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文檔簡介

小學左右教學計劃 一由生活實列引入 小朋友們，你們喜歡上數(shù)學課嗎？喜歡的同學請舉手?？匆豢?，你們舉的是左手，還有是右手？ 關于左右還有好多好多的知識呢，你們想知道嗎？那我們今天就一起來認識左右。 二理解左右 1找朋友 想一想：我們常常用右手做哪些事？在做這些事情時，左手在干什么？ 左手、右手真是一對好朋友，小朋友們看看自己的身體，還有像這樣的好朋友嗎？下面，同學們先在小組里說說。 學生匯報。 2游戲：聽口令作動作。 （1）教師發(fā)口令，學生做動作。（由慢到快） 如：舉左手、摸右耳、拍左肩、右手摸左腿等。 （2）同桌兩人一人發(fā)口令，一人做動作。 3擺文具。 您現(xiàn)在正在閱讀的左右教學設計文章內容由收集!將為您提供更多的精品教學資源!左右教學設計（1）擺一擺：鉛筆、橡皮、文具盒、尺子。 （2）說一說：擺在最左邊的是什么？最右邊的是什么？從左數(shù)，橡皮是第幾個？從右數(shù)，橡皮是第幾個？橡皮的左邊有什么？右邊有什么？ （3）學生模仿教師提問。如：從左數(shù)，第三個文具是什么？尺子的左邊有什么？等等，并請其他同學回答。 （4）任選兩種文具，說一說：誰在誰的左邊？誰在誰的右邊？ 4練習（1）請每一橫排從左數(shù)的第2個同學站起來，請你跟右邊的同學我握手。 （2）請每一橫排從右數(shù)的第2個同學站起來，向左邊的同學問聲好。 三體驗左右的相對性 1三名同學上臺，背對大家。 問：第二個同學在左邊，還是右邊？說明比的標準不同，左右也不同。 2請34名同學上臺，與全班學生面對面站 聽口令：舉起你的右手。 問：為什么你們舉的都是右手，而方向卻不相同呢？ 3觀察講臺上的粉筆盒和數(shù)學書。 問：誰左誰右？如果站在老師這個角度看，會是誰在左邊，誰在右邊呢？說明觀察的角度不同，左右也不同。 四解決問題 1找朋友家。（60頁圖）星期天，小剛想到小明家去玩，可他只記得小明住在三樓的左邊，你們能告訴他小明家住記號房嗎？

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