關(guān)于新學(xué)期教學(xué)安排和各位家長(zhǎng)的商討意見(jiàn)書(shū).docx

小魔怪教室新學(xué)期教學(xué)安排的建議商討書(shū)各位家長(zhǎng)：2016年，小魔怪教室要朝向一個(gè)什么樣的方向發(fā)展，我在新年致家長(zhǎng)的一封信中已經(jīng)提到過(guò)，我們現(xiàn)在的課程還處于碎片化的思考階段，還沒(méi)有轉(zhuǎn)型為系統(tǒng)化的課程，我們關(guān)注了學(xué)生成長(zhǎng)的全面素養(yǎng)，但是我們沒(méi)有過(guò)度到關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的核心素養(yǎng)。我們面臨的一個(gè)很大的問(wèn)題就是資源緊缺，這里不光是指學(xué)生所用的教學(xué)資源還包括我們的師資力量，這是我們這間教室里生命發(fā)展需要克服的一個(gè)很大的難關(guān)。在過(guò)去的兩年半左右的時(shí)間這間教室基本形成了一個(gè)共識(shí)，我們師生要過(guò)一種幸福完整的生活，可是現(xiàn)在我們?nèi)鄙偕畹谋匦杵?，過(guò)去我們一直依賴學(xué)?？梢越o我解決眼下的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)了兩年多時(shí)間我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校沒(méi)有解決我們眼下的問(wèn)題，學(xué)校有自己的常規(guī)教學(xué)，我們現(xiàn)在已經(jīng)是脫離了學(xué)校的運(yùn)行軌道，學(xué)校不可能放棄自己的常規(guī)的教學(xué)來(lái)為我們一個(gè)班級(jí)服務(wù)，我們也只能依靠自己才能走的更遠(yuǎn)，今天我們就要一起商討我們即將到來(lái)的新學(xué)期和未來(lái)的一段路該怎么樣走。1、 基本形成模式的課程我們要加以完善小魔怪教室晨起誦詩(shī)、日暮而省，晨誦、午讀和暮省的生活已經(jīng)是我們這間教室里的離不開(kāi)的生活。兒童積累一首首詩(shī)歌，當(dāng)詩(shī)歌與兒童生命打通的時(shí)候，兒童的生命被喚醒，他們的生命被潤(rùn)澤。我們一直堅(jiān)持擁有自己的晨誦課程，在過(guò)去的每個(gè)學(xué)期開(kāi)始我們都會(huì)給學(xué)生獻(xiàn)上小魔怪教室晨誦教材，到今天為止我們沒(méi)有中斷過(guò)，走到今天初見(jiàn)成效的晨誦課程帶給孩子的是語(yǔ)感的養(yǎng)成和詩(shī)歌的積淀。晨誦課程要完善，就需要整理出最適合兒童當(dāng)下誦讀的詩(shī)歌。在上個(gè)學(xué)期期末的時(shí)候，我們東勝區(qū)新教育共同體，這些來(lái)自東勝各所學(xué)校的優(yōu)秀老師們?yōu)闁|勝區(qū)所有的學(xué)校奉獻(xiàn)出了一套新教育盛宴大餐，這套包含了從一年級(jí)到六年級(jí)畢業(yè)所有的晨誦課程的大資源包，對(duì)于我們來(lái)講春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，大大解決了我們每個(gè)學(xué)期籌備資源的問(wèn)題，因?yàn)樵诿總€(gè)假期我都要整理新學(xué)期要進(jìn)行的晨誦內(nèi)容要花費(fèi)好長(zhǎng)的時(shí)間，這樣就為我們完善晨誦課程提供了很好的范本和資源。