高一家長(zhǎng)會(huì) 課件ppt課件.ppt

高一 六班家長(zhǎng)會(huì) 熱烈歡迎各位家長(zhǎng)蒞臨指導(dǎo) 衷心感謝家長(zhǎng)對(duì)我們工作的鼎力支持 班主任 官云劍 相信孩子 靜等花開(kāi) 本次家長(zhǎng)會(huì)的主要目的 了解學(xué)校管理 促進(jìn)家校合作 形成教育合力 了解孩子的學(xué)習(xí)情況 給孩子鼓勁 為了孩子更好地發(fā)展 組建家長(zhǎng)委員會(huì) 參與學(xué)校管理 促進(jìn)交流與合作 達(dá)成教育共識(shí) 我們的愿望 家長(zhǎng)積極配合 老師傾情教育 學(xué)生努力進(jìn)步 高一 06 班家長(zhǎng)會(huì)議程 1 班級(jí)基本情況匯報(bào) 班主任發(fā)言 2 本期費(fèi)用收取及使用情況3 文理分科介紹4 選讀藝體班的介紹 音樂(lè) 體育 美術(shù) 5 平板班介紹 睿翼 科大訊飛 6 升學(xué)在線注冊(cè) 免費(fèi)送書 7 家長(zhǎng)與老師自由交流時(shí)間 一 聽(tīng)課質(zhì)量決定成績(jī) 有些學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力 上課注意力不集中 不愿意做筆記 課堂效率低 有些同學(xué)開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在課堂筆記未零 課本和剛發(fā)下來(lái)的時(shí)候一樣 透過(guò)成績(jī)看問(wèn)題 二 效率產(chǎn)生差距 在學(xué)校里 有些學(xué)生自覺(jué)性比較差 沒(méi)有充分利用課外時(shí)間和自習(xí)課時(shí)間學(xué)習(xí) 周末放學(xué)回家之后 過(guò)于放松 通宵玩游戲或者干脆在外玩耍不回家 有的同學(xué)開(kāi)學(xué)至今甚至從未帶作業(yè)回過(guò)家 三 作業(yè)質(zhì)量值得重視 有些學(xué)生作業(yè)馬虎 作業(yè)差錯(cuò)多 選擇題亂猜 計(jì)算題只有答案沒(méi)有過(guò)程 老師講評(píng)過(guò)的練習(xí)始終沒(méi)有及時(shí)訂正的習(xí)慣 導(dǎo)致已做過(guò)的練習(xí)屢做屢錯(cuò) 到考試時(shí)遇到難題不是去思考 而是亂猜 一到老師檢查作業(yè)就拿別的同學(xué)的作業(yè)本抄 1 初中和高中的學(xué)習(xí)我用兩個(gè)詞來(lái)形容 什么 和 為什么 初中只要學(xué)會(huì)是什么就可以了 高中不但要知道是什么 還要知道為什么 這就是區(qū)別 初中是記憶為主 高中是在記憶的基礎(chǔ)上以理解為主 2 初中的是過(guò)關(guān)性考試 高中是選拔性考試 學(xué)習(xí)難度提升大 知識(shí)量 知識(shí)難度增加很多 3 高中老師的授課方式較之初中有很大的不同 四 還未適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)方式 五 偏科現(xiàn)象嚴(yán)重 五 存在問(wèn)題 實(shí)話實(shí)說(shuō) 1 成績(jī)必須肯定 進(jìn)步值得表?yè)P(yáng)2 但我認(rèn)為本班個(gè)別同學(xué)還有以下幾點(diǎn)不足 1 有幾個(gè)同學(xué)過(guò)于活躍 紀(jì)律觀點(diǎn)淡薄 影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)和正常休息 2 個(gè)別同學(xué)帶手機(jī)到學(xué)校 晚上到宿舍躲在被窩里偷偷玩 3 少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊 動(dòng)力不足 無(wú)心學(xué)習(xí) 4 有些同學(xué)還不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí) 聽(tīng)課 考試都比較吃力 六 取得成績(jī) 榮獲2018年新生軍訓(xùn)會(huì)操表演優(yōu)秀班級(jí)獎(jiǎng)榮獲2018級(jí)校園廣播操比賽二等獎(jiǎng)榮獲2018級(jí)入學(xué)教室布置三等獎(jiǎng) 家長(zhǎng)代表發(fā)言 七 給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)意見(jiàn) 1 家長(zhǎng)要了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求 積極配合學(xué)校做好工作 如封閉管理 手機(jī)問(wèn)題 2 家長(zhǎng)要培養(yǎng)學(xué)生的處事能力 要讓學(xué)生能自己管理自己 該帶的東西一律由學(xué)生自己帶齊 能自己做的自己做 培養(yǎng)獨(dú)立能力 3 經(jīng)常性地和班主任及任課老師進(jìn)行溝通 有的孩子在家中的表現(xiàn)和在學(xué)校的表現(xiàn)并不完全一致 甚至完全相反 4 經(jīng)常性地和班主任及任課老師進(jìn)行溝通 有的孩子在家中的表現(xiàn)和在學(xué)校的表現(xiàn)并不完全一致 甚至完全相反 5 注意和孩子進(jìn)行有效溝通 現(xiàn)代家長(zhǎng)和孩子普遍溝通不好 70 的孩子不愿聽(tīng)家長(zhǎng)的嘮叨 85 的家長(zhǎng)只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí) 10 的家長(zhǎng)平時(shí)與孩子不見(jiàn)面 見(jiàn)面就批評(píng) 28 的家長(zhǎng)不管孩子進(jìn)步與否 總是不滿意 結(jié)果造成孩子與家長(zhǎng)不進(jìn)行思想交流 孩子越來(lái)越不愿意與家長(zhǎng)交流思想 家長(zhǎng)越來(lái)越不了解孩子的內(nèi)心世界 在這里我想說(shuō) 