胎兒的發(fā)展PPT課件.ppt

1 發(fā)展心理學(xué) 第四章胎兒的發(fā)展胎兒期是指從受孕到出生這段時(shí)間 第一節(jié)胎兒的發(fā)展第二節(jié)母親的自身?xiàng)l件對(duì)胎兒的影響第三節(jié)母親的疾病對(duì)胎兒的影響第四節(jié)藥物及煙酒對(duì)胎兒的影響第五節(jié)母親所處的環(huán)境對(duì)胎兒的影響 2 發(fā)展心理學(xué) 第一節(jié)胎兒的發(fā)展一 合子的形成二 胎兒生長(zhǎng)的階段三 胎兒的產(chǎn)出及孕婦藥物的使用 3 生命之吻 4 二 胎兒生長(zhǎng)的階段 一 胚種階段 從受精到兩星期 二 胚胎階段 兩星期到八星期 三 胎兒階段 九星期到出生 發(fā)展心理學(xué) 5 受精卵的分裂過(guò)程 6 7 8 9 10 胎教 控制母體內(nèi)外環(huán)境 免除不良刺激對(duì)胚胎或胎兒的影響 自覺(jué)提供有利條件 并通過(guò)人為的活動(dòng)與胎兒溝通 對(duì)胎兒進(jìn)行培養(yǎng)教育 使其身心得到健康和諧的發(fā)展 11 胎內(nèi)環(huán)境對(duì)胎兒腦發(fā)展的影響 1 生物學(xué)方面母親的自然特征與孕期出現(xiàn)的問(wèn)題有關(guān)系如以下幾種情況都會(huì)導(dǎo)致自然流產(chǎn) 孕婦年齡過(guò)高或過(guò)低 40歲以上或18歲以下 先前有4 5次以上懷孕 其中有過(guò)這樣或那樣的問(wèn)題 過(guò)胖或過(guò)瘦 過(guò)矮和骨架太小 婦女生育的最適合年齡是23 24 27 28歲之間 母親的營(yíng)養(yǎng)狀況與胎兒發(fā)育 智力 有非常密切的關(guān)系 發(fā)展心理學(xué) 12 2 母親的疾病對(duì)胎兒的影響風(fēng)疹 傷寒 白喉 霍亂 肝炎 梅毒 淋病 毒血癥等 風(fēng)疹 如果一個(gè)母親在懷孕的前兩個(gè)月患風(fēng)疹 此病毒可能引起胎兒失明 耳聾 心臟缺陷以及損害中樞神經(jīng)系統(tǒng) 造成心理和情緒障礙 第一個(gè)月 47 第二個(gè)月 22 第三個(gè)月 7 梅毒 侵害前期 胎兒可能死亡 后期可能生一個(gè)正常的孩子 受到梅毒侵害的孩子 有可能產(chǎn)生牙畸形 聽(tīng)力障礙和貧血等癥狀 淋病 如果一個(gè)胎兒在產(chǎn)道中傳染上淋病 以后可能會(huì)發(fā)生眼睛損害甚至失明 13 14 3 藥物和煙 酒對(duì)胎兒的影響很多藥物對(duì)正在發(fā)育中的胎兒有潛在影響 這種影響大小 根據(jù)藥物本身的特點(diǎn) 使用的劑量 次數(shù)和時(shí)間而不同 因此 一般 孕婦要小心掌握劑量并選擇作用類似 影響較小的藥 反應(yīng)停 性激素 鎮(zhèn)靜劑 煙 酒 15 反應(yīng)停 可以使孕婦減輕懷孕反應(yīng)象惡心 嘔吐及無(wú)名狀的難受等 它可有鎮(zhèn)靜 止痛 平定神經(jīng) 提高睡眠等作用 孕婦在懷孕的前兩個(gè)月使用 會(huì)生出四肢嚴(yán)重受損害的兒童 乙烯雌酚 DES 它可以預(yù)防墮胎 使用此藥的孕婦生的孩子看起來(lái)很正常 但當(dāng)他們長(zhǎng)大后 女孩中許多患陰道或?qū)m頸癌 男孩中許多人的某些器官不正常 有些女孩雖沒(méi)有患癌癥 當(dāng)她們長(zhǎng)大懷孕時(shí) 很容易發(fā)生自然流產(chǎn)或生出有問(wèn)題的孩子 麻醉劑 海洛因會(huì)使孩子在生后第一年中出現(xiàn)發(fā)展緩慢甚至死亡 在于使用的劑量 16 反應(yīng)停 17 18 19 酒精 嚴(yán)重酗酒者的孩子 可能比正常多兩倍的機(jī)會(huì)有生理異常 象薄上唇和短鼻子 如酗酒發(fā)生在懷孕的前3個(gè)月 會(huì)導(dǎo)致胎兒的心臟缺陷 小頭關(guān)節(jié)畸變 心理障礙及動(dòng)作遲緩 酒精不僅抑制大腦 而且抑制大腦的生長(zhǎng) 懷孕的最后三個(gè)月影響最強(qiáng) 酒精綜合癥 吸煙 吸煙容易傷害胎兒 它的影響比酒精更普遍 吸煙的危害主要由于尼古丁和一氧化碳 妨礙了給胎兒正常的供養(yǎng) 有更多的機(jī)會(huì)患有某些生理缺陷 象裂唇 或有更多的機(jī)會(huì)變得極度緊張不安和活動(dòng)過(guò)度 