我會(huì)在新學(xué)期之前將小魔怪教室晨誦教材（六）發(fā)送班級(jí)郵箱，希望各位家長(zhǎng)在新學(xué)期開(kāi)始之前將教材給學(xué)生打印好裝訂好，并將使用過(guò)的教材保留好，家長(zhǎng)一定要有留存資料的意識(shí)，這一點(diǎn)我在前面的信中反復(fù)提到過(guò)很多次，因?yàn)槌空b教材還有繪本以至我們今后所有的學(xué)生相關(guān)的東西，都記錄著學(xué)生成長(zhǎng)的信息，這些都將記載在孩子一生的歷史當(dāng)中，不可以缺少的部分。關(guān)于午讀上個(gè)學(xué)期就有家長(zhǎng)反映孩子的閱讀時(shí)間少了，這一點(diǎn)我非常理解，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)增加了，課業(yè)多了，所以我在語(yǔ)文作業(yè)方面的政策就是精煉少寫(xiě)達(dá)到鞏固的目的就可以，機(jī)械化的作業(yè)我們不做，目的就是留給學(xué)生更多的時(shí)間用來(lái)閱讀，所以新學(xué)期我希望可以每天至少給孩子一小時(shí)的閱讀時(shí)間，請(qǐng)不要把我的這部分時(shí)間用來(lái)做其他的作業(yè)。關(guān)于班級(jí)的閱讀的對(duì)比我們有讀書(shū)記錄為證，新學(xué)期里我們要把這個(gè)讀書(shū)記錄每個(gè)月公布一次，讓家長(zhǎng)心中有數(shù)，我們這間教室里閱讀差距是很大的，如果你感到了落后了就應(yīng)該奮起直追！暮省是師生之間共同編織教室生活的一種方式，教室里發(fā)生的每一件事無(wú)論是個(gè)人的還是集體都應(yīng)成為我們這間教室成員反省的內(nèi)容。人只有不斷反省才會(huì)有新的進(jìn)步，所以暮省是學(xué)生受益終生的生活習(xí)慣。教師要在暮省交流中引導(dǎo)孩子形成正確的價(jià)值觀，家長(zhǎng)也可以在其中引導(dǎo)。合唱課程是我們班級(jí)的一個(gè)特色課程。我們?cè)?jīng)也印刷過(guò)合唱課程的教材，合唱課程讓我們?cè)诤铣荣愔忻摲f而出，但是對(duì)于這門(mén)課程我們的目的不僅僅是參加比賽，我們?nèi)鄙傧到y(tǒng)的整理出我們這六年里到底要孩子們?cè)搶W(xué)會(huì)哪些歌曲，通過(guò)歌曲的練唱陶冶自己的情操，我們班級(jí)的合唱水平有很大的提升空間，在合唱課程中有一部分學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始了自己的音樂(lè)之路，而且也逐步展現(xiàn)出自己的音樂(lè)才華，韓茹檜楊東澤等學(xué)生自身的素質(zhì)非常好，但是他們需要更專業(yè)的老師來(lái)指導(dǎo)。這個(gè)需要外力的支持，因?yàn)槲以谇懊嬷v過(guò)，這就是我們依賴學(xué)校無(wú)法解決的問(wèn)題，但是我們不想放棄合唱課程，所以我們必須有一個(gè)解決問(wèn)題的方案。包括對(duì)課程的層級(jí)和歌曲的選擇都應(yīng)該有一個(gè)專業(yè)的人為我們來(lái)把關(guān)，我們更需要專業(yè)的老師可以進(jìn)教室給我們進(jìn)行指點(diǎn)，只有這樣我們才能有發(fā)展有進(jìn)步。去年我們豐富了教室里的課程，我們開(kāi)設(shè)了“一個(gè)好興趣，一項(xiàng)好才藝”的藝術(shù)課程，上個(gè)學(xué)期我們進(jìn)行了兩次班級(jí)的藝術(shù)展示，但是這門(mén)課程沒(méi)有關(guān)注到兒童成長(zhǎng)的核心素養(yǎng)，只是停留在一個(gè)非常膚淺的表面。為使這門(mén)課程系統(tǒng)化，我想將此課程設(shè)計(jì)成一套完整的審美課程，包括繪畫(huà)、制作、和審美。