32好漢查理.doc

32*好漢查理主備人：葛曉莉教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)上冊(cè)第32課教材分析：這篇略讀課文寫(xiě)的是自稱好漢的調(diào)皮孩子查理，在幫助一個(gè)殘疾女孩的同時(shí)，也得到女孩的理解和尊重，在兩個(gè)人的互相友好、互相幫助中，查理也改變了自身弱點(diǎn)的故事。課文中，查理和杰西兩個(gè)人物形象真實(shí)。查理既調(diào)度又善良，喜歡幫助人，舉止言行很有“好漢”的做派；作為殘疾人的杰西心態(tài)非常健康，她沒(méi)有自艾自怨，真誠(chéng)又熱情、對(duì)生活充滿希望，在她的理解、尊重中，查理改正了缺點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文。2、讀懂課文內(nèi)容，懂得朋友之間的理解和尊重也是愛(ài)的表現(xiàn)。3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：理解查理發(fā)生變化的原因。 教學(xué)模式：導(dǎo)、學(xué)、議、練 教法學(xué)法：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)1、談話導(dǎo)入師:同學(xué)們，在你心目中，你認(rèn)為怎樣的人才能稱得上好漢呢？生：行俠仗義、濟(jì)助危難等。師：今天，老師要帶大家一起去認(rèn)識(shí)一位好漢，他就是-（板書(shū)：好漢查理），這是一個(gè)外國(guó)人的名字，音譯過(guò)來(lái)，我們讀時(shí)要把第二個(gè)字讀成輕聲，這樣給人感覺(jué)要親切。跟老師讀一讀。2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）有感情地朗讀課文。（2）讀懂課文內(nèi)容，懂得朋友之間的理解和尊重也是愛(ài)的表現(xiàn)。（3）培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。二、學(xué)、議1、出示自學(xué)提示（一）（1）自由讀課文，小組內(nèi)交流生字詞。（2）邊讀邊想，想一想課文主要講了一件什么事？2、檢測(cè)詞語(yǔ):自由讀、開(kāi)火車讀、齊讀。調(diào)皮、惡作劇、隨便、 彬彬有禮、戀戀不舍、 杰西、查理、羅伯特先生 說(shuō)一說(shuō)AABC式的成語(yǔ)：彬彬有禮、戀戀不舍、惺惺相惜、津津有味、夸夸其談3、指名分自然段讀課文，正音。交流不理解的詞語(yǔ)。4、過(guò)渡：這篇課文給我們講了一個(gè)溫暖的愛(ài)的故事。誰(shuí)能來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，這是怎樣的一個(gè)愛(ài)心故事？自稱（ ）的調(diào)皮孩子查理，在暑假的時(shí)候他（ ），后來(lái)他（ ），成為了真正的（ ）。5、出示自學(xué)提示（二）(1)一開(kāi)始，查理是個(gè)好漢嗎？后來(lái)查理發(fā)生了那些變化？從哪里看出來(lái)的？用橫線畫(huà)出來(lái)。 (2) 查理為什么會(huì)有這么大的變化？6、討論問(wèn)題一：（1）查理一開(kāi)始是好漢嗎？ 想象一下，他是怎樣搞惡作劇的？當(dāng)小妹妹在吃棒棒糖時(shí)，查理 。 當(dāng)大姐姐在專心看書(shū)時(shí)，查理 。當(dāng)同學(xué)從他身邊走過(guò)時(shí)，查理 。（2）鎮(zhèn)上的人會(huì)怎么叫他呢？（壞小子、調(diào)皮鬼）那些大人可能會(huì)對(duì)自己的孩子說(shuō)什么？ 7、查理有哪些變化？你找到了哪些句子？