)在行首；引號、括號、書名號的前半部分不能寫在行末，后半部分不能出現(xiàn)在行首；省略號、破折號占兩格且不能分行書寫（三）保持卷面整潔卷面干凈整潔會贏得閱卷老師對你的學(xué)習(xí)態(tài)度及水平的良性預(yù)測。近年來的滿分作文也都是書寫規(guī)范，卷面整潔的。若不注意卷面的干凈整潔，亂涂亂改，有的甚至還將語句或段落用圖示更換位置這些實(shí)際上是思維不連貫，作文能力差的外在表現(xiàn)。這樣的卷面是絕不可能得高分的。沒有規(guī)矩，不成方圓；不規(guī)范答題，難有好成績。如果注意從內(nèi)容到形式具備了規(guī)范答題的能力，你必能在考試中“超常發(fā)揮”。(執(zhí)筆教師 徐金鍵)數(shù) 學(xué)考試在即，每名考生都希望發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平，避免不當(dāng)失分，那么掌握一些基本的答題技巧是至關(guān)重要的。一、考前準(zhǔn)備1調(diào)適心理，增強(qiáng)信心（1）合理設(shè)置考試目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)寬松的應(yīng)考氛圍，以平常心對待考試。（2）合理安排飲食，提高睡眠質(zhì)量。（3）保持良好的備考狀態(tài)，不斷進(jìn)行積極的心理暗示，如“我經(jīng)過的考試多了，沒什么了不起”。（4）靜能生慧，穩(wěn)定情緒，凈化心靈，滿懷信心地迎接即將到來的考試。2悉心準(zhǔn)備，不紊不亂（1）重點(diǎn)復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏。對前幾次模擬考試的試題分類梳理、整合，既可按知識分類，也可按數(shù)學(xué)思想方法分類。強(qiáng)化聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，以少勝多，以不變應(yīng)萬變。（2）查找錯題，分析病因，對癥下藥，這是重點(diǎn)工作。 （3）回歸課本，回歸基礎(chǔ)，回歸近年考試試題，把握通性通法。（4）重視書寫表達(dá)的規(guī)范性和簡潔性，掌握各類常見題型的表達(dá)模式，避免“會而不對，對而不全”現(xiàn)象的出現(xiàn)。 （5）臨考前應(yīng)做一定量的中、低檔題，以達(dá)到熟悉基本方法、典型問題的目的，一般不再做難題，要保持清醒的頭腦和良好的競技狀態(tài)。（6）臨考前，要將數(shù)學(xué)考試必備的文具準(zhǔn)備好，比如三角板，直尺，圓規(guī)等。3入場臨戰(zhàn)，通覽全卷 最容易導(dǎo)致心理緊張、焦慮和恐懼的是入場后與答卷前的“臨戰(zhàn)”階段，此時保持心態(tài)平穩(wěn)是非常重要的。剛拿到試卷，一般心情比較緊張，不要匆忙作答，可先通覽全卷，盡量從卷面上獲取最多的信息，為實(shí)施正確的解題策略作鋪墊，一般可在五分鐘之內(nèi)做完下面幾件事：（1）填寫好全部考生信息，檢查試卷有無問題。 （2）調(diào)節(jié)情緒，盡快進(jìn)入考試狀態(tài)，可解答那些一眼就能看得出結(jié)論的簡單選擇或填空題（一旦解出，信心倍增，情緒立即穩(wěn)定）。（3）對于不能立即作答的題目，可一邊通覽，一邊粗略地分為A、B兩類：A類指題型比較熟悉、容易上手的題目。B類指題型比較陌生、自我感覺有困難的題目，做到心中有數(shù)。 二、數(shù)學(xué)題型特點(diǎn)和答題技巧1選擇題“不擇手段” 解題策略： （1）注意審題。把題目多讀幾遍，弄清這個題目求什么，已知什么，求、知之間有什么關(guān)系，把題目搞清楚了再動手答題。 （2）答題順序不一定按題號進(jìn)行。可先從自己熟悉的題目答起，從有把握的題目入手，使自己盡快進(jìn)入到解題狀態(tài)，產(chǎn)生解題的激情和欲望，再解答陌生或不太熟悉的題目。若有時間，再去拼那些把握不大或無從下手的題。這樣也許能超水平發(fā)揮。（3）數(shù)學(xué)選擇題大約有70%的題目都是直接法，要注意對符號、概念、公式、定理及性質(zhì)等的理解和使用，例如函數(shù)的性質(zhì)、數(shù)列的性質(zhì)就是常見題目。（4）挖掘隱含條件，注意易錯易混點(diǎn)，例如集合中的空集、函數(shù)的定義域、應(yīng)用性問題的限制條件等。 （5）方法多樣，不擇手段?？荚囋囶}凸現(xiàn)能力，小題要小做，注意巧解，善于使用數(shù)形結(jié)合、特值（含特殊值、特殊位置、特殊圖形）、排除、驗(yàn)證、轉(zhuǎn)化、分析、估算、極限等方法，一旦思路清晰，就迅速作答。不要在一兩個小題上糾纏，杜絕小題大做，如果確實(shí)沒有思路，也要堅定信心，“題可以不會，但是要做對”，即使是“蒙”也有25%的勝率。（6）控制時間。一般不要超過35分鐘，最好是25分鐘左右完成選擇題，爭取又快又準(zhǔn)，為后面的解答題留下充裕的時間，防止“超時失分”。2填空題“直撲結(jié)果” 由于填空題和選擇題有相似之處，所以有些解題策略是可以共用的，在此不再多講，只針對不同的特征給幾條建議： 一是填空題絕大多數(shù)是計算型（尤其是推理計算型）和概念（或性質(zhì)）判斷性的試題，應(yīng)答時必須按規(guī)則進(jìn)行切實(shí)的計算或合乎邏輯的推演和判斷。