緒言及第一單元復(fù)習(xí)與檢測(cè).doc

緒言及第一單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)一、選擇題1化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩，社會(huì)的文明和進(jìn)步離不開(kāi)化學(xué)。下列事實(shí)與化學(xué)無(wú)關(guān)的是（ ）A食物、衣料和日常用品的豐富B“神七”飛船從地球軌道轉(zhuǎn)到月球軌道C新型材料的合成D化肥的合理使用2在一些科普讀物中常見(jiàn)到下列詞匯。其中的顏色不是用來(lái)描述相關(guān)物質(zhì)真實(shí)顏色的是（ ）A藍(lán)色晶體 B黑色粉末 C綠色食品 D銀白色金屬 3青色的生蝦煮熟后顏色會(huì)變成紅色。一些同學(xué)認(rèn)為這種紅色物質(zhì)可能就象酸堿指示劑一樣，遇到酸或堿顏色會(huì)發(fā)生改變。就這些同學(xué)的看法而言應(yīng)屬于科學(xué)探究中的（ ）A實(shí)驗(yàn) B假設(shè) C觀察 D做結(jié)論4化學(xué)肥料碳酸氫銨在加熱時(shí)尤其容易分解，為保存該化肥，通常應(yīng)采取的措施是（ ）A儲(chǔ)存?zhèn)}庫(kù)要注意通風(fēng) B倉(cāng)庫(kù)要盡量密封，保持低溫C要經(jīng)常翻動(dòng)包裝袋，防止結(jié)塊 D如果受潮要放在太陽(yáng)下曬干5某同學(xué)用托盤天平稱量物質(zhì)的質(zhì)量，左盤的砝碼的質(zhì)量為5g，游碼的讀數(shù)如所示，則下列結(jié)論正確的是（ ）A操作錯(cuò)誤無(wú)法稱量 B物質(zhì)的質(zhì)量為5.4gC物質(zhì)的質(zhì)量為3.6g D物質(zhì)的質(zhì)量為6.4g6現(xiàn)代社會(huì)對(duì)能量的需求越來(lái)越大。下圖是利用不同形式的能量發(fā)電的示意圖，其中屬于化學(xué)變化的是（ ）A燃燒化石燃料產(chǎn)生熱量 B水受熱變?yōu)樗魵釩風(fēng)力、水力、潮汐力、水蒸氣帶動(dòng)渦輪機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng) D發(fā)電機(jī)工作產(chǎn)生電能7下列圖示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作中，正確的是（ ）8某同學(xué)在學(xué)習(xí)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能后，得出了以下結(jié)論。你認(rèn)為正確的是（ ）A沒(méi)有說(shuō)明用量時(shí)，取用液體藥品的體積一般為1 mL2mLB給固體物質(zhì)加熱時(shí)，必須使用坩堝鉗C用膠頭滴管取液后，要平放或倒置，以防液體流出 D蒸發(fā)皿和燒杯都可以作為液體反應(yīng)或給液體加熱的容器，直接在酒精燈上加熱9生活與化學(xué)有著密切的聯(lián)系，以下敘述中只發(fā)生物理變化的是（ ）A用稀鹽酸除去熱水瓶?jī)?nèi)壁上的水垢 B吃進(jìn)的食物一斷時(shí)間后被消化了C淋雨后，自行車生了銹D水放進(jìn)冰箱一斷時(shí)間后結(jié)冰10某同學(xué)配制食鹽水需5g食鹽，用天平稱取5g食鹽時(shí)，天平指針向右偏轉(zhuǎn)，此時(shí)應(yīng)進(jìn)行的操作是（）A添加藥品 B減少藥品 C增加砝碼 D減少砝碼二、填空與簡(jiǎn)答題11滴管用于取用少量的液體藥品，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明下列操作的原因。（1）滴管取液體要適量，避免藥液進(jìn)入滴管膠頭，取液后不能將滴管平放或倒置，原因是 _；（2）用過(guò)的滴管要立即洗滌干凈，原因是_， 但滴瓶上的滴管卻不能用水沖洗，原因是_。12小宇同學(xué)完成了給液體加熱的實(shí)驗(yàn)后，想試著做對(duì)固體加熱的實(shí)驗(yàn)：他取了一只試管，加入蔗糖固體后放在酒精燈上加熱，但過(guò)了一會(huì)兒，卻發(fā)現(xiàn)試管炸裂。請(qǐng)你幫他分析一下，造成試管炸裂的可能原因有哪些？13小明和他的伙伴們對(duì)科學(xué)探究抱有濃厚興趣，下面是他們的一項(xiàng)研究。研究課題：啤酒瓶打開(kāi)后逸出氣體的主要成分是什么？實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：用集氣瓶收集滿3 4瓶從剛打開(kāi)的啤酒瓶中逸出的氣體。實(shí)驗(yàn)步驟：（1）將帶火星的木條放入集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃，則說(shuō)明該氣體主要成分不是_氣體。（2）_則可證明該氣體中一定大量含有二氧化碳?xì)怏w。三、實(shí)驗(yàn)與探究題14家庭小實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的有益拓展。在實(shí)驗(yàn)中我們可以選用生活用品來(lái)代替一些化學(xué)儀器，如眼藥水瓶可代替膠頭滴管，吸管可以代替導(dǎo)氣管。現(xiàn)有一醫(yī)用注射器，請(qǐng)你思考他可以代替哪些常用儀器？請(qǐng)列舉三種。15化學(xué)與人類關(guān)系非常密切，生活中處處有化學(xué)！通過(guò)對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)和理解，請(qǐng)你聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，結(jié)合化學(xué)知識(shí)，提出一個(gè)問(wèn)題或描述一種現(xiàn)象，回答此問(wèn)題或解釋此現(xiàn)象。能力提升（B卷）：一、選擇題11998年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予科恩（美）和波普爾（英），以表彰他們?cè)诶碚摶瘜W(xué)領(lǐng)域做出的重大貢獻(xiàn)，他們的工作使實(shí)驗(yàn)和理論能夠同心協(xié)力探討分子體系的性質(zhì)，引起整個(gè)化學(xué)領(lǐng)域正在經(jīng)歷一場(chǎng)革命性的變化。