一年級上冊道德與法治全冊教案.doc

1.開開心心上學(xué)去 上學(xué)啦，真高興教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。2、教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。3、動手制作課程表，熱愛學(xué)習(xí)。教學(xué)重點、難點：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。1、師自我介紹。2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。3、“擊鼓傳花”介紹自己。（讓每個學(xué)生都有進行自我介紹的機會。）二、點播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認(rèn)識的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進行禮貌教育。）3、來到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實際指名發(fā)言）4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論指名回答補充意見師小結(jié)）5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論指名回答補充意見師小結(jié)）二、認(rèn)識課程表。1、喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？2、認(rèn)識課程表3、按課程表整理書包。三、總結(jié)全文?；顒友由欤赫n后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。 愛新書，愛書包 教學(xué)目標(biāo)：1、能在老師的幫助下，與同學(xué)分享自己的感受。2、體會成為小學(xué)生角色的變化，感受成長與變化帶來的喜悅。3、表現(xiàn)對小學(xué)生生活的美好憧憬。教學(xué)重點和難點：現(xiàn)在和以前不一樣了，都有什么變化，這是本文重點。想想自己的愿望并畫出來是課文的難點。課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一張自己在幼兒園時的活動照片；彩筆；畫紙；書包文具。教學(xué)器材：歡迎新同學(xué)圖片 放大的課程表教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程： 錄音：開學(xué)了，我們背著書包走進了學(xué)校，和我們一樣，貝貝也和我們一樣高高興興地來到學(xué)校了，電腦動畫,貝貝背著書包，一蹦一跳的跑出來向大家招手。教師：聽，貝貝和我們說話了：（電腦錄音）嘿！同學(xué)們，你們好！我是貝貝:現(xiàn)在我是一年級的小學(xué)生了，我的心里特別高興，你們呢？教師：同學(xué)們也是一年級的學(xué)生了，還記得開學(xué)第一天的情景嗎？（觀看新生入學(xué)的錄像）開學(xué)第一天，是誰把你送到學(xué)校的？當(dāng)時你是什么心情？爸爸媽媽或家里的其他人對你說了什么？學(xué)校的大哥哥大姐姐是怎樣歡迎你的？老師發(fā)書時告訴我們什么啦，小組間說一說。請同學(xué)匯報自己第一天上學(xué)的情況?？纯船F(xiàn)在自己都擁有些什么？比比現(xiàn)在的生活和以前有什么不同？自己的用品與以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看現(xiàn)在的自己和以前有什么變化？小組間互相交流，請同學(xué)到前邊匯報 匯報時要把他的照片放在實物投影上放大展示給全班。工人做工，農(nóng)民種田，解放軍保衛(wèi)祖國。我們一起去看一看他們的工作。（放錄像，解放軍邊防站崗，工廠工人做工，農(nóng)民種田錄像。）我們是小學(xué)生，我們的工作是什么呢？我們來到新學(xué)校，有了新生活，那你對未來的學(xué)習(xí)與生活有什么想法？小組間互相交流然后把未來自己的形象畫出來。畫完之后，全班互相展示。選出好的作品到前邊展示并貼在展板上。讓我們以我們都喜歡的歌曲來結(jié)束我們的第一節(jié)課。（電腦放錄音同時配有動畫 上學(xué)歌）同學(xué)們跟著學(xué)唱。小結(jié)：你們喜歡上學(xué)嗎？請把學(xué)校里的事情講給爸爸媽媽聽。 2.拉拉手，交朋友 教學(xué)目標(biāo):情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中的一員的快樂。行為與習(xí)慣：了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。知識與技能：通過參與各種游戲活動，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識和技能。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用不同的方法開展與同學(xué)、老師的交往活動；在學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。學(xué)情分析 當(dāng)兒童懷著渴望與不安的心情跨進小學(xué)大門的時候，他們將面臨許多的問題和挑戰(zhàn)，其中壽險要碰到的是如何熟悉環(huán)境，認(rèn)識老師和同學(xué)，并和新老師、新同學(xué)建立良好的人際關(guān)系，體驗學(xué)校生活的愉悅。所以本課教學(xué)活動要僅僅圍繞營造寬松和諧的人際交往的環(huán)境和培養(yǎng)學(xué)生積極的交往情感和態(tài)度來進行，讓學(xué)生在這一過程中習(xí)得交往的方法、技能，養(yǎng)成良好耳朵行為習(xí)慣。課時安排 2課時教學(xué)過程活動設(shè)計第一課時活動（一）我的好伙伴1、老師作自我介紹，與同學(xué)交朋友小朋友，歡迎你們來到銀城小學(xué)，成為一名小學(xué)生。我是你們的班主任老師，我們以后會在一起學(xué)習(xí)語文、品德與生活等知識，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來找我，我會幫助你們的，我們還會成為好朋友呢?。