針對(duì)每個(gè)孩子不一樣的興趣有很多可以選擇的空間，即便是你畫(huà)不好，做不好，但是我們每個(gè)兒童都應(yīng)該有審美的權(quán)利，我們每個(gè)兒童都應(yīng)該有審美的意識(shí)。繪畫(huà)和制作不再是個(gè)別兒童的特長(zhǎng)和天賦，在小魔怪教室里它是每個(gè)人的生活必需品。要讓每個(gè)孩子都可以對(duì)美有自己的感悟和認(rèn)知。其中繪畫(huà)我們也要分層級(jí)，把國(guó)畫(huà)和油彩作為我們的課程的重點(diǎn)，制作我們不再局限于泥塑和剪紙這樣簡(jiǎn)單的手工制作，大大挖掘兒童的創(chuàng)造力和審美相結(jié)合，工藝品制作、雕刻、美工、編織以及服裝的制作我們都列入制作課程中，我們要從兒童的生活入手，去開(kāi)設(shè)一門(mén)門(mén)豐富多彩的課程。我希望有能力的家長(zhǎng)可以承擔(dān)起這項(xiàng)任務(wù)，比如工藝品制作，毛線編織，木工雕刻等，我相信我們的家長(zhǎng)中一定有擅長(zhǎng)此技能的，一定要把這門(mén)手藝流傳給我們的孩子們。過(guò)去的兩年半的時(shí)間，我對(duì)我們班級(jí)的體育課程了解的很少，但是據(jù)孩子們反應(yīng)很喜歡我們的體育老師高老師。去年年末的家長(zhǎng)會(huì)上我給班級(jí)又提出了一個(gè)新的目標(biāo)“一個(gè)好身體”。“一個(gè)好身體”是做一切事情的基礎(chǔ)。很可惜啊，作為這間教室的班主任我沒(méi)有做到一個(gè)很好的表率作用，我的身體很差勁，因?yàn)槲易约壕褪且粋€(gè)不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的人，受到我的影響我們班級(jí)的學(xué)生也不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，我們班的學(xué)生要比其他班級(jí)的學(xué)生體弱的多，每次快到寒假的時(shí)候我們總會(huì)有一部分學(xué)生因?yàn)楦忻罢?qǐng)假，有的甚至是一周兩周，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，可是我們?nèi)绾谓鉀Q問(wèn)題呢。我上次去海門(mén)參加他們的開(kāi)放周活動(dòng)，我去到一個(gè)農(nóng)村的小學(xué)，他們的體育老師說(shuō)了一句話讓我很感動(dòng)，體育課就是讓孩子有一項(xiàng)一生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)。我從未見(jiàn)過(guò)如此有思想的體育老師，我很欣賞他的觀念，我不知道家長(zhǎng)對(duì)一節(jié)體育課的要求是什么。所以有時(shí)候家長(zhǎng)反映今天孩子不舒服了不要讓孩子跑操了，這個(gè)我也是非常理解的。不能怪家長(zhǎng)，寒風(fēng)臘月，酷暑炎熱讓我們的孩子去跑周長(zhǎng)不到200米的操場(chǎng)，簡(jiǎn)直是枯燥到家了。孩子們和家長(zhǎng)們帶著埋怨去跑步這會(huì)對(duì)身體有好處嗎。我們保證每天有一個(gè)小時(shí)的體育鍛煉，要的不是時(shí)間而是鍛煉帶給我們的快樂(lè)。身心愉悅才是體育鍛煉的至關(guān)所在呀，所以體育課程的開(kāi)發(fā)應(yīng)該和兒童的需要結(jié)合在一起，兒童的生命才會(huì)變得多姿多彩。實(shí)際上我一直很反對(duì)學(xué)校組建各種社團(tuán)，其實(shí)各種社團(tuán)的建設(shè)是為了獲得某種利益而犧牲了大部分人的參與權(quán)利，參與社團(tuán)的孩子被其他孩子羨慕，覺(jué)得參加了某種社團(tuán)就有了某種權(quán)利，但相反有些家長(zhǎng)還不領(lǐng)情，不愿意讓孩子去參加社團(tuán)，覺(jué)得會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，這就造成了家校矛盾，而實(shí)際上在社團(tuán)里可以做的事情，在我們的教室里我們都可以做到。