三年級(jí)數(shù)學(xué)第三次備課.doc

第八課時(shí) 除法復(fù)習(xí)課三年級(jí)數(shù)學(xué)備課 主備人：李蘇芹 課時(shí)編號(hào)：008（二）備課時(shí)間：2008年9月3日教學(xué)內(nèi)容：課本第12、13頁(yè)69題教學(xué)目標(biāo)： 進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。發(fā)展學(xué)生的思維能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：在練習(xí)的同時(shí)不僅僅會(huì)做題目，還要培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思維能力。教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)進(jìn)程：一、做P12（6）出示題目，要求先算一算，然后比一比上下兩題有什么規(guī)律。出示5418，讓同學(xué)們根據(jù)剛才得出的規(guī)律進(jìn)行試算。二、做P13（7）看圖理解題意，做在本子上。讓學(xué)生弄懂要想求可以分成多少組，必須先算出一共有多少人。三、做P13（8）指名說(shuō)說(shuō)是怎樣解決的，先獨(dú)立完成，再說(shuō)說(shuō)是怎樣解決的。注重學(xué)生解題策略的表述。四、做P13（9）看圖理解題意，小組先討論準(zhǔn)備怎樣租船，交流租船方案。再討論租金的計(jì)算方法。五、布置作業(yè)課堂作業(yè)：補(bǔ)充習(xí)題。三年級(jí)數(shù)學(xué)備課 主備人：李蘇芹 課時(shí)編號(hào)：009實(shí)踐活動(dòng) 農(nóng)村新貌備課時(shí)間：2008年9月4日活動(dòng)內(nèi)容：課本第14、15頁(yè)農(nóng)村新貌活動(dòng)目標(biāo)： 通過(guò)對(duì)整幅圖的觀察，在場(chǎng)景中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決所提出的問(wèn)題。在活動(dòng)中產(chǎn)用小組合作的學(xué)習(xí)方式?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)有序地觀察，在觀察中自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。在交流前先獨(dú)立思考。活動(dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)景圖活動(dòng)進(jìn)程：一、導(dǎo)入課題二、觀察場(chǎng)景圖1、對(duì)整幅圖先進(jìn)行有序的觀察。 2、分場(chǎng)景說(shuō)一說(shuō)從圖中知道些什么。三、提出問(wèn)題小組為單位，提出問(wèn)題。并把所提出的問(wèn)題整理出來(lái)，寫(xiě)在紙上四、組織交流分場(chǎng)景交流問(wèn)題，出示所交流的問(wèn)題，并解決問(wèn)題五、課堂小結(jié)六、布置作業(yè)選擇你所感興趣的問(wèn)題做在作業(yè)本上。三年級(jí)數(shù)學(xué)備課 主備人：李蘇芹 第二單元 認(rèn)數(shù)備課時(shí)間：2008年9月4日教材簡(jiǎn)析：本單元教學(xué)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)和大小比較，是學(xué)生認(rèn)數(shù)范圍的又一次擴(kuò)展。全單元的內(nèi)容包括一千到一萬(wàn)間各數(shù)的認(rèn)、讀、寫(xiě)，大小比較，相應(yīng)的口算與解決實(shí)際問(wèn)題。教材在編寫(xiě)時(shí)充分考慮了以下一些問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的認(rèn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，蘇教版教材第一學(xué)段前四冊(cè)中的認(rèn)數(shù)教學(xué)安排得很細(xì)致，學(xué)生經(jīng)歷了20以內(nèi)數(shù)、百以內(nèi)數(shù)和千以內(nèi)數(shù)三次認(rèn)數(shù)過(guò)程。他們從中積累了利用小棒、計(jì)數(shù)器、正方體木塊等學(xué)具幫助認(rèn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，積累了研究數(shù)的組成、理解數(shù)的意義的經(jīng)驗(yàn)，積累了讀、寫(xiě)較小的數(shù)以及比較兩個(gè)數(shù)大小的經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)整理了個(gè)、十、百、千四個(gè)數(shù)位的順序這些都是繼續(xù)學(xué)習(xí)更大數(shù)的重要資源。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地認(rèn)、讀、寫(xiě)整千數(shù)，并且合理地安排非整千數(shù)認(rèn)、讀、寫(xiě)的教學(xué)，設(shè)計(jì)了形式多樣的讀、寫(xiě)數(shù)練習(xí)，在開(kāi)放情境中教學(xué)比較數(shù)的大小。教學(xué)理念：關(guān)注并幫助學(xué)生逐漸形成學(xué)習(xí)策略，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程是他們探索的過(guò)程，學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識(shí)是他們“做數(shù)學(xué)”的結(jié)果。把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)的發(fā)展；初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”，能說(shuō)出個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位的數(shù)位順序。 