三—六年級科學實驗報告.docx

三年級科學上冊實驗第一單元科學在我們身邊1、實驗名稱： 減少空氣阻力實驗目的：流線型的物體能減少空氣阻力。實驗材料 ：蠟燭、火柴、瓶子、木塊 、書本、文具盒、小漏斗。實驗步驟 ：1、點燃蠟燭，固定在桌子上。2、隔著這些形狀不同的物體，吹點燃的蠟燭。3、使漏斗的寬口正對著蠟燭的火焰，從漏斗的小口用力吹氣，蠟燭能吹滅嗎？4、反過來用漏斗的寬口用力吹氣，蠟燭能吹滅嗎？實驗現(xiàn)象 ：1、隔著瓶子能吹滅蠟燭，隔著木塊、文具盒、書本吹不滅蠟燭。2、用漏斗的寬口對著火焰吹氣時，火苗不容易吹滅。反之蠟燭將很容易吹滅。實驗結(jié)論：流線型的物體能減少空氣阻力。注意事項：1、瓶子、木塊和漏斗與蠟燭的距離必須相等。2、嘴與蠟燭的火焰要在同一個水平線上。第二單元我們怎么知道3、實驗名稱：辨認物體實驗目的：學會辨認物體的方法。實驗材料：礦泉水、醬油、白醋、鹽水、白糖水、白酒筷子。實驗步驟：1、用眼睛看，辨別出醬油。2、用鼻子聞，可辨別出白酒、白醋。3、用舌頭嘗，可辨別出白糖水、礦泉水、鹽水。實驗結(jié)論：辨別物體特征時，要遵循一看、二聞、三嘗的實驗順序。注意事項:1、在用“聞”這種方法時，提醒學生不要直接靠近實驗物體，要用手扇動，使氣體飄過來聞。2、在用“嘗”這種方法時，提醒學生要用筷子或玻璃棒蘸取少量的物品來嘗。4、實驗名稱：測量水溫實驗目的：學會使用溫度計。實驗材料：水溫計、燒杯、水操作步驟：1、用手拿溫度計的上部。2、將溫度計的玻璃泡浸在水中，不要接觸容器壁和容器底。3、等溫度計內(nèi)的液柱靜止后，讀出溫度。4、讀數(shù)時，溫度計不能拿出水面，視線要與溫度計液柱頂端相平。實驗結(jié)論：溫度計能準確的測量水溫。注意事項：在測量之前要先估測被測物體的溫度，根據(jù)估計的溫度選用量程合適的溫度計，一定注意被測物體的溫度不能超過溫度計的最大測量值。5、實驗名稱：水溫的變化實驗目的：了解水溫變化的規(guī)律實驗材料：鐵架臺 、燒杯、水溫計、計時器。實驗步驟 ：1、將溫度計吊在鐵架臺上。2、在燒杯內(nèi)倒上溫度大約80攝氏度的半杯熱水，并調(diào)整燒杯與溫度計的位置，使溫度計的液泡完全浸入到熱水中，不要接觸到杯壁和杯底。3、等溫度計的液柱上升到最高點時，讀出此時的溫度，記錄下來。每隔兩分鐘記錄一次，持續(xù)實驗1520分鐘。實驗現(xiàn)象：熱水的溫度隨著時間的推移而不斷下降。實驗結(jié)論：熱水降溫的過程是先快后慢，降到一定溫度（室內(nèi)溫度）不再下降。注意事項：1、0分鐘的溫度應該是液柱在最高點的數(shù)據(jù)，也就是液柱剛要回落時的溫度。2、在測量的過程中，要保持溫度計與燒杯位置不變，不能將溫度計拿出燒杯讀數(shù)。鏈接：水溫變化規(guī)律形成的原因水溫的變化規(guī)律是先快后慢，這與溫差有關。給涼水加熱時，熱源是不變的，也就是在單位時間內(nèi)熱源釋放的能量相同，根據(jù)能量守恒定律，涼水的溫度是應該均衡上升的。但由于水在加溫的過程中與外界出現(xiàn)了溫差，而且溫差隨時間的推移不斷增大，因此水的蒸發(fā)和熱傳遞加快，熱水對外散失的熱量呈直線上升狀態(tài)，溫度越高（低于沸點），單位時間內(nèi)散失的熱量越多。所以，在熱源不變的情況下，水升溫的規(guī)律就是先快后慢。熱水降溫時，起初溫差較大，單位時間內(nèi)熱水向散失的熱量較多，降溫的速度較快，隨著時間的推移，溫差逐漸變小，單位時間內(nèi)熱水向外界散失的熱量也逐漸減少，降溫的速度也隨之減緩下來。補充實驗加快熱水降溫的實驗實驗目的：探究快速降溫的方法。實驗材料：燒杯、筷子、扇子、冷水、熱水、水槽等。實驗步驟：1、把五個燒杯分別編上號，倒上等量同溫度的熱水。2、在1號杯子上方用扇子扇，2號杯子用筷子攪，3號杯子放進冷水的水槽，4號杯子往另一個杯子來回倒，5號杯子靜放在桌子上。3、半分鐘后同時測量五杯水的溫度。4、繼續(xù)按原來的方法實驗，一分鐘后再次測量五杯水的溫度。實驗現(xiàn)象：1-4號杯中的熱水降溫速度都比5號杯中的熱水降溫速度快。實驗結(jié)論：用扇子扇、筷子攪、放到冷水中、兩個杯子來回倒都可以加快熱水降溫速讀。其中降溫最快的是用兩個杯子來回倒，靜置狀態(tài)降溫最慢。注意事項：倒熱水時應注意安全，防止燙傷。6、實驗名稱：測量水的多少實驗目的：學會使用量筒。實驗材料：量筒、水、滴管實驗步驟：1、用量筒量取液體體積時必須選用合適規(guī)格的量筒。2、量取指定體積的液體時，應先倒入接近所需體積的液體，然后改用膠頭滴管滴加。3、應把量筒放在水平的桌面上，使眼的視線和液體凹面的最低點在同一水平面上，讀取和凹面相切的刻度即可。不可用手舉起量筒看刻度。實驗結(jié)論：量筒能準確測量水的體積。注意事項：1、不能加熱，量筒上一般標有20字樣，這就要求所量液體的溫度應控制在20左右，若相差太多，一是量取的體積有誤，二是容易損壞量筒。2、讀數(shù)時，視線應與液體凹液面的最低點相平（若仰視，造成讀數(shù)偏小，所量液體體積偏大，俯視反之）。儀器使用方法 膠頭滴管的使用方法膠頭滴管用于吸取和滴加少量液體。1、使用前先捏緊膠頭，再放入液體中吸取液體。2、取液后應注意使滴管豎直，保持橡膠滴頭在上，不要平放和倒置。3、滴液時，把它懸空放在容器上方，不要接觸容器壁。