《角+》+++教學(xué)設(shè)計(jì)（申紅敏）.doc

角（教學(xué)設(shè)計(jì)）臨渭區(qū)南京路中學(xué) 申紅敏一、教材依據(jù)角是北師大版七年級(jí)上冊(cè)第四章第三節(jié)內(nèi)容。二、設(shè)計(jì)思路指導(dǎo)思想：本章所研究的是最為基本的平面圖形，以后幾何對(duì)象的研究大多建立在這一基礎(chǔ)之上。通過(guò)與現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)際模型的對(duì)照，讓學(xué)生感受生活與幾何的緊密聯(lián)系。設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課主要是通過(guò)對(duì)生活實(shí)例的列舉以及對(duì)圖片的觀察，認(rèn)識(shí)生活中的幾何圖形，認(rèn)識(shí)幾何圖形中的角，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。從數(shù)學(xué)上真正學(xué)習(xí)、理解角的含義，并會(huì)進(jìn)行角的表示，角的度量，角的換算等，教材分析：角作為一種簡(jiǎn)單的幾何圖形，通過(guò)呈現(xiàn)角的表示方法，體現(xiàn)決定角的基本元素，從而展現(xiàn)運(yùn)用度量的基本方法解決問(wèn)題的過(guò)程。學(xué)情分析：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)于幾何掌握很少。只是小學(xué)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的幾何圖形，并能做出初步的判斷。對(duì)于真正意義上幾何的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始，因而教學(xué)上還是應(yīng)該把握從生活中讓學(xué)生去感受圖形，從生活中發(fā)現(xiàn)、尋找圖形，并能對(duì)它做出簡(jiǎn)單的描述。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1、通過(guò)豐富的實(shí)例，進(jìn)一步理解角的有關(guān)概念和角的表示方法，能在具體情境中進(jìn)行角的表示。2、認(rèn)識(shí)角的常用度量單位：度、分、秒，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)銳角、鈍角、直角、平角、周角及其大小關(guān)系。過(guò)程與方法：教師引導(dǎo)學(xué)生列舉生活中的角的實(shí)例，再分析角的特征，從而明確角的概念，掌握角的表示方法及換算。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)生對(duì)生活中實(shí)例的列舉、分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，讓學(xué)生從中找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣?，F(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用：運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)四、教學(xué)重點(diǎn)1、角的概念 2、角的換算五、教學(xué)難點(diǎn)角的換算六、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、相關(guān)習(xí)題七、教學(xué)過(guò)程（一）情境創(chuàng)設(shè)1、學(xué)生列舉生活中角的實(shí)例（學(xué)生列舉，師生共評(píng)）2、教師出示圖片讓學(xué)生找出圖形中的角（二）新課授析教師提問(wèn)：你能描述這些角的共同特征嗎？（教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、總結(jié)特征，給出定義） 1、角的定義定義1）、角是由兩條具有公共端點(diǎn)的射線組成的.兩條射線的公共端點(diǎn)是這個(gè)角的頂點(diǎn).兩條射線是這個(gè)角的兩條邊.定義2）、角也可以看成由一條射線繞著它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)而成的。（運(yùn)用幾何畫(huà)板展示角可以看成由一條射線繞著它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)而成的。并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種特殊角）B2、角的表示方法：（1）用三個(gè)大寫(xiě)字母，如BAC；（2）用一個(gè)大寫(xiě)字母，如A；CA（3）用一個(gè)數(shù)字， 如1；（4）用一個(gè)希臘字母，如。（此處教師再進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)角表示時(shí)需要注意的問(wèn)題）3、試一試用適當(dāng)方法分別表示下圖中的每個(gè)角BACBADC將圖中的角用不同方法表示出來(lái)并填寫(xiě)下表134ABCBCA2134BADCE（這兩道題要求學(xué)生完成，師生共評(píng)，指出存在的問(wèn)題，必要時(shí)教師及時(shí)補(bǔ)充、強(qiáng)調(diào)。）4、學(xué)生完成課本做一做請(qǐng)用字母表示圖中的每個(gè)城市.請(qǐng)用字母分別表示以北京為中心的每?jī)蓚€(gè)城市之間的夾角.請(qǐng)用量角器測(cè)量出上述夾角的度數(shù).（本環(huán)節(jié)還是主要讓學(xué)生去完成，師生共評(píng)）5、為了更精密地度量角，我們規(guī)定：1o=60, 1=60(此處教師可引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出如何將分化成度，將秒化為分等等，所涉及到的度、分、秒間的換算關(guān)系。)6、課堂例題解析：例1 計(jì)算:1.45等于多少分? 等于多少秒?1800等于多少分? 等于多少度?（此處教師可以板書(shū)其中一個(gè)然后交由學(xué)生自己完成。）（三）隨堂練習(xí)：1、完成填空 1）、0.25等于_分, 等于_秒. 2）、 6000等于_分, 等于_度. 3）、（1/8）o等于 _分，等于 _秒。 4、 2700等于_分, 等于_度.2、開(kāi)動(dòng)腦筋：確定相應(yīng)鐘表上時(shí)針與分針?biāo)傻慕嵌?（學(xué)生積極參與，師生共評(píng)。）（四）課堂小結(jié)1.角的概念2.角的表示方法有