要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生 要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn) 6 家長(zhǎng)要保持一個(gè)較好的心態(tài) 不可望子成龍心切 過(guò)高的期望反而使孩子產(chǎn)生逆反情緒 好孩子并不一定就是學(xué)習(xí)好的孩子 如果讓所有的孩子在學(xué)習(xí)上都成為第一 顯然是不符合實(shí)際和邏輯的 要想孩子保持一顆平常心 就需要家長(zhǎng)保持一顆平常心 19 可編輯 7 照顧孩子的自尊心 切忌棍棒教育 多鼓勵(lì) 多表?yè)P(yáng) 多站在孩子的位置思考問(wèn)題 不要指望孩子的毛病會(huì)在一天內(nèi)改掉 也不要指望孩子在一天內(nèi)就提高學(xué)習(xí)成績(jī) 棍棒教育多是家長(zhǎng)急于求成產(chǎn)生的 要多從培養(yǎng)孩子的上進(jìn)心 責(zé)任心入手 進(jìn)行持之以恒的引導(dǎo)和教育 8 注意孩子和什么樣的學(xué)生和孩子進(jìn)行交往 培養(yǎng)孩子慎重交友 教育孩子學(xué)會(huì) 擇善而從 見(jiàn)賢思齊 使之慢慢形成明辨是非的能力 9 不遷就和庇護(hù)孩子的錯(cuò)誤 如學(xué)生的撒謊 盜竊 上網(wǎng)吧 進(jìn)酒吧 打架 逃課 攜帶兇器等做法問(wèn)題 不能有絲毫的馬虎 10 不要將教育的責(zé)任推給其他人 尤其不可認(rèn)為教育的責(zé)任完全在學(xué)校 因?yàn)閷W(xué)校面對(duì)的是大量的 所有的學(xué)生 而家長(zhǎng)只是面對(duì)自己的一兩個(gè)孩子 家庭教育的第一責(zé)任人就是孩子的父母 11 注意家長(zhǎng)自己的生活方式 交際方式 處世方式 家長(zhǎng)在不自覺(jué)地扮演著孩子的第一老師的角色 家長(zhǎng)的責(zé)任心和上進(jìn)心是孩子責(zé)任心和上進(jìn)心形成的首要因素 12 注意孩子的心理健康 許多孩子的行為問(wèn)題往往是孩子心理不健康造成的 但沒(méi)有一個(gè)人愿意承認(rèn)自己的行為是心理上的原因造成的 家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子的心理健康都很少去關(guān)注 并把孩子的反常行為看成品德問(wèn)題 這也是許多家庭教育和學(xué)校教育失效的重要原因 家長(zhǎng)同志們 我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的 我們的任務(wù)是一致的 希望我們相互合作 把我們的學(xué)生 您的孩子 培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮 品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才 為將來(lái)學(xué)生的升大學(xué) 就好業(yè) 乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 最后我想說(shuō) 高中是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻 很多同學(xué)認(rèn)為這是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn) 面對(duì)兩年半后的高考既充滿了向往 也充滿了壓力 我們經(jīng)常告訴學(xué)生 只為成功想辦法不為失敗找理由 一次進(jìn)步是僥幸 循序漸進(jìn)創(chuàng)成功 一次失敗是失誤 敗而不餒稱英雄 拼搏是收獲的光明路 目標(biāo)是前進(jìn)的指南針 沉悶是思維的麻醉劑 拖延是成功的絆腳石 希望家長(zhǎng)同志們對(duì)于學(xué)校的工作 對(duì)于我們的教師的教學(xué)多提寶貴的意見(jiàn)和建議 如何看待成績(jī) 肯定子女的每一滴收獲 鼓勵(lì)子女的每一點(diǎn)進(jìn)步 家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)钠谕?給孩子一個(gè)能達(dá)到的目標(biāo) 孩子是家長(zhǎng)的希望 教育好孩子是老師的希望 父母對(duì)孩子期望值的高低直接影響孩子將來(lái)所取得成就的大小 應(yīng)該有一定的期望值 盡量要恰到好處 雪萊說(shuō) 冬天到了 春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎 春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié) 我們?nèi)栽诳鞓?lè)的播種 迎接了一路坎坷 我們已感受到夏雨的清涼 當(dāng)兩年后的六月來(lái)臨 我相信我們已經(jīng)做好了準(zhǔn)備 這應(yīng)該是一條通向成功的道路 秋天是收獲的季節(jié) 我們卻在播種 道路可能很艱苦 但我們是朝著太陽(yáng)的方向前進(jìn) 成功的教育應(yīng)該是學(xué)校 家庭 社會(huì)共同作用的結(jié)果 共勉 我們重視學(xué)生的成長(zhǎng) 而不僅僅是成功 我們重視學(xué)生的人格 而不僅僅是成績(jī) 我們重視學(xué)生的創(chuàng)新 而不僅僅是接受 我們重視學(xué)生的終身 而不僅僅是現(xiàn)在 無(wú)論成績(jī)好壞 請(qǐng)想想 每個(gè)孩子都是一顆花的種子 只不過(guò)每個(gè)人的花期不同 有的花 一開(kāi)始就會(huì)很燦爛的綻放 有的花 需要漫長(zhǎng)的等待 不要看著別人怒放了 自己的那顆還沒(méi)動(dòng)靜就著急 相信是花 都有自己的花期 細(xì)心地 呵護(hù)自己的花 慢慢的看著長(zhǎng)大 陪著他 她 沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨 這何嘗不是一種幸福