4、用后應立即洗凈，再去吸取其他藥品。第四單元水的科學7、實驗名稱：認識水實驗目的：了解水的性質(zhì)。實驗材料：燒杯、水實驗步驟：1、觀察燒杯中的水。2、用鼻子聞一聞燒杯中的水。3、用筷子沾少量燒杯中的水放入口中。實驗現(xiàn)象：水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的液體。實驗結(jié)論：水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的液體。注意事項：在老師的指導下聞和嘗。8、實驗名稱：水的浮力實驗目的：認識水的浮力實驗材料：鉤碼、橡皮筋、尺子、水槽、水實驗步驟 ：1、把鉤碼掛在橡皮筋上，提起用尺子測量橡皮筋的長度。2、再把其放入水中，測量橡皮筋的長度。3、比較兩次橡皮筋的長度。實驗現(xiàn)象：同一個鉤碼，在水中提起比在空氣中提起，橡皮筋要短。實驗結(jié)論：下沉的物體也受到水的浮力。注意事項：實驗中，注意提橡皮筋的手要保持穩(wěn)定，不要讓橡皮筋顫動，以免產(chǎn)生誤差。9、實驗名稱：改變物體在水中的沉浮實驗目的：改變物體在水中的沉浮實驗材料 ：橡皮泥、 牙膏皮、雞蛋 、大頭針、泡沫塑料、鹽、水槽。實驗步驟：1、把準備的材料放入盛水的水槽中，看那些在水中是浮著的？哪些是下沉的？2、改變橡皮泥、牙膏皮的體積，放入水中。3、在塑料泡沫上用大頭針固定橡皮泥，放入水中。4、把雞蛋放入水中，向水中不斷加入鹽。實驗現(xiàn)象：1、橡皮泥、雞蛋、牙膏皮沉入水中，塑料泡沫浮在水上。2、橡皮泥牙膏皮浮上水面、3、塑料泡沫沉入水中4、雞蛋浮出水面實驗結(jié)論 ：改變浮沉的規(guī)律：改變物體的形狀、給物體附著浮或沉的物體，改變液體的比重或改換不同比重的液體。10、實驗名稱：水面的秘密實驗目的：了解水面張力。實驗材料：水、玻璃杯（或硬幣）、滴管。實驗步驟 ：1、將玻璃杯裝滿水。2、用滴管往盛滿水的杯子里慢慢滴水，（或往硬幣上面滴水）一直滴到水溢出為止，觀察水表面的變化。實驗現(xiàn)象：水面鼓起來實驗結(jié)論：水的表面有張力。注意事項：1、實驗時桌子一定要平穩(wěn)。2、向裝滿水的玻璃杯內(nèi)滴水時，注意速度要慢，水滴大小要盡量均衡。3、最后滴入的水滴使水溢出，不計入數(shù)量。方法二：實驗材料：硬幣、水槽、叉子等。實驗步驟 ：1、把硬幣放在叉子上。2、小心地將托著硬幣的叉子慢慢放到水的表面，然后稍向下移動叉子，并慢慢移出。3、認真觀察硬幣周圍水的樣子。實驗結(jié)論：水的表面有張力。實驗11探究毛細現(xiàn)象的實驗方法一實驗材料：水槽、紅墨水兩塊約20厘米長的透明玻璃片、一個牙簽、一對橡皮筋。實驗步驟：1、將水槽里倒上水，加入幾滴紅墨水2、將兩塊玻璃片合攏用一對橡皮筋分別從兩端套住，并用牙簽將一側(cè)的兩塊玻璃隔開。3、將它的一端分別浸入水槽中，仔細觀察現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象：水慢慢沿著兩玻璃的縫隙向上爬升，靠近牙簽的一端空隙大，水上升低；另一端空隙小上升的高。實驗結(jié)論：水能沿著有孔隙的材料往上爬。實驗材料：水槽、布條、實心和空心的玻璃棒、各種吸管、紙片。實驗步驟：1、在水槽中到入一半水，并滴入幾滴紅墨水，使水變淺紅。2、將實驗材料的一端分別浸入水槽中，仔細實驗，那些材料可以讓水往上爬，做好記錄。實驗現(xiàn)象：水沿著布條、空心玻璃棒、吸管、制片等材料上升。實驗結(jié)論：水能沿著有孔隙的材料往上爬。第五單元天氣與我們的生活實驗12制作雨量器制作材料：大飲料瓶一個、剪刀、尺子、紙、筆制作步驟：1、選取一個大飲料瓶，沿瓶頸處周圈劃線。2、沿線將瓶頸剪下。3、取一張與瓶子高度差不多相同的紙條，在紙條上畫出刻度（可模仿尺子上的刻度畫）4、沿瓶底處往上將紙條貼在瓶外面（也可直接將尺子豎直放入瓶內(nèi)作為刻度尺）5、將劍俠的瓶頸部分倒置在瓶口上作為漏斗。注意事項：1、在紙條上作刻度時，下端要留出空白，以保證從0刻度處開始測量的準確性。2、使用剪刀時注意安全。實驗要點：1、雨量器應放置在相對開闊、不受障礙物影響的地方，筒口離地面70厘米左右，并保持水平。2、應準確記錄降水開始和結(jié)束的時間。3、降水結(jié)束后，應及時讀出并記錄降水量。讀數(shù)時，視線要與水面相平。實驗13制作風向儀制作材料：卡紙一張、剪刀、刀子、膠帶、軟木桿2根、長釘子一枚、紙條若干、蠟燭一段。制作步驟：1、在卡紙上畫一個箭頭，再將箭頭剪開，變成風向儀的箭頭、箭尾。2、取一根軟木桿，作為風向桿。用刀子在兩端管口處沿中間割開約2厘米的縫。3、將箭頭、箭尾插入桿中固定。4、取另一根軟木桿作為支架，將釘子從風向桿的中心穿過，再將釘子插入支架一端，旋轉(zhuǎn)幾周，保證風向桿在支架上能自由旋轉(zhuǎn)。5、將裝置拿到有風的地方，固定住支架。試一試，如果風向桿能隨風自由旋轉(zhuǎn)，說明制作成功了，風向桿的箭頭指示的方向就是當時的風向。注意事項：1、使用剪刀時注意安全。2、可以做幾個大小不同的箭頭、箭尾，試一試哪一個更好。3、如果風向儀不能自由旋轉(zhuǎn)，要將風向桿與支架相連接處進行調(diào)整、改進。一種不支持燃燒。