20 酒精綜合癥 21 4 營(yíng)養(yǎng)和節(jié)食懷孕期間的營(yíng)養(yǎng)不良以各種方式損傷胎兒 在懷孕早期節(jié)食會(huì)引起生理缺陷 后期節(jié)食會(huì)導(dǎo)致生低體重兒 第二次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)區(qū)誕生的嬰兒 比正常嬰兒小 同時(shí)有很多死胎 非常瘦的母親更常經(jīng)歷出生并發(fā)癥 包括更多的早產(chǎn)兒和過(guò)小兒童 22 23 5 精神壓力和意外事件在懷孕期間過(guò)度擔(dān)心和焦慮的婦女會(huì)引起高血壓 高血壓最常發(fā)生在懷孕的最后3個(gè)月 它會(huì)使腎功能受阻 從而造成孕婦手 腳 關(guān)節(jié)腫脹 一般 高血壓不會(huì)損害胎兒 但嚴(yán)重者會(huì)使母親處于危險(xiǎn)中 胎兒不得不提前取出 意外事件主要是指母親受到意外的恐嚇 母親會(huì)產(chǎn)生一種激素叫兒茶酚胺 會(huì)穿過(guò)胎盤 侵入胎兒 使胎兒也產(chǎn)生恐懼 長(zhǎng)期會(huì)造成胎兒精神抑郁 遺腹子 的研究 24 6 環(huán)境危害核輻射 核工廠事故 工業(yè)化學(xué)廢料和X光 農(nóng)業(yè)化肥 殺蟲(chóng)劑及食物添加劑等 甚至過(guò)熱和過(guò)潮也會(huì)使胎兒受到影響 高壓輻射與白血病有關(guān) 25 二 胎兒的發(fā)展 活動(dòng)和能力的發(fā)展 發(fā)展心理學(xué) 1 出生前感覺(jué)器官的豐富發(fā)展 胎兒自己的經(jīng)驗(yàn)3 胎兒的意識(shí)狀態(tài)4 出生前的準(zhǔn)備 26 1 出生前感覺(jué)器官的豐富發(fā)展 觸覺(jué) 皮膚是第一個(gè)也是最重要的感覺(jué)器官 大約在懷孕 周至 至周完成 觸覺(jué)是胎兒本身接觸環(huán)境第一個(gè)也是最重要的信息來(lái)源 嗅覺(jué) 在懷孕第二個(gè)月就能起作用 味覺(jué) 懷孕第三個(gè)月開(kāi)始積極活動(dòng) 聽(tīng)覺(jué) 耳朵在懷孕第二到第五個(gè)月發(fā)展完全 由音叉所傳導(dǎo)的聲音會(huì)引起心跳加快 視覺(jué) 眼睛在懷孕第四個(gè)月就具備了 光接納器在出生前也完成 子宮并不是想象的那樣黑暗 它會(huì)隨著氣候和母親的生活方式而有很多變化 27 胎兒自己的經(jīng)驗(yàn)胎兒時(shí)期 通過(guò)各種感覺(jué)器官的豐富發(fā)展 胎兒開(kāi)始建立自己的 身體圖象 所謂 身體圖象 是身體和諧的三度空間存在的經(jīng)驗(yàn) 即我們利用觸覺(jué)和自我察覺(jué) 發(fā)展身體圖象 使我們不斷對(duì)體重 溫度 位置和身體體積保持靈敏的訊息 胎兒身體圖象發(fā)展是通過(guò)感知羊水的體積 臍帶的大小和位置 胎兒的四肢的運(yùn)動(dòng) 特別是手 子宮壁的感覺(jué)及母親的生活方式等等 提供胎兒在子宮內(nèi)的各種不同的經(jīng)驗(yàn) 28 3 胎兒的意識(shí)狀態(tài)人至少有兩個(gè)不同的意識(shí)情境或狀態(tài) 睡眠 和 清醒 睡眠時(shí)我們都作夢(mèng) 作夢(mèng)時(shí) 眼球快速轉(zhuǎn)動(dòng) 稱為快速眼動(dòng)睡眠 REM 胎兒的REM睡眠期始于懷孕第7個(gè)月的結(jié)束 約在32周胎兒花70 的時(shí)間處于這個(gè)狀態(tài) 到懷孕末期 REM睡眠期約占50 其余則為無(wú)夢(mèng)睡眠和清醒狀態(tài) REM睡眠期是已經(jīng)完成的神經(jīng)系統(tǒng)的內(nèi)在刺激作用 在這種狀態(tài)下 眼部肌肉 心臟和其他器官刺激活動(dòng) 血壓也升高 此外 呼吸作用和呼吸運(yùn)動(dòng)加速進(jìn)行 這些都是在為出生后立即需要的呼吸方式做準(zhǔn)備 胎兒自己對(duì)未來(lái)新生活做準(zhǔn)備 充分利用懷孕期的寶貴時(shí)間 29 1 食物的改變 從吃奶到吃普通的食物2 動(dòng)作的改變 躺臥到用手操作物體和直立行走3 言語(yǔ)交際 