ɡ蠋熥呦氯ズ屯瑢W(xué)拉拉手）2、放多媒體圖片，給學(xué)生引見4個小動物在美麗的大森林里住著幾個好伙伴，他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠，聽說你們上學(xué)了，他們也想和大家成為新朋友。你們愿意嗎？瞧！他們來了！大家歡迎！（4個學(xué)生戴著頭飾上場，作自我介紹，向各小組問好）康康熊：大家好！我是康康熊，你們看我多健康，我是來和大家交朋友的！樂樂猴：大家好！我是樂樂猴，我非常快樂，我也是來和大家交朋友的！愛愛鴿：大家好！我是愛愛鴿，我很有愛心，我也是來和大家交朋友的！創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好！我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我很愛動腦筋，也喜歡搞創(chuàng)造，我也是來和大家交朋友的！同學(xué)們分別說一說4個小動物的名字，和小動物們問好。3、同桌同學(xué)相互認(rèn)識 小朋友們你們已經(jīng)認(rèn)識了周老師，和4個小動物。你們之間還不熟悉，想不想互相認(rèn)識一下，成為新朋友？（啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法相互認(rèn)識）可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。4、學(xué)做名片并展示交流（1）老師出示自己的名片給學(xué)生看，然后示范做名片，學(xué)生按老師的方法、步驟學(xué)做名片。（2）誰愿意把自己做好的名片給大家看一看？（適時點評）學(xué)生在小組里互相交換名片，老師指導(dǎo)交換名片的禮節(jié)（3）在書上記下同桌的名字和電話，相互認(rèn)識。5、唱兒歌教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。第二課時活動（二）網(wǎng)到一個新朋友游戲1：找朋友通過上節(jié)課，大家認(rèn)識了許多新朋友，也成為了好朋友。好朋友在一起喜歡做什么游戲呢？今天，我們做一個找朋友的游戲。游戲2：網(wǎng)小魚和好朋友在一起做游戲多快活??！下面，老師還想教大家做一個新游戲。介紹游戲方法。一邊唱兒歌，一邊做游戲，那才有意思呢。我們來先學(xué)兒歌?；顒樱ㄈ┖糜汛笏阉鲝哪銈兊慕榻B中，老師知道了，大家的興趣愛好真多呀。你們知道康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠他們喜歡干什么呢？（出示圖，說要求）學(xué)生按愛好分組參加活動。每隊選一個代表，給大家介紹小組活動情況。師小結(jié)。板書設(shè)計：1、拉拉手 交朋友網(wǎng)到一個新朋友好友大搜索認(rèn)識你真好 3.我認(rèn)識您了 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生初步體驗學(xué)校生活的快樂，培養(yǎng)學(xué)生喜歡與老師同學(xué)交往的情感、態(tài)度。 2.初步培養(yǎng)學(xué)生主動交往，游戲守規(guī)則，講文明、有禮貌等良好行為習(xí)慣。 3.初步學(xué)習(xí)與老師、同學(xué)交往的基本知識，會與老師、同學(xué)交往。 4.經(jīng)歷與老師、同學(xué)交往的過程，學(xué)習(xí)交往的方法，在交往中遇到問題積極想辦法解決。教學(xué)重點：初步培養(yǎng)學(xué)生主動交往，游戲守規(guī)則，講文明、有禮貌等良好行為習(xí)慣。教學(xué)難點：經(jīng)歷與老師、同學(xué)交往的過程，學(xué)習(xí)交往的方法，在交往中遇到問題積極想辦法解決。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.教師準(zhǔn)備自己制作的各式名片、彩色卡紙、剪刀、膠水、一朵花、一面小鼓。 教學(xué)活動過程： 一、我的老師 小朋友們，我們來做個小游戲，考考同學(xué)們的觀察力。出示一組各行各業(yè)的照片，請小朋友們從中找出哪張是老師。你從哪里看出這是老師??？小朋友們真棒！從這張照片就能看出老師在辛勤工作。老師這里還有幾張圖片，請同學(xué)們再一起看一下。放老師辛勤工作的錄像片畫面為教師的各種工作場景。背景音樂每當(dāng)我走過老師窗前。啟示：（1）同學(xué)們看了畫面，你有什么想法？或者有什么話要說？教師小結(jié)：天這么晚了，月亮媽媽睡著了，可老師依然沒有休息，還在為小朋友們批改作業(yè)，老師多么辛勞啊?。?）小組討論：說說老師的辛勞。 1.展示“快樂王國”背景圖，簡介“快樂王國”。 師：你們想進入“快樂王國”成為快樂小天使嗎？通向“快樂王國”的路有很多條，其中一條是“朋友多快樂多”。 創(chuàng)設(shè)童話情境，消除學(xué)生的緊張、孤獨感，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識同學(xué)、教師的興趣，引發(fā)活動主題。 2.師生之間互相介紹。 老師想成為你們的大朋友，你們想認(rèn)識我嗎？（出示名片，介紹姓名、生日、電話號碼、興趣特長，并展示特長。） 拉近了師生間的距離，也為后面學(xué)生制作名片、自我介紹起示范作用。 總結(jié)：在學(xué)習(xí)上，老師耐心細致地幫助你；在生活上，老師無微不至地關(guān)懷你。老師的愛就像陽光，絲絲縷縷都照耀著祖國的花蕾；老師的愛就像春雨，點點滴滴都滋潤著祖國的幼苗。沐浴在陽光和春雨中小朋友們多么幸福呀！希望你們不辜負(fù)老師的希望，快快成長為祖國的棟梁之材。 二、我還想認(rèn)識 1.你能叫出班上幾個同學(xué)的名字？可以按一定的順序叫，同桌相互記一記、比一比。2.比一比誰認(rèn)識的新朋友多。全班進行比賽。 3.同學(xué)們上小學(xué)才幾天，就認(rèn)識了這么多新朋友，你們很快就能進入“快樂王國”。沒獲勝的同學(xué)還有機會，下一次活動我們還要比一比。 本活動意在運用競賽手段激勵學(xué)生認(rèn)識新朋友，知道同學(xué)的名字，而不是要比出多少，教師要及時對全體學(xué)生進行激勵性評價。 4.小朋友們，你是用什么方法知道新朋友的名字的？