教師論壇發(fā)言稿范文.doc

演講發(fā)言范本教師論壇發(fā)言稿范文編 輯：_時 間：_在學(xué)生眼中.我是一個很不一樣的老師;在同事眼中.我是一個完美主義者。因為我的心中有一個很大的教育夢.衡中給了我實現(xiàn)這個夢想的舞臺.而讀書是我實現(xiàn)這個夢想的翅膀。讀書.讓我清靜下來去思考。讀書對我來說.是一個生活習(xí)慣。我覺得讀書既是一種需求.更是一種享受。讀書讓我能在浮躁的社會、噪雜的環(huán)境中清靜下來.去和智者交流?？锤ヂ逡赖聣舻慕馕龊蜆s格心理學(xué)的時候.我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生特殊的行為背后都有一個很長的故事。我不理解他們.是因為我不了解他們。XX年.我給學(xué)生調(diào)完桌后.班里面一個最老實的最憨厚的男生.跑過來找我說.老師你把我調(diào)到最后一排那個角落里吧.我保證下次考試進(jìn)步一千名。我說為什么?他說我不想和某某做同桌.我受不了了。提起這個某某.我真的很頭疼.這是他打跑的第三個同桌了.宿舍里也是怨聲載道.老師們也很頭疼.理化生三科加起來150分.在年級給老師的調(diào)查問卷上公然寫化學(xué)老師太懶、語文老師太笨等等。是個典型的小刺猬.誰搭理她.她就扎誰。時間長了.班里除了我再沒有人搭理她了。高三這一年.每次調(diào)研考試完.她都會情緒崩潰.每次情緒崩潰.她都會跑到我這里攻擊所有的老師、同學(xué).包括我。很多時候因為她.我要到晚上十一點(diǎn)才能回家。我做了她一年的傾聽者.她告訴我初中的時候.班里的男生怎么樣往她身上蹭.抱她。她向老師求助.老師說.“不可能!那個男生學(xué)習(xí)那么好.怎么可能看上你?！焙芎唵蔚那啻浩诘臎_動和敏感.卻讓這一句類似羞辱的話.在她的心里埋下了陰影。她恨所有老師.所有的男生.認(rèn)為人和人之間無非是利用和被利用的關(guān)系。她每次抱怨完.尤其是攻擊完我以后.我都需要時間去平復(fù)自己的情緒.同時尋求解決方法。這時.我不得不求助弗洛伊德和榮格兩位心理學(xué)大師.學(xué)習(xí)無條件的傾聽、尊重和接納。一年后.她順利考上了理想的大學(xué)。家長打電話說.劉老師.這么多年來.我們忽視了孩子性格的健康發(fā)展.感謝您給了我們一個完整的孩子。讀書.讓我沉靜下來去凝練。XX年.我到倫敦的國家美術(shù)館參觀.看著價值連城的人類藝術(shù)的瑰寶.一臉茫然.只認(rèn)識一幅畫梵高的向日葵。藝術(shù).對于我這個農(nóng)村走出來的人來說.太高.太遠(yuǎn)。XX年.在聽完一節(jié)關(guān)于西方藝術(shù)的公開課之后.王新展老師說這課講得是西方藝術(shù).應(yīng)該有點(diǎn)藝術(shù)美感。這句話.當(dāng)時我不同意.我覺得講的是閱讀.更應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。美感這個東西.是不是太高遠(yuǎn)了.我們又不是美術(shù)老師。但這句話我記住了。我開始看學(xué)生的美術(shù)課本.買了一本世界名畫鑒賞.翻看朱光潛的散文并開始系統(tǒng)的看bbc關(guān)于西方藝術(shù)的紀(jì)錄片。XX年8月份.作為省骨干教師培訓(xùn)的內(nèi)容.全省的英語教學(xué)精英來到衡中.聽兩節(jié)同課異構(gòu)。我們的課文是西方藝術(shù)。這節(jié)課我講了宗教畫.講了透視法.講了文藝復(fù)興.講了印象派畫作.最后我在屏幕上展開梵高的星月夜.淺淺的木吉他聲響起.優(yōu)美而又哀傷的歌詞緩緩的進(jìn)入每一個人的眼睛。