完全不能說(shuō)實(shí)到掌握簡(jiǎn)單的詞初步的言語(yǔ)交際 發(fā)展心理學(xué) 嬰兒期的心理發(fā)展嬰兒期是指從 嬰兒歲之間的時(shí)期 嬰兒心理發(fā)展的內(nèi)部矛盾的主要表現(xiàn) 30 嬰兒生存環(huán)境的巨大變化 發(fā)展心理學(xué) 31 4 出生前的準(zhǔn)備 1 胎兒開(kāi)始累積來(lái)自母親的抗體 抵制外界細(xì)菌和病菌 2 鐵質(zhì)保存的準(zhǔn)備 3 胎兒頭部向下轉(zhuǎn)動(dòng) 形成對(duì)準(zhǔn)產(chǎn)道的最佳方向 4 在皮下貯存相當(dāng)?shù)闹?以適應(yīng)外界環(huán)境中變幻莫測(cè)的溫度 5 胎兒動(dòng)作變得較激烈且頻繁 子宮容量在懷孕末期成長(zhǎng)迅速 6 胎兒睡眠狀態(tài)變得更類似母親的日夜節(jié)律 準(zhǔn)備進(jìn)入到世間白天黑夜的節(jié)律 32 發(fā)展心理學(xué) 第一節(jié)嬰兒期的動(dòng)作發(fā)展一 嬰兒動(dòng)作的發(fā)展二 嬰兒動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律性三 嬰兒動(dòng)作的發(fā)展對(duì)心理發(fā)展的意義 33 一 嬰兒動(dòng)作的發(fā)展 一 手的動(dòng)作的發(fā)展 個(gè)月的嬰兒醒來(lái)后常有無(wú)目的的撫摸動(dòng)作 個(gè)月的嬰兒有吸吮自己手的動(dòng)作 個(gè)月的嬰兒抓任何東西往嘴里塞 個(gè)月的嬰兒伸手動(dòng)作越來(lái)越多 準(zhǔn)確性較強(qiáng) 個(gè)月的嬰兒逐漸做到雙手配合 10個(gè)月 1歲 嬰兒能進(jìn)一步用各種不同方式玩弄各種物體 1歲時(shí) 嬰兒兩手動(dòng)作進(jìn)一步靈活 把物體當(dāng)作工作使用 34 嬰兒手的動(dòng)作發(fā)展對(duì)心理發(fā)展的意義 主動(dòng)探索和認(rèn)識(shí)周圍事物 開(kāi)始操作工具 使動(dòng)作具有間接性 使動(dòng)覺(jué) 觸覺(jué) 視覺(jué)等多種感覺(jué)協(xié)調(diào)活動(dòng) 為知覺(jué)發(fā)展奠定基礎(chǔ) 35 二 嬰兒全身動(dòng)作的發(fā)展 36 獨(dú)立行走對(duì)嬰兒心理發(fā)展的意義 嬰兒的軀體移動(dòng)從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng) 使活動(dòng)具有一定的主動(dòng)性 獨(dú)立行走可以擴(kuò)大認(rèn)知范圍 增加了與周圍人的交往機(jī)會(huì) 37 三 動(dòng)作發(fā)展的文化差異跨文化研究揭示嬰兒達(dá)到主要?jiǎng)幼靼l(fā)展階段的時(shí)間很大程度上受父母教養(yǎng)活動(dòng)的影響 例如 肯尼亞的吉普斯吉人的嬰兒比其他西方國(guó)家的嬰兒早坐大約5個(gè)星期 早走大約1個(gè)月 牙買加移民到英格蘭的黑人嬰兒比英格蘭的白人嬰兒更早地表現(xiàn)出坐 爬和走等重要?jiǎng)幼骷寄?經(jīng)常讓嬰兒處于站立姿勢(shì)有助于鍛煉他們頸部 軀干和腿部的肌肉 從而促進(jìn)站立和行走的動(dòng)作技能的早期發(fā)展 成熟和經(jīng)驗(yàn)對(duì)動(dòng)作發(fā)展都很重要 而經(jīng)驗(yàn)以及各種各樣的練習(xí)會(huì)影響嬰兒重要能力的成熟及轉(zhuǎn)化成動(dòng)作的時(shí)間 38 二 嬰兒動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律 從整體動(dòng)作向分化動(dòng)作發(fā)展 從不隨意動(dòng)向隨意動(dòng)作發(fā)展 具有一定的方向性和順序性 發(fā)展心理學(xué) 39 頭尾原則 從上到下 即從頭部開(kāi)始向腳部發(fā)展 近遠(yuǎn)原則 從中心到外周 即從身體的中軸部位向邊周部位轉(zhuǎn)移 大小原則 粗細(xì)指向 即從粗的動(dòng)作向精細(xì)的活動(dòng)發(fā)展 從大肌肉動(dòng)作向小肌肉動(dòng)作發(fā)展 40 三 