小學科學三年級下冊演示實驗報告單實驗內(nèi)容：觀察研究土壤年級：三年級下冊第一單元課題：2、了解土壤實驗器材：濕土塊、含較多腐殖質(zhì)的土壤、餐巾紙、燒杯、水、三角架、石棉網(wǎng)、酒精燈、蒸發(fā)皿實驗類型：學生操作實驗和教師演示實驗 實驗步驟操 作 要 點1.分組研究土壤成分1、讓學生用餐巾紙包住剛從花圃里挖出的土塊（不要太干燥），然后用手使勁握一握，觀察餐巾紙的變化。如果觀察不到水跡，說顏色變黃了等等，可讓學生觀察餐巾紙的背面，一般會有明顯的潮濕斑跡。2、將剛才的土塊放入水中，引導學生仔細觀察土壤剛放進水里和過了一會兒的發(fā)現(xiàn)與變化。3、用玻璃棒沿著同一方向進行攪拌，引導學生邊攪拌邊觀察，停止攪拌，耐心觀察35分鐘。4、學生分組實驗，用文字或圖示的方法記錄實驗現(xiàn)象。5、交流實驗現(xiàn)象。（攪拌之后，可能時間較短，難以進行沉淀，教師可以將自己事先做好的一杯拿出來提供給學生觀察，讓學生有個完整的認識。）2. 演示研究土壤成分1、將石棉網(wǎng)放在三角架上，上面放上盛有土壤的蒸發(fā)皿（選用腐殖質(zhì)較多的黑色土壤），下面用酒精燈點燃加熱。2、酒精燈使用：（1）使用前，酒精不超過瓶體的2/3。（2）打開燈帽，點燃火柴由下往右上方在燈芯上劃過，使燈芯點燃。（3）用外焰加熱。（4）熄滅酒精燈時，不要吹滅，用燈帽蓋上燈芯，使火焰熄滅，如果是玻璃燈帽，還需提起燈帽再輕輕放下，以免會被吸緊。3、持續(xù)加熱一段時間，讓學生觀察變化，等到有白煙冒出后，可以請學生代表上來聞一聞，聞的時候提醒學生不能直接去聞，應該用手扇一些白煙到旁邊聞。4、交流實驗現(xiàn)象。5、等土塊冷卻，請學生再捏一捏硬度和原來的泥土進行比較。3.實驗總結(jié)對所觀察、記錄到的現(xiàn)象進行分析，整理出土壤中的主要成份。4.整理器材收拾使用過的實驗器材，整理桌面，保持清潔。實驗結(jié)論：土壤的主要成分有水、空氣、腐殖質(zhì)、沙粒、黏粒。小學科學三年級下冊演示實驗報告單實驗內(nèi)容：比較沙土、黏土、壤土的滲水性年級：三年級下冊第一單元課題：2、了解土壤實驗器材：沙土、黏土、壤土、土壤過濾器、水、紗布、量筒實驗類型：教師演示 學生操作實驗 實驗步驟操 作 要 點1、觀察土壤樣品將三種土壤樣品放置在桌面上，仔細觀察。2.放土1、提供實驗器材：過濾器。（工具箱中有）2、在過濾器上端的底部各放上一塊紗布，以防泥土漏到下面的塑料杯中。3、在三個土壤過濾器的上層分別放上同樣質(zhì)量的三種土壤。4、用小勺輕輕將三種土壤微微壓緊，使土壤中間沒有明顯空隙。但不能壓得過于板實。3.倒水1、三個過濾器中加入的水應同樣多，水量80毫升效果較好；2、倒水時，要同時把水倒進三個過濾器；3、倒水的動作不能太猛，要讓水緩慢地流進土壤，否則水把土壤沖散會影響滲水速度；4、倒好水后千萬別晃動過濾器或攪動土壤。4.觀察比較1、仔細觀察水分滲透到過濾器下層的情況；2、將滲下來的水分別倒進量筒量出體積，進行比較記錄。5.實驗總結(jié)根據(jù)測量結(jié)果，比較出不同土壤的滲水性。6.整理器材將實驗材料整理好，保持整潔。實驗結(jié)論：沙土滲水性最強，壤土其次，黏土滲水性最弱。小學科學三年級下冊演示實驗報告單實驗內(nèi)容：固體混合前后體積和質(zhì)量的變化年級：三年級下冊第三單元課題：1、認識固體實驗器材：黃豆、大米、淀粉、一次性杯子，量杯、篩網(wǎng)實驗類型：教師演示實驗、學生分組實驗 實驗步驟操 作 要 點1. 質(zhì)量的變化1、出示材料、工具介紹：黃豆、大米、淀粉、天平。2、指導天平的正確使用：將天平放置在水平的桌面上；將游標放置于“0”刻度；用左右調(diào)節(jié)螺旋校準左右平衡；左盤放置要稱的物品，右盤放置砝碼；5、砝碼放置應先小后大，最后調(diào)節(jié)游標，使兩邊平衡；6、物品質(zhì)量應是右盤所有砝碼總質(zhì)量加上游標指示的質(zhì)量，砝碼不要用手直接拿，應用鑷子取用。3、將三種物品分別裝入一次性杯子中，并用天平分別測量出它們的質(zhì)量。4、將它們倒入同一只杯子中混合，將其他兩個一次性杯子重疊在這只杯子下面，用天平時稱出總重量。5、比較混合前、后重量的變化。2. 體積變化1、分別用量杯量出100ml的黃豆、大米、淀粉。2、將他們一起倒入同一個量杯中，輕輕的搖晃，注意不要灑落在外面，讀出讀數(shù)。3、比較混合前、后體積的變化。3分離混合物1、可以用工具箱中的兩層篩網(wǎng)讓學生自己動手進行分離操作，指導學生先用大孔的篩網(wǎng)過濾。2、再用小孔的篩網(wǎng)二次過濾。4實驗總結(jié)比較兩組數(shù)據(jù)，總結(jié)出混合后的規(guī)律。5整理器材實驗器材清理干凈，天平放回包裝盒內(nèi)。實驗結(jié)論：固體混合后，重量無變化，體積有變化。小學科學三年級下冊演示實驗報告單驗內(nèi)容：結(jié)晶分離的實驗年級：三年級下冊第三單元課題：2、把固體放倒水里實驗器材：燒杯、開水、鹽、繪畫顏料實驗類型：教師演示實驗 實驗步驟操 作 要 點1. 調(diào)制飽和鹽水1、在三個燒杯里倒上小半杯熱水，所用的水盡量溫度高一些。2、分別在三個燒杯中加入食鹽，不停攪拌，使加入的鹽全部溶解，一直加到鹽不能繼續(xù)溶解為止。溶解食鹽時攪拌要充分，使飽和度達到最高。3、三杯水應該依次一杯一杯地完成，做完一杯再做第二杯。