楊國田師徒結對活動記錄表.doc

師徒結對活動記錄表培養(yǎng)對象趙麗指導老師楊國田活動時間2017.9.14活動方式面對面指導活動地點教師辦公室備 注活動內容培養(yǎng)良好的數學學習習慣活動詳細情況記錄1、 課前預習的習慣。 有效的預習，能提高學習新知識的目的性和針對性，可以提高學習的質量。數學學科的學習，要十分重視學生課前預習習慣的培養(yǎng)。在教學實際操作中，一開始我們通過布置預習提綱的方法來進行，以后逐步過渡到只布置預習內容，讓學生自己去讀書、去發(fā)現(xiàn)問題，讓學生課前對新知識有所了解。 2、培養(yǎng)學生專心聽講的習慣 教師在教學中要做到：（1）合理分配教學時間，采用多種多樣的教學方法用生動形象的語言，形象化的直觀教學來吸引學生的注意力。（2）從學生的實際出發(fā)，抓住學生學習中的難點，深入淺出，使學生都能聽得懂。（3）注意調動和保持學生學習的積極性，不講刺激學生的語言，教態(tài)和藹可親。 3、培養(yǎng)動腦多思的習慣 教師應創(chuàng)造條件，充分利用一切機會，使學生在課堂教學中能夠精力集中、專心聽講、勇于鉆研、肯于動腦、大膽發(fā)言并逐步養(yǎng)成習慣。 4、培養(yǎng)質疑問難的習慣 要培養(yǎng)學生不懂就問的良好習慣。低年級學生還比較敢問，對不懂就問的學生要表揚。到了中高年級，學生由于心理上的原因，怕問，因此教師一旦發(fā)現(xiàn)學生練習中的錯誤，要耐心詢問學生哪里不懂，要以鼓勵、誘導、啟發(fā)等尊重、愛護學生的方法，使學生樹立學習的信心，切忌責怪。被指導教師活動收獲通過本次指導，我知道數學不僅是簡單的把知識教給學生，還要培養(yǎng)好學生良好的習慣。只有持之以恒地進行引導和訓練，學生會逐漸把握合理的學習過程，他們也會逐漸養(yǎng)成一種勤于思考、勤于探索的良好學習習慣，從而真正參與到學習過程中去，主動地學、積極的學、緊張地學、高效地學。師徒結對活動記錄表培養(yǎng)對象趙麗指導老師楊國田活動時間2017.10.12活動方式討論、交流活動地點教師辦公室備 注活動內容培養(yǎng)數學學習的能力活動詳細情況記錄數學離不開實際的生活，素質教育含義是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，小學數學教學更是責無旁貸，同時作為小學數學教師還應該激發(fā)興趣、營造氛圍，培養(yǎng)學生操作、創(chuàng)新、傾聽、質疑、思維、口算、計算、解題、自主學習、合作交流、閱讀和表達等能力。 1、聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生的操作能力 著名心理學家皮亞杰說：“兒童的思維是從動作開始的，切斷動作與思維的聯(lián)系，思維就不能得到發(fā)展?！毙W生以具體形象思維為主，因而在認知過程中很難從教師的講授和得出的結論中獲取其中蘊含的數學思維方法和數學思維品質。 2、精心設計，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力 數學課程標準提出，要讓學生體味到數學的魅力。只有體味到它的魅力，學生才會有更大的興趣去學習數學，研究數學。也只有這樣，才能使學生的創(chuàng)新思維無時無刻不得到發(fā)展。這一提出理應成為我們思考的問題。為達到這一目的，在教學中，我們應努力做到：讓學生體味到“我們也能創(chuàng)造數學知識” 3、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生的傾聽能力 數學教學以傳授學生數學知識和培養(yǎng)學生邏輯思維為主，數學課很難像語文課那樣生動、有趣，因此，要想在數學課上激發(fā)學生聽的欲望，就要求我們數學老師在課堂上要設計好教學的環(huán)節(jié)，并設置好鼓勵和激勵的措施。被指導教師活動收獲通過本次指導，我知道數學不僅是簡單的把知識教給學生，還要培養(yǎng)好學生良好的習慣。才能有一定的學習能力，只有持之以恒地進行引導和訓練，學生會逐漸把握合理的學習過程，他們也會逐漸養(yǎng)成一種勤于思考、勤于探索的良好學習習慣，從而真正參與到學習過程中去，主動地學、積極的學、緊張地學、高效地學。