嬰兒動(dòng)作發(fā)展對(duì)心理發(fā)展的意義 動(dòng)作發(fā)展是心理發(fā)展的源泉或前提 嬰兒動(dòng)作 特別是手的動(dòng)作發(fā)展 是心理發(fā)展的外部表現(xiàn) 嬰兒動(dòng)作發(fā)展促進(jìn)了空間認(rèn)知的發(fā)展 空間知覺(jué)由運(yùn)動(dòng)覺(jué)和視覺(jué)的聯(lián)系實(shí)現(xiàn) 嬰兒動(dòng)作的發(fā)展促進(jìn)了社會(huì)交往能力的發(fā)展 41 第二節(jié)嬰兒期的認(rèn)知發(fā)展一 感知覺(jué)的發(fā)展二 記憶的發(fā)展三 思維的發(fā)展四 言語(yǔ)的發(fā)展 42 發(fā)展心理學(xué) 對(duì)嬰兒感知覺(jué)的研究 一 習(xí)慣化范式 二 優(yōu)先注視范式 43 一 習(xí)慣化范式習(xí)慣化和去習(xí)慣化整個(gè)過(guò)程合稱為習(xí)慣化范式 習(xí)慣化 嬰兒對(duì)多次呈現(xiàn)的同一刺激的反應(yīng)強(qiáng)度逐漸減弱 乃至最后形成習(xí)慣不再反應(yīng) 去習(xí)慣化 在習(xí)慣化形成后 如果換一種新的不同刺激 嬰兒反應(yīng)又會(huì)增強(qiáng) 二者是揭示嬰兒感知能力的關(guān)鍵性方法 44 二 優(yōu)先注視范式 刺激偏愛(ài)程序 通過(guò)一個(gè)特殊的觀察室向嬰兒呈現(xiàn)刺激 觀察其反應(yīng)并記錄其注視的時(shí)間 借以發(fā)現(xiàn)嬰兒是否能夠覺(jué)察刺激源的一種研究方法 根據(jù)嬰兒對(duì)不同刺激物注視時(shí)間的長(zhǎng)短 可以發(fā)現(xiàn)嬰兒能夠區(qū)別不同的刺激物 并對(duì)某種圖形產(chǎn)生偏愛(ài) 嬰兒對(duì)鮮艷的色彩 運(yùn)動(dòng)的物體 物體輪廓線密集的地方或黑白對(duì)比鮮明處 正常人臉 曲線或同心圓圖形等比較偏愛(ài) 45 一 嬰兒感知覺(jué)的發(fā)展 一 視覺(jué)的發(fā)展 二 聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展 三 味覺(jué) 嗅覺(jué)和膚覺(jué)的發(fā)展 四 空間知覺(jué)的發(fā)展 46 一 視覺(jué)的發(fā)展視覺(jué)主要是對(duì)物體所展現(xiàn)的復(fù)雜信息的察覺(jué)和辨認(rèn) 主要的視覺(jué)技能 視覺(jué)集中 視覺(jué)追蹤運(yùn)動(dòng) 顏色視覺(jué) 對(duì)光的察覺(jué)和視敏度 47 視覺(jué)集中 出生后 周的嬰兒的視線開(kāi)始集中到物體上理想的的知焦點(diǎn)是距眼睛約26CM處 視覺(jué)追蹤 出生12 48小時(shí)的新生兒中與3 4可以追視移動(dòng)的紅環(huán) 顏色視覺(jué) 出生后15天就具有顏色辨別能力 3 4個(gè)月的嬰兒顏色辨別能力基本上接近成熟水平 對(duì)光的察覺(jué) 出生后24 96小時(shí)的新生兒能察覺(jué)光的閃爍 視敏度 出生后24小時(shí)新生兒的視敏度只有成人的13 100 其后開(kāi)始穩(wěn)定發(fā)展 7歲或10歲時(shí)發(fā)展最快 48 二 聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展包括聽(tīng)覺(jué)辨別能力 語(yǔ)音感知 音樂(lè)感知和視聽(tīng)協(xié)調(diào)能力等 49 聽(tīng)覺(jué)辨別能力 出生第一天已有聽(tīng)覺(jué)反應(yīng) 能區(qū)別不同的音高 嬰兒對(duì)高低音引起的反應(yīng)不同 反應(yīng)主要有 感受撫慰 警覺(jué) 痛苦 語(yǔ)音感知 嬰兒對(duì)人的語(yǔ)音的感知能力十分敏感 對(duì)母親的聲音尤為偏愛(ài) 音樂(lè)感知 嬰兒偏愛(ài)輕松優(yōu)美的音樂(lè)曲調(diào) 6個(gè)月以前的嬰兒已經(jīng)能夠辨別音樂(lè)的旋律和曲調(diào) 6個(gè)月左右會(huì)出現(xiàn)表達(dá)愉快的身體動(dòng)作 1歲左右已表現(xiàn)出伴隨音樂(lè)節(jié)拍的身體動(dòng)作 