下列說(shuō)法正確的是（ ）A化學(xué)不再是純實(shí)驗(yàn)科學(xué) B化學(xué)不再需要實(shí)驗(yàn)C化學(xué)不做實(shí)驗(yàn)，就什么都不知道 D未來(lái)化學(xué)的方向還是經(jīng)驗(yàn)化2下列物質(zhì)的用途，所利用的性質(zhì)與另外三種有根本區(qū)別的是（ ）A氫氣用于填充氣球 B干冰用于人工降雨C鎂粉用做煙花和照明彈 D銅絲用做電線3 下列是生活中常見(jiàn)的一些變化，其中屬于化學(xué)變化的是（ ）A天熱吃雪糕時(shí)，發(fā)現(xiàn)雪糕慢慢熔化 B把木炭放入冰箱中，冰箱異味消失C洗凈的鐵鍋常會(huì)出現(xiàn)銹漬 D在晾干的咸菜表面出現(xiàn)食鹽晶體4下圖所示實(shí)驗(yàn)操作正確的是（ ）5關(guān)于加熱操作：加熱試管前先擦凈試管外壁的水； 給燒杯加熱要墊上石棉網(wǎng)； 使用試管給物質(zhì)加熱進(jìn)行預(yù)熱； 試管加熱時(shí)底部不能跟燈芯接觸。上述操作的共同原因是（ ）A充分利用熱能 B防止容器破裂 C有利于反應(yīng)進(jìn)行 D加熱時(shí)溫度升高6用量筒量取液體時(shí)，某同學(xué)操作如下：量筒放平穩(wěn)，面對(duì)刻度，仰視液體凹液面最低處讀數(shù)為19mL，傾倒出一部分液體，又俯視液體凹液面最低處讀數(shù)為11mL。這位同學(xué)取出液體的實(shí)際體積為（ ）A8mL B大于8mL C小于8mL D無(wú)法判斷7化學(xué)實(shí)驗(yàn)課后，老師在課后總結(jié)時(shí)列舉了一些同學(xué)的做法，你認(rèn)為其中正確的是（ ）。A把鼻孔湊到容器口去聞氣體藥品的氣味B把實(shí)驗(yàn)后的廢液倒入下水道中 C量取液體時(shí)視線與凹液面的最低處保持水平 D取用后的試劑瓶長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有蓋上瓶塞8下列自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)，其主要變化為化學(xué)變化的是（ ）A臺(tái)風(fēng) B雪災(zāi) C山體滑坡 D森林火災(zāi)9下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)方法的歸納錯(cuò)誤的是（）A玻璃容器都可用作反應(yīng)容器B給試管里的固體加熱時(shí)，應(yīng)先均勻加熱，再在固定部位加熱C取用固體藥品，一般用藥匙，有些塊狀藥品可用鑷子夾取D用過(guò)的滴管立即用水沖洗干凈，嚴(yán)禁采用未經(jīng)清洗的滴管再吸取別的試劑10小明將少量的白糖放在鐵鍋里加熱，先看到白糖熔化，接著看到熔化的物體呈現(xiàn)棕色，最后有黑色殘?jiān)?，?qǐng)你判斷整個(gè)實(shí)驗(yàn)屬于（ ）A研究白糖的結(jié)構(gòu) B研究白糖的用途 C研究白糖的變化 D研究白糖的制法二、填空與簡(jiǎn)答題11將A組中的適當(dāng)?shù)膬x器編號(hào)填入B組的括號(hào)內(nèi)：A組 B組a量筒 取用少量粉末狀藥品（ ）b鑷子 向酒精燈里添加酒精（ ）c試管夾 取用1ml液體 （ ）d漏斗 夾持試管（ ）e藥匙 滴加少量液體（ ）f膠頭滴管 取用塊狀藥品（ ）12為研究溫室效應(yīng)與二氧化碳?xì)怏w的關(guān)系，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示裝置，將中間有紅墨水的兩個(gè)分別裝有空氣和二氧化碳?xì)怏w的集氣瓶同時(shí)放到陽(yáng)光下照射，一段時(shí)間后，觀察到的現(xiàn)象是什么？由此說(shuō)明什么問(wèn)題？13化學(xué)在保證人類生存并不斷提高生活質(zhì)量方面起著重要的作用。請(qǐng)你列舉四例。（1）_；（2）_；（3）_；（4）_。三、實(shí)驗(yàn)與探究題14輸氧是醫(yī)療搶救中的重要方法。輸氧時(shí)要控制氧氣的輸出速率。下圖裝置應(yīng)從_（填字母）導(dǎo)氣管輸入氧氣。通過(guò)觀察 即可知道氧氣的輸出速率。15化學(xué)興趣小組的三位同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究。（1）貝貝取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上。結(jié)論：石蠟的密度比水 ；（2）芳芳點(diǎn)燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層。把一根火柴梗放在火焰中(如圖)約1s后取出可以看到火柴梗的 （填“a”、“b”或“c”）處最先碳化。結(jié)論：蠟燭火焰的 溫度最高；（3）三位同學(xué)在探究的過(guò)程中，將短玻璃導(dǎo)管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點(diǎn)燃?！咎岢鰡?wèn)題】導(dǎo)管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會(huì)是什么呢? 【猜想】貝貝認(rèn)為：可能是蠟燭不完全燃燒時(shí)產(chǎn)生的一氧化碳（提示：一氧化碳是一種可燃性氣體）芳芳認(rèn)為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣 婷婷認(rèn)為：可能以上兩種情況都有【實(shí)驗(yàn)方案】換一根較長(zhǎng)的導(dǎo)管，并用冷的濕毛巾包住導(dǎo)管，然后在導(dǎo)管另一端做點(diǎn)火實(shí)驗(yàn)?！粳F(xiàn)象與結(jié)論】如果觀察到現(xiàn)象，則貝貝的猜想正確；如果觀察到現(xiàn)象，則芳芳的猜想正確；如果觀察到現(xiàn)象，則婷婷的猜想正確。空氣全章鞏固與測(cè)試專題一 空氣成分中氧氣含量的測(cè)定空氣中氧氣含量的測(cè)定是本單元的重點(diǎn)內(nèi)容，是各地中考的熱點(diǎn)。大多以實(shí)驗(yàn)探究題的形式出現(xiàn)，解題的關(guān)鍵是掌握實(shí)驗(yàn)的原理，另外解題時(shí)要求認(rèn)真分析題目所給信息，然后根據(jù)所學(xué)知識(shí)來(lái)作答。1、用來(lái)測(cè)定空氣成分的方法很多，圖6-1所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測(cè)定方法。實(shí)驗(yàn)過(guò)程是： 在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量的水，并做好標(biāo)記，將標(biāo)記以上的部分按體積分為5等分 檢查裝置的氣密性在燃燒匙內(nèi)裝入足量紅磷，將導(dǎo)管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷，立即伸入集氣瓶中并塞緊橡皮塞；充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開(kāi)止水夾。