（學(xué)生有的說可以看課本、作業(yè)本封面等；有的說可以問別人；有的說可以聽老師叫名。） 5.做名片交朋友 1學(xué)做名片。 （1）還有哪些認(rèn)識新朋友的方法？讓我們一起像大人一樣用做名片的方法認(rèn)識新朋友?？梢詫W(xué)著書本老師的名片做，也可以制作不一樣的名片。名片要寫上姓名、生日等。同學(xué)們想一想，要是碰到不會寫的字，該怎么辦呢？ 除了寫字，還能用其他方式表示嗎？請開動腦筋想一想。（畫圖）例如，你的屬相是“鼠”，就可以畫一幅簡單的“老鼠”圖。請注意，圖要畫得簡單些，用線條畫出輪廓就可以了。 （2）學(xué)生們動手制作自己的名片。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生，鼓勵學(xué)生以多種方式有創(chuàng)意地來制作，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用名片來介紹自己。 2.游戲：找朋友。 播放音樂找朋友 ，同學(xué)們在音樂聲中互相交換名片。（鼓勵學(xué)生大膽活動，去尋找新朋友。） 3.讀名片，與自己的新朋友握握手。（學(xué)生遇到看不懂的名片還可以請教新朋友。） 三、游戲：擊鼓傳花、自我介紹 1.講解游戲規(guī)則。 同學(xué)們，下面我們來玩一個“擊鼓傳花”的游戲。老師請一位同學(xué)上來，然后用一塊布蒙住他的眼睛，由他來充當(dāng)我們的小鼓手，進行擊鼓。誰愿意來？ 學(xué)生很積極，紛紛舉手。 下邊的同學(xué)就聽著小鼓手的鼓點聲來傳花，傳的時候請按照順序，一個傳給一個。如果小鼓手的鼓聲急促，下面?zhèn)骰ǖ耐瑢W(xué)就要傳得快些，鼓聲慢就傳得慢些，老師叫停，小鼓手就停止擊鼓，花傳到誰手里誰就給大家作自我介紹，聽明白了嗎？ 2.進行游戲活動。 大家圍坐成圓形，學(xué)生擊鼓傳花作自我介紹。 （介紹前教師先告訴學(xué)生一些與自我介紹有關(guān)的知識，如介紹時先說說自己的姓名，接著介紹一些自己的相關(guān)情況，包括自己名字的來歷、年齡、屬相、興趣愛好等。） 【教師可以鼓勵學(xué)生用自己喜歡的其他方式來作介紹，如可以通過唱歌、跳舞、講自己的故事、畫畫我自己等方式來介紹自己?！?三、該請誰來幫幫我 1.你們剛上小學(xué)，一定會遇到很多不順心和不快樂的事，碰到一些問題和困難，能對朋友們說說嗎？ 2.碰到問題和困難時，你希望誰來幫助你？哪個朋友幫助了你？ 3.你幫助誰解決了問題？你對他說了什么？你們快樂嗎？ 朋友幫助你，你幫助朋友，大家都快樂。走“朋友多快樂多”這條路，我們都能進入“快樂王國”。 【剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生會有很多地方希望得到幫助。本環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生初步知道怎樣尋求幫助和互相幫助，感受朋友互相幫助的快樂。】 4.朋友多快樂多。快樂小天使們，讓我們一起在“快樂王國”里找朋友吧！ 播放歌曲找朋友，師生一起跳集體舞，感受“朋友多快樂多”。 四.這樣做對嗎教學(xué)目標(biāo)：1.養(yǎng)成在生活中使用禮貌用語的好習(xí)慣。 2 了解并遵守小學(xué)生的行為 3學(xué)會正確的使用基本的禮貌用語。 4懂得正確使用禮貌用語是對他人尊重的表現(xiàn)。 5.能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，適應(yīng)學(xué)校的生活教學(xué)重點：學(xué)會正確的使用禮貌用語，懂得這么做是對他人尊重的表現(xiàn)。教學(xué)難點： 能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，適應(yīng)學(xué)校的生活教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時 2課時。 教學(xué)過程 ：第一課時1、 討論： （1）上學(xué)2周，你覺得上小學(xué)和幼兒園有什么不一樣？2、 （2）怎樣做才算一名合格的小學(xué)生？ 3、 老師小結(jié)：同學(xué)們說的真好！這節(jié)課，我們就要談?wù)?、學(xué)學(xué)我們小學(xué)生應(yīng)該在學(xué)校怎樣做，在家里怎樣做，才算是一名合格的小學(xué)生所為。 學(xué)習(xí)小學(xué)生守則。（教室兩旁掛的守則就夠了。） 3、 老師：說了這么多，下面咱們來看看具體的行為表現(xiàn)。 4、 老師：除了遵守課堂紀(jì)律，搞好學(xué)習(xí)，我們小學(xué)生還要學(xué)有禮貌，見到老師要問好。 觀察書中十三頁的圖片。5、 師總結(jié)小學(xué)生要記住哪些禮貌用語。第二課時 1、檢查上一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。 （1） 怎樣做才算一名合格的小學(xué)生？想想上節(jié)課我們都講了哪些小學(xué)生的行為習(xí)慣？ （2） 那么在學(xué)校學(xué)生應(yīng)該注意哪些問題呢？ 2、 學(xué)生小組討論，自由發(fā)言。 （2） 看看書上提示是什么？P13頁，哪些事情應(yīng)該我們做？ （3） 請小朋友上講臺做。 （23名學(xué)生演示） 看看課本，說說圖中的小朋友哪些做法是正確的？哪些又是錯誤的？ 請大家說一說在我們在學(xué)校要注意哪些安全和秩序問題？（不要在室內(nèi)跑和鬧、排隊守序要牢記、上課不要遲到） 3、學(xué)寫上學(xué)備忘錄。 （1） 看書講“明明上學(xué)的故事”。（2） 討論雖然明明知道這樣做，可是他每天上學(xué)時總是手忙腳亂，不知道先做什么，后做什么；這些事情應(yīng)該什么時候怎樣做才不會亂套？（學(xué)生自由作答） （3） 老師教學(xué)生寫“上學(xué)備忘錄”。（4） 學(xué)生自己制定自己的“上學(xué)備忘錄”。 （5） 老師小結(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家要記?。鹤约旱氖虑樽约鹤?。自己的床前貼好上學(xué)備忘錄，書桌前貼好課表、時間表。只有這樣，我們才能有序地做好每天的事情，成為一名合格的小學(xué)生。 4.