陜西省南鄭縣高中生物 第三章 基因的本質(zhì) 3.1 DNA是主要的遺傳物質(zhì)A教案 新人教版必修2.doc

第三章 基因的本質(zhì) 3.1 dna是主要的遺傳物質(zhì)a 教學(xué)目標一、知識與技能掌握證明dna是遺傳物質(zhì)的兩個實驗的過程和原理，以及從實驗中得出的結(jié)論（dna是遺傳物質(zhì)）。二、過程與方法通過重演科學(xué)家發(fā)現(xiàn)dna是主要遺傳物質(zhì)的過程，學(xué)會科學(xué)研究的方法和實驗設(shè)計的基本步驟。三、情感、態(tài)度與價值觀1概述人類對遺傳物質(zhì)的探索過程，認同科學(xué)認識是不斷深化、不斷完善的過程。2通過學(xué)生自己設(shè)計驗證性實驗，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，發(fā)展科學(xué)思維和創(chuàng)新的能力。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌實驗的原理和過程。教學(xué)難點：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的原理和過程。教學(xué)突破：使用掛圖、投影儀或展示平臺等進行直觀教學(xué)。然后圖文對照閱讀，加深對知識的理解。列表展示，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。 教法與學(xué)法導(dǎo)航教法：事例列舉法，討論法，比較法，歸納法等學(xué)法：閱讀分析、列表比較、討論歸納等教學(xué)準備教師準備：中關(guān)村的dna標志圖片、雅典奧運會開幕式上用激光打造的dna雙螺旋結(jié)構(gòu)的經(jīng)典場景圖片、dna銀飾圖片、dna芯片模型圖片、格里菲思的實驗的動畫資料、powerpoint課件的制作學(xué)生準備：預(yù)習(xí)，初步把握實驗的原理和方法步驟。教學(xué)過程（一）預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑檢查落實學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有針對性。（二）創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑引入課題通過親子鑒定，引出遺傳物質(zhì)是dna，但是dna是遺傳物質(zhì)的探究是一個艱辛而有趣的過程，從而引出證明“dna是遺傳物質(zhì)”的經(jīng)典實驗。（三）合作探究、精講點撥探究一：對遺傳物質(zhì)的早期推測出示r型細菌和s型細菌的菌體和菌落圖，讓學(xué)生對圖指出何者是r型菌體？何者是s型菌體？菌落各是怎樣？毒性呢？以加深學(xué)生對兩種細菌的了解。問1兩種肺炎雙球菌有什么不同？2肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗分哪幾個步驟？各看到哪些現(xiàn)象？第四組的實驗結(jié)果說明了什么？3艾弗里及其同事繼續(xù)研究，實驗的關(guān)鍵思路是什么？最后的結(jié)論是什么？學(xué)生閱讀教材p43p44，邊看書邊看圖解，回答上述問題。答1. 略2 體內(nèi)轉(zhuǎn)化 1928年 英國格里菲思 活r，無毒 活小鼠 活s，有毒 死小鼠 殺死的s，無毒 活小鼠 活r + 殺死的s，無毒 死小鼠轉(zhuǎn)化因子是什么？ （分離出活s）結(jié)論：殺死的s中含有轉(zhuǎn)化因子。探究“在肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗中，為什么加熱殺死的s型細菌還能使r型活細菌轉(zhuǎn)化為s型活細菌？”講述蛋白質(zhì)和核酸對于高溫的耐受力是不同的。在80100的溫度范圍內(nèi)，蛋白質(zhì)將會失活，dna雙鏈將解開；當(dāng)溫度降至55左右時，dna雙鏈能夠重新恢復(fù)，但蛋白質(zhì)的活性卻不能恢復(fù)。3體外轉(zhuǎn)化 1944年 美國 艾弗里（1）實驗的關(guān)鍵思路是：設(shè)法把dna與蛋白質(zhì)分開，單獨地、直接地去觀察dna或蛋白質(zhì)的作用。多糖或蛋白質(zhì)+ r型 培養(yǎng)基 r型dna + r型 培養(yǎng)基 r型 + s型dnadna酶+ r型 培養(yǎng)基 r型結(jié)論：轉(zhuǎn)化因子是dna 。探究三：噬菌體侵染細菌的實驗1觀察t2噬菌體的結(jié)構(gòu)，它是怎樣的病毒？2噬菌體侵染細菌的過程：吸附注入（dna）復(fù)制子代噬菌體的dna和合成子代噬菌體的蛋白質(zhì)組裝子代噬菌體釋放。3噬菌體侵染細菌的實驗：（1）同位素示蹤法。分別標記了哪些元素？為什么？如何標記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼和dna？（2）攪拌和離心的目的各是什么？（3）實驗結(jié)果及結(jié)論？（4）實驗結(jié)果及結(jié)論如下：親代噬菌體原宿主細菌內(nèi)子代噬菌體實驗結(jié)論32p標記dna無32p標記dnadna有32p標記dna是遺傳物質(zhì)35s標記蛋白質(zhì)無35s標記蛋白質(zhì)外殼蛋白無35s標記探究四：dna是主要的遺傳物質(zhì)1真核生物的遺傳物質(zhì)是dna。2原核生物的遺傳物質(zhì)是dna。3病毒的遺傳物質(zhì)是dna或rna。因此，dna是主要的遺傳物質(zhì)。（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測教師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進行當(dāng)堂檢測。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)并對所學(xué)內(nèi)容進行簡單的反饋糾正。（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了dna是主要的遺傳物質(zhì)，在下一節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)dna的分子結(jié)構(gòu)。這節(jié)課后大家可以先預(yù)習(xí)這一部分，著重分析科學(xué)家是如何設(shè)計實驗，如何得出恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論的。并完成本節(jié)的課后練習(xí)及課后延伸拓展作業(yè)。設(shè)計意圖：布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對本節(jié)課鞏固提高。教師課后及時批閱本節(jié)的延伸拓展訓(xùn)練。板書展示第三章基因的本質(zhì)第一節(jié)dna是主要的遺傳物質(zhì)一、dna是遺傳物質(zhì)的證據(jù)（1）對遺傳物質(zhì)的早期推測（2）肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗過程和結(jié)論（3）噬菌體侵染細菌實驗的過程和結(jié)論2下列哪項是艾弗里及其同事研究肺炎雙球菌的方法或?qū)嶒炘O(shè)計思路（ ）a雜交實驗法b放射性同位素標記法c病毒侵染法d單獨直接觀察不同成分作用3真核生物遺傳是細胞核和細胞質(zhì)共同作用的結(jié)果，控制細胞核和細胞質(zhì)遺傳的物質(zhì)是（ ）adnabrna cdna和rna ddna或rna4格里菲思（fgriffith）用肺炎雙球菌在小鼠身上進行了著名的轉(zhuǎn)化實驗，此實驗結(jié)果（ ） a證明了dna是遺傳物質(zhì) b證明了rna是遺傳物質(zhì)c證明了蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)d沒有具體證明哪一種物質(zhì)是遺傳物質(zhì)5某研究人員模擬肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗，進行了以下4個實驗：s型菌的dnadna酶加入r型菌注射入小鼠；r型菌的dnadna酶加入s型菌注射入小鼠；r型菌dna酶高溫加熱后冷卻加入s型菌的dna注射入小鼠；s型菌dna酶高溫加熱后冷卻加入r型菌的dna注射入小鼠。以上4個實驗中小鼠存活的情況依次是（ ）a存活、存活、存活、死亡 b存活、死亡、存活、死亡c死亡、死亡、存活、存活 d存活、死亡、存活、存活參考答案：1a 2d 3a 4d 5d禮