三年級(jí)數(shù)學(xué)備課 主備人：李蘇芹 2、使學(xué)生通過(guò)操作實(shí)踐和聯(lián)系實(shí)際的活動(dòng)，初步理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的實(shí)際含義，了解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，能認(rèn)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)，會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)；會(huì)口算整千數(shù)加、減整千數(shù)，整千數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法；會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識(shí)和能力。 3、使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)描述身邊的4事物，并與他人交流；培養(yǎng)用數(shù)學(xué)眼光看待周?chē)氖挛铩⒂脭?shù)的觀念分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識(shí)和能力，初步體會(huì)量化的思想，促進(jìn)數(shù)感的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，增強(qiáng)同學(xué)之間相互合作、交流的意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：了解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，能認(rèn)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)；會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大??；會(huì)口算整千數(shù)加減整千數(shù)，整千數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法；會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識(shí)和能力。教學(xué)難點(diǎn)：了解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，能認(rèn)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)；會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大??；會(huì)口算整千數(shù)加減整千數(shù)，整千數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法；會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識(shí)和能力課時(shí)安排：共五課時(shí)認(rèn)識(shí)整千數(shù) 1課時(shí)認(rèn)識(shí)非整千的四位數(shù)（1）1課時(shí)認(rèn)識(shí)非整千的四位數(shù)（2）1課時(shí)比較數(shù)的大小 1課時(shí)練習(xí)三 1課時(shí)三年級(jí)數(shù)學(xué)備課 主備人：李蘇芹 課時(shí)編號(hào)：010第一單元 認(rèn)識(shí)整千數(shù)備課時(shí)間：2008年9月5日教學(xué)內(nèi)容：課本1617頁(yè)例題，想想做做17題教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷數(shù)整千數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)的發(fā)展；初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”，直接感受“10個(gè)一千是一萬(wàn)”的含義；能說(shuō)出個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位的數(shù)位順序，明確計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”所在的位置；會(huì)讀、寫(xiě)整千數(shù)和一萬(wàn)。 2、探索并掌握整千數(shù)加、減整千數(shù)的口算方法。 3、體會(huì)數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，發(fā)展數(shù)感教學(xué)重、難點(diǎn)：能說(shuō)出個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位的數(shù)位順序，明確計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”所在的位置；會(huì)讀、寫(xiě)整千數(shù)和一萬(wàn)。教具準(zhǔn)備：掛圖，計(jì)數(shù)器教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1說(shuō)出下面這些數(shù)是由幾個(gè)百、幾個(gè)十、幾個(gè)一組成的，并讀一讀。342501 209 900 327 478 7012說(shuō)一說(shuō)已經(jīng)知道的數(shù)位順序。二、學(xué)習(xí)新知1想一想：一千一千地?cái)?shù)，一千下面是幾千？五千下面是幾千？九千下面是多少？2一萬(wàn)是幾個(gè)千組成的？3在計(jì)數(shù)器的千位上撥3，它表示什么呢？如果在千位上撥5，又表示什么呢？4在計(jì)數(shù)器的萬(wàn)位上撥1，你知道它表示多少嗎？三年級(jí)數(shù)學(xué)備課 主備人：李蘇芹 課時(shí)編號(hào)：0105請(qǐng)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，其他學(xué)生思考：這些數(shù)分別表示多少？（學(xué)生進(jìn)行撥數(shù)）6填空：3個(gè)千是（ ）6個(gè)千是（ ）5個(gè)千是（ ） 1個(gè)萬(wàn)是（ ）7認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表數(shù)位順序表想一想：從右邊起，第（ ）位是萬(wàn)位。8你覺(jué)得萬(wàn)這個(gè)單位怎樣？我們學(xué)校大約有1000人，要幾個(gè)我們這樣的學(xué)校的人數(shù)，大約就是1萬(wàn)呢？三、練習(xí)1完成“想想做做”的第1題。