請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：（1）步驟中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為 （2）步驟中打開(kāi)止水夾后觀察到的現(xiàn)象為 （3）實(shí)驗(yàn)得出的關(guān)于空氣組成的結(jié)論是 （4）該實(shí)驗(yàn)還可以推論出氮?dú)獾男再|(zhì)有（寫出兩條即可）（5）如上述實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)的水的體積小于集氣瓶?jī)?nèi)氣體體積的五分之一，試分析其原因：（至少答出一點(diǎn)） 。 （6） 小勇覺(jué)得小明的實(shí)驗(yàn)裝置有欠缺，他經(jīng)過(guò)反思，提出了改進(jìn)方法（如圖6-2所示 ），你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是： 【思路點(diǎn)撥】本題考查的是空氣中氧氣含量的測(cè)定的有關(guān)知識(shí)。解題時(shí)注意描述現(xiàn)象要準(zhǔn)確?！窘馕觥考t磷燃燒消耗氧氣，生成白色固體五氧化二磷，冷卻后瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小，打開(kāi)止水夾，燒杯內(nèi)的水在大氣壓作用下，進(jìn)入集氣瓶，進(jìn)入的體積即為空氣中氧氣的體積；紅磷不能持續(xù)燃燒，且進(jìn)入的水的體積大約為空氣體積的五分之一，說(shuō)明剩余的氮?dú)獠荒苤С秩紵旧硪膊蝗紵?，也不能溶于水；此?shí)驗(yàn)的成功的關(guān)鍵是裝置要嚴(yán)密，紅磷量充足，否則就不能得出正確結(jié)論；小明的裝置在點(diǎn)燃紅磷時(shí)要打開(kāi)塞子，這個(gè)過(guò)程中就會(huì)有瓶?jī)?nèi)氣體跑出或者進(jìn)入，使實(shí)驗(yàn)有誤差，改進(jìn)的裝置始終嚴(yán)密，實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確，且操作方便。【答案】（1）磷+氧氣 五氧化二磷（2）燒杯內(nèi)的水進(jìn)入集氣瓶，進(jìn)入水的體積約占集氣瓶體積的五分之一（3）氧氣的體積約占空氣體積的五分之一（4）氮?dú)獠恢С秩紵?，也不能燃燒；氮?dú)怆y溶于水。（5）裝置氣密性不好；放入的紅磷不是足量的；未待裝置冷卻就打開(kāi)了止水夾等。（6）裝置始終密閉，空氣沒(méi)有逸出，實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確且操作方便?！究偨Y(jié)升華】燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理都是利用紅磷燃燒消耗氧氣，生成五氧化二磷固體，致使集氣瓶?jī)?nèi)的氣體減少，減少的量恰好是消耗的氧氣的體積，引起密閉容器內(nèi)的氣體壓強(qiáng)減小。待裝置冷卻后，打開(kāi)止水夾，大氣壓壓著燒杯內(nèi)的水進(jìn)入集氣瓶中，進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)的水的體積就是空氣中氧氣的體積?！咀兪?】根據(jù)空氣的成分填空：（1）能供給呼吸的氣體是 ，其體積分?jǐn)?shù)為 ；（2）體積分?jǐn)?shù)約占0.94%，在通電時(shí)能發(fā)出不同顏色光的氣體是 ；（3）小蘭同學(xué)用圖6-3的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)測(cè)得的氣體的體積大于1/5，請(qǐng)你幫助她分析造成這種結(jié)果的原因（寫出一點(diǎn)即可） 。【解析】空氣的成分按體積計(jì)算大約是：氮?dú)?8； 氧氣21；稀有氣體0.94；二氧化碳0.03；其他氣體和雜質(zhì)0.03。根據(jù)各成分的體積含量可判斷（2）為稀有氣體；（1）參與植物光合作用的是二氧化碳?xì)怏w，此氣體過(guò)多會(huì)引起溫室效應(yīng)；（3）本試題打破常規(guī)，來(lái)分析測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)大于1/5的原因，主要原因是向瓶口塞入膠塞時(shí)太慢，導(dǎo)致氣體逸出，使瓶?jī)?nèi)氣體減少大于集氣瓶總體積的1/5，流入水的體積大于集氣瓶體積的1/5，據(jù)此得出此結(jié)論。【答案】（1）氧氣 21%（2）稀有氣體（3）向瓶口塞入膠塞過(guò)慢（或操作不當(dāng)使瓶中氣體逸出或止水夾沒(méi)有夾緊或膠皮管沒(méi)有夾緊或沒(méi)有止水夾等）【變式2】小明用圖6-4裝置來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量，對(duì)該實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確的（ ）A使用紅磷的量多或少，都不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果B燃燒足夠的紅磷可使進(jìn)入容器的水占容器的45C紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使容器內(nèi)壓強(qiáng)下降，水面上升D紅磷一燃燒完，就要立即觀察，并記錄水進(jìn)入容器的刻度【答案】C 【解析】利用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量,紅磷量充足是實(shí)驗(yàn)成功的保障；氧氣占空氣總體積的1/5，因此進(jìn)入容器的水約占容器的1/5；故A、B不正確。紅磷一燃燒完，鐘罩內(nèi)溫度高，壓強(qiáng)大，如果理解打開(kāi)止水夾觀察，并記錄水進(jìn)入容器的刻度，結(jié)果不準(zhǔn)確，D不正確。只有C的描述正確。專題二 氧氣的性質(zhì)和用途氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，在一定條件下可以和許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)，并放出熱量，這些性質(zhì)決定其具有支持燃燒和供給呼吸的主要用途。此部分的題型以選擇題和填空題為主，一般為容易題；解決此部分習(xí)題的關(guān)鍵是注意現(xiàn)象描述時(shí)用詞的準(zhǔn)確和全面，以及了解性質(zhì)決定用途。題2、氧氣跟世間萬(wàn)物如影隨形。