2. 制作彩色結(jié)晶樹枝1、在熱水里放入少許繪畫顏料，攪拌均勻，對鹽水進行著色。2、將著過色的鹽水分別倒入小碟子中，再放入事前選好的小樹枝，小樹枝最好浸入鹽水中，讓鹽水慢慢蒸發(fā)。3、不能將樹枝直接放入燒杯中，應使用小碟子，這樣冷卻結(jié)晶容易依附樹枝，而且時間短。（教師演示的可以放在班級中讓學生持續(xù)觀察）4、幾天后，讓學生把制作的成品帶回學校展示、評比。3. 整理器材實驗器材清理干凈，將待冷卻的溶液放置在不易接觸的地方。實驗結(jié)論：樹枝上會有各種顏色的鹽的結(jié)晶體依附在上面。小學科學三年級下冊演示實驗報告單實驗內(nèi)容：認識液體年級：三年級下冊第三單元課題：3、認識液體實驗器材：菜油、配套天平、一次性杯子、蜂蜜、水、牛奶、流速比較演示板實驗類型：教師演示實驗、學生分組實驗 實驗步驟操 作 要 點1. 認識液體性質(zhì)1、每組觀察桌子上的一杯水、一杯油、一杯蜂蜜、一杯牛奶，用喜歡的方法觀察，發(fā)現(xiàn)液體共同的特點，填寫實驗表格。2、觀察三種液體，重在發(fā)現(xiàn)雖然每種液體從顏色、透明度等方面都不相同，但有很多液體的共同特性。3、交流，總結(jié)出液體的性質(zhì)。2. 比較同體積的不同液體的質(zhì)量和流速1、在天平兩邊各放一張濾紙，調(diào)節(jié)平衡。2、在燒杯里倒上同樣50ml的蜂蜜、水、牛奶和食用油，放到已校準的天平上比較。3、在流速比較演示板的凹槽里，滴上幾滴牛奶、蜂蜜、水和食用油，注意四種液體的量要差不多，然后慢慢將演示板提起，一定要讓液體“自己”流下來，不能借助外力，觀察、比較哪個流速快。3. 實驗總結(jié)總結(jié)出液體既具有相同的性質(zhì)，不同液體之間又有不同的性質(zhì)。4. 整理器材實驗器材清理干凈，天平放回包裝盒內(nèi)。實驗結(jié)論：液體有很多共同點：如沒有固定形狀、會流動等。同樣體積的液體，質(zhì)量比較：蜂蜜牛奶水食用油流速測試：水牛奶食用油蜂蜜小學科學三年級下冊演示實驗報告單實驗內(nèi)容：把液體倒進水里年級：三年級下冊第三單元課題：4、把液體倒進水里實驗器材：食用油、蜂蜜、水、雞尾酒圖片、熱水、小藥瓶、細線實驗類型：學生分組實驗、教師演示實驗 實驗步驟操 作 要 點1.觀察液體沉浮(教師演示實驗)1、出示三個裝有不同液體（水、食用油、蜂蜜）的杯子，預測將蜂蜜和食用油分別倒入水中會有什么現(xiàn)象發(fā)生？2、演示實驗：將蜂蜜倒入裝著水的杯子里，將食用油倒入裝著水的杯子里。3、學生觀察實驗。4、交流觀察的實驗現(xiàn)象。5、小結(jié)：和固體在水里的沉浮情況一樣，有的液體浮于水面，有的液體沉于水面。2.探究“雞尾酒”的調(diào)制(學生分組實驗)1、出示事先雞尾酒的圖片，讓學生猜猜是怎么調(diào)制出來的？2、提供材料：染過色的紅水（在清水里滴上幾滴紅墨水）、蜂蜜、食用油，分組嘗試調(diào)制一杯“雞尾酒”。3、學生分組嘗試調(diào)制“雞尾酒”，邊實驗邊記錄液體傾倒的順序和實驗所觀察到的實驗現(xiàn)象。4、學生交流實驗現(xiàn)象，展示調(diào)制的作品。1、觀察將熱水倒入冷水(教師演示實驗)1、在水槽中倒入一半的冷水。2、將染過色的熱水倒入一個密封的小玻璃瓶中。3、瓶口用瓶塞塞住，如果沒有瓶塞，可以用一塊小塑料布遮蓋，用橡皮筋扎進并打一個活結(jié)。4、將小玻璃瓶置于水槽中，用手將瓶塞打開。5、仔細觀察水槽中所發(fā)生的現(xiàn)象。6、交流自己所看到的實驗現(xiàn)象，分析原因。5. 實驗總結(jié)綜合以上幾個實驗，總結(jié)將液體倒入水中所發(fā)生的現(xiàn)象。6. 整理器材玻璃器皿清洗干凈，整理收回實驗室。實驗結(jié)論：將液體倒入水中，有的會浮在上面，有的會沉在水下。油會浮在水面、蜂蜜沉在水下。冷水會沉到下面，熱水浮在上面。小學科學三年級下冊演示實驗報告單實驗內(nèi)容：液體混合前后重量和體積的變化年級：三年級下冊第三單元課題：4、把液體倒進水里實驗器材：水、燒杯、酒精、天平、量筒實驗類型：先教師演示實驗，后學生分組實驗 實驗步驟操 作 要 點1.測量質(zhì)量的變化1、放上一只空燒杯，在右盤放置砝碼調(diào)節(jié)天平使之平衡。2、在右盤多放入100g的砝碼，在左盤添加酒精使之正好平衡，這時燒杯內(nèi)的酒精正好為100g。3、用同樣方法量取100g的水。4、讓學生預測水和酒精混合后的總質(zhì)量。5、將水和酒精充分混合在一起。6、用天平測量出總質(zhì)量?？赡軙猩僭S誤差，這也是很正常的，因為酒精燒杯里可能有很少的殘留，或者測量有一些正常誤差。2. 測量體積的變化1、用量筒量出100ml水。在使用量筒測量酒精時要注意：量筒應放在平整的桌面上；將酒精倒入量筒時，觀察量筒中的凹液面，快要接近100ml時，可以用滴管取酒精加滿至100ml。2、再用量筒量出100ml酒精。酒精易揮發(fā)，建議先量出100ml的水。3、讓學生預測水和酒精混合后的總體積。4、將酒精倒入水中，觀察混合后的溶液總體積。3、比較總結(jié)實驗觀察比較兩個實驗的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)液體混合前后重量和體積的變化。