學(xué)生先獨(dú)立完成在書(shū)上，再請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行交流。2. 完成“想想做做”的第2、3題。同桌相互讀給對(duì)方聽(tīng)，再請(qǐng)部分學(xué)生來(lái)讀一讀。并思考：你從這些數(shù)據(jù)中知道了什么？3完成“想想做做”的第6題學(xué)生先獨(dú)立完成在書(shū)上，然后組織交流。你還能提出哪些問(wèn)題？只要是合理的都行。4完成“想想做做”的第7題。先讓學(xué)生討論：他們兩家可能相距多少米？再組織交流。四、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你都學(xué)到了什么？五、作業(yè)“想想做做”第4、5題三年級(jí)數(shù)學(xué)備課 主備人：李蘇芹 課時(shí)編號(hào)：011第二課時(shí) 認(rèn)識(shí)非整千的四位數(shù)（1）備課時(shí)間：2008年9月6日教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)幾千幾百幾十幾（1）教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生通過(guò)操作實(shí)踐和聯(lián)系實(shí)際的活動(dòng)，初步理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的實(shí)際含義，了解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成。2能認(rèn)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，能熟練口算整千數(shù)加、減整千數(shù)，會(huì)口算整千數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法。教學(xué)重、難點(diǎn)：中間連續(xù)有兩個(gè)0的讀法。教具準(zhǔn)備：卡片、計(jì)數(shù)器教學(xué)進(jìn)程：一、復(fù)習(xí)1想一想：我們昨天學(xué)習(xí)了哪個(gè)新的計(jì)數(shù)單位？2算一算：8000-2000= 10000-7000=2000+1000= 2000+5000= 6000+2000=二、學(xué)習(xí)新知1師拿出計(jì)數(shù)器，在個(gè)位上撥“2”，想一想“2”表示什么？2繼續(xù)在十位上撥“5”，它又表示什么？它和個(gè)位上的“2”合在一起，表示什么？3繼續(xù)在百位上撥“6”，表示什么？與個(gè)位、十位上的數(shù)合在一起，又表示什么？4在千位上撥“3”，表示什么？與百位、十位、個(gè)位上的數(shù)合起來(lái)又表示什么？誰(shuí)能完整地來(lái)說(shuō)一說(shuō)？5師出示“2個(gè)千、3個(gè)百、6個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是多少？”的題目，請(qǐng)一位同學(xué)在計(jì)數(shù)器上撥一撥，其他同學(xué)思考：這個(gè)數(shù)是多少？怎么讀？三年級(jí)數(shù)學(xué)備課 主備人：李蘇芹 課時(shí)編號(hào)：0116請(qǐng)學(xué)生來(lái)報(bào)一個(gè)數(shù)，請(qǐng)另一個(gè)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，要求說(shuō)出這個(gè)數(shù)的組成及讀法。7再出示“3個(gè)千、5個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)是多少？”請(qǐng)學(xué)生試著寫(xiě)一寫(xiě)、讀一讀。8想一想“三千零二是由幾個(gè)千和幾個(gè)一組成的？9誰(shuí)能來(lái)讀一讀“3002”這個(gè)數(shù)？學(xué)生先進(jìn)行試讀，在請(qǐng)學(xué)生來(lái)讀。能不能讀成“三千零零二”，在什么情況下兩個(gè)“0”，只要讀一個(gè)零？10讀一讀：3004 3040 3400（體會(huì)：如果0出現(xiàn)在數(shù)的末尾是不用讀出來(lái)的。三、練習(xí)1做“試一試”先說(shuō)出數(shù)的組成，再寫(xiě)一寫(xiě)，讀一讀。學(xué)生先獨(dú)立完成，做完后進(jìn)行交流，比較。2做“想想做做”的第1題。先在書(shū)上寫(xiě)一寫(xiě)，再讀一讀。3完成“想想做做”第2題。先說(shuō)出各數(shù)的組成，再讀一讀。3745 5160 6030 80024完成“想想做做”的第3題。寫(xiě)出下面商品的價(jià)錢(qián)。三千五百五十元 九千零二十元二千八百零八元先讓學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上，再進(jìn)行交流。四、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你明白了什么？五、作業(yè)完成“想想做做”的第6題。三年級(jí)數(shù)學(xué)備課 主備人：李蘇芹 課時(shí)編號(hào)：012第三課時(shí) 認(rèn)識(shí)非整千的四位數(shù)（2）備課時(shí)間：2008年9月7日教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)幾千幾百幾十幾（2）教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)使學(xué)生能熟練地認(rèn)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，能熟練口算整千數(shù)加、減整千數(shù)，整千數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法。教學(xué)重、難點(diǎn)：中間有0的數(shù)的讀法。教具準(zhǔn)備：卡片、計(jì)數(shù)器教學(xué)進(jìn)程：一、復(fù)習(xí)1算一算：2000+2000= 4000+1000=3000+4000= 10000-2000= 2000+3000=2讀一讀：2176 3098 9001 2030 2300200336782里面有（ ）個(gè)千、（ ）個(gè)百、（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。3004里面有3個(gè)（ ）和4個(gè)（ ）。5個(gè)千和4個(gè)百組成的數(shù)是（ ）。