只要我們想做就沒(méi)有我們做不到的。我們看六班的孩子們有一個(gè)足球隊(duì)，實(shí)際上就是一個(gè)例子，張老師對(duì)足球的熱愛(ài)帶動(dòng)了學(xué)生，但是我們發(fā)現(xiàn)他也存在了一個(gè)弊端，導(dǎo)致后面發(fā)生的事情。我們從他們的身上可以學(xué)到什么，我們也要避免他做錯(cuò)的事情。那就是我們必須先要達(dá)成一個(gè)家校共識(shí)。除了以上這些課程之外，語(yǔ)文課程方面我們依然堅(jiān)持我們的三個(gè)一：“一筆好字、一幅好口才、一篇好文章”這也是我們家長(zhǎng)都認(rèn)可的培養(yǎng)目標(biāo)。從上個(gè)學(xué)期，我們開(kāi)始接觸硬筆，我沒(méi)有著重指導(dǎo)孩子們的書(shū)寫(xiě)，而是從習(xí)慣開(kāi)始。為了避免后期的一些問(wèn)題，我告訴他們先要做好的事情是不可以寫(xiě)錯(cuò)別字，不可以把本子弄臟，不可以用鋼筆涂抹亂七八糟，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我見(jiàn)到孩子們都可以做到本子上干干凈凈，而且有的學(xué)生還做到了書(shū)寫(xiě)美觀。從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始我們就要著重訓(xùn)練孩子們的書(shū)寫(xiě)技能。如何寫(xiě)出一筆流利漂亮的鋼筆字，是我們2016年這一年的訓(xùn)練目標(biāo)。硬筆字帖是我自己選擇的編成教材發(fā)給學(xué)生的，所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)也將此教材打印好，沒(méi)有訓(xùn)練過(guò)關(guān)的學(xué)生可以重復(fù)使用教材進(jìn)行訓(xùn)練。一幅好口才：我們?cè)瓉?lái)在教室里預(yù)計(jì)開(kāi)設(shè)一門(mén)播音主持的課程，但是我們這個(gè)課程始終都是一個(gè)雞肋，沒(méi)有詳細(xì)的計(jì)劃和方案，原因也是缺少資源。一篇好文章：這個(gè)和我們所說(shuō)的作文不太一樣，我們說(shuō)的作文功利性很大，是為了應(yīng)付考試的工具，文章是學(xué)生用來(lái)表情達(dá)意或者抒發(fā)情感的文字表達(dá)，而不是為了考試而做的作文。為了激發(fā)孩子們的寫(xiě)作熱情，三年級(jí)下學(xué)期我們將成立班級(jí)的發(fā)表平臺(tái)，班級(jí)月報(bào)。江蘇海門(mén)小彩荷班的班級(jí)月報(bào)就是一個(gè)非常成功的案例，上次參加海門(mén)新教育開(kāi)放周我有幸聆聽(tīng)了該班班主任的講座，她的好學(xué)生可以在班級(jí)小報(bào)連載一萬(wàn)多字的小說(shuō)，就是這樣小的平臺(tái)也許可以把我們的孩子送往更高的平臺(tái)上，所以班級(jí)小報(bào)必須要成立，而且我們還要超越他們，他們現(xiàn)在做的是一個(gè)簡(jiǎn)單的紙質(zhì)排版，所以宣傳的力度很小，而我們要做的是一個(gè)電子排版，我們做好的小報(bào)是要通過(guò)電子的方式發(fā)送給大家，讓家長(zhǎng)可以曬出去的小報(bào)。2、 即將要開(kāi)發(fā)的兒童課程本學(xué)期我們要開(kāi)設(shè)一門(mén)和家鄉(xiāng)有關(guān)的旅行課程。