視聽(tīng)協(xié)調(diào)能力 出生嬰兒有聽(tīng)覺(jué)定位能力 表現(xiàn)出視 聽(tīng)協(xié)調(diào)活動(dòng)能力 50 三 味覺(jué) 嗅覺(jué)和膚覺(jué)的發(fā)展味覺(jué)的發(fā)展 出生時(shí)最發(fā)達(dá)的感覺(jué) 以面部表情和身體活動(dòng)等方式對(duì)甜 酸 苦 咸 種基本味道作出反應(yīng) 具有辨別味道的能力 嗅覺(jué)的發(fā)展 出生24小時(shí)有表現(xiàn) 并能形成嗅覺(jué)的習(xí)慣化和嗅覺(jué)適應(yīng) 對(duì)母親體味偏愛(ài) 敏感性個(gè)體差異大 膚覺(jué)的發(fā)展 新生兒的觸覺(jué)敏感性和觸覺(jué)分化發(fā)展迅速 溫覺(jué)反應(yīng)出生時(shí)就有 調(diào)節(jié)體溫的能力是新生兒適應(yīng)環(huán)境的一個(gè)關(guān)鍵 痛覺(jué)反應(yīng)比較微弱和遲鈍 51 四 空間知覺(jué)的發(fā)展空間知覺(jué)包括 形狀知覺(jué)深度知覺(jué)方位知覺(jué) 52 形狀知覺(jué) 個(gè)月的嬰兒已由分辨簡(jiǎn)單形狀的能力 他們偏愛(ài)一定程度的復(fù)雜的世界 信息量多的圖形和對(duì)他們具有社會(huì)性意義的某些形狀 不喜歡沒(méi)有圖案的模式 深度知覺(jué) 個(gè)月的嬰兒具有深度知覺(jué) 個(gè)月的嬰兒能夠把視崖作為新異刺激物來(lái)辨認(rèn) 方位知覺(jué) 對(duì)兒童能辨別上下方位 歲能辨別前后方位 歲能辨別以自身為中心的左右方位 歲能以客體為中心辨別左右方位 方位知覺(jué)個(gè)體差異較大 53 嬰兒期是個(gè)體感知覺(jué)發(fā)展的最重要時(shí)期 也是感知覺(jué)發(fā)展最迅速的時(shí)期 是對(duì)嬰兒感知覺(jué)能力發(fā)展的干預(yù)和訓(xùn)練的最寶貴時(shí)期 感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào) 54 二 記憶的發(fā)展嬰兒的記憶 主要以無(wú)意識(shí)記為主 有意識(shí)記剛剛萌芽 個(gè)月嬰兒的記憶 具有日益增長(zhǎng)的保持能力 新生兒記憶保持時(shí)間約為10天 個(gè)月的嬰兒記憶保持時(shí)間約為30天 3 個(gè)月嬰兒的記憶 長(zhǎng)時(shí)記憶能力有很大發(fā)展 保持記憶時(shí)間達(dá)數(shù)天或數(shù)周 12月嬰兒的記憶 長(zhǎng)時(shí)記憶保持時(shí)間繼續(xù)延長(zhǎng) 認(rèn)生 模仿動(dòng)作 12個(gè)月以后嬰兒的記憶 符號(hào)表現(xiàn)的出現(xiàn)使嬰兒語(yǔ)詞邏輯記憶能力開(kāi)始產(chǎn)生 延遲模仿的出現(xiàn)標(biāo)志嬰兒表象記憶和再現(xiàn)能力的初步成熟 55 三 思維的發(fā)展思維 是心理發(fā)展的最高階段 是人腦對(duì)客觀事物本質(zhì)的和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識(shí) 思維是一種反映形式 其最主要的特征是間接性和概括性 個(gè)體思維發(fā)展經(jīng)歷不同階段 直覺(jué)行動(dòng)思維 嬰兒時(shí)期 具體形象思維 幼兒時(shí)期 童年時(shí)期 抽象邏輯思維 童年時(shí)期 少年時(shí)期 辯證邏輯思維 青年初期 成年期 56 直覺(jué)行動(dòng)思維 是指兒童的思維與自身的感知和動(dòng)作相伴隨 只能在對(duì)外界的感知活動(dòng)中進(jìn)行 在自身的動(dòng)作過(guò)程中展開(kāi) 離開(kāi)感知和動(dòng)作 思維就停止 57 直覺(jué)行動(dòng)思維的特點(diǎn) 1 直觀性和行動(dòng)性動(dòng)作是思維的起點(diǎn) 動(dòng)作是解決問(wèn)題的手段 動(dòng)作有某種交往溝通 2 間接性和概括性能初步比較和區(qū)分物體的特征 遇到類似情境可以采用同樣行動(dòng) 3 缺乏對(duì)行動(dòng)結(jié)果的預(yù)見(jiàn)性和計(jì)劃性4 