下列關(guān)于氧氣說(shuō)法正確的是（ ）A氧氣從淡藍(lán)色液體變成無(wú)色氣體發(fā)生了化學(xué)變化B硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，并有無(wú)色刺激性氣味氣體產(chǎn)生C氧氣可用于動(dòng)植物呼吸、醫(yī)療急救、作燃料切割金屬等D用帶火星的木條可以檢驗(yàn)氧氣【思路點(diǎn)撥】本題考查的是氧氣的性質(zhì)和用途 ，熟悉氧氣的性質(zhì)和用途是解題的關(guān)鍵。【解析】氧氣從淡藍(lán)色液體變成無(wú)色氣體是物態(tài)變化，硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，氧氣沒(méi)有可燃性；氧氣可以使帶火星的木條復(fù)燃，故D正確。【總結(jié)升華】要分清助燃性和可燃性，氧氣是能助燃而不可燃。舉一反三：【變式3】（2011 遼寧省大連市）下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是A富氧空氣可用于潛水、醫(yī)療急救 B氧氣能支持燃燒，可做燃料C氮?dú)獬淙胧称钒b袋內(nèi)可以防腐 D稀有氣體充入燈泡中可使其耐用【答案】B【解析】氧氣支持燃燒，助燃，但是不能自身燃燒，不可做燃料。【變式4】下列氧氣的用途是利用氧氣可以支持燃燒并放出能量的性質(zhì)的是（ ）氣焊 動(dòng)植物呼吸 醫(yī)療 潛水 宇航A B C D【答案】 B【解析】本題考查的是氧氣用途，利用氧氣可以支持燃燒并放出能量的性質(zhì)的是氣焊、宇航；利用氧氣可以供給呼吸的是動(dòng)植物呼吸、醫(yī)療、潛水。專題三 氧氣的制?。ㄒ唬膶?shí)驗(yàn)裝置、收集方法等方面考查制取氧氣部分通常考查實(shí)驗(yàn)室制取的反應(yīng)原理、反應(yīng)步驟、儀器裝置等，同時(shí)考查綜合分析判斷的能力，解題時(shí)注意閱讀題目要求，認(rèn)真分析，即可做出正確答案。 題3、通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣。如：A分離空氣B加熱高錳酸鉀C分解過(guò)氧化氫 D (1)相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；(2)若用圖6-5裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱 ；實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是 ，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是 _；(3)若分解過(guò)氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖6-6所示：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 （選填“甲”或“乙”）；若用丙裝置收集生成的氧氣，氣體應(yīng)從 （選填“a”或“b”）端導(dǎo)入?！舅悸伏c(diǎn)撥】本題綜合考查實(shí)驗(yàn)室制氧氣。了解氧氣的制取方法及操作要點(diǎn)是解題發(fā)關(guān)鍵?！窘馕觥坑酶咤i酸鉀制氧氣應(yīng)在試管品放上一團(tuán)棉花，防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)要從水槽中撤出導(dǎo)管，防止水倒吸，造成試管炸裂；甲裝置可以控制過(guò)氧化氫的加入量，因此可以控制生成氧氣的速度；氧氣的密度比空氣大，收集氣體時(shí)要從長(zhǎng)管進(jìn)，短管易于排出空氣?！敬鸢浮考訜崧人徕洠訜崧人徕浐投趸i混合物）等試管 集氣瓶， 以防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中，造成試管破裂；試管口沒(méi)有放一小團(tuán)棉花，造成高錳酸鉀粉末進(jìn)入水槽（或?qū)Ч埽┘?a【總結(jié)升華】制取氧氣的方法有很多，要了解各種制法的優(yōu)缺點(diǎn)以及裝置和實(shí)驗(yàn)步驟。舉一反三：【變式5】在實(shí)驗(yàn)室里常采用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合的方法制取氧氣。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。（2）用圖6-7所給儀器可以組裝出多套氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置。請(qǐng)你組裝一套氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置，寫出所選擇的儀器編號(hào) 。（3）簡(jiǎn)要說(shuō)明你組裝的氣體發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn) 。（4）用你組裝的裝置收集氧氣，如何知道氧氣已收集滿？ ?！敬鸢浮?1)過(guò)氧化氫水+氧氣(2)(A套) (B套) (C套) (D套)(3)裝置簡(jiǎn)單(對(duì)應(yīng)A、B套裝置) 添加藥品方便(對(duì)應(yīng)C、D套裝置)(4)將帶火星的木條放在集氣瓶口復(fù)燃(對(duì)應(yīng)A、C套裝置)； 集氣瓶口有氣泡冒出(對(duì)應(yīng)B、D套裝置)【解析】選擇反應(yīng)的裝置時(shí)要注意要有反應(yīng)容器和收集儀器；可以做反應(yīng)容器，是輔助儀器，是收集儀器，該反應(yīng)不需要加熱；故可組裝出多套裝置，每套裝置各有優(yōu)點(diǎn)，如：有的裝置簡(jiǎn)單，有的添加藥品方便等。檢驗(yàn)氧氣收集滿的方法有：用排空氣法收集是把帶火星的木條靠近集氣瓶口，如果復(fù)燃則滿；如果用排水法收集，則是看到集氣瓶口有氣泡冒出，則滿?！咀兪?】圖6-8是實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用的化學(xué)儀器。圖6-8 請(qǐng)回答以下問(wèn)題：（1）寫出儀器F的名稱： ；（2）寫出實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取大量氧氣并用排水法收集時(shí)最好選用上述哪些儀_填字母）；（3）做鐵絲在氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，在集氣瓶底部加少量水的目的是：_；【答案】（1）鐵架臺(tái) （2）ACDEG或BCDEFG （3）防止生成的高溫熔融物炸裂集氣瓶（二)以實(shí)驗(yàn)探究形式考查實(shí)驗(yàn)探究題是最近幾年各地中考題中的必考題型，它能考查出學(xué)生的綜合能力。解決此類題注意反復(fù)讀題，全面分析弄清題意，然后才能根據(jù)所掌握知識(shí)做出答案。