4. 整理器材玻璃器皿清洗干凈，整理收回實驗室。實驗結(jié)論：液體混合后，總質(zhì)量沒有變化；液體混合后，總體積變小了。小學科學實驗報告單(四年級上冊)實驗名稱空氣里有什么實驗器材:蠟燭，火柴，玻璃片，去底飲料瓶，水槽，水步驟:1:用火柴點燃蠟燭，固定在玻璃片上，放入盛水的水槽，再用去底飲料瓶罩 上，蓋上瓶蓋。蠟燭慢慢熄滅，瓶內(nèi)水位上升了一點。2:往水槽加水至瓶內(nèi)水平，再打開瓶蓋，點燃火柴迅速插入瓶內(nèi)。觀察到的現(xiàn)象:蠟燭慢慢熄滅，瓶內(nèi)水位上升了一點;火柴立刻熄滅。結(jié)論:我認為空氣中有一種氣體支持燃燒(氧氣);空氣中有另一種氣體不支持燃燒(氮氣)。小學科學實驗報告單(四年級上冊)學校實驗二小實驗(班)級四年3班食鹽在水里溶解時間實驗名稱實驗器材:玻璃棒、燒杯、勺子、食鹽。步驟:把食鹽放入水中，觀察食鹽在水中的變化。觀察到的現(xiàn)象:食鹽在水里化掉。結(jié)論:食鹽能夠在水里溶解。小學科學實驗報告單(四年級上冊)實驗名稱:聲音是怎樣產(chǎn)生的實驗器材:1面鼓、1把鋼尺、2根皮筋、1個音叉、裝水的水槽步驟:1、在水槽里盛約2/3的清水，用輕而短促的力打音叉和用較大的力擊打音叉，觀察音叉的振動。用一個手指輕輕地接近振動著的音叉，感覺一下音叉的振動。2、木板上拴著兩個皮筋。撥動一個皮筋使它發(fā)出聲音，另一個皮筋保持不動，不發(fā)出聲音。觀察到的現(xiàn)象:當一個物體(如音叉、鼓、鋼尺、皮筋、鐵釘?shù)?在力的作用下，能 不斷重復地做往返運動。結(jié)論:聲音就是由物體振動而產(chǎn)生的。小學科學實驗報告單(四年級上冊)實驗名稱:研究聲音的變化實驗器材:鋼尺、4個同樣的被子內(nèi)裝有不同量的水、1根橡皮筋、3個長短不同的鐵釘?shù)炔襟E:1、使鋼尺發(fā)出聲音。2、同樣的力敲擊這4個杯子。3、使橡皮筋發(fā)出聲音。觀察到的現(xiàn)象:輕輕撥動鋼尺時，鋼尺的振動幅度小，聲音弱。用力撥動鋼尺時，鋼尺的振動幅度大，聲音強。皮筋松，振動慢，發(fā)出的聲音低。皮筋緊，振動快，發(fā)出的聲音高。結(jié)論:音量是由物體振動的幅度決定的，音高是由物體振動的頻率決定的。小學科學實驗報告單(四年級上冊)實驗名稱:觀察我們的身體實驗器材:人體基本結(jié)構(gòu)圖步驟:1、觀察身體的外形。2、觀察身體內(nèi)部器官觀察到的現(xiàn)象:人體分成頭、頸、軀干、四肢幾個大的部分。人體的左右兩部分是(均衡)、(對稱)。結(jié)論:人體分成頭、頸、軀干、四肢幾個大的部分。人體的左右兩部分是(均衡)、(對稱)。小學科學實驗報告單(四年級下冊)實驗名稱;水的蒸發(fā)實驗器材:酒精燈、蒸發(fā)皿(大小不同的各2個)、三腳架、坩堝鉗、扇子、燒杯、水、玻璃片(2個)。步驟:1、在大小相同的蒸發(fā)皿中倒入同樣多的水。 2、把酒精燈放在三腳架下，把其中一個蒸發(fā)皿放在三腳架上，點燃酒精燈。3、在兩塊玻璃片上分別滴一滴水，其中一個把水攤開，觀察蒸發(fā)的快慢。4、在兩塊玻璃片上滴一滴水，用扇子在其中一塊上扇觀察蒸發(fā)的快慢。5、用扇子扇的玻璃片上的水蒸發(fā)的快。觀察到的現(xiàn)象:表面積大、溫度高的蒸發(fā)的快。結(jié)論:溫度越高，表面積越大，空氣流通的越快，水蒸發(fā)的越快。小學科學實驗報告單(四年級下冊)實驗名稱:物體的熱脹冷縮實驗器材:銅球、圓環(huán)、燒杯、酒精燈、火柴、水、燒瓶、試管、帶單孔橡皮塞的導管。步驟:1、讓銅球通過圓環(huán)數(shù)次，證明銅球直徑小于圓環(huán)。用酒精燈給銅球加熱 2-3分鐘，再讓銅球去通過圓環(huán)。2、將銅環(huán)用冷水冷卻后，再通過圓環(huán)。3、在小瓶內(nèi)裝滿紅色的水，用中間插有細塑料管的瓶塞塞緊，在液面處做一記 號。4、將小瓶放入熱水中，觀察管中的液柱有什么變化。5、將小瓶放入冷水中，觀察液柱又有什么變化。觀察到的現(xiàn)象:加熱后銅球不能通過圓環(huán)。試管放入熱水，會看到導管口中有一段水柱。放入冷水中，會看到管口有氣泡冒出，液面下降。結(jié)論:固體、液體、氣體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。小學科學實驗報告單(四年級下冊)實驗名稱:研究物體的主要性質(zhì)實驗器材:托盤天平、砝碼、鑷子、石塊、刀子、量筒、水、塑料袋。步驟:1、觀察石塊，用手指或小刀劃痕。 2、把石塊放在天平上稱量。 3、觀察一杯水，并把水倒入量筒中讀植。 4、用塑料袋裝一袋空氣，用手按，再放開。結(jié)論:固體都有一定的形狀、體積、有一定的質(zhì)量。液體沒有一定的形狀，有一定的體積，會流動。氣體沒有一定的形狀、會流動，能被壓縮。小學科學實驗報告單(四年級下冊)實驗名稱:測量石塊的體積實驗器材:量筒、石塊、線、滴管、水。步驟: 1、向量筒中注入一定體積的水，并記錄下來為體積1。 2、將小石塊拴上線順著量筒壁慢慢注入水里。 3、記錄有石塊后水的體積2。 4、計算:石塊的體積=水體積2-水體積1觀察到的現(xiàn)象:放入石塊后，量筒水面上升。結(jié)論:小石塊的體積就是兩次水的體積之差。