二是作答的結(jié)果必須是數(shù)值準(zhǔn)確，形式規(guī)范，例如集合形式的表示、函數(shù)表達(dá)式的完整等，結(jié)果稍有毛病便是零分；三是考試說明中對解答填空題提出的要求是“正確、合理、迅速”，因此，解答的基本策略是：快運(yùn)算要快，力戒小題大做；穩(wěn)變形要穩(wěn)，防止操之過急；全答案要全，避免對而不全；活解題要活，不要生搬硬套；細(xì)審題要細(xì)，不能粗心大意。3解答題“步步為營”解題策略：（1）常見失分因素對題意缺乏正確的理解，應(yīng)做到慢審題快做題。公式記憶不牢，考前一定要熟悉公式、定理、性質(zhì)等。思維不嚴(yán)謹(jǐn)，不要忽視易錯點(diǎn)。解題步驟不規(guī)范，一定要按課本要求，否則會因不規(guī)范答題失分，避免“對而不全”如解概率題，要給出適當(dāng)?shù)奈淖终f明，不能只列幾個式子或單純的結(jié)論，表達(dá)不規(guī)范、字跡不工整等非智力因素會影響閱卷老師的“感情分”。計算能力差失分多，會做的一定不能放過，不能一味求快，例如平面解析中的圓錐曲線問題就要求較強(qiáng)的運(yùn)算能力。輕易放棄試題，難題不會做，可分解成小問題，分步解決，如最起碼能將文字語言翻譯成符號語言、設(shè)應(yīng)用題未知數(shù)、設(shè)軌跡的動點(diǎn)坐標(biāo)等，都能拿分。也許隨著這些小步驟的羅列，還能悟出解題的靈感。（2）何為“分段得分”對于同一道題目，有的人理解的深，有的人理解的淺；有的人解決的多，有的人解決的少。為了區(qū)分這種情況，考試的閱卷評分辦法是懂多少知識就給多少分。這種方法我們叫它“分段評分”，或者“踩點(diǎn)給分”踩上知識點(diǎn)就得分，踩得多就多得分。與之對應(yīng)的“分段得分”的基本精神是，會做的題目力求不失分，部分理解的題目力爭多得分。對于會做的題目，要解決“會而不對，對而不全”這個老大難問題。有的考生拿到題目，明明會做，但最終答案卻是錯的會而不對。有的考生答案雖然對，但中間有邏輯缺陷或概念錯誤，或缺少關(guān)鍵步驟對而不全。因此，會做的題目要特別注意表達(dá)的準(zhǔn)確、考慮的周密、書寫的規(guī)范、語言的科學(xué)，防止被“分段扣分”。經(jīng)驗(yàn)表明，對于考生會做的題目，閱卷老師則更注意找其中的合理成分，分段給點(diǎn)分，所以“做不出來的題目得一二分易，做得出來的題目得滿分難”。對絕大多數(shù)考生來說，更為重要的是如何從拿不下來的題目中分段得點(diǎn)分。我們說，有什么樣的解題策略，就有什么樣的得分策略。把你解題的真實(shí)過程原原本本寫出來，就是“分段得分”的全部秘密。缺步解答：如果遇到一個很困難的問題，確實(shí)啃不動，一個聰明的解題策略是，將它們分解為一系列的步驟，或者是一個個小問題，先解決問題的一部分，能解決多少就解決多少，能演算幾步就寫幾步，尚未成功不等于失敗。特別是那些解題層次明顯的題目，或者是已經(jīng)程序化了的方法，每一步得分點(diǎn)的演算都可以得分，最后結(jié)論雖然未得出，但分?jǐn)?shù)卻已過半，這叫“大題拿小分”。跳步答題：解題過程卡在某一過渡環(huán)節(jié)上是常見的。這時，我們可以先承認(rèn)中間結(jié)論，往后推，看能否得到結(jié)論。如果不能，說明這個途徑不對，立即改變方向；如果能得出預(yù)期結(jié)論，就回過頭來，集中力量攻克這一“卡殼處”。由于考試時間的限制，“卡殼處”的攻克如果來不及了，就可以把前面的寫下來，再寫出“證實(shí)某步之后，繼續(xù)有”一直做到底。也許，后來中間步驟又想出來，這時不要亂七八糟插上去，可補(bǔ)在后面。若題目有兩問，第一問想不出來，可把第一問作“已知”，先做第二問，這也是跳步解答。退步解答：“以退求進(jìn)”是一個重要的解題策略。如果你不能解決所提出的問題，那么，你可以從一般退到特殊，從抽象退到具體，從復(fù)雜退到簡單，從整體退到部分，從較強(qiáng)的結(jié)論退到較弱的結(jié)論?？傊说揭粋€你能夠解決的問題。為了不產(chǎn)生“以偏概全”的誤解，應(yīng)開門見山寫上“本題分幾種情況”。這樣，還會為尋找正確的、一般性的解法提供有意義的啟發(fā)。輔助解答：一道題目的完整解答，既有主要的實(shí)質(zhì)性的步驟，也有次要的輔助性的步驟。實(shí)質(zhì)性的步驟未找到之前，找輔助性的步驟是明智之舉。如：準(zhǔn)確作圖，把題目中的條件翻譯成數(shù)學(xué)表達(dá)式，設(shè)應(yīng)用題的未知數(shù)等。答卷中要做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，字字有據(jù)，步步準(zhǔn)確，盡量一次成功，提高成功率。試題做完后要認(rèn)真做好解后檢查，看是否有空題，答卷是否準(zhǔn)確，所寫字母與題中圖形上的是否一致，格式是否規(guī)范，尤其是要審查字母、符號是否抄錯，在確信萬無一失后方可交卷。（3）何為“三先三后” 、“一慢一快”在通覽全卷、并作了簡單題的第一遍解答后，情緒基本趨于穩(wěn)定，大腦趨于亢奮，此后七八十分鐘內(nèi)就是最佳狀態(tài)的發(fā)揮或收獲豐碩果實(shí)的黃金季節(jié)了。