物理人教版八年級上冊天平測物體質(zhì)量教學設計_第1頁
物理人教版八年級上冊天平測物體質(zhì)量教學設計_第2頁
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文檔簡介

用天平測量質(zhì)量教學設計黑龍江省二龍山農(nóng)場學校滕春蓮 一、教學目標 1、知識與技能: 通過練習，學會使用天平測量固體和液體質(zhì)量的方法 2、過程與方法:學會根據(jù)實驗原理設計測量步驟體驗測量固體和液體質(zhì)量的過程 3、情感、態(tài)度與價值觀: 感知測量質(zhì)量過程,培養(yǎng)對科學技術(shù)的熱愛 二、學情分析 初二的學生思維活躍、知識儲備量不夠豐富、對物理知識的認知能力處于基礎環(huán)節(jié)、對所學的理論知識處于簡單的認知層次上、生活經(jīng)驗不豐富，操作技能有待提升。對此實驗的深度、難度設計，由簡單操作到復雜的過程。著重培養(yǎng)學生的操作能力、合作探究精神。 三、重點難點 1.重點:使用天平測量質(zhì)量 2.難點:學會測固體和液體質(zhì)量 四、教學過程 活動1【導入】實例對比導入新課 1、托盤天平的結(jié)構(gòu) 托盤、指針、分度盤、平衡螺母、游碼、衡量標尺、底座、砝碼和鑷子托盤天平 2、托盤天平使用前注意事項 每個天平都有自己的“稱量”也就是他所能稱的最大質(zhì)量。被測物體的質(zhì)量不能超過稱量。 向盤中加減砝碼時要用鑷子，不能用手接觸砝碼。不能把砝碼弄濕、弄臟。 潮濕的物體和化學藥品不能直接放到天平的盤中。 3、托盤天平的使用步驟： 放：把天平放在水平臺上 撥：用鑷子將游碼移到標尺的左端的零刻度線處 調(diào)：調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母（若指針指在分度盤的左側(cè)，應將平衡螺母向右調(diào)；反之，平衡螺母向左調(diào)），使指針指在分度盤中線處，此時橫梁平衡測：將被稱量物體放在左托盤，按從大到小的順序依次用鑷子夾取砝碼放在右托盤；當加入的砝碼不合適時，移動游碼，直至天平平衡；讀：托盤中砝碼的質(zhì)量加上游碼的示數(shù)即被稱量物體的質(zhì)量。收：實驗完畢，整理好器材活動2【活動】固體的質(zhì)量測量1、測量鋁塊的

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