語(yǔ)文人教版八年級(jí)下冊(cè)我的母親（觀評(píng)記錄）.doc

一份回憶念親恩我的母親觀評(píng)記錄諸城市樹(shù)一中學(xué) 孫鎮(zhèn)韡【時(shí)間】2017年3月28日下午【地點(diǎn)】樹(shù)一中學(xué)語(yǔ)文研修教室【評(píng)課人】語(yǔ)文教研組全體成員【主持人】彭術(shù)標(biāo)【會(huì)議內(nèi)容】一、授課人談?wù)n堂構(gòu)思1.主題構(gòu)思來(lái)源我把這篇文章的主題定為“一份回憶念親恩”，靈感來(lái)源于陳百?gòu)?qiáng)的一首寫(xiě)母親的歌念親恩，在這個(gè)世界上，母愛(ài)永遠(yuǎn)是最偉大、最辛苦、最無(wú)私的那個(gè)人，借助這篇美文的學(xué)習(xí)，可以很好地喚起學(xué)生內(nèi)心深處對(duì)母親深深地眷戀，同時(shí)感受人間溫暖，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。2.導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)入點(diǎn) 母愛(ài)的導(dǎo)語(yǔ)創(chuàng)設(shè)有很多種。一般好采取用歌曲或談自己母親等方式來(lái)導(dǎo)入，雖然也能很好地起到引題的作用，但不一定能引發(fā)孩子們的情感共鳴。因?yàn)檫@些內(nèi)容對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)太過(guò)于司空見(jiàn)慣，可能從小學(xué)的時(shí)候就開(kāi)始用，條件反射地流于形式，就有點(diǎn)多余了。用烏茲別克斯坦體操名將丘索維金娜大愛(ài)救白血病兒子的故事導(dǎo)入，既貼近于真實(shí)的生活，又能很好的引發(fā)學(xué)生情感上的共鳴。這個(gè)故事最早是在微信中看到的，一個(gè)奶奶級(jí)別的體操運(yùn)動(dòng)員為了贏得資金救兒子的命，堅(jiān)持完七屆奧運(yùn)會(huì)，不得不讓人敬佩。每看一次她的故事都能感動(dòng)的潸然淚下。尤其那一句“你未痊愈，我不敢老去”,我想再堅(jiān)硬的心也會(huì)被這種偉大的母愛(ài)情懷所感動(dòng)。3.整體版塊預(yù)設(shè)平時(shí)課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)一般是采取整體漸進(jìn)式的，對(duì)于這篇文章的學(xué)習(xí)，我擬定了雙線閱讀法，主要采取的是并列式的課堂預(yù)設(shè)。橫貫線分為三個(gè)大版塊“作者篇”、“主角篇”、“讀者篇”依次進(jìn)行，通過(guò)不同的人物角度來(lái)預(yù)設(shè)問(wèn)題，把握中心。縱貫線分為三項(xiàng)內(nèi)容“知文本”、“品亮點(diǎn)”、“鏈生活”，這也是緊緊對(duì)應(yīng)橫貫線的三大版塊內(nèi)容所側(cè)重學(xué)習(xí)的點(diǎn)。雙線并行，事半功倍。4.主題閱讀鏈接語(yǔ)文教學(xué)要實(shí)現(xiàn)“人文性回歸”,語(yǔ)文課堂的首要任務(wù)就是要把語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)化成學(xué)生的情感體驗(yàn)，不再把語(yǔ)文定位為一種知識(shí)的教學(xué)，而更多的是一種生命的體驗(yàn)、生活的積累和文化的熏陶。為了更好地達(dá)到這種學(xué)習(xí)效果，我把自己寫(xiě)的一篇有關(guān)母親的生活隨筆作為與孩子們主題閱讀共享的資源。同時(shí)，在課外語(yǔ)文主題閱讀任務(wù)中，給學(xué)生們推薦了鄒韜奮我的母親、史鐵生合歡樹(shù)和李曉好好活著就是愛(ài)，讓學(xué)生從不同的生活側(cè)面來(lái)感知不一樣的母親形象，進(jìn)而深化主題的學(xué)習(xí)。二、觀課人談?wù)n堂評(píng)價(jià)（一）課堂亮點(diǎn)1.課堂環(huán)節(jié)構(gòu)思比較新穎，用詩(shī)意化的語(yǔ)言來(lái)給每一項(xiàng)活動(dòng)定位，直觀性地讓學(xué)生感受到語(yǔ)文語(yǔ)言的魅力。2.雙線閱讀法讓整堂課的學(xué)習(xí)流程脈絡(luò)分明，讓課堂學(xué)習(xí)的側(cè)重躍然紙上。3.導(dǎo)語(yǔ)的預(yù)設(shè)比較有創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了很好的學(xué)習(xí)氛圍。4.教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)合理有序，每個(gè)版塊既有側(cè)重表現(xiàn)的點(diǎn)，又比較有代表性，教師在講授上以本帶法，很好地做到了閱讀文本與技巧的雙向結(jié)合。5.課件的設(shè)計(jì)很用心，精美直觀，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更為便捷；導(dǎo)學(xué)提綱很實(shí)用，對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)起到了很好的輔助作用。6.教師注重了個(gè)人與學(xué)生情感體驗(yàn)的互動(dòng)，自寫(xiě)隨筆與孩子們共享，讓學(xué)生更真切地走入生活，背景音樂(lè)天之大的預(yù)設(shè)更為孩子們創(chuàng)設(shè)了感受體驗(yàn)的氛圍。7.教師能靈巧地借助于環(huán)節(jié)大問(wèn)題的預(yù)設(shè)延伸出細(xì)節(jié)性問(wèn)題的挖掘和解讀，讓環(huán)節(jié)的進(jìn)行不僅僅是流于形式。8.主題學(xué)習(xí)美文貼近學(xué)生生活，能引起學(xué)生情感的共鳴。（二）改進(jìn)措施1.書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。學(xué)生對(duì)文本的解讀還是不夠，教師應(yīng)多給予學(xué)生朗讀和思考的空間。2.教師講的有點(diǎn)多，對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)一定要把握好“度”，點(diǎn)到為止。學(xué)生討論的時(shí)間相對(duì)有點(diǎn)少，教師應(yīng)敢于對(duì)學(xué)生放手，讓他們通過(guò)小組合作的形式在自主、合作、