上學(xué)路上 不同的上學(xué)路，這樣安全嗎教學(xué)目標(biāo)：1、初步建立遵守規(guī)則的概念，讓學(xué)生知道生活都離不開規(guī)則。 2、初步樹立安全意識，讓學(xué)生知道自己平時在路上應(yīng)該做什么，不該做什么。 3、初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力，讓學(xué)生體會到成功的喜悅。 4、初步培養(yǎng)學(xué)生分析、反思、交流、表達等多方面的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)平臺及有關(guān)交通安全的圖片教學(xué)過程：導(dǎo)入：我們天天來上學(xué)，都是怎么到學(xué)校的??？學(xué)生相互交流。師：那么同時，我們在來上學(xué)的路上都要注意哪些問題呢？結(jié)合書本16頁討論，今天我們共同來交流一下。教學(xué)過程：1.行走的安全常識每位同學(xué)必須牢記如下行走安全常識:指揮燈信號 綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許行人通行;黃燈亮?xí)r，不準(zhǔn)行人通行，但已進入人行道的行人，可以繼續(xù)通行;紅燈亮?xí)r，不準(zhǔn)行人通行;黃燈閃爍時，行人須在確保安全的原則下通行。人行橫道信號燈 綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許行人通過人行橫道;綠燈閃爍時，不準(zhǔn)行人進入人行橫道，但已進入人行橫道的可以繼續(xù)通行;紅燈亮?xí)r，不準(zhǔn)行人進入人行橫道。(1)橫穿馬路很容易出危險。(2)三五成群橫著走在非人行道上，這樣最容易發(fā)生交通事故。(3)上，下班高峰過后，馬路上車輛稀少，因為路中車少人稀思想麻痹.麻痹加麻痹就等于危險。(4)行走時一心兩用，邊走邊看書，或邊走邊想問題，或邊走邊聊天，邊走邊玩這樣做，可能車子不來撞你，你倒自己去撞車子，因此也十分危險。2.騎車安全(1)不滿12周歲的孩子，不能在道路上騎車.這是交通規(guī)則規(guī)定的。(2)不打傘騎車。(3)不脫手騎車。(4)不騎車帶人。(5)不騎病車。(6)不騎快車。(7)不與機動車搶道。(8)不平行騎車。最后還要注意，在惡劣的天氣如雷雨，臺風(fēng)，下雪，或積雪未化，道路結(jié)冰等情況下，也不要騎車。3.乘車安全(1)上車前先看清公共汽車是哪一路，因為公共汽車?？空?，往往是幾路公共汽車同一個站臺，慌忙上車，容易乘錯車。(2)待車子停穩(wěn)后再上車或下車，上車時將書包置于胸前，以免書包被擠掉，或被車門軋住。(3) 上車后不要擠在車門邊，往里邊走，見空處站穩(wěn)，并抓住扶手，頭，手，身體不能伸向窗外，否則容易發(fā)生傷害事故。 路上的溫暖教學(xué)目標(biāo)：1知道生活中大家應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助的道理。2能夠通過移情感受他人的困難，同情別人、關(guān)心別人。3有幫助他人的實際行動，感受幫助別人是快樂的，并學(xué)會簡單幫助別人的辦法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一.揭題：（出示課題） 小朋友，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，也像做游戲遇到障礙物一樣，會遇到很多很多困難，我?guī)湍?，你幫我，就可以幫我們解決更多的困難，讓我們?nèi)〉酶喔蟮倪M步。這節(jié)課，我們就來聊聊：我們上學(xué)路上遇到了哪些溫暖的事情。二、展示自我：導(dǎo)入：小朋友，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，當(dāng)我們遇到困難的時候，一定有許多小朋友真誠地幫助過你，幫助過我，幫助過他。小朋友，你還記得他們嗎？下面我們就說說你和小朋友之間互相幫助的故事。（隨機獎勵愛心和笑臉）1請你回憶一下，你幫助過哪個小朋友，為什么幫助他？3-4人1）因為你的幫助，使他完成了作業(yè)、沒有淋到雨等，你快樂嗎？2）得到幫助的小朋友，現(xiàn)在你想對他說什么？（謝謝你的幫助）你當(dāng)時說謝謝了嗎？沒有的：哦，老師告訴你得到別人的幫助，我們要知道感謝，你再真誠地說一次。有的：你真是一個知道感恩的孩子。我們都要向他學(xué)習(xí)，得到別人的幫助，要真誠地說一聲：謝謝你的幫助。大聲地再說一次，聽到別人的感謝，你笑得好甜，是不是更快樂了？評價1：幫助別人是一件快樂的事，聽到別人對你的感謝，我們的快樂又多了一份，當(dāng)小朋友記住了你的幫助，今天夸獎了你，我們就更快樂了。評價2：幫助他人的同時也能得到他人的幫助。我?guī)湍悖銕臀?，使我們的班級更團結(jié)，更像一個大家庭。2、你在什么時候遇到什么困難，是哪位小朋友幫助了你？指名3-4人。老師采訪：1）當(dāng)時如果沒有他的幫助，你會怎么樣？心情怎么樣我們遇到困難的時候，千萬別著急，只要你請求別人的幫助就行了?？茨隳樕闲Σ[瞇的，看來，得到別人幫助是一件快樂的事。小結(jié)：得到別人幫助是一件快樂的事，而幫助別人更是一件快樂的事。尤其是你的一次幫助，讓別人記住了你，對你說聲謝謝的時候，我們更快樂?？磥?，我?guī)湍?，你幫我，真是快樂多多。（板書：快樂）三、學(xué)習(xí)榜樣1老師提議，我們可以制作一張愛心卡，感謝幫助過我們的人和我們班級中那些樂于助人的小朋友，請你裝扮一下這張愛心卡，給它畫上美麗的花邊，把他送給這些愛心小天使。2小朋友，每個小組老師只準(zhǔn)備了3枝水彩筆，要把這張愛心卡裝扮得更美麗些，你能想個辦法嗎？ 1）戴上小朋友送的愛心卡，讓我們更美了。老師發(fā)現(xiàn)，有很多小朋友都收到了小朋友送的愛心卡，看看誰最多。請這位小朋友站起來，哪些小朋友得到過他的幫助？ 四、我來幫助你：1.為了更好地幫助別人，讓自己收獲更多的快樂，我們還要學(xué)會幫助別人，了解別人的需要，給予他們最需要的幫助。 比如在上學(xué)，放學(xué)的路上我們幫助過誰啊？又得到了哪些人的幫助呢？ 預(yù)設(shè)2：生病了：說一說怎么幫助他一句關(guān)心的話，讓紅紅喜笑顏開，你很會體貼人自己幫不了，還可以請老師幫忙，你真會懂腦筋。