實(shí)踐證明，滿分卷是極少數(shù)，絕大部分考生都只能拿下部分題目或題目的部分得分。因此，實(shí)施“三先三后”及“分段得分”的考試藝術(shù)是明智的。 先易后難。就是說，先做簡單題，再做復(fù)雜題；先做A類題，再做B類題。當(dāng)進(jìn)行第二遍解答時(通覽并順手解答算第一遍)，就無需拘泥于從前到后的順序，應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際，跳過啃不動的題目，從易到難。 先高(分)后低(分)。這里主要是指在考試的后半段時要特別注重時間效益，如兩道題都會做，先做高分題，后做低分題，以使時間不足時少失分；到了最后十分鐘，也應(yīng)對那些拿不下來的題目就高分題“分段得分”，以增加在時間不足前提下的得分。 先同后異。就是說，可考慮先做同學(xué)科同類型的題目。這樣思考比較集中，知識或方法的溝通比較容易，有利于提高單位時間的效益。一般說來，考試解題必須進(jìn)行“興奮灶”的轉(zhuǎn)移，思考必須進(jìn)行代數(shù)學(xué)科與幾何學(xué)科的相互換位，必須進(jìn)行從這一章節(jié)到那一章節(jié)的跳躍，但“先同后異”可以避免“興奮灶”過急、過頻和過陡的跳躍。三先三后，要結(jié)合實(shí)際，要因人而異，謹(jǐn)防“高分題久攻不下，低分題無暇顧及”。一慢一快 就是說，審題要慢，做題要快。題目本身是“怎樣解這道題”的信息源，所以審題一定要逐字逐句看清楚，力求從語法結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系、數(shù)學(xué)含義等各方面真正看清題意。解題實(shí)踐表明，條件預(yù)示可知并啟發(fā)解題手段，結(jié)論預(yù)告需知并誘導(dǎo)解題方向。凡是題目未明顯寫出的，一定是隱蔽給予的，只有細(xì)致的審題才能從題目本身獲得盡可能多的信息，這一步不要怕慢。找到解題方法后，書寫要簡明扼要，快速規(guī)范，不要拖泥帶水，啰嗦重復(fù)，尤忌畫蛇添足。一般來說，一個原理寫一步就可以了，至于不是題目考查的過渡知識，可以直接寫出結(jié)論。高考允許合理省略非關(guān)鍵步驟。為了提高書寫效率，應(yīng)盡量使用數(shù)學(xué)語言、符號，這比文字?jǐn)⑹鲆?jié)省而嚴(yán)謹(jǐn)。（4）能力不同，策略有變 由于考生的層次不同，面對同一張數(shù)學(xué)卷，要盡可能發(fā)揮自己的水平，考試策略也有所不同：針對基礎(chǔ)較差、以二類本科為最高目標(biāo)的考生而言要“以穩(wěn)取勝”這類考生除了知識方面的缺陷外，“會而不對，對而不全”是這類考生的致命傷。丟分的主要原因在于審題失誤和計算失誤。考試時要克服急躁心態(tài)，如果發(fā)現(xiàn)做不下去，就盡早放棄，把時間用于檢查已做的題，或回頭再做前面沒做的題。記住，只要把你會做的題都做對，你就是最成功的人！針對二本及部分一本的同學(xué)而言要“以準(zhǔn)取勝”他們基礎(chǔ)比較扎實(shí)，但也會犯低級錯誤，所以，考試時要做到準(zhǔn)確無誤（指會做的題目），除了最后兩題的第三問不一定能做出，其他題目大都在“火力范圍”內(nèi)。但前面可能遇到“攔路虎”，要敢于放棄，把會做的題做得準(zhǔn)確無誤，再回來“打虎”。針對第一志愿為名牌大學(xué)的考生而言要“以新取勝”這些考生的主攻方向是能力型試題，在快速、正確做好常規(guī)試題的前提下，集中精力做好能力題。這些試題往往思考強(qiáng)度大，運(yùn)算要求高，解題需要新的思想和方法，要靈活把握，見機(jī)行事。如果遇到不順手的試題，也不必恐慌，可能是試題較難，大家都一樣，此時，使會做的題不丟分就是上策。(執(zhí)筆教師 王志勇)英 語一、高考閱卷發(fā)現(xiàn)的問題1.良好以上，毫無爭議；一般水平，分?jǐn)?shù)不定。好的作文，得分是非常穩(wěn)定的，都在24分以上浮動，每個老師的標(biāo)準(zhǔn)也是很一致的；但是一般水平的作文，不同老師的標(biāo)準(zhǔn)還是有差別的，分?jǐn)?shù)容易出現(xiàn)大的浮動。2.書寫美觀，賞心悅目；書寫擠亂，分?jǐn)?shù)驟減。掃描以后，和原字體相比，看起來的感覺還是不大一樣。行距和字母間距把握的較好的同學(xué)，字體容易辨認(rèn)；而那些字跡潦草或間距很小，字母都擠一塊兒的同學(xué)，字體難以辨認(rèn)，看起來都很費(fèi)勁，勢必影響得分。人家不會給你單獨(dú)放大字體的。3.困難學(xué)生，量力而行；混淆視線，自我欺騙。個別英語學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，尤其是個別藝體生，老師一定要引導(dǎo)他們量力而行，能寫多少就寫多少，要寫有效信息。千萬不要抱任何僥幸心理，試圖抄寫大片無關(guān)的文字來混淆閱卷老師的視線，還有的自作聰明，他開頭和結(jié)尾句是有效的而在中間夾雜一些無效文字，這樣以來，既浪費(fèi)了閱卷老師的時間，又落個自欺欺人的下場。得分絕對在5分以下。4.流暢地道，大家喜歡；牽強(qiáng)附會，效果相反。閱卷老師比較注重整體的語言表達(dá)，而不是只盯著個別語法錯誤。