師徒結對活動記錄表培養(yǎng)對象趙麗指導老師楊國田活動時間2017.11.9活動方式面對面指導活動地點教師辦公室備 注活動內容如何提高學生的計算能力活動詳細情況記錄一、培養(yǎng)學生計算的興趣。 單純的計算，往往是枯燥乏味的，學生很容易產生厭倦情緒。因此，根據低年級學生好動、好勝心強的這一心理特點，可以采用多種訓練形式代替以往單一練習的形式。例如：用游戲、比賽等方式訓練；開火車、搶答、闖關卡等。多種形式的訓練，不僅激發(fā)學生的學習興趣，而且使每個學生都積極參與，這樣才能收到事半功倍的效果。高年級的學生可以多講解解題的原理，讓學生了解解題思路的來龍去脈，知道這樣解題的原因，加深了了解，必將提高興趣。 二、重視口算訓練。 口算是筆算的基礎，口算不僅需要正確還需要速度?？谒慵寄艿男纬?，速度的提高不是一天、兩天訓練能做到的，而是靠持之以恒訓練實現(xiàn)的。 在我看來， 課前 3 分鐘口算 ，效果非常不錯 。 每堂課前準備好十道口算題，讓學生搶答，或是讓學生寫在小本子上，在統(tǒng)一核對答案，每隔一段時間進行小結，對特別優(yōu)秀的學生進行表揚、獎勵。學生的積極性提高了，同時也會注意正確率。 三 、加強估算 訓練。 日常生活中的很多問題，實際上都不需要非常精確的結果，這時我們就可以運用估算來解決。這樣速度加快了，而且又不影響實際的操作，遇到這類問題盡量讓學生估算。另外， 即使在需要精確結果的計算中，估算也會起一定的監(jiān)控檢驗作用。 每做完一道題，我們都可以用估算的方法來驗證其正確性。 四、注意速算與巧算。速算與巧算，也就是我們平時所說的簡便運算，簡便方法的正確運用，一方面能提高解題速度，另一方面還能夠讓解題變得簡單，提高學生的自信心?？梢詥为氝M行速算與巧算的訓練， 五 、養(yǎng)成良好習慣 。 我們知道，學生大多數時候不是不會計算，而是 在計算中，不是抄錯數字了，就是背錯乘法口訣了，要么是小數點點錯了， 這些 都是一些極小的錯誤，但卻經常出現(xiàn)。因此，平常練習 就 要嚴格要求，使學生養(yǎng)成良好的計算習慣。首先是培養(yǎng)學生認真、細致、書寫工整、格式規(guī)范 。 被指導教師活動收獲 計算是小學數學中一項重要的基礎知識，貫穿于小學數學教學的全過程，學生的計算能力強弱與否，直接關系到他學習數學的興趣和效果，因此，使學生學好計算，并形成一定的計算能力至關重要。我們要鼓勵學生把計算知識用到我們的生活中，學有所用，使學生產生成就感，獲得愉悅，這樣，會促使學生更加重視計算，重視數學，從而提高學習數學的興趣。師徒結對活動記錄表培養(yǎng)對象趙麗指導老師楊國田活動時間2017.12.14活動方式討論交流活動地點教師辦公室備 注活動內容談談高效課堂活動詳細情況記錄高效課堂，既減輕了學生的負擔，又減輕了老師的工作壓力。下面就如何打造優(yōu)質高效課堂進行探討。1、從教學目標入手，重視課前的備課老師的備課不只是準備課上講什么，怎么講了，同時還要考慮如何指導學生的課前預習。學案的編寫是備課組和老師個人備課的一項重要內容。在學案中要有明確的學習目標，學習任務，學習指導，學案中讓學生自學、合作探究的問題要注意降低難度，做到減小難度梯度，增加梯度、密度，有利于學生完成學習任務。2、創(chuàng)造合作進取的學習氛圍 只要能讓學生的思維總處于活躍狀態(tài)，積極地探索知識并試圖將剛剛獲得的知識轉化為能力，這就是一節(jié)高效的課，成功的課。學生是學習的主體，課堂教學是否高效自然也主要看學生學習的效果。在和諧的氣氛中，在充滿自信的時候，學生的學習效果最好，效率最高，課堂的高效也就水到渠成了。3、加強對課堂節(jié)奏的把握和管理課堂上，有的教師剛給學生提出問題，學生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學生課堂思考的時間，而且有效性很差。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂，嚴重影響了課堂教學的效率4、積極實施小組互助學習制教師根據學生的認知水平和個性心理特點可以把學生劃分為若干個學習小組，發(fā)揮優(yōu)秀學生的優(yōu)勢，積極推行學生互助機制，同時，教師通過對小組的學法指導和激勵性評價，進一步提高學習小組的自主學習效果。這樣，可以最大限度地面向全體學生，做到因材施教，以促進