預(yù)設(shè)3：借傘:放學(xué)了兩個人合傘回家，既可以讓別人不被雨淋濕，你回家路上也多了一個伴，幫助別人，快樂自己！預(yù)設(shè)4：做作業(yè):老師也來猜一猜，紅紅有可能是做作業(yè)的時候有一道題做不出來了，所以哭了，你能幫幫她嗎？現(xiàn)在老師就是紅紅，我有一道題目做不出了，怎么辦啊？誰來幫幫幫我？你把作業(yè)本給我看看吧，好嗎？指名好的謝謝，師問：小朋友，你們覺得這是幫助我嗎？（是啊，這樣的幫助，紅紅還是做不出題目，反而害了她）那么誰來幫助我？不行你這是在幫助我啊，為什么不行？借我看看吧！那我做不出怎么辦？看來，幫助別人，還得選擇合適的方法哦！看，這么多愛心天使幫助她，她笑了！4我來幫助你，這是一句多么動聽的話??！小朋友，當(dāng)別人遇到困難時，只要我們有一顆幫助別人的愛心（板畫），一句關(guān)心的問候，一次熱情的鼓勵，一個小小的舉動，都能幫他解決困難，讓他快樂，也讓我們自己快樂，所以，我們要學(xué)會幫助別人。五、總結(jié)延伸：1為了記住那些曾經(jīng)幫助過你的人，也為了表揚那些經(jīng)常幫助別人的小朋友，在接下來的一個月中，我們班要進行愛心章的評選。老師給大家準(zhǔn)備了一份表格，請你幫助了同學(xué)后，就請那個小朋友給畫上一顆愛心。一個月后看看誰的愛心最多，誰就能獲得愛心章。 交通信號要知道教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1了解交通規(guī)則的作用，認(rèn)識常見的交通標(biāo)志。2知道遵守交通規(guī)則是每個人生命安全的保證。（二）能力目標(biāo)能自覺遵守交通規(guī)則。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則的情感。教學(xué)重點了解一些交通規(guī)則以及交通規(guī)則的重要性。教學(xué)難點讓學(xué)生能自覺遵守交通規(guī)則。教學(xué)方法討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受、正反對比、游戲教學(xué)媒體多媒體、投影儀等課時安排課時教學(xué)過程 導(dǎo)入新課老師：同學(xué)們，你每天上學(xué)父母最擔(dān)心什么？囑咐最多的是什么呢？學(xué)生：（略）老師：爸爸媽媽每天都要囑咐我們上學(xué)路上注意安全，小心汽車，最擔(dān)心我們發(fā)生交通事故，是不是??？學(xué)生：（略）（還可讓同學(xué)們欣賞視頻“全國道路交通事故典型案例警示錄”或介紹文本資源中“公安部通報2009年全國道路交通事故統(tǒng)計分析”的知識。視頻的欣賞老師要根據(jù)實際情況而定。）老師：所以我們應(yīng)該了解一些交通規(guī)則，遵守交通法規(guī)，避免交通事故的發(fā)生。我們先來認(rèn)識一些交通標(biāo)志。（過渡）【講授新課】一、認(rèn)識交通標(biāo)志（板書） 老師：書上畫了 人行橫道，紅綠燈等交通標(biāo)志。在生活中，這些交通標(biāo)志可以輔助我們遵守交通規(guī)則，大家還知道哪些交通標(biāo)志呢？給大家說一說吧！學(xué)生：（略）（可讓大家欣賞圖片“禁止人穿行”、“禁止自行車駛?cè)搿?、“停車場”、“直行”、“自行車存放處”等，讓同學(xué)們認(rèn)識這些標(biāo)志。）老師：大家認(rèn)識這些交通標(biāo)志了嗎？學(xué)生：（略）老師：下面就讓我們來了解一些交通規(guī)則。(過渡)二、了解交通規(guī)則（板書） 出示圖片老師：大家從這些圖片中，能知道哪些交通規(guī)則呢？大家討論一下，然后說一說。學(xué)生：（略）老師：從圖中，我們可以知道：上學(xué)路上不玩耍，過馬路應(yīng)該走人行橫道；沒有人行橫道，有過街天橋的，我們應(yīng)該通過過街天橋過馬路穿越馬路。過鐵路時應(yīng)該注意信號燈的指示，大家還知道哪些交通規(guī)則呢？學(xué)生：（略） （可讓同學(xué)們欣賞視頻“注意交通安全”、“遵守交通規(guī)則”、“交通規(guī)則和安全設(shè)施”；圖片“遵守交通規(guī)則”、“交通安全”；給同學(xué)們講“你知道嗎”、“信號燈自述”、“一次難忘的大隊活動”等里面的知識，相見文本資源。）老師：現(xiàn)在大家是不是了解了一些交通規(guī)則呢？是不是明白該怎么做了呢？學(xué)生：（略）老師：我們下面打開課本第三十一頁，大家討論一下，圖中的同學(xué)可能會出現(xiàn)什么后果？然后說一說。學(xué)生：（略）（還可讓同學(xué)們討論圖片“不遵守交通規(guī)則”、“車來了”、“闖紅燈”、“翻越護欄危險”、“路上打球”、“路上玩?！?、“鐵路放風(fēng)箏”、“追車”等場景后果，最后老師總結(jié)。）老師：交通規(guī)則關(guān)系著我們的生命安全，我們在生活中一定要自覺遵守交通規(guī)則。大家能做到嗎？學(xué)生：（略）老師：下面就讓我們模擬實際生活，來做“過馬路”的游戲，看誰做的好。（過渡）三、做游戲（板書）老師：大家打開課本第十九頁，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么？ 老師：下面我們也來進行游戲。1同學(xué)自由結(jié)組。2分組討論，分配角色。3游戲。4游戲后總結(jié)。（最后，讓同學(xué)們讀一讀第十九頁的兒歌。）課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家認(rèn)識了一些交通標(biāo)志，知道了一些交通規(guī)則，明白了自覺遵守交通規(guī)則的重要性，激發(fā)了同學(xué)們自覺遵守交通規(guī)則的情感。 5.我們的校園 校園探密，我最喜歡的地方教學(xué)目標(biāo)：1、情感與態(tài)度：通過活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感及主人翁意識。2、行為與習(xí)慣：（1）通過活動，了解學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律，并能夠自覺遵守。（2）懂得尊重學(xué)校不同崗位的工作人員。3、知識與技能：熟悉校園環(huán)境，認(rèn)識校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施，能利用這些設(shè)施解決自己的問題。