5個(gè)千和4個(gè)十組成的數(shù)是（ ）。5個(gè)千和4個(gè)一組成的數(shù)是（ ）。二、練習(xí)1讀出下面橫線上的數(shù)。世界最高峰珠穆朗瑪峰的海拔高度大約是8848米。世界第一大洋太平洋的平均深度大約是4028米。2寫(xiě)出下面橫線上的數(shù)。世界第一斜拉索橋上海楊浦大橋全長(zhǎng)八千三百五十四米。三年級(jí)數(shù)學(xué)備課 主備人：李蘇芹 課時(shí)編號(hào)：012世界著名的大瀑布尼亞加拉瀑布寬一千二百四十米。3做“想想做做”的第7題。學(xué)生先在書(shū)上完成，再組織交流。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，體會(huì)每組3道題之間的聯(lián)系。4找規(guī)律：讓學(xué)生先獨(dú)立完成“想想做做”的第8題，然后同桌兩人合作進(jìn)行找規(guī)律，看哪個(gè)組先找到規(guī)律。5組數(shù)活動(dòng)：老師提供3、7、0、0這四個(gè)數(shù)字，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行組數(shù)活動(dòng)?？凑l(shuí)組成的數(shù)最多？6連一連：書(shū)上的第11題，學(xué)生先獨(dú)立完成，再組織交流。7課外小知識(shí)：學(xué)生自學(xué)“你知道嗎？”的課外讀物。自學(xué)后請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你知道了些什么？三、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你知道了什么？四、作業(yè)完成“想想做做”的第9題。三年級(jí)數(shù)學(xué)備課 主備人：李蘇芹 課時(shí)編號(hào)：013第四課時(shí) 比較數(shù)的大小備課時(shí)間：2008年9月8日教學(xué)內(nèi)容：比較數(shù)的大小教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生通過(guò)操作實(shí)踐和聯(lián)系實(shí)際的活動(dòng)，會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。2會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)，發(fā)展學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確地對(duì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行大小比較。教具準(zhǔn)備：卡片、實(shí)物投影儀教學(xué)進(jìn)程：一、復(fù)習(xí)1比較下面數(shù)的大小，并說(shuō)一說(shuō)你是怎么比的？ 324（ ）432 324（ ）3422一件衣服87元，一條褲子218元，褲子和衣服哪個(gè)更貴？你怎么知道的？二、學(xué)習(xí)新知1出示一臺(tái)電視機(jī)的價(jià)格是2530元，一臺(tái)空調(diào)機(jī)的價(jià)格是3680元，想一想：電視機(jī)和空調(diào)機(jī)比，哪一臺(tái)的價(jià)格低一些？2小組進(jìn)行討論。3進(jìn)行交流。（方法可能有兩種，一是2530不到3000，3680已超過(guò)3000。所以，2530比3680小。二是千位上2比3小，2530就比3680?。?你會(huì)比電視機(jī)（2530元）和冰箱（2350元）的價(jià)格嗎？自己先把你的方法與同桌說(shuō)一說(shuō)，再組織班級(jí)交流。（電視機(jī)和冰箱價(jià)格的千位上都是2，該怎樣比呢？）三年級(jí)數(shù)學(xué)備課 主備人：李蘇芹 課時(shí)編號(hào)：0135任意選擇兩種商品，比一比它們的價(jià)格，再在小組里說(shuō)說(shuō)你是怎樣比的。6練習(xí)：比大?。ú⒄f(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？）2380（ ）3280 2380（ ）23602380（ ）8230 2380（ ）3820三、練習(xí)1做“想想做做”的第1題學(xué)生先獨(dú)立完成在書(shū)上，再進(jìn)行交流。2做“想想做做”的第2題。先獨(dú)立完成，再組織交流。3城關(guān)小學(xué)有學(xué)生1036名，林莊小學(xué)有學(xué)生890名，哪個(gè)學(xué)校的學(xué)生多？指名學(xué)生說(shuō)比較的方法，然后完成在書(shū)上。4做“想想做做”的第5題。下面的數(shù)各接近幾千？58704012 4900 710450032895 6044 8002學(xué)生先相互說(shuō)給對(duì)方聽(tīng)，再在班級(jí)里進(jìn)行交流。5做書(shū)上“想想做做”的第7題。你能根據(jù)下面的統(tǒng)計(jì)回答問(wèn)題嗎？先說(shuō)給同桌聽(tīng)，再在班級(jí)里進(jìn)行交流。6做書(shū)上“想想做做”的第8題。西岳華山1997米 北岳恒山2017米中岳嵩山1440米 東岳泰山1524米南岳衡山1290米四、小結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？五、作業(yè)完成“想想做做”的第4題三年級(jí)數(shù)學(xué)備課 主備人：李蘇芹 課時(shí)編號(hào)：014第五課時(shí) 練習(xí)三備課時(shí)間：2008年9月8日教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)三教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，更好地掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)和有關(guān)的口算方法，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生數(shù)感的發(fā)展。教學(xué)重、難點(diǎn)：更好地掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)和有關(guān)的口算方法。教具準(zhǔn)備：卡片教學(xué)進(jìn)程：一復(fù)習(xí)1一千一千地?cái)?shù)，幾千后面的數(shù)是一萬(wàn)？210個(gè)一千是多少？36000接近1000還是接近1