有些考生為了追求某種效果而生搬硬套、牽強(qiáng)附會，比如通篇都用諺語。這種做法只會導(dǎo)致語言表達(dá)不地道，不流暢，結(jié)果適得其反，得不到高分。5.正確表達(dá)，視為基礎(chǔ)；想得高分，得有亮點(diǎn)。光表達(dá)正確還不夠，要想得高分，必須得有過人之處，如使用高級詞匯或有難度的句式等。二、高考作文的寫作步驟高考寫作理想時間是30分鐘，最少不能少于20分鐘，拿到考題后，寫作的一般步驟為：第一步：審題1）審體裁 2）審人稱 3）審時態(tài) 4）審要點(diǎn) 。第二步：謀篇布局1)作文動筆之前一般都要先打腹稿。在確立中心上、運(yùn)用材料上、篇章結(jié)構(gòu)上，充分醞釀。2)注意篇章結(jié)構(gòu)，合理布局開始部分 (Opening paragraph )說出文中的要點(diǎn)、核心問題。正文部分(Body paragraphs)圍繞主題開展敘述、討論。結(jié)尾部分 (Concluding paragraph)對全文的總結(jié)和概括。3)組織結(jié)構(gòu)上要做到結(jié)構(gòu)正確，層次分明，運(yùn)用適當(dāng)?shù)倪B接詞使段落之間必須是有機(jī)地聯(lián)系，內(nèi)容完整、連貫。記敘文一般按照時間順序來寫，用一些表示先后順序的連接詞能使記敘的事件脈絡(luò)更清楚。議論文中用一些連接詞可以使文章層次分明，上下連貫。4)考慮好想寫多少句子，該用哪些詞匯和句型等。在寫作過程中，過多使用簡單句和短句，會使文章顯得羅嗦，幼稚。我們在書面表達(dá)時應(yīng)學(xué)會合并短句，并注意句式的多樣性。5)邊寫邊思考內(nèi)容的連貫性，語言和句子的準(zhǔn)確性。在寫作的過程中最好用自己熟悉的句型和詞語，力求語言表達(dá)正確流暢。在高考英語寫作時，還應(yīng)注意用詞的恰當(dāng)性。有些同學(xué)喜歡用一些詞匯等級較高的詞以顯示語言的水平，但若不貼切文章的內(nèi)容，效果往往適得其反。比如，在一篇描寫同學(xué)間友誼的文章中，用 “It is universally acknowledged that friendship is very important to us” 這樣的語句來開頭，就顯得過大，十分不適合文章的主題和作者的身份。第三步：寫后檢查寫后復(fù)查全文，看內(nèi)容要點(diǎn)有無遺漏，標(biāo)點(diǎn)、格式、大小寫是否規(guī)范，是否有語病，卷面是否整潔等。三、感悟思考1.狠抓書寫規(guī)范。在這個方面怎么狠都不為過，因?yàn)樘匾耍?.語法基礎(chǔ)不容忽視。不懂語法就無法避免表達(dá)的錯誤，所以根基不能忽視。3.多寫勤批，無捷徑可走。學(xué)生多寫，老師勤批是最傳統(tǒng)又是最永恒的做法。最難做到的是長期堅持下來。4.多讀多背，形成好的語感。通過多讀、多背語言材料，長期積累，寫作時才能做到下筆如神、游刃有余。正所謂“巧婦難為無米之炊”。5.熟悉不同體裁文章的寫作特點(diǎn)。6.背誦話題成句或模式化的表達(dá)方式。我們印發(fā)了足夠的寫作方面的資料讓學(xué)生讀、背，我認(rèn)為這也是高考英語作文成功的一個非常重要的原因。四、建議1.寫作盡早抓起。最好從高一就開始抓。三年磨一劍，必定鋒利無比。2.閱讀表達(dá)平常嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)。此題型只有平時的批閱標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格，高考得高分才更有把握，才更容易做到滴水不漏。3.重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。我們要做學(xué)生的領(lǐng)路人，而不是他們的服務(wù)生或永遠(yuǎn)依賴的拐杖。因此要教給學(xué)生如何樂學(xué)、會學(xué)和巧學(xué)。五英語書面表達(dá)的具體操作步驟1、書寫要清楚。書寫最低要求是：務(wù)必清晰，容易辨認(rèn)，不讓人心煩。要努力爭取卷面觀感舒適，賞心悅目。2、審題正確。設(shè)身處地，實(shí)心實(shí)意去表達(dá)。把寫英語作文當(dāng)成一次與對方或讀者的真實(shí)交流。3、要點(diǎn)詞語做提綱。按照題目，確立要點(diǎn)，選擇相應(yīng)詞語；劃分段落，形成作文骨架。4、語言正確。表達(dá)各個要點(diǎn)時，語言運(yùn)用一定要正確無誤，尤其注意標(biāo)點(diǎn)、大小寫、單詞拼寫、數(shù)、時態(tài)語態(tài)、句子成分搭配等。5、語言地道，有亮點(diǎn)。運(yùn)用地道的英語表達(dá)習(xí)慣，避免漢式英語。句子成分（特別是主語）和句式要避免單調(diào)，練好“主語多變化”。6、有條有理，字?jǐn)?shù)足夠。練好“主題句”的寫作技巧，讓文章有條有理，有足夠的內(nèi)容。7、優(yōu)等作文的兩個保證。批閱與改錯。老師批改作文要快、嚴(yán)；學(xué)生改錯要細(xì)致、主動。同時，寫作練習(xí)要合理定時。8、優(yōu)等作文的堅實(shí)基礎(chǔ)。打好書法、詞匯和語法基礎(chǔ)；精讀與泛讀結(jié)合。