4、過程與方法：活動中，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、通過多種途徑獲取信息的能力及表達能力。教學(xué)重點：教學(xué)難點：教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時間：三課時第一課時一、課前準(zhǔn)備1、做4面小組的隊旗，分別標(biāo)上4個小組的序號。2、編排好參觀路線，課前與醫(yī)務(wù)室、傳達室、圖書室、校長辦公室等有關(guān)部門協(xié)調(diào)好參觀時間。3、多媒體課件。二、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入。1、（多媒體播放可愛的家的MV）師述：我們每個小朋友都有自己的家，在這個家庭里，有爸爸、有媽媽，還有爺爺奶奶，哪個小朋友愿意來給大家介紹一下自己的家?。?、學(xué)生交流3、聽了小朋友們的介紹，老師覺得每個小朋友的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很關(guān)心我們，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏?，就是希望我們能快樂地成長，現(xiàn)在，我們已經(jīng)是小學(xué)生了，來到乘航小學(xué)這個大家庭，以后大家將在這個大家庭里學(xué)習(xí)、生活 ，那么你們對于我們的這個大家庭了解多少呢？（多媒體出示校園的大照片）2、你們認(rèn)識這是什么地方嗎？（學(xué)生回答，板書課題）3、你們覺得我們的校園怎么樣??？（學(xué)生交流）4、其實啊，在我們的校園里還有很多有很多秘密呢，你們想知道嗎？今天老師就帶大家做一回小小探密家，到校園的各個角落去探密，看看哪個小組收獲最最多！【設(shè)計思路：采用探密激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生的興奮點被提起來了。】（2） 校園探密。1、準(zhǔn)備階段（1）（多媒體出示：校園探密）小朋友，我們馬上就要出發(fā)了，可是我們?nèi)噙@么多小朋友，如果每個小朋友都往不同的地方去，那校園會是什么樣子的呢？（多媒體出示小朋友分散奔向校園各個角落亂糟糟的圖片）（2）誰來說說這樣去探密好嗎？（學(xué)生交流）（3）過渡：是呀，這樣沒有組織沒有紀(jì)律的探密活動不僅讓我們的校園變得亂亂的，而且還會影響其他班級的同學(xué)的學(xué)習(xí)，這多不好呀，看來在出發(fā)前，還需要大家出出點子，讓這次探密活動有秩序地進行，聰明的小朋友，你們有什么好的建議嗎？可以先在小組里討論一下。（4）學(xué)生分組討論（5）學(xué)生交流根據(jù)學(xué)生交流情況，多媒體相機出示：a、分小組，由小組長帶領(lǐng)探密 b、定路線，按路線進行活動 c、不喧嘩，不吵鬧，有事要報告（6）小朋友們提出的這些建議可真不錯，老師給大家提供了四條路線，接下來，請每個小組選出你們的小組長，代表你們那組來抽一條參觀的線路。（7）學(xué)生討論，選出小組長，小組長上臺抽簽【設(shè)計思路：對于剛?cè)雽W(xué)的新生來說，熟悉校園環(huán)境有一定的困難，因此在設(shè)計的時候要考慮到一年級孩子的心理特點，做好嚴(yán)密的安排，如課前與醫(yī)務(wù)室、傳達室、圖書室、校長辦公室等有關(guān)部門協(xié)調(diào)好參觀時間，指導(dǎo)學(xué)生有秩序地參觀校園，做到講文明、有禮貌，有利于學(xué)生初步認(rèn)識校園?！浚ǘ┗顒与A段過渡：小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎？那就讓我們出發(fā)吧，看看哪一個小組把這次探密任務(wù)完成得最好。（1）各小組按路線開始探密（教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園中不同的場所，了解其不同的用途。請有關(guān)部門（如醫(yī)務(wù)室、圖書室等）的工作人員介紹相關(guān)設(shè)施應(yīng)如何使用。）（2）指導(dǎo)學(xué)生按一定的路線回到教室。（三）小結(jié)：小小探密員們，今天你們對我們的校園有新的發(fā)現(xiàn)了嗎？老師可想知道大家探密的情況了，不如在小組中把你們的發(fā)現(xiàn)和你們的好朋友交流交流，到下一堂課和大家一起來分享，好嗎？【設(shè)計思路：低年級學(xué)生年齡小，在學(xué)生活動過程中，教師要時時刻刻注意學(xué)生的活動保持安全、有序。保證學(xué)生有所收獲?！康诙n時一、課前準(zhǔn)備1、多媒體課件2、寫好校園各處名稱、地點的紙條二、教學(xué)過程（一）“小小探密員”匯報1、小朋友，今天，我們班來了個新朋友，他叫康康（多媒體出示：康康）小朋友們，你們愿意有禮貌地和康康打個招呼嗎?（學(xué)生和康康打招呼）康康知道我們上一節(jié)課做了一回小小探密家，他也很想認(rèn)識我們的學(xué)校，大家快在小小組里討論討論，然后每組推選一個同學(xué)向全班小朋友來匯報，讓康康也認(rèn)識認(rèn)識我們的校園，好嗎？康康還悄悄對老師說，等一下參觀得仔細、講得好的小朋友他還要頒發(fā)“演說家”獎?wù)履兀蠹壹佑桶。?、小組交流3、全班交流，（引導(dǎo)學(xué)生說完整的話）師生評價，頒發(fā)“演說家”獎?wù)隆！驹O(shè)計思路：采用大家喜歡的動畫康康導(dǎo)入，學(xué)生很感興趣，符合學(xué)生的口味。能夠激發(fā)他們說話的愿望?！浚ǘ┗顒樱赫遗笥?、剛才聽了大家的匯報交流，康康熊覺得還是不過癮，他還想考考大家，看看大家對我們的校園熟不熟悉，和大家一起來做個游戲，好不好?。?、讓我們一起來看看康康都給我們帶來了什么游戲啊？（多媒體出示游戲規(guī)則：老師分發(fā)寫有學(xué)校設(shè)施、對應(yīng)樓層及作用的紙條給學(xué)生。當(dāng)一個學(xué)生拿著寫有設(shè)施的紙條站起來時，拿著對應(yīng)位置，及作用紙條的學(xué)生也一起站起來。如：當(dāng)一名學(xué)生出示“計算機房”時，那么拿著“東大樓三樓”和“上電腦課”的學(xué)生站起來，并介紹：計算機房在主樓六樓是上電腦課用的。）