思維的狹隘性思維活動(dòng)僅限于感知和動(dòng)作聯(lián)系的范圍 思維內(nèi)容具有狹隘性 5 思維開(kāi)始與和語(yǔ)言聯(lián)系起來(lái) 第二信號(hào)系統(tǒng)開(kāi)始發(fā)展 58 四 言語(yǔ)的發(fā)展語(yǔ)言是兒童心理發(fā)展過(guò)程中獲得的最復(fù)雜的符號(hào)系統(tǒng) 這一符號(hào)系統(tǒng)是以語(yǔ)音為載體 以詞為基本單位 以語(yǔ)法為建構(gòu)規(guī)則而組織起來(lái)的符號(hào)系統(tǒng) 言語(yǔ)是人們運(yùn)用語(yǔ)言交流思想 進(jìn)行交際的過(guò)程 言語(yǔ)包括說(shuō) 聽(tīng) 寫 讀 言語(yǔ)的形式分為兩類 外部言語(yǔ) 用來(lái)進(jìn)行交際的言語(yǔ) 口頭言語(yǔ) 書面言語(yǔ) 內(nèi)部言語(yǔ) 不是用來(lái)進(jìn)行交際的言語(yǔ)叫內(nèi)部言語(yǔ) 59 一 言語(yǔ)發(fā)展的理論1 后天學(xué)習(xí)理論此理論強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)兒童獲得言語(yǔ)的決定作用 其代表人物是斯金納 班杜拉和布魯納 后天學(xué)習(xí)理論又可分為強(qiáng)化說(shuō)和社會(huì)學(xué)習(xí)說(shuō)兩類 強(qiáng)化說(shuō) 以操作條件反射的操作行為和正 負(fù)強(qiáng)化等概念來(lái)解釋言語(yǔ)的獲得 社會(huì)學(xué)習(xí)說(shuō) 兒童學(xué)習(xí)言語(yǔ)是通過(guò)模仿成人而獲得的 強(qiáng)調(diào)模仿作用 后又提出 選擇性模仿 新概念 60 2 先天成熟理論強(qiáng)調(diào)先天因素對(duì)言語(yǔ)發(fā)展的決定作用 他們認(rèn)為兒童言語(yǔ)的發(fā)展決定于成熟 所以也稱自然成熟說(shuō) 代表人物是喬姆斯基 喬姆斯基是轉(zhuǎn)化生成理論的創(chuàng)始人 他假設(shè)人類先天就具有學(xué)習(xí)語(yǔ)言的內(nèi)因結(jié)構(gòu) 普遍語(yǔ)法 這種先天就具備的學(xué)習(xí)語(yǔ)言能力 普遍語(yǔ)法在后天語(yǔ)言環(huán)境的作用下轉(zhuǎn)換成個(gè)別語(yǔ)法 成為使用某一具體語(yǔ)言的能力 他認(rèn)為轉(zhuǎn)換的機(jī)制就是先天的語(yǔ)言獲得裝置 LAD LanguageAcquistionDevice 61 LAD的功能示意圖如下 輸入加工輸出基本的語(yǔ)言素材 LDA 內(nèi)化的語(yǔ)法系統(tǒng)普遍語(yǔ)法轉(zhuǎn)換成個(gè)別語(yǔ)法的過(guò)程的理論就是生成轉(zhuǎn)換語(yǔ)法理論 此理論的貢獻(xiàn)在于從根本上改變了語(yǔ)言獲得中兒童被動(dòng)模仿的看法 注意了兒童本身的特點(diǎn) 強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言獲得與腦結(jié)構(gòu)有關(guān) 語(yǔ)言獲得是一個(gè)主動(dòng)的創(chuàng)造性的過(guò)程 但其理論只是一種推測(cè) 在方法論上是思辯的 在觀點(diǎn)上是先驗(yàn)的 唯理論的 其提出的LDA的活動(dòng)缺乏實(shí)證性根據(jù) 62 3 環(huán)境和主體相互作用理論認(rèn)知學(xué)派的言語(yǔ)發(fā)展理論 其代表人物是皮亞杰 他從認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展來(lái)說(shuō)明語(yǔ)言的發(fā)展的 1 兒童的言語(yǔ)能力僅是大腦一般認(rèn)知能力的一個(gè)方面 言語(yǔ)是主客體相互作用的結(jié)果 是遺傳機(jī)制與社會(huì)環(huán)境相互作用的產(chǎn)物 2 言語(yǔ)是兒童許多符號(hào)功能中的一種 因此同其他符號(hào)功能一樣出現(xiàn)在感知運(yùn)動(dòng)階段的末期 即1 1 5歲之間 3 