(執(zhí)筆教師 王村 吳玉平)物 理一、對理綜試題中物理部分的總體把握 1、七個選擇題的一般考查方向及應(yīng)對策略A、平衡類：考查受力分析，以重力、彈力、靜摩擦力為主；注意整體法和隔離法的運(yùn)用。B、運(yùn)動學(xué)及圖像：仔細(xì)分析運(yùn)動規(guī)律，形成清晰的運(yùn)動情景；看清坐標(biāo)軸對應(yīng)的物理量，注意截距、 斜率、拐點(diǎn)等的含義。C、萬有引力與航天：熟練掌握運(yùn)行速度、周期、角速度與軌道半徑的關(guān)系，注意區(qū)分星球半徑和軌道半徑，注意只有穩(wěn)定勻速圓周運(yùn)動才能有G = m2 = m22r = m2（）2r，但G = m2a總成立，變軌高到低要加減速，但最終低軌速度大于高軌速度，低軌到高軌要加速，但由于克服萬有引力做功，最后的高軌速度小于低軌速度。D、交流電與變壓器及遠(yuǎn)距離輸電的結(jié)合：考查交流電的頻率、有效值，變壓器變壓關(guān)系、功率關(guān)系、有效值，動態(tài)分析，要注意各量的決定和被決定關(guān)系。E、電場的性質(zhì)：基本的電場線、等勢面的分布規(guī)律，場強(qiáng)大小、電勢高低、電場力做功的正負(fù)、電勢能的升降的判斷方法，熟記幾種基本電場的電場線和等勢面圖。F、電磁感應(yīng)：動生還是感生，誰在切割，等效電路，電流方向，誰受安培力，運(yùn)動形式特征，能量的轉(zhuǎn)換，電荷量的求解，圖像處理方法。G、功和能，牛頓第二定律的綜合應(yīng)用：動能的變化、機(jī)械能的變化、牛頓第二定律方程，速度變化與加速度的關(guān)系。2、實(shí)驗(yàn)兩個牢固掌握課本上出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)，注意設(shè)計性實(shí)驗(yàn)的考察。3、計算題力學(xué)與機(jī)械能：分階段受力分析、運(yùn)動形式分析，每個階段的適用方法、方程，注意摩擦力的方向和動摩擦、靜摩擦，v-t圖像輔助分析，豎直面內(nèi)最高點(diǎn)的速度是否為零問題。還要注意各種運(yùn)動的相互銜接。4、計算題二帶電粒子在電場與磁場中的運(yùn)動：電場中類平拋的分析方法：分解；磁場中圓周運(yùn)動注意確定圓心和運(yùn)動軌跡的各種方法。（如果與電磁感應(yīng)相結(jié)合，注意電動勢與電場強(qiáng)度不要用相同的字母標(biāo)示。）5、選做3-3氣體實(shí)驗(yàn)定律（寫出初末兩個狀態(tài)的參量）與熱力學(xué)第一定律及壓強(qiáng)的微觀解釋。6、選做3-5原子與原子核部分知識較為零散，要勤看課本，加強(qiáng)記憶；動量守恒部分要注意研究對象、研究過程的選取，要注意判斷守恒條件。二、答題需要特別注意審題認(rèn)真審視題中所寫每一個字，尤其是關(guān)鍵條件，包括圖像。經(jīng)驗(yàn)可以幫助我們做題時聯(lián)系相關(guān)知識和類似問題。但有時經(jīng)驗(yàn)會使我們審題不仔細(xì)、犯經(jīng)驗(yàn)主義錯誤。特別注意：1、水平面還是豎直面。2、是否有摩擦，靜還是動，能否用是否 . 3、是否考慮重力。據(jù)題目選擇適當(dāng)?shù)姆匠逃门６瓦\(yùn)動學(xué)方程解決問題，還是用能量方法解決？如果兩個角度都可以的話，能量方法可能更簡潔?；啎r需注意的問題1、估算題中常用結(jié)論：，.2、運(yùn)算中有時分?jǐn)?shù)比小數(shù)好用：例如，.3、計算題中方程若只有一個未知數(shù)立即求解，否則方程聯(lián)立，注意聯(lián)立求解時適當(dāng)運(yùn)用數(shù)學(xué)技巧，如降冪、代換等。4、g到底取9.8還是10，要根據(jù)題目的數(shù)據(jù)，比如題中若出現(xiàn)19.6、29.4或39.則g取9.8較好。但在實(shí)驗(yàn)中g(shù)一定要取9.8，或題中所給當(dāng)?shù)刂亓铀俣取Ｈ绻渌慷际亲帜竸tg也應(yīng)當(dāng)用字母表示，而不要隨便代入數(shù)據(jù)。5、單位的應(yīng)用：字母題的中間過程及最后結(jié)果都可用單位檢驗(yàn)一下正確性，以便及時發(fā)現(xiàn)錯誤。另外利用單位制還可以幫助我們猜測方程。6、數(shù)字題最后結(jié)果一般保留至位有效數(shù)字，或根據(jù)題目要求。另外還要根據(jù)常識判斷最后結(jié)果正確與否，如分子直徑的數(shù)量級應(yīng)在，原子核直徑的數(shù)量級在，常溫常壓下氣體分子間距為，分子質(zhì)量為至等。積極的心理暗示無論還剩下多少時間，無論這個題目有多么難或多么簡單，都要想這個題目是一個什么樣的物理情景，所給的情景中各物理量有什么樣的關(guān)系，應(yīng)當(dāng)調(diào)用哪些知識，要始終堅信這個問題對我來說很簡單，我只需要注意一些關(guān)鍵點(diǎn)、易錯點(diǎn)。書寫和解答首先是文字表述方面要簡潔，必不可少的內(nèi)容應(yīng)包括“對（研究對象）”，“在（某一點(diǎn)或某一過程）”，“因?yàn)椋l件運(yùn)動形式等）”，“由（物理規(guī)律方程）”。