去年的暑假我們一起去了一次沙漠，這次活動(dòng)給家長(zhǎng)和孩子都帶來(lái)快樂(lè)的體驗(yàn)，我們需要這樣的活動(dòng)凝聚班級(jí)的團(tuán)結(jié)力。美國(guó)有位老師叫雷夫他有一間教室叫第56號(hào)教室，這間教室是一個(gè)世界，雷夫領(lǐng)著自己的學(xué)生在這間教室里玩音樂(lè)、排話劇、去旅行。他認(rèn)為旅行對(duì)一個(gè)人來(lái)講是非常重要的。我們現(xiàn)在也旅行多數(shù)為走馬觀花，缺乏深度的思考。旅行愉悅?cè)诵母匾氖求w驗(yàn)獲得的快樂(lè)。我們鄂爾多斯是歷史悠久的城市，這座城市蘊(yùn)藏了許多值得旅行認(rèn)知的寶藏。我們現(xiàn)有的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校每學(xué)年組織學(xué)生參加的科技館，博物館等活動(dòng)的確讓孩子走出了教室，可是除了這一點(diǎn)我們別無(wú)收獲。孩子們走進(jìn)博物館里隔著玻璃窗看里面擺放的一件件挖掘出土的文物，除了驚嘆和目瞪口呆之外他們別無(wú)所獲，當(dāng)從博物館回到學(xué)校他們也已經(jīng)健忘了里面的事物。這樣走馬觀花的實(shí)踐課程其實(shí)是無(wú)用之功，我們既然要走出去就要給孩子們一番收獲，所以旅行課程建立在知識(shí)知曉的基礎(chǔ)上。比如我們本學(xué)期預(yù)計(jì)開(kāi)設(shè)成吉思汗陵歷史游，我們必須要大概了解元朝的歷史，重點(diǎn)了解成吉思汗和鄂爾多斯的關(guān)系，然后我們?cè)偃コ杉己沽陞⒂^，回來(lái)之后我們的感受是不一樣的。2016年的上半年我們要去參觀成吉思汗陵，因?yàn)槲覀兊陌嗉?jí)學(xué)生比較多，我們分成三次參加每次學(xué)生16人，包括家長(zhǎng)我們每次可以走三十人左右。這樣才可以達(dá)到人人旅行的目的。當(dāng)然我們這門(mén)課程是自由參加的。未來(lái)我們還要開(kāi)設(shè)一門(mén)與生活密切相關(guān)的課程，智能與生活。交給學(xué)生會(huì)運(yùn)用一些小的智能設(shè)備，利用這些設(shè)備制作圖片、視頻等。因?yàn)槲覀儺?dāng)下的生活離不開(kāi)手機(jī)，離不開(kāi)電腦，離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)?？墒俏覀儏s不讓孩子去了解這些東西這是不對(duì)的，我們有必要讓孩子會(huì)運(yùn)用這些帶給我們方便的智能設(shè)備。我們看到今天一條新聞可能會(huì)被智能手機(jī)傳遍整個(gè)中國(guó)甚至是世界，這就是信息時(shí)代的沖擊，我們?cè)趺礃雍侠淼倪\(yùn)用這些設(shè)備是生活的必備。我們?nèi)绾斡靡徊渴謾C(jī)拍攝出最美的照片，我們?nèi)绾芜\(yùn)用一部手機(jī)拍攝出一段視頻，包括后期的制作這都是我們智能與生活這門(mén)課程中要解決的問(wèn)題。但是涉及到網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)這樣影響學(xué)生第一要?jiǎng)?wù)的字眼，我想有的家長(zhǎng)不免會(huì)有些擔(dān)心，會(huì)不會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)，任何事物本身就是矛盾的集合體，關(guān)鍵看我們?cè)鯓訉?duì)待這門(mén)學(xué)問(wèn)。未來(lái)的教學(xué)中我們還要開(kāi)設(shè)很多兒童需要的課程，形體課程、小樂(lè)