3、學(xué)生游戲，相機評價【設(shè)計思路：光光讓學(xué)生參觀，學(xué)生也可能記不住那么多地方和設(shè)施，要讓學(xué)生死記硬背，當(dāng)然不可能，游戲既符合學(xué)生的心理特點，在玩中學(xué)，也有利于學(xué)生記憶?！浚ㄈ┥罨瘮U展，進一步了解校園各地方的作用過渡：看了剛才大家玩的游戲，康康覺得我們的校園設(shè)施很齊全，為我們的學(xué)習(xí)提供很多的方便，可是我們在使用它們的時候也應(yīng)該注意文明禮貌，1、課件出示閱覽室的圖片（1）瞧，我們來到了閱覽室，我們要怎么做？（2）分組討論。（3）學(xué)生交流：要安靜，不能大聲說話，拿放東西要輕2、課件出示喝水處的圖片（1）來到這個地方，我們要怎么樣做？（2）分組討論：要排隊喝水，要做到互相謙讓過渡：我們的校園很大很美，有許多的活動場所，不管在哪兒，我們都應(yīng)該遵守紀(jì)律，這才是學(xué)校這個大家庭里的小主人。還有一個地方是我們每天都要在那兒學(xué)習(xí)的，你們知道是哪兒嗎？（學(xué)生交流）【設(shè)計思路：文明禮貌教育無處不在，它滲透在生活得方方面面中。教師要抓住任何契機對學(xué)生進行教育與引導(dǎo)】（三）活動：認(rèn)識我們的教室1、是呀，我們的教室是我們每天生活、學(xué)習(xí)的地方，今天呀，康康熊也想來參觀我們的教室，你們愿意當(dāng)個小小解說員嗎？老師給大家一點提示，可以給康康熊介紹我們的教室都有哪些設(shè)施，它們又分別有什么作用。請小朋友們一起來觀察一下，看哪個細心的小朋友發(fā)現(xiàn)的最多，介紹得最好！2、小組內(nèi)討論，然后進行匯報?！驹O(shè)計思路：先是認(rèn)識校園，然后熟悉自己的教室，由面到點，不同層次地讓學(xué)生了解校園。】（四）模擬活動：學(xué)校的一天過渡：快樂的小學(xué)生活開始啦，在學(xué)校的一天里，我們需要做很多事情，遇到下面的情況，你知道該怎樣去做嗎？（多媒體出示視頻）a.老師要在黑板上寫字，卻發(fā)現(xiàn)沒有粉筆了。一位小同學(xué)說：“我去領(lǐng)粉筆！”b.下課鈴響了，同學(xué)們把作業(yè)收上來。一位同學(xué)說“老師，我送本子去！”c.下課了，幾位小同學(xué)想玩球，一位小朋友說：“走，借球去！”d.課間活動時，一位小朋友不小心摔傷了腿，同伴說：“趕快去包扎一下?！?、這些任務(wù)，你們能完成嗎？想一想：他們應(yīng)該到哪里去？找誰？讓我們來幫助他們，好嗎？2、學(xué)生自愿結(jié)合成組，分別完成一項任務(wù)。（注意說話有禮貌）回來后，向大家談?wù)勍瓿扇蝿?wù)的情況。小結(jié)：校園是我們每天學(xué)習(xí)生活的地方，我們不僅要熟悉它，更要愛護它。相信大家都能做到，對嗎？【設(shè)計思路：光是讓學(xué)生觀察、認(rèn)識，那是遠遠不夠的，最重要的是要讓學(xué)生能夠利用這些設(shè)施解決可能會在學(xué)習(xí)生活中碰到的問題。這個教學(xué)設(shè)計就能讓學(xué)生現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用?！?第三課時一、課前準(zhǔn)備1、多媒體課件2、畫紙、彩色筆二、教學(xué)過程（一）活動一，爭做小導(dǎo)游。1、小朋友，你們喜歡旅游嗎？（學(xué)生交流）2、在我們的旅游途中，導(dǎo)游不僅能帶領(lǐng)我們領(lǐng)略各個景點優(yōu)美的景色，還知道許多和景點相關(guān)的故事傳說和典故，讓我們來領(lǐng)略一下導(dǎo)游的風(fēng)采。3、多媒體出示導(dǎo)游向游客介紹景點的視頻。4、你們覺得這個導(dǎo)游在向大家介紹景點時語言、神態(tài)怎樣？（學(xué)生交流）【設(shè)計思路：利用多媒體出示的導(dǎo)游向游客介紹景點的視頻資料，來激發(fā)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游的愿望。為學(xué)生再度認(rèn)識校園打下結(jié)實的基礎(chǔ)?！?、今天，老師也想請一位對學(xué)校環(huán)境比較熟悉的小朋友來當(dāng)小導(dǎo)游，把學(xué)校介紹給大家。誰愿意？6、同學(xué)們推薦出一名小導(dǎo)游7、要做一個優(yōu)秀的導(dǎo)游可不是件容易的事，你們愿意一起來為這個小導(dǎo)游出謀劃策嗎？8、學(xué)生交流，多媒體相機出示導(dǎo)游要求：(1)普通話標(biāo)準(zhǔn)，聲音響亮。(2)熟知校園環(huán)境。(3)確定路線，能按照一定順序領(lǐng)著大家參觀。并說出所參觀地方的作用。9、準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起跟著“小導(dǎo)游”去參觀校園吧。導(dǎo)游介紹校園及與學(xué)生相關(guān)的學(xué)習(xí)活動處室，按照從低到高的順序介紹各樓層的設(shè)施。對于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活所涉及的場所要重點指出，學(xué)生說得不完善時，老師及時補充或請相關(guān)部門負(fù)責(zé)人介紹?！驹O(shè)計思路：當(dāng)好小導(dǎo)游，對一年級學(xué)生來說要求比較高，所以在指導(dǎo)過程中，一定要考慮周全，做到細致。要既能讓學(xué)生增長知識，又要能鍛煉學(xué)生的能力。雖然是推薦一名小導(dǎo)游，也要發(fā)揮其他小朋友的聰明才智，幫助小導(dǎo)游圓滿完成任務(wù)?！浚ǘ┗顒佣沂切‘嫾?。1、小朋友們，剛才我們跟隨小導(dǎo)游再次把校園參觀了一遍，你們覺得哪個地方給你留下的印象最深呢？2、學(xué)生交流3、現(xiàn)在就讓我們一起來拿起畫筆，當(dāng)一回小畫家吧，把你心中最美，最喜歡的校園畫下來，等一下，我們來開一個小小畫展，老師會請同學(xué)們向你的同伴介紹自己畫的內(nèi)容。1、生畫畫，師巡回檢查指導(dǎo)。2、同桌小組交流所畫內(nèi)容。3、小小畫展，（多媒體出示個別較好的同學(xué)畫的畫）全班交流?！驹O(shè)計思路：孩子都愛畫畫，讓他們動動手，動動腦，不僅能培養(yǎng)畫畫能力，更重要的是學(xué)生在畫的過程中也在體驗著校園的美，熱愛校園的感情正在他們的心中萌芽?！