小學科學實驗報告單(四年級下冊)實驗名稱:水的狀態(tài)變化實驗實驗器材:酒精燈、冰塊、鐵架臺、火柴、燒杯、溫度計。步驟:1、把酒精燈放在鐵架臺上，調(diào)整鐵圈的高度。 2、把石棉網(wǎng)放在鐵圈上，把冰塊放入燒杯中，將燒杯放在石棉網(wǎng)上。 3、將溫度計掛在鐵架臺上，使玻璃泡接觸冰塊，讀值。 4、用酒精燈加熱燒杯，記錄冰塊完全化成水的溫度。 5、繼續(xù)加熱，測出水變成水蒸氣的溫度。 6、水沸騰后，繼續(xù)加熱，觀察。觀察到的現(xiàn)象:冰在0度化成水，水在100度會沸騰，變成水蒸氣。結(jié)論:冰在0度化成水，水在100度會沸騰，變成水蒸氣。小學科學實驗報告單(五年級上冊)實驗名稱：過濾實驗實驗器材:漏斗、混合液、濾紙、玻璃棒、剪刀、滴管、鐵架臺、燒杯2個。步驟:1、將濾紙對折兩次，剪成扇形。 2、把折疊的濾紙分開呈漏斗狀，放在漏斗中，紙的邊緣低于漏斗口。 3、把漏斗放在漏斗架上，在漏斗下邊放一燒杯，使漏斗頸的下端管口緊貼燒杯內(nèi)壁。 4、把玻璃棒斜靠在三層濾紙的那一端。 5、將混合液沿玻璃棒倒入漏斗中，液面低于濾紙邊緣，緩緩傾倒。觀察到的現(xiàn)象:水通過濾紙流下，固體物留在濾紙上。結(jié)論:用過濾的方法能把溶于水和不溶于水的物質(zhì)分開。小學五年級科學上冊演示實驗報告單實驗內(nèi)容：模擬太陽運動過程中影子的變化課題：1、太陽和影子實驗器材：手電筒、竹篾（或鐵絲）、小標桿（大頭針豎直插在橡皮上）實驗步驟操作要點1.組裝模擬裝置1.組裝模擬裝置并介紹：手電筒代表太陽，竹篾代表太陽運動的軌跡，小標桿代表地球上能產(chǎn)生影子的物體。2.探究太陽運動過程中影子的變化1.觀察：影子的方向和太陽的位置影子的長短和太陽的高度的關系2.學生分組實驗，并記錄實驗結(jié)果。3.實驗總結(jié)學生交流實驗結(jié)果,發(fā)現(xiàn)太陽運動過程中影子的變化規(guī)律。4.整理器材整理器材，保持整潔。實驗結(jié)論：太陽高度越高，影子越短；反之影子越長。小學五年級科學上冊演示實驗報告單實驗內(nèi)容：模擬晝夜變化（五年級上冊第一單元）課題：3、晝夜交替實驗器材：投影儀（或手電筒）、地球儀、人物模型實驗步驟操作要點1.明確地球儀轉(zhuǎn)動的方向1.討論：地球儀應朝哪個方向轉(zhuǎn)動？2.游戲：一人從你左邊出現(xiàn)，又在你右邊消失，又在你左邊出現(xiàn)，猜想一下你和這個人怎樣運動才會產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象？3、明確地球儀轉(zhuǎn)動的方向：由西向東2.模擬晝夜變化1、在地球儀上某一個國家插上人物模型；2、由西向東轉(zhuǎn)動地球儀；（地球儀與投影的距離不能太近，要讓投影儀射出的光“包圍”地球；）3、緩慢轉(zhuǎn)動地球儀，邊轉(zhuǎn)動邊觀測；3.實驗總結(jié)根據(jù)觀測現(xiàn)象分析晝夜交替的原因。4.整理器材整理器材，保持整潔。實驗結(jié)論：地球是個球體，太陽只能照亮地球的一半，對著太陽的一面是白晝，背著太陽的一面是黑夜。地球不停地轉(zhuǎn)動，晝夜現(xiàn)象就會交替出現(xiàn)。小學五年級科學上冊演示實驗報告單實驗內(nèi)容：觀察月相盒中月相變化 （五年級上冊第一單元）課題：4、看月亮實驗器材：月相盒實驗步驟操作要點1.介紹月相盒1.小電筒代表太陽；2.盒中間的乒乓球代表月球；3.月相盒周圍的小孔代表一個月中在不同時候看月相；2.觀察月相盒中月相變化1.學生連續(xù)觀察月相盒中月相變化，注意時間變化；2.邊觀察邊記錄觀察結(jié)果；3.觀察總結(jié)展示學生觀察結(jié)果，引導學生初步認識一個月中月相變化。4.整理器材整理器材，保持整潔。實驗結(jié)論：一個月中月相變化：新月蛾眉月上弦月凸月滿月殘月下弦月蛾眉月 。小學五年級科學上冊演示實驗報告單實驗內(nèi)容：光的直線傳播 （五年級上冊第二單元）課題：1、光的行進實驗器材： 實驗一：小孔板（鉆有小孔的紙板或木板）、手電筒 實驗二：長方形紙盒、剪刀（或美工刀）、一張半透明的紙、鋁箔紙（也可不用）、膠水、釘子（大頭針）實驗步驟操作要點1.探究光在空氣中的傳播路線1.預測：光在空氣中是沿什么路線傳播的？2.提供實驗器材：3張小孔板、手電筒（手電筒不可用激光筆代替）3.設計實驗方案：用手電筒橫向照射小孔，從第三個小孔看手電筒的光來判斷光在空氣中的傳播路線。4.學生分組實驗（實驗在較暗的光線下效果較好）5.交流實驗現(xiàn)象，小結(jié)光在空氣中的傳播路線。2.做一個小孔成像的模擬實驗1.介紹制作材料：長方形紙盒、剪刀（或美工刀）、一張半透明的紙、鋁箔紙、膠水、釘子（大頭針）。2、演示并指導制作方法：在紙盒底部割出一個小窗；在紙盒的另一頭用透明紙蒙??；用鋁箔紙把小窗蓋上，并用釘子（大頭針）小心地在小窗中心鉆一個孔；3.學生分組制作。4.指導學生觀察：將有小窗的一面朝向窗戶，前后移動紙盒，直至能在紙上看到清晰的影像為止。5、分析小孔成像的原因。3.實驗總結(jié)根據(jù)實驗現(xiàn)象，總結(jié)光在空氣中的傳播路線。4.整理器材整理器材，保持整潔。實驗結(jié)論：光在空氣中是沿直線傳播的。