(1)根據(jù)學(xué)生找到的句子讓學(xué)生談感受： A“不，好漢查理從來(lái)不隨便拿別人的東西?！?B“謝謝！”查理顯得彬彬有禮。 C.“當(dāng)然可以?！?D查理雖然調(diào)皮，但說(shuō)話是算數(shù)的。整整一個(gè)暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。 E“不行，羅伯特先生，我不能隨便要您的東西?！?F“杰西，我會(huì)做個(gè)好漢?！?師：讀著這些句子，你們看到了一個(gè)怎樣的查理？（彬彬有禮、遵守諾言、誠(chéng)實(shí)自信、富有愛(ài)心的查理）8、那到底是什么原因，使查理有了如此大的變化呢？結(jié)合課文中人物的表現(xiàn)來(lái)感受。（1）杰西怎么稱呼查理的？查理聽(tīng)到杰西叫他好漢查理，心里會(huì)怎么想？（2）杰西又是怎么對(duì)待這個(gè)不速之客-壞小子查理的？用橫線畫(huà)一畫(huà)句子（3）指生朗讀杰西的話，想象杰西說(shuō)話時(shí)的神態(tài)、語(yǔ)氣、內(nèi)心活動(dòng)（4）指生分角色讀讀313自然段人物對(duì)話部分的內(nèi)容（5）課文中有關(guān)杰西的語(yǔ)言還在哪里出現(xiàn)，用橫線畫(huà)一畫(huà)師：讀讀有關(guān)杰西的內(nèi)容，想想是什么使查理發(fā)生了變化？（杰西的尊重、理解、信任）師：除此之外還有什么原因？（羅伯特先生的夸獎(jiǎng)）9、學(xué)到這兒，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)談?wù)勀銓?duì)“好漢”的理解，你認(rèn)為查理是一個(gè)真正的好漢嗎？假如現(xiàn)在你是這個(gè)鎮(zhèn)上的人，你會(huì)怎么評(píng)價(jià)查理呢？10、讀課題，讓我們一起來(lái)贊賞一下真正的好漢-查理三、練續(xù)寫(xiě)小詩(shī)，凸顯愛(ài)的主題 師：杰西對(duì)查理的充分理解、尊重、信任，真誠(chéng)做伴，才讓查理感受到朋友的愛(ài)，成為真正的好漢。理解、尊重、信任也是愛(ài)的一種表現(xiàn)。杰西的愛(ài)改變了查理，在掌聲一課中同學(xué)們的愛(ài)給英子帶來(lái)了自信，金吉婭把愛(ài)化成了快樂(lè)，送給了陌生的小女孩，愛(ài)是多么神奇的力量，在生活中，愛(ài)還可以這樣表達(dá)：愛(ài)是一陣熱烈的掌聲；愛(ài)是一句友善的話語(yǔ)；愛(ài)是大雨中的一把小傘；愛(ài)是給汽車上的老人讓出的座位；愛(ài)是給下班回家的父母送上的一杯茶；愛(ài)是（ ）；愛(ài)是（ ）；愛(ài)，是人類最美好的情感； 愛(ài)，使人間充滿溫暖。請(qǐng)把這首小詩(shī)工工整整地抄下來(lái)。愛(ài)還可以怎樣表達(dá)？也把它寫(xiě)下來(lái)。學(xué)生在音樂(lè)中續(xù)寫(xiě)小詩(shī)。課堂練習(xí)：一、辨字組詞。做（）坐（）渡（）彬（）作（） 座（）度（）杉（）兩（） 陪（）曬（）戀（）倆（）培（）灑（）巒（）二、請(qǐng)將下面句子中錯(cuò)誤的字畫(huà)出來(lái)，并按順序改在括號(hào)里。1.杰西很可愛(ài)，不過(guò)，他只能座在掄椅上。（）2.在草蘋(píng)上，杰西高興的備誦著一手手小詩(shī)。（）3.監(jiān)走時(shí)，羅伯持把哪把刀送給了查理。（）三、按要求寫(xiě)句子。1.快樂(lè)的 在陽(yáng)光下 他們倆 一個(gè) 下午 度過(guò)了 （組句） 2.你能 嗎？（補(bǔ)充完整句子）3.查理雖然調(diào)皮，但說(shuō)話是算數(shù)的。（仿照例句寫(xiě)句子） 四、我會(huì)填。1.課文里主要寫(xiě)好