人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)搭配---搭配中的學(xué)問(wèn).doc

數(shù)學(xué)廣角-搭配中的學(xué)問(wèn)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)廣角-搭配中的學(xué)問(wèn)。教科書(shū)第102頁(yè)例2及做一做的第二題二、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中，掌握搭配的方法，體會(huì)有序思考的價(jià)值。2、讓學(xué)生通過(guò)擺一擺、畫(huà)一畫(huà)、連一連、寫(xiě)一寫(xiě)等活動(dòng)探索搭配的方法與結(jié)果，體驗(yàn)分類(lèi)，分步計(jì)數(shù)及數(shù)行結(jié)合的方法。3、讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過(guò)程。三、教學(xué)重難點(diǎn)：初步掌握搭配的方法，體會(huì)有序思考的價(jià)值。能夠有序地進(jìn)行搭配，用適當(dāng)?shù)胤绞奖磉_(dá)出搭配的過(guò)程與結(jié)果。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，衣服和褲子的卡片教具。五、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 1、今天我很高興來(lái)到你們班，來(lái)和你們一起解決生活中各種各樣有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 2、現(xiàn)在老師遇到一件麻煩事，我們大家一起來(lái)解決好嗎？ 3、再過(guò)幾天，我女兒要過(guò)生日了，老師給她買(mǎi)了兩件新衣服和三條褲子，（邊說(shuō)邊課件展示衣服卡片）在生日那天該怎樣搭配，穿出來(lái)才最漂亮呢？ 4、先在小組交流一下，然后選出你們認(rèn)為最漂亮的一套并舉起來(lái)展示一下。5、剛才你們?yōu)槔蠋熃鉀Q的問(wèn)題，不知不覺(jué)就把我們帶進(jìn)了數(shù)學(xué)廣角，你們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)就運(yùn)用了數(shù)學(xué)廣角中的知識(shí)-搭配（板書(shū)課題）（二）合作交流、探究新知1、有幾種穿法？如果一件上衣只配一條褲子的話(huà)，一共有多少種穿法？、小組位單位，討論一下都有怎樣的搭配方法。、小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。、還可以把自己搭配的過(guò)程記錄下來(lái)。、說(shuō)說(shuō)你是怎樣搭配的？還可以用什么方法？、學(xué)生匯報(bào)教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書(shū)。2、同學(xué)們真棒，剛才老師還留了一個(gè)問(wèn)題：我們?cè)诖钆涞臅r(shí)候怎樣搭配才能做到不重復(fù)不遺漏？先想想、說(shuō)一說(shuō)、小結(jié)，要有序的。3、請(qǐng)同學(xué)們回顧剛才的搭配方法想想上衣的數(shù)量和褲子的數(shù)量有多少種搭配之間有什么關(guān)系？學(xué)生思考并匯報(bào)，教師板書(shū)，23=6（種）4、小結(jié)：通過(guò)搭配可以為我們解決許多生活中的問(wèn)題，在搭配中一定要有順序。（三）拓展應(yīng)用、鞏固深化1、完成做一做第二題。（1）、學(xué)生獨(dú)立完成。（2）、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。（四）總結(jié)提煉、梳理延伸1、從學(xué)校到游樂(lè)園一共有幾種不同的路線(xiàn)可以走？ 公園 學(xué)校 商場(chǎng) 游樂(lè)園 體育館2、如果再加上一條有幾種不同的路線(xiàn)。（五）、延伸1、剛才我們用二件衣服和三條褲子搭配有6種方法，如果要增加穿法，加衣服搭配的方法多還是加褲子搭配的方法多？2、想一想，說(shuō)一說(shuō)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)（略）九、教學(xué)反思1、準(zhǔn)