解答過程中還應(yīng)注意輔助性語言各種圖像的應(yīng)用，因?yàn)閳D像與文字?jǐn)⑹鱿啾雀庇^明了。其次是列方程時要做到四要四不要，即：一是要方程而不是要公式，（有些同學(xué)在解答時，簡單地把一些公式羅列在一起，沒有實(shí)際意義）。二是要原始式而不是要變形式，如磁場中帶電粒子的運(yùn)轉(zhuǎn)半徑，不能直接寫成，而應(yīng)列牛頓第二定律方程：；物體從高為h處自由下落時的速度V盡量不要直接寫成，而應(yīng)當(dāng)由機(jī)械能守恒：；下落的時間t盡量不要直接用，而應(yīng)當(dāng)用運(yùn)動規(guī)律：這一原始方程等等。三是方程要完備，不要漏方程，如在電磁感應(yīng)中電流未知時求安培力，應(yīng)先把電路的感應(yīng)電動勢求出，即：，同時利用求出電流I，而不能直接只寫安培力公式F=BIL.四是要用原始式聯(lián)立求解，盡量不要用連等式，因?yàn)檫@樣往往因某一步的計算錯誤而導(dǎo)致整個等式不成立而失分。如不要寫成 .最后結(jié)果要注意：1、對題中所求的物理量應(yīng)有明確的回答（盡量寫在顯眼處）。2、答案中不能含有未知量和中間量，不要犯經(jīng)驗(yàn)注意錯誤。3、一般在最終結(jié)果中保留2到3位有效數(shù)字，多余部分采用四舍五入。（有有效位數(shù)要求的按題目要求保留。）4、是矢量的必須說明方向。5、是否需要牛頓第三定律進(jìn)行說明。特別提醒：1、作圖要用直尺、圓規(guī)等工具，不要隨便亂畫，可用2B鉛筆作圖和進(jìn)行實(shí)物連線。2、寫錯的部分可用雙橫線劃掉，沒必要都用涂改液覆蓋。3、答案不要超出掃描邊框，選作題號要2B鉛筆涂黑。4、雖然你已百煉成鋼，但這世上沒有絕對完美的事情，遇到障礙或出現(xiàn)失誤是很正常的，不求多得，但求少丟。(執(zhí)筆教師 趙華勇)化 學(xué)一、審題要認(rèn)真 從審題開始的，審題時如果遺漏了題給信息，或者不能正確理解信息，就會給答題埋下隱患，使解題陷入困境，不但做不對題，還占用了考場上寶貴的時間，危害很大。細(xì)心的審題，正確理解和把握所給信息，充分挖掘隱含信息是正確解題的前提。在化學(xué)學(xué)科的考試中，審題主要應(yīng)該注意以下幾個方面： 1.審題型：審題型是指要看清題目屬于辨析概念類型的還是計算類型的，屬于考查物質(zhì)性質(zhì)的，還是考查實(shí)驗(yàn)操作的等等。審清題目的類型對于解題是至關(guān)重要的，不同類型的題目處理的方法和思路不太一樣，只有審清題目類型才能按照合理的解題思路處理。 2.審關(guān)鍵字：關(guān)鍵字往往是解題的切入口，解題的核心信息。關(guān)鍵字可以在題干中，也可以在問題中，一個題干下的問題可能是連續(xù)的，也可能是獨(dú)立的。 常見化學(xué)題中的關(guān)鍵字有：“過量”、“少量”、“無色”、“酸性(堿性)”、“短周期”“長時間”、“小心加熱”“加熱并灼燒”等等。 3.審表達(dá)要求：題目往往對結(jié)果的表達(dá)有特定的要求。 例如：要求寫“分子式”、“結(jié)構(gòu)簡式”還是“名稱”；要求寫“化學(xué)方程式”、“離子方程式”還是“電極反應(yīng)式”；要求寫“轉(zhuǎn)移電子的物質(zhì)的量”還是“轉(zhuǎn)移的電子數(shù)”等等。這些都應(yīng)引起足夠的重視，養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，避免“所答非所問”造成的不必要的失分。 4.審?fù)黄瓶冢撼Ｒ姷慕忸}突破口有：特殊結(jié)構(gòu)、特殊的化學(xué)性質(zhì)、特殊的物理性質(zhì)(顏色、狀態(tài)、氣味)、特殊反應(yīng)形式、有催化劑參與的無機(jī)反應(yīng)、應(yīng)用數(shù)據(jù)的推斷、框圖推斷中重復(fù)出現(xiàn)的物質(zhì)等等。 5.審有效數(shù)字：有效數(shù)字的三個依據(jù)：使用儀器的精度如：托盤天平(0.1g)、量筒(最大為0.1mL)、滴定管(0.01mL)、pH試紙(整數(shù))等。按照試題所給的數(shù)據(jù)處理：若題中數(shù)據(jù)均為三位有效數(shù)字（如稱量3.40g，消耗了10.0mL），則最后就要保留三位有效數(shù)字；題目的明確要求,例如：“結(jié)果保留兩位有效數(shù)字”，就按照試題的要求去保留。 總之，審題要準(zhǔn)、要全，不要看漏條件，可根據(jù)經(jīng)驗(yàn)做題，但不要受做過題目的影響亂添?xiàng)l件“自編自演”。二、答題策略和答題技巧1.選擇題在理綜試卷I卷中化學(xué)題有7個單選題。解答時在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上仔細(xì)考慮各個選項(xiàng)，合理采用排除法、比較法、代入法、猜測法等方法，避免落入命題人所設(shè)的“陷阱”，迅速的找到所要選項(xiàng)。選擇題的答題方法是多樣化的，既能從題干出發(fā)做題，也能從選項(xiàng)出發(fā)驗(yàn)證題干做答，合理的選擇解題方法快而準(zhǔn)地找到答案，將做選擇題的時間盡可能壓縮到最短，為解決后面的大題騰出更多時間。 