師生共讀一本書六.doc

靈寶市實驗小學“三步六環(huán)節(jié)”導學案 姓名： 年級 二 學科 語文 總課時 年 月 日學習內容狐貍的故事一學習目標1、 借助所學的識字方法，獨立識字。2、 能正確、流利地朗讀故事，了解故事內容。3、 訓練自讀自悟的能力，發(fā)展思維及語言表達能力，養(yǎng)成良好的閱讀習慣學習重點能正確、流利地朗讀故事，了解故事內容。學習難點訓練自讀自悟的能力，發(fā)展思維及語言表達能力，養(yǎng)成良好的閱讀習慣學習過程：一、 走進作品：列那是一只狡猾而聰明的狐貍，在他的身上，發(fā)生了一件件讓人捧腹大笑的故事。他騙大狼用尾巴去冰窟窿里面釣魚，使得大灰狼弄斷了自己的尾巴；還與花貓蒂貝爾發(fā)生了香腸事件；騙取過烏鴉的奶酪等等這些故事講一個紛繁復雜的動物王國呈現(xiàn)在小讀者面前。今天，讓我們一起走進列那狐的故事。二、 故事梗概我把握：1、讀一篇文章，先要注意一下什么？（注意題目）看了題目你怎么想？2、接著我們要讀全文了。在讀全文的時候，又要注意什么？（首先要讀懂全文主要講了一件什么事，還要弄明白短文先寫什么，再寫什么。3、請大家根據(jù)自己的閱讀習慣（可以大聲讀、小聲讀、默讀）自由讀讀短文，看能不能讀懂短文的主要內容。列那的誕生、列那與公雞尚特克勒、狗熊勃倫上當了、誰偷了大狼伊桑格蘭的火腿、要命的賽跑、列那偷魚、列那教伊桑格蘭釣魚、香腸事件（生自由朗讀短文后，指名回答短文的主要內容）三、走進作品賞人物，精彩之筆共欣賞：（一）讀了這些故事，你最喜歡故事里的誰？不喜歡哪個人物？為什么？想好后，在學習小組里發(fā)表一下自己的看法。1、小組里交流看法。2、請生在全班交流一下。（二）重點分析1、聽了故事你知道了些什么？2、同學們提出問題：自由交流，懂得：列那是怎么誕生的？他是什么？列那怎么騙公雞的？列那怎么騙狗熊勃倫的，結果怎么樣？是誰偷吃了大灰狼伊桑格蘭的火腿的？大狼知道了以后怎么做的，列那怎么樣了？誰和誰比賽跑步了？這是誰的主意？狐貍用什么方法偷了熊的蜂蜜？列那怎么偷到魚的？列那教伊桑格蘭釣魚，教會了嗎？學生暢談交流讀書體會、感受，教師相機進行點撥、引導。四、讀書收獲我來說:1、讀完了這些童話故事，你受到了什么啟發(fā)和教育嗎？2、學生自由發(fā)言。3、老師小結：同學們，愛迪生曾經(jīng)說過這樣一句話：“書籍是天才留給人類的遺產(chǎn)，世代相傳，更是給予那些尚未出世的人的禮物?！钡拇_，讀書可以增長一個人的見識