認(rèn)知結(jié)構(gòu)是語(yǔ)言發(fā)展的基礎(chǔ) 言語(yǔ)結(jié)構(gòu)隨著認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展而發(fā)展 具有普遍性 4 兒童的言語(yǔ)結(jié)構(gòu)具有創(chuàng)造性 63 影響兒童言語(yǔ)獲得的因素 一 兒童的言語(yǔ)發(fā)展的生物學(xué)基礎(chǔ)特殊的適于發(fā)聲的器官結(jié)構(gòu) 具有控制聲道和處理復(fù)雜符號(hào)的先天的能力 視聽(tīng)及發(fā)音器官的正常對(duì)兒童語(yǔ)言發(fā)展影響很大 二 語(yǔ)言環(huán)境是兒童言語(yǔ)的必要條件正常的語(yǔ)言環(huán)境 教育對(duì)兒童語(yǔ)言的獲得具有重要意義 三 兒童的言語(yǔ)發(fā)展與認(rèn)知發(fā)展有密切關(guān)系兒童語(yǔ)言的理解總是先于語(yǔ)言生成的 這是由于兒童說(shuō)出的語(yǔ)言是以兒童對(duì)語(yǔ)言的實(shí)際意義及運(yùn)用語(yǔ)言的環(huán)境 場(chǎng)合及發(fā)音方法的理解為前提的 同時(shí) 思維水平?jīng)Q定了兒童言語(yǔ)發(fā)展的水平 四 兒童的氣質(zhì)特點(diǎn)影響言語(yǔ)的發(fā)展外向的 自信的 善于交際的兒童對(duì)周圍言行的觀察和模仿較多 也敢于表演 言語(yǔ)的發(fā)展水平較好 64 二 嬰兒言語(yǔ)的產(chǎn)生言語(yǔ)獲得不是生來(lái)就有的 而是后天逐步掌握的 其發(fā)生過(guò)程大約經(jīng)歷一年的時(shí)間 即在整個(gè)乳兒期都是言語(yǔ)發(fā)生期 可分為產(chǎn)生和理解兩個(gè)方面的準(zhǔn)備 此時(shí)也叫前言語(yǔ)時(shí)期 65 言語(yǔ)產(chǎn)生的準(zhǔn)備1 反射性發(fā)聲階段 1 新生兒的未分化的哭聲 2 一個(gè)月后 乳兒分化的哭叫聲以及隨后的非哭叫聲元音 輔音的出現(xiàn)2 呀呀學(xué)語(yǔ)階段5個(gè)月后 進(jìn)入呀呀學(xué)語(yǔ)階段 類似于成人語(yǔ)言中所使用的音節(jié)的重復(fù) 以發(fā)音為游戲 學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制發(fā)音器官的活動(dòng) 66 言語(yǔ)理解的準(zhǔn)備1 語(yǔ)音知覺(jué)新生兒能區(qū)別語(yǔ)音和其他聲音一個(gè)正在聽(tīng)成人講話的一個(gè)月的乳兒 其肌肉運(yùn)動(dòng)的停頓和成人語(yǔ)流的停頓是同步的 表明乳兒對(duì)言語(yǔ)刺激的敏感性 低級(jí)動(dòng)物 2 語(yǔ)詞理解8 9個(gè)月時(shí) 乳兒已開(kāi)始表現(xiàn)出能聽(tīng)懂成人的一些話 并作出相應(yīng)的反映 67 三 嬰兒言語(yǔ)的發(fā)展從1歲起 兒童進(jìn)入正式學(xué)習(xí)語(yǔ)言的階段 在短短二三年時(shí)間 兒童便初步掌握了本民族的基本語(yǔ)言 言語(yǔ)的形成過(guò)程大致經(jīng)歷三個(gè)階段 單詞句 1 1 5歲 1 5歲時(shí)兒童一般能掌握70個(gè)詞匯 此時(shí)兒童言語(yǔ)有如下特點(diǎn) 單個(gè)字或單音重復(fù) 一詞多義 以音代物 以詞代句 雙詞句 1 5 2歲 電報(bào)句 兒童的語(yǔ)言形式是斷續(xù)的 簡(jiǎn)略的 結(jié)構(gòu)不完整的 雙詞句爆炸 事件由250句 月到1500句 月 完整句 2 3歲 能說(shuō)完整的簡(jiǎn)單 并出現(xiàn)復(fù)合句 詞匯量迅速增加 68 嬰兒言語(yǔ)中的主要問(wèn)題 1 發(fā)音不準(zhǔn)2 詞的外延不準(zhǔn)3 語(yǔ)法常常發(fā)生錯(cuò)誤 69 第三節(jié)嬰兒期的社會(huì)性發(fā)展社會(huì)化 是指?jìng)€(gè)體與社會(huì)環(huán)境相互作用中掌握社會(huì)行為規(guī)范 價(jià)值觀念 社會(huì)行為技能 以適應(yīng)社會(huì)生活 成為獨(dú)立的社會(huì)成員的發(fā)展過(guò)程 