小學五年級科學上冊演示實驗報告單實驗內(nèi)容：研究鏡子成像的特點（五年級上冊第二單元）課題：2、照鏡子實驗器材：平面鏡、記錄紙實驗步驟操作要點1.提供實驗材料提供實驗器材及輔助材料：平面鏡（每位同學一塊）、輔助材料橡皮、畫有一顆五角星的記錄紙、印有一段文字的記錄紙。2.交流實驗方法1.討論：你準備怎樣來玩鏡子？2.交流實驗方法、教師適時重點引導；閉起一只眼睛照鏡子觀察現(xiàn)象；直立兩面鏡子，不斷變化鏡子之間的角度，觀察鏡中物體的變化；看著鏡子，讓筆在五角星的縫隙間“行走”；借助鏡子讀文字；3.實驗研究1.學生分組“玩”鏡子；2.學生邊“玩”鏡子邊記錄實驗現(xiàn)象3.實驗總結(jié)交流實驗現(xiàn)象，準確描述鏡子成像的特點 。4.整理器材整理器材，保持整潔。實驗結(jié)論：光路是可逆的；鏡子中的影像是與實際物體左右相反；兩塊直立鏡子間的夾角越小，所成的像越多；鏡子與物體角度不同，所成像的方向也不同。小學五年級科學上冊演示實驗報告單實驗內(nèi)容：研究不同透鏡的特點和作用（五年級上冊第二單元）課題：3、研究透鏡實驗器材： 凸透鏡、凹透鏡、白紙實驗步驟操作要點1.觀察不同透鏡的特點1.提供兩種不同的透鏡。2.觀察、比較兩種不同透鏡的特點。2.研究不同透鏡的作用1.用不同透鏡觀察物體，然后比較觀察現(xiàn)象；2、讓陽光穿過不同透鏡，盡量讓鏡面與光線垂直，調(diào)節(jié)鏡片與地面的距離，然后比較觀察現(xiàn)象；3、觀察兩種不同透鏡的成像特點：把透鏡對著窗戶，調(diào)節(jié)透鏡和白紙的距離，仔細觀察白紙上所看到的現(xiàn)象；3.實驗總結(jié)對實驗現(xiàn)象進行分析，準確描述透鏡產(chǎn)生不同現(xiàn)象的原因 。4.整理器材整理器材，保持整潔。實驗結(jié)論：凸透鏡有放大物體、聚光、成像的作用；凹透鏡有縮小縮小、散光、成像的作用；光線經(jīng)過透鏡時會發(fā)生偏折。小學五年級科學上冊演示實驗報告單實驗內(nèi)容：研究太陽光是由七種單色光組成的。（五年級上冊第二單元）課題：4、七色光實驗器材：巧造彩虹平面鏡、手電筒、水槽、白張（或三棱鏡）合成彩色光白色圓紙片、鐵釘、彩筆濾光實驗手電筒、紅黃藍三色玻璃紙實驗步驟操作要點1.巧造彩虹1.提供實驗器材：平面鏡、手電筒、水槽、白張。2.教師邊演示邊指導實驗方法：將平面鏡傾斜著放入水槽，并設法將鏡子固定；打開手電筒，讓光線照在水下部分的鏡面上；將白紙在手電筒的上方舉起來，移動手電筒的位置，直到看清彩虹為止。3.學生分組實驗，邊實驗邊記錄。4.交流實驗現(xiàn)象。（此實驗也可直接用三棱鏡代替，更具可操作性。1、在室外陽光下平穩(wěn)放置三棱鏡；2、輕輕轉(zhuǎn)動三棱鏡，使光線投射到室內(nèi)或暗處的走廊墻壁上；3、觀察光的顏色。）2.合成彩色光實驗1.指導學生在圓紙片上用水彩筆畫出等份的七種顏色。2.將鐵釘插入圓紙片中心,制成一個陀螺。3.轉(zhuǎn)動陀螺，學生觀察記錄。3.濾光實驗1. 演示:將紅顏色的玻璃紙罩在手電筒上,然后罩在白紙上,仔細觀察實驗現(xiàn)象. 2.將黃色、藍色的玻璃紙分別罩在手電筒上,打開手電筒。3.讓光投射在白紙上,仔細觀察實驗現(xiàn)象。3.實驗總結(jié)對實驗結(jié)果進行分析，認識太陽光是由七種單色光組成的。4.整理器材整理器材，保持整潔。實驗結(jié)論：太陽光是由七種單色光組成的。小學五年級科學上冊演示實驗報告單實驗內(nèi)容：判別導體和絕緣體（五年級上冊第三單元）課題：2、導體和絕緣體實驗器材：電池、電池盒、開關、小電珠、燈座、導線若干、檢測物體（剪刀、鉛筆、回形針、橡皮、塑料圓珠筆等）、檢測液體（自然水、純凈水、鹽水）實驗步驟操作要點1.制作檢測電路1.把電池裝入電池盒。2.把小電珠裝入燈座，注意裝小電珠時不要太用力。3.用導線把電池盒、小燈座、開關連接起來，并留出檢測線，注意所用導線兩頭的絕緣層一定要事先剝?nèi)ァ?.檢測電路的通電情況。2.檢測物品的導電性能1.預測：哪些物體能導電？2.用檢測電路分別檢測物品的導電性能：將檢測物品分別接入檢測電路，通過小電珠的亮與滅來判斷物品的導電性能。3.學生邊實驗邊記錄。4.交流實驗結(jié)果。3.檢測液體的導電性能1.預測：哪些液體能導電？2.用檢測電路分別檢測液體的導電性能：將檢測電路留出的兩根檢測線都放入液體中，通過小電珠的亮與滅來判斷液體的導電性能。3.學生邊實驗邊記錄。4.交流實驗結(jié)果。4、檢測人體的導電性1.介紹驗電球。2.用驗電球檢測人體的導電性：用兩只手分別接觸驗電球的兩個觸點來判斷人體的導電性能。3.實驗總結(jié)根據(jù)實驗結(jié)果，準確認識導體和絕緣體。4.整理器材將實驗材料整理好。實驗結(jié)論：容易導電的物體叫做導體，如回形針、鐵釘、鹽水、人體等；不容易導電的物體叫做絕緣體，如橡皮、木頭、純凈水等。小學五年級科學上冊演示實驗報告單實驗內(nèi)容：探究磁鐵的性質(zhì)（五年級上冊第三單元）課題：4、研究磁鐵實驗器材：條形磁鐵、大頭針、水槽、泡沫片、細線、環(huán)行磁鐵、塑料棒實驗步驟操作要點1.提出實驗內(nèi)容提供實驗材料，利用材料探究磁鐵的性質(zhì)。2.探究磁鐵的性質(zhì)1.交流實驗方法：磁性的傳遞：把大頭針的一頭靠近磁鐵吸住，用另一頭靠近另一個大頭針，依次操作，看看磁鐵能連續(xù)吸起幾個大頭針。