音樂、美術(shù)、文字在一個更高的層次共鳴、交融。參會的老師說.劉老師的這節(jié)課.就像一部電視劇一樣.一環(huán)扣著一環(huán).讓人感到驚訝和精彩。我用兩年的時間凝練了這一節(jié)課。讀書.讓我安靜下來去嘗試。翻看明朝歷史的時候.我知道了一個人叫王守仁。十二歲時.王守仁跟父親說：“我已經(jīng)寫好了給皇上的上書.只要給我?guī)兹f人馬.我愿出關(guān)為國靖難.討平韃靼!”他父親聽完以后.啪的給了他一巴掌讓你狂。過了幾天.王守仁跟父親認(rèn)錯.然后說有了新的人生目標(biāo)。這次他說的是“做圣賢!”他父親聽完.啪的又給了一巴掌.感覺這兒子太不靠譜了.自己的一世英名肯定要?dú)г谒掷铩６@個王守仁成了明朝第一牛人.從看林場的門衛(wèi)一直做到了明朝的兵部尚書。以一己之力平定了江西叛亂.是明朝陸王心學(xué)的集大成者。他說的.最終都做到了。XX年.我碰到了這么一件事。我的一個學(xué)生跑回家跟他父親說：“爸.我要上北大?！彼致犕?啪的給了他一巴掌.說.“上北大.你能考上河大就不錯了?！边@孩子.周測到辦公區(qū)翻答案.一年曠操.見了老師.拍拍老師肩膀說.你就是誰誰誰吧?？墒?這和王守仁的經(jīng)歷多么的相似啊。我安靜下來.嘗試肯定了他.鼓勵他.并且說.你可以從英語上突破.我?guī)湍?這一年.他幾乎次次考試英語都在140分以上。只是高考依然沒有考上北大。兩年以后.他突然出現(xiàn)在我的面前.說：“老師.我從澳大利亞回來看你了。”我說;“你不是上大學(xué)了嗎?怎么跑澳大利亞去了?！彼f.那個大學(xué)不好.我不想浪費(fèi)時間.在北京學(xué)了半年的同聲傳譯.然后申請到澳大利亞上大學(xué)。大學(xué)的排名在北大之上.第一年.國際注冊會計師他過了十幾門功課.學(xué)習(xí)上拿到了三個優(yōu)秀.拿夠四個就可以保送牛津、劍橋的研究生.也就是說剩下的三年他只需要再拿一個。社交上.他還是當(dāng)?shù)氐那嗄甏髮W(xué)生議員.和當(dāng)?shù)氐闹髁髡蜕逃懛傻闹贫?。所?我經(jīng)常慶幸自己讀了明朝歷史.讀了王守仁的故事.否則.一個優(yōu)秀的人才可能就被湮沒了!讀書.讓我平靜下來去激發(fā)。錢學(xué)森之問發(fā)人深省。這固然是教育體制的問題.也是每一個教育人的傷口。我想.我既然能有機(jī)會得天下英才而育之.我為什么不能去培養(yǎng)出幾個研究型的人才來。我是文科出身.而且是為了逃避物理和數(shù)學(xué)這些科學(xué)性學(xué)科才選擇了文科。我該怎么去做?我買了一些書.諾貝爾獎獲得者的傳記、中國功勛科學(xué)家的傳記、趣味數(shù)學(xué)生活中的化學(xué).并開始零星的翻看錢鐘書、趙元任這些人文學(xué)科大家的東西。我發(fā)現(xiàn)這些科學(xué)家們在很早的時候就提出了自己用一輩子時間去尋找答案的問題。比如愛因斯坦在中學(xué)時期就提出了問題.這個問題的答案就是相對論。我開始善待學(xué)生提出的每一個問題.哪怕是超出想象的怪問題。因為善待學(xué)生的問題就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。同時.我開始培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力.課堂上我學(xué)會了說半句話.學(xué)會了課堂上安靜一分鐘.學(xué)會了讓學(xué)生的幾種思維碰撞。因為讀書.我的課堂悄悄地發(fā)生了改變.努力培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造能力和批判思維。讀書是我為