2.填空題答題策略和答題技巧 在理綜試卷II卷大題中按照近幾年情況看看，化學(xué)題是三道必考題加一道選考的填空題。 一般來講實(shí)驗(yàn)題一個、無機(jī)推斷（元素與化合物）一個、基本概念與基本理論綜合題一個、選考題一個三選一：選修2一個（化學(xué)與技術(shù)-主要是與理論或元素化合物與實(shí)驗(yàn)分離有關(guān)的）、選修3一個（物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)-與周期表與周期律延伸的）、選修5一個（有機(jī)推斷）。對于填空題在答題時有些共性的要求： (1)化學(xué)方程式的書寫要完整無誤。沒配平、漏寫物質(zhì)(如有機(jī)方程式漏寫小分子水等)會造成該空不得分。反應(yīng)物和產(chǎn)物之間的連接要準(zhǔn)確，無機(jī)反應(yīng)用等號、有機(jī)反應(yīng)用箭頭；反應(yīng)條件要標(biāo)清，點(diǎn)燃、加熱、高溫有區(qū)別，催化劑不能簡寫為“催”，這些問題出現(xiàn)都會被扣分。 (2)專業(yè)用語不能錯?；瘜W(xué)上常用的專業(yè)詞匯是絕對不能寫錯別字的，一字之差會使整個空不得分。 例如“砝碼”不能寫成“法碼”；“熔化”不能寫成“溶化”；“萃取”不能寫成“卒取”；“坩堝”不能寫成“坩鍋”；“苯”不能寫成“笨”，“烯”不能寫成“稀”，“乙酸乙酯”不能寫成“乙酸乙脂”等等。 (3)當(dāng)答案不唯一或有多種選擇時，以最常見的方式作答不易失分。能用具體物質(zhì)作答的要用具體物質(zhì)作答，表達(dá)更準(zhǔn)確。 例如“舉一個工業(yè)上CO做還原劑的反應(yīng)”，這時最好的例子就是寫3COFe2O3=3CO22Fe，這個反應(yīng)應(yīng)該是最熟悉的，其它反應(yīng)也可寫但是用不好就會扣分，比如CO和水蒸汽反應(yīng)，如果沒注意到這是一個可逆反應(yīng)寫了等號會被扣分。同時也不可泛泛舉例寫還原金屬氧化物ROCOR+CO2(R表示金屬)，這樣肯定不能得分，因?yàn)椴⒉皇撬械慕饘俣汲闪?，而且也并不一定能用于工業(yè)生產(chǎn)。 (4)對于語言敘述性題目做答時要掌握一些基本的答題模版，如微熱法檢查氣密性時，模版一般為“關(guān)閉，微熱，觀察有氣泡冒出，水柱，結(jié)論”；離子檢驗(yàn)的一般模版是“取出少量于試管中，加入，出現(xiàn)現(xiàn)象，結(jié)論”；回答實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象答題時要從液體、氣體、固體三方面描述看到的、聞到的、聽到的等等。(5)對于計算型填空，要注意該書寫單位的要書寫單位。或者是要注意空后面所使用的單位是什么，不要因?yàn)闆]有書寫單位或者是數(shù)量級不對而丟分，同時要正確掌握單位之間的換算，如1m3=1000L等。 一、 掌握化學(xué)答題原則 化學(xué)的命題是有要求的，所有的考試范圍離不開考綱，所有的考試內(nèi)容來源于教材。所考的內(nèi)容肯定是教材中有的，教材里沒有的肯定以信息出現(xiàn)。因此在答題時應(yīng)該領(lǐng)會命題意圖，去想教材里與考試內(nèi)容相關(guān)的聯(lián)系。平時的每一次訓(xùn)練當(dāng)做高考來對待，無論是從考試的心態(tài)，還是從答題的習(xí)慣、試卷的書寫等都要與高考一致。這樣高考時才能和平時一樣輕松。(執(zhí)筆教師 朱世剛)生 物對大多數(shù)同學(xué)來講，理綜試卷中的生物試題有三個主要的失分因素：基礎(chǔ)知識掌握不牢（導(dǎo)致答案不準(zhǔn)確）、審題不仔細(xì)和時間不夠。 我們先來看時間問題。理綜考試時間為150分鐘，240分?？梢韵却致远x為1.6分對應(yīng)1分鐘來分配每科及每道題的時間，把時間分配好了，在考場上答題的時間就會游刃有余。對于絕大多數(shù)考生來講，我們提倡小題小做、快做，大題要細(xì)做、慢做；對第I卷和第II卷時間分配來講，要求先快后慢，第一卷要盡可能緊湊一點(diǎn)。第一卷的選擇題上也要求剛拿到試卷可以小心慢做，試探與適應(yīng)時期（2至3道選擇題）一過要注意及時提速，騰出時間給后面，同時把大量的時間往第二卷放。當(dāng)然，也要遵循先易后難的做題順序。時間安排好后，如果能力水平差距不大，剩下的就是誰規(guī)范誰拿高分。各科因規(guī)范問題造成的失分其實(shí)都一樣：答題、書寫不規(guī)范和缺乏一定的解題方法、技巧。第一部分：答題規(guī)范一、填空題的答題規(guī)范1.審清題目再答題。堅決做到逐字逐句讀題，必要時標(biāo)出關(guān)鍵詞，同時結(jié)合填空處的前后句斟酌答案。2.力求答題用語的專業(yè)化。自然學(xué)科都有特定的專業(yè)術(shù)語，專業(yè)術(shù)語一旦出錯必不得分。對教材上的概念、名詞和專業(yè)術(shù)語甚至黑體字部分要熟練掌握并應(yīng)用。用生物學(xué)語言回答問題,按生物學(xué)習(xí)慣書寫(如基因型、遺傳圖解等)。3.不在答題框外書寫。大題目要按題目要求的項(xiàng)目回答，不漏答，書寫時要層次分明。4堅決消滅錯別字。