磁鐵能指示方向：方法一：懸掛法。用線系在條形磁鐵的中間，注意線不能太粗，細棉線較好，然后把磁鐵吊起來，使磁鐵盡量呈水平狀態(tài)，最后輕輕轉(zhuǎn)動磁鐵，觀察磁鐵靜止時兩端的指向；方法二：水浮法。將條形磁鐵放在泡沫板的中心，然后將泡沫板放入水槽，使泡沫板浮于水中，最后輕輕轉(zhuǎn)泡沫板，觀察靜止時磁鐵兩端的指向；磁鐵兩極的相互作用：將兩塊環(huán)行磁鐵套入塑料棒實驗，分別觀察兩塊環(huán)行磁鐵的同極和已極相互靠近時發(fā)生的現(xiàn)象；磁鐵不同部位的磁力大小比較：先在條形磁鐵上取5個點，然后在點上一個接一個掛大頭針，然后通過比較大頭針的個數(shù)來判斷磁力的大?。▽嶒炛械臈l形磁鐵用大的效果較明顯）；2.學生分組實驗，邊實驗邊用文字或圖示記錄實驗結(jié)果。3.實驗總結(jié)交流觀察結(jié)果，認識磁鐵的性質(zhì)，分享探究的快樂。4.整理器材將實驗材料整理好。實驗結(jié)論：磁鐵的性質(zhì)有：磁鐵的磁性可以傳遞；磁鐵兩端的磁性最強，叫磁極。指北的一端是北極，指南的一端是南極；磁鐵能指示南北方向，磁鐵同極相斥，異極相吸；小學五年級科學上冊演示實驗報告單實驗內(nèi)容：研究電磁鐵的磁力大小與哪些因素有關（五年級上冊第三單元）課題：2、電磁鐵實驗器材：電池2節(jié)、粗細不同的導線2根、粗細不同的鐵釘2根、回形針一盒、培養(yǎng)皿（可用小盒子代替）實驗步驟操作要點1明確研究的問題1.電磁鐵磁力大小可能跟電池節(jié)數(shù)有關；2.電磁鐵磁力大小可能跟鐵釘粗細有關；3.電磁鐵磁力大小可能跟導線粗細有關；4.電磁鐵磁力大小可能跟繞線圈數(shù)有關；2.設計對比實驗1.選擇一個研究因素（以研究電磁鐵磁力大小可能跟電池節(jié)數(shù)有關為例），引導學生設計實驗方法。2.邊交流實驗方法邊演示：保持不變的因素：鐵釘一樣、導線一樣、線圈圈數(shù)一樣、改變的因素：電池的節(jié)數(shù)3.選擇其它因素設計實驗方法，交流指點。3.對比實驗1.建議每個小組選擇一個因素研究；2.建議每個因素研究三次，取中間數(shù)（或平均數(shù)），這樣的數(shù)據(jù)更有說服力。3.邊實驗邊記錄數(shù)據(jù)。4.實驗總結(jié)匯總實驗數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)影響電磁鐵磁力大小的因素。5.整理器材將實驗材料整理好。實驗結(jié)論：電磁鐵的磁力大小與電流大小、線圈圈數(shù)有關。電磁鐵也有南北極。小學五年級科學上冊演示實驗報告單實驗內(nèi)容：測量1分鐘的呼吸和心跳次數(shù)（五年級上冊第四單元）課題：1、測量呼吸和心跳實驗器材：聽診器、秒表實驗步驟操作要點1.測量安靜狀態(tài)下1分鐘的呼吸和心跳1.教師演示聽診器測量心跳，重點示范確定心臟的位置很重要（心臟位于人的胸腔的偏左）。2.指導秒表的正確使用。3.學生分組用聽診器、秒表測量安靜狀態(tài)下自己1分鐘的心跳，建議同學之間相互測定較好。4.提醒測量呼吸次數(shù)的注意點：吸一口氣呼一口氣算一次呼吸。5.學生分組測量安靜狀態(tài)下自己1分鐘的呼吸。6.邊測量邊在記錄表中記錄數(shù)據(jù)。2.測量運動結(jié)束后1分鐘的呼吸和心跳1. 運動2分鐘即可。2.2分鐘運動結(jié)束后立即測量1分鐘心跳和呼吸。3.學生分組測量，邊測量邊在記錄表中記錄數(shù)據(jù)。3.實驗總結(jié)匯總實驗數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)靜止狀態(tài)與運動后的心跳和呼吸的不同。4.整理器材將實驗材料整理好。實驗結(jié)論：一般情況下，學生每分鐘的呼吸多在20次左右，心跳在80次左右；運動會使心跳和呼吸迅速加快。小學五年級科學上冊演示實驗報告單實驗內(nèi)容：用澄清石灰水比較人吸進的氣體和呼出的氣體（五年級上冊第四單元）課題：2、肺和呼吸實驗器材：澄清石灰水1瓶、保鮮袋2個實驗步驟操 作要點1.收集空氣和呼出的氣體1.用兩個保鮮袋分別收集空氣和呼出的氣體，在收集呼出的氣體時，將保鮮袋對準嘴巴多次呼氣即可，另外，注意兩個保鮮袋中搜集的氣體要差不多。2、收集空氣、收集呼出氣體的兩個保鮮袋不要混淆，要分辨清楚，否則觀察的實驗現(xiàn)象會有偏差。2.比較實驗1.將澄清的石灰水分別倒入兩個保險袋中實驗比較，在實驗中要注意，兩個保鮮袋中倒入的澄清石灰水的量不宜過多，而且倒入兩個保鮮袋中的石灰水要差不多，當澄清的石灰水倒入保鮮袋以后及時將袋口扎上，防止石灰水流出來。2.如果沒有澄清石灰水，可到化學試劑藥店購買氫氧化鈣溶液。3.搖晃保鮮袋后，觀察比較。4.邊實驗邊記錄實驗發(fā)現(xiàn)。3.實驗總結(jié)交流實驗結(jié)果，比較人吸進的氣體和呼出的氣體的不同。3.整理器材將實驗保鮮袋放進垃圾袋，其余實驗材料整理好。實驗結(jié)論： 呼吸時，我們吸進富有氧氣的空氣，呼出體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳。小學五年級科學上冊演示實驗報告單實驗內(nèi)容：測肺活量（五年級上冊第四單元）課題：2、肺和呼吸實驗器