三年級語文《秋天的雨》第二課時教案.doc

11.秋天的雨第二課時 科目： 語文 班級： 三年級上學(xué)期語文 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情。2、讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。 教學(xué)重難點： 讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。 教具準(zhǔn)備： 課件 課件鏈接： 無 教學(xué)過程： 第二課時一、導(dǎo)入師：前幾天，老師讓你們寫了一篇描寫秋天的作文，許多同學(xué)都寫的棒極了。今天我想請我們班的小作家來讀讀自己的作文，讓我們一起欣賞吧！播放背景音樂師：聽了以后覺得美嗎？那么，是誰帶給我們這樣美麗的秋天？板書課題 二、初讀課文，整體感知1配樂朗讀，整體感知文章大意。播放課件師：同學(xué)們，今天，我們將伴著綿綿的秋雨走進(jìn)秋天，走進(jìn)快樂的天地！看后交流：在秋雨里，你都看到什么了？（銀杏葉、紅楓葉、金黃的田野、小青蛙、小松鼠、）2自由讀課文，理清脈絡(luò)師：課文是從哪幾個方面寫秋天的雨的，邊讀邊劃出有關(guān)的句子。三、深入局部，品讀課文1學(xué)習(xí)第一自然段生：讀第一自然段 教師指導(dǎo)讀好“輕輕地，輕輕地”等詞2品讀第二自然段課件出示第二自然段文字1 感悟“五彩繽紛”。課文中第二自然段藏著一些美麗的顏色的詞，請大家默讀課文第二小節(jié)，邊讀邊想哪些是些顏色的詞把它畫下來。師：第二段中這些漂亮的顏色分別給了誰呢？你說。用自己的話簡單的說說。黃色是給師：紅色是給仿寫：秋雨還把什么顏色送給了誰？你能仿照文中的句子說幾句嗎？ 師：雨給我們帶來的顏色可真多真美??！用書上的一個詞來形容那就是（生：五彩繽紛）板書師：哦，你瞧秋雨把這么多顏色給了這么多花草樹木，整個大地就像被施了魔法一樣全都變漂亮了，孩子們請你大聲讀一讀第二自然段。注意要把什么顏色給了誰讀清楚，遇到自己喜歡的句子可以多讀幾遍。開始吧。2重點體會、美讀描寫銀杏樹和楓樹的句子。1 學(xué)生讀句子（指導(dǎo)讀好描寫銀杏樹的句子）師：念好了嗎？好像不太自信呀！念好了嗎？（生大聲回答）我們來交流一下吧，誰喜歡來讀銀杏樹這一句？請你來。生讀。師：讀得真好呀，為什么喜歡這一句話呢？老師：小扇子給了你許多快樂，通過你的朗讀我聽出來了。它把小扇子讀得特別美，你一定喜歡銀杏葉的樣子是嗎？師：一片銀杏葉就像一把小扇子，扇哪扇哪，接著讀生讀。師：兩片銀杏葉就像兩把小扇子，扇哪扇哪生再讀。師：老樹上的銀杏葉都黃了就像一把把小扇子，扇哪扇哪生再讀這句話。（2）去詞體會。師：你瞧這滿樹的小扇子在秋風(fēng)的吹拂下，在秋雨的滋潤下，全都變黃了。多美的景象呀，來請大家再讀這句話。如果我把句子當(dāng)中的“扇哪扇哪去掉，自己再來讀讀看，好不好？為什么？（“扇哪扇哪”讓我們仿佛看到銀杏葉像一把把黃色的小扇子，輕輕地、輕輕地幫我們扇走了夏天的炎熱。）（3）指導(dǎo)讀好描寫楓葉的句子師：剛才我們通過想象銀杏的葉子，把扇哪扇哪讀好了，整個句子好像都讀活了，誰能用這種方法把下面的句子都讀好，自己先練一練。學(xué)生練讀指名讀師：我聽出來這位同學(xué)再讀“飄啊飄啊“時有意放慢了速度，你為什么這樣讀？生：因為楓葉落下來時飄得很慢。師：是呀，楓樹的葉片慢慢往下落，怪不得他讀的好，原來他一邊讀一邊想象畫面呀。我們來學(xué)學(xué)他的樣子，邊讀邊想象把這段話美美的讀一讀吧。它把紅色給了讀郵來了秋天的涼爽。）仿寫：它把3）指導(dǎo)朗讀。運用聯(lián)系上下文和一邊讀一邊想象的方法，走進(jìn)情境，美讀課文。師：讀得多美呀誰還想讀自己喜歡的其它句子？好請你來。生：讀關(guān)于田野的句子老師：這一片金色的海洋在告訴人們一個喜訊，它在告訴我們生：豐收了，豐收了師：田野里豐收了，果園里怎么樣了呢？誰來讀讀寫果園的這一句？生讀。老師：“你擠我碰”讀得多有趣呀。這些果子也在枝頭上報告一個好消息。什么？一起說。學(xué)：豐收了，豐收了。師：讓我們帶著豐收的喜悅把這兩句連起來讀。生讀師：讀的多美呀，還有同學(xué)帶著表情美美地讀呢！誰還有自己喜歡的句子？生：讀菊花的句子。師：你讀得多美呀！.就像美麗的花仙子，花仙子的顏色可多啦，寫也寫不完，書上就用了一個標(biāo)點來表示，誰的眼睛亮發(fā)現(xiàn)了它？你來說是什么？生：是省略號（簡單介紹用法）老師：這個省略號告訴我們花仙子的顏色生：很多老師：來讓我們一起來做花仙子吧，比比看你們哪朵花開得最漂亮。生讀這一句話。師：“頻頻點頭”再讀一遍。學(xué)生默讀。師：秋天的景色多美啊，你們想不想去看看？指名一位同學(xué)讀一讀，重播課件。3合作學(xué)習(xí)第三自然段出示自學(xué)提示：1讀讀自己喜歡的句子，劃一劃，試試怎樣讀好.2提出你不理解的問題。3展開想象，讀了這自然段你還會想到什么？4自由朗讀第四自然段師：秋天的雨不僅給我們帶來了很多顏色和好聞的氣味，她還是個熱心人呢！瞧！她現(xiàn)在正拿起金色的小喇叭在喊話呢！聽聽，她在說些什么？自由朗讀指名學(xué)生讀。反復(fù)誦讀，體會升華 秋雨給我們帶來了五彩繽紛的世界，帶來了水果成熟的香味，帶來了冬天快要來的信息，給我們帶來了豐收，帶來了歡樂，讓我們盡情地贊美秋雨吧?。ㄅ錁防首x） 四、拓展、積累，升華感情 1小結(jié)。難怪課文第一自然段說秋天的雨是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地、輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。讓我們把這把這豐收的喜悅，滿天的歡樂用朗讀傳遞給在場的每一個人吧。齊讀最后一自然段。生讀。 2師朗誦散文詩2拓展。小朋友們，說說看，你心中的秋天是怎樣的？3積累背誦。想不想把這么美的景色永遠(yuǎn)留在腦