題4、下表是研究性學(xué)習(xí)小組研究影響過(guò)氧化氫（H2O2）分解速率的因素時(shí)采集的一組數(shù)據(jù)： 反應(yīng)條件 濃度30% H2O215% H2O210% H2O25% H2O2無(wú)催化劑、不加熱幾乎不反應(yīng)幾乎不反應(yīng)幾乎不反應(yīng)幾乎不反應(yīng)無(wú)催化劑、加熱360480540720MnO2催化劑、加熱102560120請(qǐng)你分析回答： (1)該研究小組在設(shè)計(jì)方案時(shí)。考慮了濃度、 、 等因素對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響。(2)從上述影響過(guò)氧化氫分解速率的因素中任選一個(gè)，說(shuō)明該因素對(duì)分解速率有何影響？_?！舅悸伏c(diǎn)撥】本題考查過(guò)氧化氫（H2O2）的分解速率和哪些因素有關(guān)。解題時(shí)注意控制變量然后分析所得現(xiàn)象，最后得出結(jié)論?！窘馕觥炕瘜W(xué)反應(yīng)速率與溫度、催化劑和濃度有關(guān)， 溫度高反應(yīng)速度加快。二氧化錳可以 加快過(guò)氧化氫（H2O2）分解速率，加入催化劑反應(yīng)速率加快。【答案】(1)溫度 催化劑 (2)溫度 溫度越高過(guò)氧化氫分解速率越快.或使用催化劑過(guò)氧化氫分解速率越快?！究偨Y(jié)升華】解答實(shí)驗(yàn)探究題要注意先閱讀，弄懂題意，然后再作答。舉一反三：【變式7】某研究小組對(duì)用過(guò)氧化氫分解生成水和氧氣的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行探究。他們進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)： 往盛有5 mL 5 % 過(guò)氧化氫溶液的試管中，伸入帶火星的木條，木條不復(fù)燃。 往盛有5 mL w % 過(guò)氧化氫溶液的試管中，加入a g 二氧化錳，伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃。 往盛有5 mL w % 過(guò)氧化氫溶液的試管中，加入a g氧化鐵，伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃。 經(jīng)檢驗(yàn)，、 中反應(yīng)后試管中仍分別含有a g 二氧化錳和a g氧化鐵。問(wèn)題：（1）二氧化錳、氧化鐵在上述反應(yīng)中的作用是 。研究小組還對(duì)溶液濃度、催化劑的種類等實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行了探究。下表選取了部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：用足量等體積過(guò)氧化氫溶液制取相同體積O2所需的時(shí)間用10mL H2O2制取150mL所需的時(shí)間（秒）30% 過(guò)氧化氫15% 過(guò)氧化氫5% 過(guò)氧化氫加入a g 二氧化錳0.20.82.0加入a g 氧化鐵7.09.016.0問(wèn)題：（2）從上表中能得出哪些結(jié)論？_【答案】（1）催化作用 （2）相同條件下，二氧化錳的催化效果比氧化鐵好；在其他條件相同的情況下，過(guò)氧化氫濃度越大，產(chǎn)生氧氣的速度越快?！窘馕觥糠治霰碇袛?shù)據(jù)可知，同一濃度的過(guò)氧化氫，加入二氧化錳和氧化鐵，反應(yīng)的時(shí)間不同，對(duì)比不同濃度的過(guò)氧化氫結(jié)論一致，從而可以得出：相同條件下，二氧化錳的催化效果比氧化鐵好；在其他條件相同的情況下，過(guò)氧化氫濃度越大，產(chǎn)生氧氣的速度越快。【變式8】做家庭小實(shí)驗(yàn)：取2個(gè)石棉網(wǎng)，分別放上一小匙白糖，在其中的一小匙白糖上面灑滿普通香煙的煙灰然后用燃著的木條分別點(diǎn)燃二處的白糖，觀察現(xiàn)象并回答問(wèn)題：哪一塊石棉網(wǎng)上的白糖燃燒？火焰 的焰色呈什么色？把燃燒后的剩余物質(zhì)灑在另一塊未燃燒的白糖上面，再用燃著的木條點(diǎn)燃，觀察現(xiàn)象。請(qǐng)回答煙灰在這個(gè)反應(yīng)中的作用。_。 【答案】未灑香煙灰的白糖點(diǎn)燃時(shí)不燃燒。灑滿煙灰的白糖點(diǎn)燃能夠燃燒，發(fā)出藍(lán)色火焰。把燃燒后的剩余物質(zhì)，灑在另一塊未燃燒的白糖上面，再用燃著的木條點(diǎn)燃，白糖燃燒，發(fā)出藍(lán)色火焰。煙灰在這個(gè)反應(yīng)中起催化作用，煙灰是這個(gè)反應(yīng)中的催化劑。【解析】這是一組對(duì)比實(shí)驗(yàn)，做實(shí)驗(yàn)時(shí)要仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，要聯(lián)想學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行分析、判斷，運(yùn)用化學(xué)知識(shí)理解一些簡(jiǎn)單化學(xué)問(wèn)題。灑滿煙灰的白糖能夠被點(diǎn)燃，未灑煙灰的白糖不能點(diǎn)燃，這說(shuō)明煙灰能改變白糖著火點(diǎn)。把燃燒后的剩余物質(zhì)，灑在未燃燒的白糖上面，白糖依舊可以被點(diǎn)燃，這說(shuō)明煙灰在白糖燃燒前后化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有改變。所以說(shuō)煙灰在這個(gè)反應(yīng)中起催化作用，煙灰是這個(gè)反應(yīng)的催化劑?；A(chǔ)達(dá)標(biāo)（A卷）：1.下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（）A潔凈的空氣 B冰水混合物 C鋁合金 D食鹽水2.圖6-9是空氣組成（體積分?jǐn)?shù)）示意圖，其中甲表示的氣體是（）A氮?dú)釨氧氣C二氧化碳D稀有氣體3下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，生成黑色固體物質(zhì)的是（ ）A鐵絲 B木炭 C白磷 D硫粉4下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是（ ）A硫粉在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙 B紅磷在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰C鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光 D鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射52008年5月8日北京奧運(yùn)火炬成功登頂珠穆朗瑪峰。