淺談?dòng)變旱?ldquo;養(yǎng)成”教育.doc

教學(xué)資料范本淺談?dòng)變旱摹梆B(yǎng)成”教育編 輯：_時(shí) 間：_養(yǎng)成”教育是指在學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)等教育中良好習(xí)慣的形成與定形.從小注意培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣.能更好地為幼兒全面發(fā)展打下良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。一、“養(yǎng)成”教育的重要性中國(guó)有句諺語：“三歲看大.七歲看老”.幼兒期養(yǎng)成的良好習(xí)慣可以影響他的一生。從現(xiàn)在標(biāo)準(zhǔn)來看.培養(yǎng)幼兒成為現(xiàn)代文明人.將來成為世界的有教養(yǎng)的人才.養(yǎng)成教育成為素質(zhì)高尚人的不可缺少的一部分。從一定意義上分析看.社會(huì)越是進(jìn)步.科學(xué)越是發(fā)展.就越需要重視“養(yǎng)成”教育。曾有一名人這樣說過：“良好習(xí)慣的養(yǎng)成乃是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存放的巨額資本。這個(gè)資本會(huì)不斷增值.而人在其整個(gè)一生中就會(huì)享受他的無窮的利息?！笨梢婐B(yǎng)成教育是提高幼兒素質(zhì)的關(guān)鍵。二、在日常生活活動(dòng)中潛移默化地滲透養(yǎng)成教育1良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育。幼兒園的衛(wèi)生習(xí)慣教育是幼兒素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)于提高人的文明素質(zhì)有重要影響。因?yàn)樾l(wèi)生影響人類的全部生活.所以培養(yǎng)幼兒的良好衛(wèi)生習(xí)慣以常規(guī)教育方法和制度規(guī)范影響方法為主。2良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育。良好的生活習(xí)慣也能影響人的文明素質(zhì)水平.中華民族幾千來已經(jīng)形成了許多公認(rèn)的生活習(xí)慣禮儀要求。但近年來由于對(duì)人禮儀教育重視不夠.一些家長(zhǎng)也忽視了對(duì)幼兒生活習(xí)慣方面的禮儀教育.這就需要幼兒園要為幼兒進(jìn)行生活習(xí)慣的補(bǔ)課教育。幼兒的生活習(xí)慣教育的主要內(nèi)容有：睡眠、進(jìn)餐、宿舍規(guī)范和生活樸素教育及獨(dú)立生活能力教育等方面。如睡覺時(shí)不影響別人、進(jìn)餐時(shí)不講話、不剩飯菜、不亂花錢、節(jié)約用物、自己的事情自己做等等。生活習(xí)慣教育一般以規(guī)范和制度影響的養(yǎng)成教育方法為主。3良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。人的行為習(xí)慣是人的文明素質(zhì)的外在表現(xiàn).坐、立、行的姿勢(shì)是否正確也影響著人的整體素質(zhì)的發(fā)展。中國(guó)俗語講：“站如松、坐如鐘、走如風(fēng)、臥如弓?！睂?shí)際上就是對(duì)人的行為習(xí)慣所總結(jié)出來的標(biāo)準(zhǔn)性要求。當(dāng)然由于幼兒的年齡還不具備達(dá)到這種標(biāo)準(zhǔn)的條件.但我們也應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行一定的訓(xùn)練.使他們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。行為習(xí)慣教育主要以訓(xùn)練方法為主。4文明禮貌養(yǎng)成教育。幼兒年齡小.是養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)。所以應(yīng)該重視對(duì)幼兒的文明禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)。文明禮貌教育主要內(nèi)容有.說文明語言.待人接物要彬彬有禮.為人處事要與人為善等等。禮貌教育的主要方法是常規(guī)訓(xùn)練。5遵守集體規(guī)范的養(yǎng)成教育。幼兒園是集體性教育組織.幼兒在集體生活學(xué)習(xí)環(huán)境中能否自覺遵守集體規(guī)范.是能否養(yǎng)成組織性、紀(jì)律性的重要前提。所以應(yīng)該對(duì)幼兒進(jìn)行遵守集體規(guī)范的教育.使其能夠自覺地按照集體規(guī)范約束自己。如在寢室里不妨礙他人.自覺參加值日生活動(dòng)；出操時(shí)會(huì)自覺迅速地排隊(duì)；進(jìn)出教室、上下樓梯不大聲喧嘩等等。遵守集體規(guī)范教育應(yīng)以常規(guī)訓(xùn)練為主。三、教師要重視示范性教育影響教師是幼兒的鏡子.幼兒是教師的影子。幼兒對(duì)教師的高度崇拜心理.使他們對(duì)教師的各種行為表現(xiàn)都能認(rèn)真地模仿和學(xué)習(xí).可見教師對(duì)幼兒心理發(fā)展和品德形成的影響是非常大的。因此在幼兒養(yǎng)成教育工作中.教師一定要注意自己的示范性影響。俗語講“其身正.不令而行；其身不正.雖令不從?！笨梢娚斫讨赜谘越?教師的一言一行.都會(huì)潛移默化的影響和感染孩子。教師只有不斷地加強(qiáng)自身修養(yǎng).才能給幼兒以身示范的教育影響。四、贏得家長(zhǎng)的配合。幼兒在家庭中的時(shí)間要多于在幼兒園的時(shí)間.由于父母與幼兒的親情關(guān)系的影響.他們往往對(duì)來自家庭中的教育因素的影響接受得更快一些.更多一些。所以要使孩子的良好習(xí)慣得到鞏固.必須要有家庭教育的配合才能達(dá)到預(yù)期的教育目的。因此幼兒園教師應(yīng)該與家長(zhǎng)保持經(jīng)常性的聯(lián)系。教師首先要了解幼兒在家庭中的活動(dòng)與表現(xiàn).掌握幼兒在家庭中的變化情況.以便采取有效的教育措施。同時(shí)教師還應(yīng)向家長(zhǎng)介紹幼兒在園內(nèi)的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn).宣傳幼兒園的教育主張和養(yǎng)成教育的重要性.促使家長(zhǎng)能夠按照幼兒園的教育