長安希望小學(xué)“德為人先 行為世范”整改提高階段實施方案.doc

長安希望小學(xué)“德為人先行為世范”師德師風(fēng)教育活動 整改提高階段(第二階段)活動方案 為全面貫徹落實黨的十八大精神，進(jìn)一步加強教師隊伍建設(shè)，激勵廣大教育工作者以德修身、以德育人的自覺性和主動性，全面提升教師隊伍的道德素養(yǎng)和工作水平，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，按教體育局文件精神，進(jìn)一步深入開展以“德為人先 行為世范”為主題的教育實踐活動?，F(xiàn)制定整改提高階段（第二階段）實施方案如下：一、指導(dǎo)思想 深入學(xué)習(xí)黨的十八大精神，學(xué)習(xí)中央、省市區(qū)關(guān)于改進(jìn)作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾，厲行勤儉節(jié)約等有關(guān)規(guī)定，切實提高廣大教師對師德師風(fēng)教育重要性的認(rèn)識，不斷增強教書育人的榮譽感、責(zé)任感和緊迫性。在集中學(xué)習(xí)、查擺問題階段工作的基礎(chǔ)上，集中時間和精力做好整改提高工作，切實解決全體教職工在師德師風(fēng)方面存在的問題。采用集中學(xué)習(xí)與分組討論、個人自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨的十八大精神。二、整改重點 要根據(jù)查擺問題的反饋情況，對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，緊密結(jié)合學(xué)校班子和教師自身思想和崗位實際，進(jìn)一步查漏補缺，努力把存在問題找準(zhǔn)、找全面。當(dāng)前主要在以下幾個方面補缺：1、個別領(lǐng)導(dǎo)或教師在查擺問題階段避重就輕，沒有緊密結(jié)合自身思想和崗位實際查擺存在的問題，把剖析材料類同于工作總結(jié)；2、自己對問題產(chǎn)生的思想根源和主觀因素剖析不夠，缺乏認(rèn)真反思、全面分析，剖析浮于表面；要求全體教職工結(jié)合學(xué)校的相關(guān)要求，開展“師德回頭看”活動，側(cè)重從思想根源層面查找自己的不足；三、具體工作整改提高階段，著重要做好以下幾項工作：（一）開展一次民主測評。師德師風(fēng)民主測評是查擺應(yīng)擺未擺問題的重要舉措，也是做好整改提高的基礎(chǔ)工作。計劃完成兩份民主測評表，一是完成師德師風(fēng)家長調(diào)查問卷；二是每月采用無記名方式完成師德師風(fēng)教師互評表。測評結(jié)果將作為崗位聘任、績效評價、職稱評定、評優(yōu)獎勵的首要依據(jù)。（二）組織一次談心談話。談心談話是加強教職工思想政治工作的重要措施，是提升教師師德修養(yǎng)的有效途徑。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要分組、分批與全體教職工開展談心談話活動，了解教師在思想、學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的實際情況，指出教職工在師德師風(fēng)建設(shè)方面的不足與努力方向，收集教師對師德師風(fēng)建設(shè)的合理化建議。校長談話人數(shù)不少于總數(shù)的20%。個別師德師風(fēng)測評不良的教師由校長進(jìn)行個別警示談話。選擇適當(dāng)內(nèi)容，講究談心談話方式，引導(dǎo)教職工說出真話、實情。（三）開展家訪活動。學(xué)校結(jié)合校情，負(fù)責(zé)為家長提供教育咨詢，解答家長的疑問，認(rèn)真聽取家長對學(xué)校工作的建議和對任課教師的意見。開展班主任與家長一對一談話活動，要求各班主任及科任教師負(fù)責(zé)與本班學(xué)生家長采用面談、電話談話、短信交流等不同方式完成家校聯(lián)系。（四）簽訂一份師德承諾書。簽訂師德承諾書，對規(guī)范教師從教行為，增強社會監(jiān)督具有重要作用。全體教職工按照要求簽訂師德師風(fēng)建設(shè)承諾書，師德承諾書張貼于校務(wù)公開欄，接受學(xué)生、家長監(jiān)督。（五）撰寫一份整改報告書。制定整改方案、撰寫整改報告書是落實師德師風(fēng)主題教育活動整改提高階段工作的有效途徑。要將查擺問題階段查找剖析出的共性問題、個性問題進(jìn)行歸納、分類，有針對性地制訂整改方案，明確整改措施及整改期限。整改方案要通過一定形式、在一定范圍內(nèi)向教職工公布，接受教職工監(jiān)督，根據(jù)反饋意見進(jìn)行修訂。整改情況形成書面報告，報告分存在問題、問題剖析、整改舉措、整改預(yù)期效果四部分。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及班子成員要在全體教職工大會上將整改報告書進(jìn)行對照檢查和交流，征求教職工意見；教師整改情況要求組織多層面、多形式的交流。在此基礎(chǔ)上，形成學(xué)校師德整改報告。四、制度保障（一）高度重視，落實責(zé)任。切實加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，狠抓落實。校長切實履行第一責(zé)任人的職責(zé)，投入足夠精力抓整改提高。對每項整改任務(wù)，落實責(zé)任部門，明確責(zé)任和完成時間，并認(rèn)真進(jìn)行督查。（二）周密計劃，統(tǒng)籌安排。結(jié)合學(xué)校實際，周密部署崗位與責(zé)任主題教育活動整改提高階段各項工作，統(tǒng)籌兼顧，合理安排，正確處理師德師風(fēng)教育活動與其它各項工作的關(guān)系，通過整改提高，促進(jìn)教職工師德素養(yǎng)的提高，促進(jìn)學(xué)校各項工作的落實。（三）加強督導(dǎo)，推動落實。學(xué)校制定好整改方案和措施。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強督導(dǎo)及時發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)真研究解決，保證整改提高階段工作穩(wěn)步有序開展。（四）加強宣傳，營造氛圍。充分利用宣傳欄、板報、校園廣播等，宣傳整改工作取得的成效和師德