為解決登頂人員的呼吸困難，應(yīng)攜帶的物質(zhì)是（ ）A氮?dú)?B氧氣C二氧化碳D水6想要在一充滿空氣的瓶子中，將其中的氧氣除去，又不增加其他氣體的成分。下列物質(zhì)在瓶中燃燒可達(dá)到目的的是（ ）A木炭 B硫磺 C鐵絲 D紅磷7對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（ ）A碳在氧氣中燃燒放出白煙 B干冰在空氣中升華周圍出現(xiàn)白霧C鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵 D硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰 8夏天從冰箱里拿出一瓶飲料，放在空氣中，飲料外壁會(huì)潮濕，說(shuō)明空氣中含有( )A氮?dú)?B氧氣 C水蒸氣 D二氧化碳9生活中的下列物質(zhì)屬于純凈物的是（ ）10北京在申辦2008年奧運(yùn)會(huì)時(shí)提出了“科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)、綠色奧運(yùn)”的口號(hào)。為了使2008年北京奧運(yùn)會(huì)辦成綠色奧運(yùn)會(huì)，下列做法不可取的是（ ）A關(guān)閉所有化工企業(yè) B用天然氣逐步取代民用燃煤C提高污水處理率 D降低機(jī)動(dòng)車輛的尾氣污染11（2011天津市）下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是( )A石油 B液態(tài)氧 C食醋 D水泥砂漿12空氣、水是人類賴以生存的自然資源?？諝庵泻械?dú)?、氧氣、稀有氣體等，是一種 (填物質(zhì)類別)。人類時(shí)刻都離不開(kāi)空氣，是因?yàn)榭諝庵械难鯕饽堋?3火柴曾經(jīng)是人們?nèi)粘Ｉ钪腥』鸬闹匾ぞ撸鸩窈型鈧?cè)一般涂有紅磷和玻璃粉，火柴頭上的火藥是由氯酸鉀、二氧化錳和三硫化二銻組成的。劃火柴時(shí)，用火柴頭蹭一下盒的外側(cè)，因摩擦生熱而達(dá)到紅磷的著火點(diǎn)，產(chǎn)生的火星可引燃三硫化二銻，從而使氯酸鉀受熱放出氧氣，使火柴梗燃燒得更旺。(1)在火柴點(diǎn)燃的過(guò)程中，能產(chǎn)生一種有刺激性氣味的氣體，這種氣體應(yīng)該是 。(2)火柴點(diǎn)燃過(guò)程中有多個(gè)化學(xué)反應(yīng)，請(qǐng)寫出其中一個(gè)屬于分解反應(yīng)的文字表達(dá)式_。14濟(jì)南市容委員會(huì)收到市民有關(guān)改善空氣質(zhì)量的大量來(lái)信。其中部分建議要點(diǎn)如下：（1）安排灑水車在城市主干道灑水（2）植樹(shù)造林，增加小區(qū)綠的面積（3）將公交車全部改為無(wú)軌電車（4）關(guān)閉火力發(fā)電廠（5）將有污染的化工廠搬遷至城郊（6）不允許采購(gòu)運(yùn)輸劣質(zhì)煤進(jìn)入城市（7）加速城市燃?xì)饣ㄔO(shè)，改燒煤為燒燃?xì)庖陨掀邨l建議中，有利于提高空氣質(zhì)量的合理化建議是 。其中你對(duì)不合理的建議回復(fù)理由分別是 。15圖6-10是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常用的儀器： 圖6-10（1）請(qǐng)按下列要求把儀器名稱填入空白處：向試管中滴加少量液體藥品時(shí)，應(yīng)使用_。量取一定體積的液體時(shí)用_。（2）用儀器編號(hào)填空：上述儀器中，儀器_與用于加熱的儀器_組合既可用于給液體或固體藥品加熱，又可作為制取氣體裝置；用_盛藥品加熱時(shí)必須墊石棉網(wǎng)。16課堂上老師做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：將液態(tài)空氣倒入一只燒杯中，發(fā)現(xiàn)立即冒出大量氣泡，把一根燃著的小木條置于燒杯口，小木條火焰熄滅；過(guò)一會(huì)而再把燃著的小木條置于燒杯口，此時(shí)小木條不但沒(méi)有熄滅，反而燃燒更旺。據(jù)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答下列問(wèn)題：(1)由于液氮的沸點(diǎn)比液氧的沸點(diǎn)（填“高”或“低”）導(dǎo)致首先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來(lái)；(2)“過(guò)一會(huì)而，小木條不但沒(méi)有熄滅，反而燃燒更旺”，其原因是 。17某校研究型學(xué)習(xí)小組用圖6-11裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒、冷卻后打開(kāi)止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。（1）圖6-11中A儀器的名稱是_，燃燒、冷卻后打開(kāi)止水夾，水能進(jìn)入集氣瓶中的原因是： _。（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過(guò)其容積的_%。現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中含有氮?dú)狻！景l(fā)現(xiàn)問(wèn)題】氮?dú)馐窃趺礈p少的呢？【假設(shè)一】氮?dú)馀c鎂條反應(yīng)而減少。【假設(shè)二】_?！静檎屹Y料】鎂可以在二氧化碳中燃燒生成碳和氧化鎂。（3）通過(guò)以上探究，你對(duì)燃燒的有關(guān)知識(shí)有了什么新的認(rèn)識(shí)： _（答出一點(diǎn)即可）。18通常狀況下，人體呼出氣體中部分氣體的含量和空氣中部分氣體的含量如下表所示（含量指各組分的體積分?jǐn)?shù)）。 空氣中的含量（%）呼出氣體中的含量（%）氧氣2115.7二氧化碳0.033.6水0.036.2請(qǐng)你利用所學(xué)知識(shí)，完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證剩余的一種氣體成分在空氣中和人體呼出氣體中含量的不同，答案寫在相應(yīng)的空格內(nèi)。（使用的儀器和藥品可以任選，實(shí)驗(yàn)室備有剛收集好的呼出氣體250mL兩瓶）實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取其中一瓶呼出氣體和等體積的一瓶空氣，將燃著的小木條分別插入集氣瓶中，蓋上玻璃片 人體呼出氣體中氧氣的含量少于空氣中氧氣的含量 呼出氣體瓶中澄清石灰水變渾濁，空氣瓶中無(wú)明顯現(xiàn)象 19研究性學(xué)習(xí)小組選擇“過(guò)氧化氫生成氧氣的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究，以下是他們探究的主要過(guò)程：【假 設(shè)】過(guò)氧化氫生成氧氣的快慢與催化劑種類有關(guān)【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的過(guò)氧化氫溶液中，分別加入相同質(zhì)量的二氧化錳和水泥塊，測(cè)量各生成一瓶（相同體積）氧氣所需的時(shí)間。