社會(huì)化過(guò)程就是人格形成和社會(huì)性發(fā)展的過(guò)程 一 嬰兒情緒的發(fā)展二 嬰兒的氣質(zhì)類型三 嬰兒的社會(huì)性依戀四 嬰兒自我意識(shí)的發(fā)展五 嬰兒獨(dú)立性的發(fā)展 70 一 情緒的發(fā)展情緒是人對(duì)客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn) 是人腦對(duì)客觀外界與主觀需要之間關(guān)系的反映 一 嬰兒微笑的發(fā)展 二 嬰兒哭的發(fā)展 三 嬰兒恐懼的發(fā)展 71 一 嬰兒微笑的發(fā)展 自發(fā)性微笑 周 反射性微笑 嘴的微笑 不屬于社會(huì)性微笑 無(wú)選擇的社會(huì)性微笑 周 個(gè)月 人的語(yǔ)音和面孔引起嬰兒的微笑 屬于社會(huì)性微笑 有選擇的社會(huì)性微笑 個(gè)月后 真正的社會(huì)性微笑 72 二 嬰兒哭的發(fā)展嬰兒啼哭的原因有 饑餓 磕睡 身體不適 心理不適 無(wú)聊 出身時(shí)的哭多屬于生理反射性的哭 不適宜的環(huán)境刺激引起的應(yīng)答性的哭 主動(dòng)操作性的哭 社會(huì)性的哭 73 三 嬰兒恐懼的發(fā)展1 本能的恐懼 出生即有的反射性反應(yīng) 2 與知覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的恐懼 由不愉快或痛苦的經(jīng)驗(yàn)所引起的懼怕反應(yīng) 3 怕生 6 8個(gè)月 由于陌生人接近而引起的恐懼反應(yīng) 陌生人焦慮 4 預(yù)測(cè)性恐懼 由想象引起的恐懼 74 二 嬰兒氣質(zhì)的類型托馬斯 切斯按適應(yīng)性 生活節(jié)律 情緒狀態(tài)和驅(qū)避性等表現(xiàn) 將嬰兒的氣質(zhì)類型分為三種 1 容易性 易于適應(yīng)環(huán)境 生活習(xí)慣規(guī)律 情緒愉快 喜歡 占40 探索 主動(dòng)交往 此類兒童容易獲得父母和周圍人的關(guān)懷和喜愛(ài) 2 困難型 難以適應(yīng)環(huán)境 生活無(wú)節(jié)律 負(fù)性情緒多 對(duì)新異 占10 刺激反應(yīng)消極 此類兒童容易使親子關(guān)系有所疏遠(yuǎn) 3 遲緩型 適應(yīng)環(huán)境緩慢 生活習(xí)慣逐漸變化 情緒通常不甚 占15 愉快 對(duì)新刺激慢慢感興趣 慢慢活躍起來(lái) 此類兒童引起父母的反應(yīng)介于前兩者之間 并因具體情況而定 75 三 嬰兒社會(huì)性依戀依戀 是嬰兒與主要撫養(yǎng)者 母親 之間最初的社會(huì)性聯(lián)結(jié) 也是嬰兒情感社會(huì)化的重要標(biāo)志 一 嬰兒依戀的發(fā)展階段 二 嬰兒依戀的類型 三 不同依戀類型對(duì)兒童的影響 76 一 嬰兒依戀的發(fā)展階段鮑爾比等將嬰兒依戀發(fā)展分為三個(gè)階段 無(wú)差別的社會(huì)反應(yīng)階段 對(duì)一切人都不加區(qū)別地反應(yīng) 有差別的社會(huì)反應(yīng)階段 對(duì)母親有偏愛(ài) 對(duì)熟悉人和陌生人有不同的反應(yīng) 特殊的情感聯(lián)結(jié)階段 對(duì)母親產(chǎn)生特別的依戀 形成專門的對(duì)母親的情感聯(lián)結(jié) 77 二 嬰兒依戀的類型艾斯沃斯將嬰兒對(duì)母親的依戀愛(ài)表現(xiàn)分為 安全型依戀 母親在就有安全感 對(duì)外界積極反應(yīng) 占65 70 積極依戀 回避型依戀 缺乏依戀 與母親未建立起親密的感情聯(lián)結(jié) 占20 消極依戀 反抗型依戀 既尋求與母親接觸 又反抗母親的愛(ài)撫 占10 15 亦稱矛盾型依戀 這類依戀?zèng)]有建立起依戀安全感 是典型的焦慮型依戀 消極依戀 78 三 不同的依戀類型對(duì)兒童的影響安全型依戀兒童 傾向于和父母有良好關(guān)系 他們更常遵守一些規(guī)則 也更愿意學(xué)習(xí)新的東西 這些兒童也更容易適應(yīng)新環(huán)境 反抗型依戀兒童 則經(jīng)常用焦慮和反抗來(lái)對(duì)付父母的幫助 他們很難從父母的經(jīng)驗(yàn)中得到教益 如果母親剛剛返回 這些兒童也許用盡所有時(shí)