如：光合作用、C3（三碳化合物）、神經(jīng)調(diào)節(jié)、受精作用、線粒體、抗利尿激素等。5.確保答題形式與題干保持一致。如能與鳥嘌呤配對的堿基是 。標(biāo)準(zhǔn)答案是胞嘧啶而不是C。這樣就保證了答案與題干表述一致。二、遺傳圖解的規(guī)范書寫比如，不寫“P、F1、”等符號，或符號寫錯；不寫出親本表現(xiàn)型、子代表現(xiàn)型及“配子”等文字，沒有寫明子代的性狀分離比數(shù)等；基因型書寫不規(guī)范，比如，aA，BXbX等；沒有產(chǎn)生配子及配子組合情況的箭頭等。三、實(shí)驗(yàn)設(shè)計規(guī)范答題1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計題的基本書寫步驟及語言描述（1）取材、分組、編號（這三項(xiàng)一定注意）首先，取材要符合實(shí)驗(yàn)的要求，有利于實(shí)驗(yàn)的成功進(jìn)行且容易獲得。其次，取樣分組要強(qiáng)調(diào)分組的等量原則(器材的規(guī)格相同、生物材料的長勢一致或相同、所用試劑相同、分組數(shù)量相同等)和取樣的隨機(jī)性原則。再次，編號科學(xué)。既要避免重復(fù)和混淆，又能體現(xiàn)組與組之間的相關(guān)性。如：若實(shí)驗(yàn)材料為植物，可描述為“選擇長勢相同、大小相似的同種植物隨機(jī)等量分組，分別編號為A、B、C”。若實(shí)驗(yàn)材料為動物，可描述為“選擇年齡、體重（體長）(性別)、健康狀況相同的某種動物隨機(jī)等量分組，分別編號為1、2、3”。若實(shí)驗(yàn)材料為溶液，可描述為“取兩支（或多支）試管，分別編號為甲、乙（或甲、乙、丙），各加入等量的某溶液”。（2）實(shí)驗(yàn)處理，實(shí)驗(yàn)組、對照組的設(shè)置實(shí)驗(yàn)處理是根據(jù)實(shí)驗(yàn)的要求分別對實(shí)驗(yàn)組和對照組施加單一實(shí)驗(yàn)變量（自變量），基本模式為“甲組施加實(shí)驗(yàn)變量，乙組不施加實(shí)驗(yàn)變量（或不作處理）作對照”。本步驟強(qiáng)調(diào)對照原則、各組條件處理的等量原則，除實(shí)驗(yàn)變量外，對實(shí)驗(yàn)組和對照組的培養(yǎng)、飼養(yǎng)等條件要相同，即控制無關(guān)變量。另外，要注意單一變量原則，即本步驟中的變量只能有一個，其他因素相同且適宜。語言描述：可通過“適量”和“等量”表達(dá)出來，如“在A、B兩組均加入等量的（或相同的）”。在某些具體的實(shí)驗(yàn)設(shè)計中，也可用具體的量表達(dá)出來，如“在A組中加入2 mL在B組中加入2 mL”。這里需要注意的是：一組加入試劑時，若另一組不需加入試劑，則必須加入等量的蒸餾水或相應(yīng)不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的溶液。（3）培養(yǎng)(或處理)、觀察、記錄如：將兩套(或多套)裝置放在相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)(或用相應(yīng)方法處理，如振蕩、加熱等)，一段時間后（或定時）觀察（或測定）做好記錄（計算出平均值）；A組中出現(xiàn)了現(xiàn)象，B組中出現(xiàn)了現(xiàn)象，或A組比B組或A組的長度等于(大于、小于)B組的長度，等等。（4）預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析得出結(jié)論探究性實(shí)驗(yàn)一般有多種可能的預(yù)測結(jié)果，大多有三種。語言描述：“變量促進(jìn)結(jié)果；變量抑制結(jié)果；變量與結(jié)果無關(guān)”，或“全肯定；全否定；一肯定一否定”等。例如對“比較過氧化氫酶和Fe3+的催化效率”這個實(shí)驗(yàn)進(jìn)行結(jié)果預(yù)測時，有以下3種可能：過氧化氫酶的催化效率高于Fe3+的催化效率；Fe3+的催化效率高于過氧化氫酶的催化效率；過氧化氫酶的催化效率與Fe3+的催化效率基本相同。根據(jù)酶具有高效性的特點(diǎn)可知，是最可能的結(jié)果。分析得出結(jié)論即根據(jù)實(shí)驗(yàn)觀察和記錄數(shù)據(jù)，通過分析、計算、制表、繪圖等方法得出一個簡明的結(jié)論，并要明確是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)還是探究性實(shí)驗(yàn)。對驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，結(jié)論的得出比較簡單，即需要驗(yàn)證的內(nèi)容；而探究性實(shí)驗(yàn)則比較復(fù)雜，往往需要根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(結(jié)果)的不同得出相應(yīng)的結(jié)論。語言描述：探究性實(shí)驗(yàn)的每一個結(jié)果和結(jié)論一般都用“如果(若)就（則）”來描述，不能前一個結(jié)果和結(jié)論用“