浚ㄈ┗顒尤?，我做校園小主人1、在我們小朋友的畫筆下，我們的校園是多美呀！可是前幾天，康康熊卻看到了這樣的一幕（多媒體出示視頻）視頻1：一個小朋友在教室的外墻上亂涂亂畫。（1）老師一看就知道這個小朋友喜歡畫畫，可是他這樣做對嗎？他應(yīng)該怎么做呢？（學(xué)生交流）視頻2：一個小朋友在花圃里采花。（1）這花多漂亮呀，可它離開了綠葉，就沒有生命了，這個小朋友這樣做對嗎？如果是你，你會怎么做呢？（學(xué)生交流）視頻3：上課的時候，一個小朋友用小刀在課桌上刻圖案。（1）你們說這樣做，課桌疼不疼??？如果你也發(fā)現(xiàn)了這樣的情況，你準(zhǔn)備怎么做呢？（學(xué)生交流）2、作為學(xué)校的小主人，老師想請小朋友們動動腦筋，怎樣才能讓我們的校園變得更美好呀？（學(xué)生討論交流）3、根據(jù)學(xué)生的交流情況，多媒體相機出示：a、愛護校園里的每一草，每一木b、勤打掃，讓校園更干凈、整潔c、愛護校園里的每一樣公共設(shè)施 【設(shè)計思路：正面教育是一種手段，能夠直觀地告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做，有時，反面教育也能達到相同的目的，通過反面的例子，也能讓學(xué)生明白哪些是我們小學(xué)生應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的，怎樣做才是愛護校園?！浚ㄋ模┛偨Y(jié)：小朋友們，通過今天的活動和游戲，相信大家已經(jīng)了解了我們非常喜歡的新家 了，祝愿小朋友們能在這個大家庭里快樂地學(xué)習(xí)，健康的成長。（播放FLASH校園的早晨） 6.校園里的號令 神秘的指揮，鈴聲告訴我 教學(xué)目標(biāo) ： 情感與態(tài)度：初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則意識。 行為與習(xí)慣：幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。 知識與技能：能分辨鈴聲的不同含義，學(xué)習(xí)根據(jù)鈴聲的指示進行學(xué)校生活。 過程與方法：在活動體驗中使學(xué)生初步掌握幾個課間十分鐘游戲活動的方法。 教學(xué)難點：幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 上下課鈴聲的錄音，準(zhǔn)備上課和課間活動的有關(guān)資料。教學(xué)時間：3課時 教學(xué)過程： 活動一我會聽 1談話：同學(xué)們，我們學(xué)校每天都會按時出現(xiàn)一些神秘的聲音，它指揮著我們的行動，它們是？生共同回答。你們注意過校園里的鈴聲嗎？我們學(xué)校的校園鈴聲是什么樣的呢？有沒有哪個同學(xué)能哼一小段呢？ 2提問：校園的鈴聲表示什么意思？聽到鈴聲之后，你們是怎么做的？我們來演一演吧。 學(xué)生演練（讓學(xué)生來到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快步走進教室，拿出書本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專心聽老師上課。 小結(jié)：上課鈴響后，我們要趕快走進教室，把書本整齊地擺放在桌上，然后做眼保健操，昨晚眼保健操，就要專心上課。【結(jié)合書本27頁共同討論】 保健節(jié)拍活動二我會做 1老師講課時，我們應(yīng)該怎么做。 （1）老師要講課了。老師講課時我們該怎么做？ （2）學(xué)生討論發(fā)言，教師進行板書：眼睛仔細看，耳朵注意聽。 （3）小結(jié)：老師講課時，我們要眼睛仔細看書或看黑板，耳朵注意聽老師講或同學(xué)發(fā)言。 2老師提問時，應(yīng)該怎么做。 （1）提問：老師提出問題時，你們是怎么做的呢？ 學(xué)生交流討論。（引導(dǎo)學(xué)生了解老師提問時要開動腦筋認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言，發(fā)言時聲音要響亮）教師進行板書：腦子認(rèn)真想，發(fā)言聲響亮。 （2）學(xué)生模擬演練。有沒有同學(xué)愿意做我們的小小模范生，給我們演示一下老師提問時該怎么舉手呢？教師請舉手規(guī)范、不喊叫的同學(xué)回答問題，并提醒聲音較小的同學(xué)大聲回答。 3同學(xué)發(fā)言時，應(yīng)該怎么做。 （1）提問：當(dāng)其他同學(xué)回答問題的時候，其他同學(xué)該干什么呢？（認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，思考別人說得對不對。） （2）談話：老師發(fā)現(xiàn)在同學(xué)回答問題時有這樣一些現(xiàn)象： （展示這些現(xiàn)象的圖片。） （3）提問：他們在干什么？你要提醒照片中同學(xué)注意什么？學(xué)生自由發(fā)言。 （4）小結(jié)：老師看到剛才這幾個同學(xué)發(fā)言時大家都能做到認(rèn)真傾聽，不插嘴，不分心，多么會聽講?。?升國旗了 活動三合理安排 1提問：每當(dāng)結(jié)束一節(jié)課的學(xué)習(xí)，校園里又會響起鈴聲，那時的鈴聲告訴我們什么？ （板書：課間十分鐘）課間的時候，你們常常做些什么？ 請同學(xué)回答自己在課間十分鐘時常常做些什么。 師總結(jié)：我們會去操場上升國旗，上廁所，和小伙伴做游戲等等。【師引導(dǎo)結(jié)合25,26頁共同討論】重點討論一下課件升國旗這一重要活動。 2提問：課間十分鐘，我們要做很多事情，那么應(yīng)該先做什么，后做什么呢？為什么？ 學(xué)生分組討論，小組代表發(fā)言交流。（可提出不同的安排意見，但必須說清楚這樣安排的理由。教師應(yīng)肯定學(xué)生合理的安排方式，有針對性地加以指導(dǎo)。）（板書：合理安排） 3談話：瞧，老師這兒有幾張照片，照片中的同學(xué)們是這樣度過課間十分鐘的。 （出示圖片：課間休息） （1）提問：你覺得哪些同學(xué)做得好，哪些同學(xué)做得不好？為什么？ （2）提問：課間我們開展這些活動的時候要注意什么呢？（板書：注意安全） （引導(dǎo)學(xué)生了解課間十分鐘是休息和準(zhǔn)備用具的時間，要使眼睛和精神適度