【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】圖6-12是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖，氣體發(fā)生裝置中A儀器名稱是_，此實(shí)驗(yàn)中B處宜采用的氣體收集方法是_?！?實(shí)驗(yàn)記錄】實(shí)驗(yàn)編號(hào)12反應(yīng)物5%過(guò)氧化氫5%過(guò)氧化氫催化劑1g水泥塊1g二氧化錳時(shí)間165秒46秒【結(jié)論】該探究過(guò)程得出的結(jié)論是 ?！痉此肌窟^(guò)氧化氫在常溫下分解緩慢，加入二氧化錳 或水泥塊后反應(yīng)明顯加快，若要證明二氧化錳和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的 ，是否改變。過(guò)氧化氫 生成氧氣 的快慢與哪些因素有關(guān)？請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究。（只要求提出一種影響過(guò)氧化氫生成氧氣的快慢的因素以及相關(guān)假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案）【假 設(shè)】?！緦?shí)驗(yàn)方案】 。20在我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？的活動(dòng)與探究中：（1）怎樣得到兩瓶空氣和兩瓶呼出的氣體？ 。（2）探究過(guò)程：比較空氣與呼出的氣體 操作現(xiàn)象結(jié)論含氧氣多少 含二氧化碳?xì)怏w多少 含水蒸氣多少 能力提升（B卷）：1汽車安全氣囊內(nèi)的物質(zhì)能在碰撞后10毫秒內(nèi)生成空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體，該氣體是 ( )A氧氣 B氮?dú)?C稀有氣體D二氧化碳2為了使2008年北京奧運(yùn)會(huì)辦成“綠色奧運(yùn)會(huì)，健康奧運(yùn)會(huì)”，下列做法不可取的是（ ）。A所有的場(chǎng)館都要消毒 B用天然氣取代民用燃煤C降低機(jī)動(dòng)車輛的尾氣污染 D全城使用純凈水3有五種物質(zhì)：汽車排氣形成的煙霧；石油化工廠排出的廢氣；人呼出的二氧化碳?xì)怏w；植物進(jìn)行光合作用所放出的氣體；煤燃燒產(chǎn)生的煙塵。其中會(huì)污染空氣的是（ ）。A BCD4下列物質(zhì)的用途，主要利用了物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是（ ）A氧氣用于急救病人 B“干冰”用于人工降雨C生鐵鑄成鐵鍋 D銅用于制造導(dǎo)線5圖6-13為2008年世界環(huán)境日中國(guó)主題標(biāo)識(shí)。下列做法不符合該主題的是 （ ）A大力發(fā)展地鐵、輕軌電車等城市公共交通B把廢舊電池丟棄到遠(yuǎn)離城市的地方C用太陽(yáng)能發(fā)電系統(tǒng)為奧運(yùn)會(huì)主會(huì)場(chǎng)“鳥巢”供電D對(duì)小汽車的廢氣排放量做出嚴(yán)格限制6實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的主要步驟有：固定裝置、裝入藥品、加熱、檢查裝置的氣密性、用排水法收集。其操作順序正確的是（ ）A B C D76月5日是世界環(huán)境保護(hù)日。下列活動(dòng)對(duì)環(huán)境造成污染的是（ ）A B C D8下列物質(zhì)的用途中，利用了物質(zhì)的物理性質(zhì)的是（ ）A氧氣用于煉鋼 B稀有氣體用作保護(hù)氣C氮?dú)庥糜谥圃旎?D稀有氣體用于電光源9下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（ ）A鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，火星四射，生成黑色固體B紅磷在空氣中燃燒時(shí)，產(chǎn)生大量的白霧C木炭在氧氣中燃燒時(shí)，發(fā)出白色火焰，生成無(wú)色無(wú)味的氣體，該氣體能使澄清石灰水變渾濁D硫在空氣中燃燒時(shí)，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體10空氣是一種寶貴資源。下列有關(guān)空氣的說(shuō)法正確的是（ ）A空氣中含量最多的元素是氧元素B空氣由氧氣和氮?dú)饨M成，其中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的1/5C空氣中分離出的氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可作食品保鮮的保護(hù)氣D空氣質(zhì)量報(bào)告中所列的空氣質(zhì)量級(jí)別數(shù)目越大，空氣質(zhì)量越好11潛水艇里需要配備氧氣的發(fā)生裝置，以保證長(zhǎng)時(shí)間潛航。下列反應(yīng)都能產(chǎn)生氧氣，其中最適宜在潛水艇里供給氧氣的反應(yīng)是（ ） A高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 B水氫氣+氧氣C過(guò)氧化鈉+二氧化碳碳酸鈉+氧氣D過(guò)氧化氫水+氧氣12一氧化氮是汽車尾氣中的一種大氣污染物，它是一種無(wú)色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w。在實(shí)驗(yàn)室中收集一氧化氮可以采用的方法是（ ）A排水集氣法 B向上排空氣集氣法 C向下排空氣集氣法 D向上排空氣集氣法 或者排水集氣法13下圖依次是實(shí)驗(yàn)室制取、收集、檢驗(yàn)氧氣和驗(yàn)證其性質(zhì)的裝置。其中錯(cuò)誤的是 （ ）14用文字表達(dá)式寫出下列化學(xué)反應(yīng)，確認(rèn)反應(yīng)類型建立概念模型。（1）硫氧氣 。（2）磷氧氣 。（3）鎂氧氣 。(4)甲烷在空氣中燃燒生成二氧化碳和水 。(5)生石灰與水反應(yīng)生成熟石灰 。將（1）（2）（3）（4）（5）序號(hào)分別填入概念模型圖6-14中合適位置。A: ；B: ；C: 。