四川省宜賓縣第一中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 15《孫權(quán)勸學(xué)》課件 （新版）新人教版.ppt

孫權(quán)勸學(xué) 資治通鑒 孫權(quán)勸學(xué) 呂蒙就學(xué) 魯肅贊學(xué) 學(xué) 孫權(quán)勸學(xué) 是一個(gè)著名的勸學(xué)故事 題目中最關(guān)鍵的詞是 勸 找一找 請(qǐng)從文中找出孫權(quán) 勸 呂蒙學(xué)習(xí)的句子 卿今當(dāng)涂掌事 不可不學(xué) 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 但當(dāng)涉獵 見(jiàn)往事耳 孤常讀書(shū) 自以為大有所益 孫權(quán)勸學(xué) 卿言多務(wù) 孰若孤 卿今當(dāng)涂掌事 不可不學(xué) 呂蒙的反應(yīng)是 孫權(quán)一勸 蒙辭以軍中多務(wù) 雙重否定 語(yǔ)氣堅(jiān)決 指出學(xué)習(xí)的必要性 此時(shí)的呂蒙是怎樣想的 孤豈欲卿治經(jīng)為博士 邪 表反問(wèn)語(yǔ)氣 可見(jiàn)孫權(quán)的不悅神情和責(zé)備意味 但當(dāng)涉獵 見(jiàn)往事 耳 表限制語(yǔ)氣 語(yǔ)氣變得委婉 卿言多務(wù) 孰若孤 反問(wèn)句 否定呂蒙辭以多務(wù)的理由 孤常讀書(shū) 自以為大有所益 現(xiàn)身說(shuō)法 孫權(quán)二勸 曉之以理又動(dòng)之以情 呂蒙的反應(yīng)是 孫權(quán)二勸 蒙乃始就學(xué) 請(qǐng)問(wèn) 呂蒙讀書(shū)后發(fā)生了什么樣的變化 是通過(guò)誰(shuí)的所見(jiàn)所語(yǔ)來(lái)寫(xiě) 卿今者才略 非復(fù)吳下阿蒙 通過(guò)魯肅所見(jiàn)所語(yǔ)來(lái)寫(xiě) 側(cè)面描寫(xiě) 思考 呂蒙有了這么大的轉(zhuǎn)變 他的心里肯定是非常開(kāi)心的 你從文中哪句話看出來(lái) 士別三日 即更刮目相待 大兄何見(jiàn)事之晚乎 請(qǐng)你揣摩一下呂蒙在回答這句話時(shí)會(huì)是 的語(yǔ)氣 自豪 驕傲 自信 調(diào)侃 想一想 孫權(quán) 呂蒙對(duì)話和呂蒙 魯肅對(duì)話在語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)上有什么區(qū)別 前者是君臣關(guān)系 孫權(quán)認(rèn)真相勸 語(yǔ)重心長(zhǎng) 鄭重親切 后者是同僚關(guān)系 對(duì)話中有一種相互調(diào)侃的意味 分角色朗讀課文 體會(huì)人物形象 善勸 有著王者風(fēng)范 關(guān)愛(ài)部下 平易近人 愛(ài)才敬才 虛心接受意見(jiàn) 勤學(xué) 幽默風(fēng)趣 孫權(quán) 魯肅 呂蒙 理解主旨 學(xué)了這篇文章 文中孫權(quán)勸學(xué) 呂蒙就學(xué) 魯肅贊學(xué) 對(duì)你有什么啟示 延伸拓展 列舉一些志趣相投 互為知己的事例 書(shū)讀百遍 其義自見(jiàn) 讀萬(wàn)卷書(shū) 行萬(wàn)里路 讀書(shū)破萬(wàn)卷 下筆如有神 書(shū)到用時(shí)方恨少 事非經(jīng)過(guò)不知難 發(fā)奮識(shí)遍天下字 立志讀間盡人書(shū) 讀書(shū)名言 閱讀的最大理由是想擺脫平庸 早一天就多一份人生的精彩 遲一天就多一天平庸的困擾 余秋雨書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品 生活里沒(méi)有書(shū)籍 就好象大地沒(méi)有