15實(shí)驗(yàn)室制取氧氣大至可分為下列步驟：a、點(diǎn)燃酒精燈，加熱試管；b、檢查裝置氣密性；c、將高錳酸鉀裝入試管，用帶導(dǎo)氣管的塞子塞緊試管，并把它固定在鐵架臺(tái)上；d、用排水法收集氧氣；e、熄滅酒精燈；f、將導(dǎo)管從水槽中取出。正確操作的順序是。16氧氣是一種重要的物質(zhì)，根據(jù)你對(duì)氧氣的認(rèn)識(shí)填寫下列空白。（1）人類生存離不開(kāi)氧氣，氧氣約占空氣總體積的 。（2）實(shí)驗(yàn)室里有多種方法可以制氧氣，寫出用氯酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式： 。（3）下列化學(xué)變化中，氧氣不作為反應(yīng)物的是 天然氣燃燒 緩慢氧化 光合作用 鋼鐵生銹17小科同學(xué)將一片土豆放入過(guò)氧化氫溶液中，發(fā)現(xiàn)過(guò)氧化氫溶液的分解速度加快。查閱資料后她知道土豆中含有過(guò)氧化氫酶，這是一種生物催化劑。于是她設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：常溫下將幾片土豆放入甲注射器，分別往甲、乙兩注射器內(nèi)注入相同體積與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液（如同6-15所示），密封后觀察注射器內(nèi)氣泡產(chǎn)生的速率。（1）小科設(shè)計(jì)的乙裝置起 作用。（2）小科把甲注射器放在0的環(huán)境中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氣體的速率減小，說(shuō)明過(guò)氧化氫酶的催化效率與 有關(guān)。18實(shí)驗(yàn)室常用圖6-16裝置來(lái)制取氧氣：圖6-16（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a 、b ；（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是 （填序號(hào)），其中二氧化錳起 作用。（3）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是 ，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是。19經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)我們初步認(rèn)識(shí)到：化學(xué)反應(yīng)快慢、現(xiàn)象、生成物等與反應(yīng)物量的多少、反應(yīng)條件有著密切的關(guān)系。請(qǐng)各舉一例說(shuō)明：（1）使用催化劑，能改變化學(xué)反應(yīng)的速率： 。（2）反應(yīng)物的量不同，生成物可能不同： 。（3）反應(yīng)物的量不同，反應(yīng)現(xiàn)象可能不同： 。20發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：蠟燭剛熄滅時(shí)，總會(huì)有一縷白煙冒出，它的成分是什么？提出假設(shè)：A.白煙是燃燒時(shí)生成的二氧化碳 B.白煙是燃燒時(shí)生成的水蒸氣C.白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體查閱資料：二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。實(shí)驗(yàn)探究：（1）吹滅蠟燭，立即用一個(gè)沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗(yàn)證假設(shè) （填序號(hào)），但這樣做并不能得出正確的結(jié)論。原因是 （2）吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒(méi)有出現(xiàn)水霧，說(shuō)明白煙不是（3）吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點(diǎn)白煙（注意不要接觸燭芯）。發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說(shuō)明白煙具有可燃性，這為假設(shè) 提供了證據(jù)。同時(shí)可排除假設(shè) ，因?yàn)?。自然界的水 全章復(fù)習(xí)與鞏固型一、學(xué)科內(nèi)綜合考查水說(shuō)明：此類題目往往把與水相關(guān)的知識(shí)，如水資源的分布、水的凈化、硬水和軟水、水資源的污染及保護(hù)等知識(shí)點(diǎn)在同一題目進(jìn)行綜合體現(xiàn)（或只選取部分知識(shí)點(diǎn)體現(xiàn)），考查大家對(duì)水相關(guān)知識(shí)的掌握程度以及整合能力。此類題目多為填空題，解答時(shí)可聯(lián)想每個(gè)具體知識(shí)點(diǎn)涉及到的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行逐一突破即可。1某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)福州西湖水質(zhì)的狀況進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查研究。（1）取水樣，靜置后過(guò)濾。過(guò)濾操作中需用到的玻璃儀器有漏斗、 和玻璃棒。（2）若要檢驗(yàn)西湖水屬于硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是 。（3）工作人員每天撐著小船在湖中打撈垃圾，其中塑料制品、易拉罐應(yīng)投入下列_（填字母）垃圾桶內(nèi)。 AB C（4）你認(rèn)為下列行為會(huì)造成西湖水質(zhì)下降的是 。（填字母）A在湖邊種植花草樹(shù)木B居民將生活污水直接排入西湖C某些游客將垃圾隨手丟入湖中【思路點(diǎn)撥】關(guān)于水的綜合題，往往涉及到水的凈化、硬水和軟水、防止水污染及水資源保護(hù)等知識(shí)，解此類題，關(guān)鍵就是要把這些內(nèi)容分開(kāi)一一解答。【解析】 注意本題（1）中要求填寫的是玻璃儀器，所以應(yīng)該是燒杯。（2）檢驗(yàn)硬水和軟水的最簡(jiǎn)單的方法就是用肥皂水，軟水中泡沫多，硬水中泡沫少。（3）塑料制品和易拉罐均屬于可回收垃圾。（4）湖邊種植花草樹(shù)木有利于西湖水質(zhì)的提高。【答案】 （1）燒杯（2）肥皂水 （3）B （4）B、C【總結(jié)升華】本題是一道關(guān)于水的凈化、硬水與軟水的鑒別、水資源保護(hù)、水質(zhì)監(jiān)測(cè)等一系列問(wèn)題的綜合性的實(shí)驗(yàn)探究題