江西省上饒市上饒中學(xué)2016屆高三上學(xué)期第一次月考語文試題(零、培、實(shí)驗(yàn)、補(bǔ)習(xí)班).doc

上饒中學(xué)2015-2016年學(xué)高三上學(xué)期第一次月考語文試卷(零班、培優(yōu)、實(shí)驗(yàn)、補(bǔ)習(xí)班) 第卷 閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成l3題。 戴上一頂非常精密的“儀器帽”，就能在電腦顯示屏上清楚地“讀”出你在想什么這種科幻片中常常出現(xiàn)的情景，在華東師范大學(xué)腦功能基因組學(xué)研究所上演，不過，戴“帽子”的是灰色小老鼠。小鼠頭上戴了一個(gè)特殊的“帽子”，這是研究小組研制出的世界上最輕巧的精細(xì)微電極推進(jìn)器，96 根比頭發(fā)絲細(xì)得多的微電極就插入小鼠大腦的海馬區(qū)域，這里是形成長久記憶的關(guān)鍵區(qū)域。這些微電極能夠記錄到小鼠260個(gè)腦神經(jīng)元的活動(dòng)情況，并將其顯示在電腦屏幕上。然后，科學(xué)家設(shè)置了三個(gè)恐怖情節(jié)。一是“月黑風(fēng)高夜”，就是在特定環(huán)境中給小鼠背部突然吹一股冷風(fēng)，讓它毛骨悚然；二是“電梯失控下墜”，就是把小鼠放在特制的小電梯中，做自由落體下降，猛然著地；三是“地震刺激”，小鼠被放在特制的小電梯中，然后電梯突然猛烈左右搖晃。由于這些經(jīng)歷能夠產(chǎn)生令人難忘的記憶，研究者猜想大腦中會(huì)有許多神經(jīng)參與這些記憶的編碼，因此他們希望通過巧妙的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與新記錄技術(shù)的結(jié)合，來探索和破譯大腦編碼的奧秘?？茖W(xué)家們發(fā)現(xiàn)，小鼠每次經(jīng)歷“險(xiǎn)境”時(shí)，在海馬區(qū)域的許多神經(jīng)元對(duì)這種驚嚇刺激果然有著各式各樣的放電反應(yīng)。而且，研究人員發(fā)現(xiàn)，一小撮神經(jīng)元能夠組成記憶編碼的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)單元，對(duì)于相同的刺激，這一小撮神經(jīng)元的反應(yīng)基本相同；而對(duì)于另一些刺激，這一小撮神經(jīng)元可能毫無反應(yīng)?？茖W(xué)家們通過這些編碼單元的激活與否，把每一種驚嚇經(jīng)歷轉(zhuǎn)化成一串二進(jìn)制數(shù)字，這種數(shù)字化的編碼互動(dòng)使科學(xué)家們能夠?qū)Σ煌膫€(gè)體乃至不同種群動(dòng)物的大腦編碼活動(dòng)進(jìn)行直接的比較和分析。在分析了大量的神經(jīng)元的活動(dòng)情況之后，他們現(xiàn)在已經(jīng)可以根據(jù)小鼠神經(jīng)元情況，反推出當(dāng)時(shí)小鼠是受到了哪種驚嚇刺激，正確率100%。雖然目前該研究的實(shí)驗(yàn)對(duì)象只是小鼠，但是，這為人類最終破解大腦的記憶密碼提供了一把鑰匙。因?yàn)槿四X和鼠腦乃至世界上大多數(shù)哺乳動(dòng)物大腦的“海馬”所用的編碼方式都是一樣的，因此，人的大腦很可能利用同樣的原理來完成記憶之外的其他高級(jí)認(rèn)知功能。首先，人類大腦有140億個(gè)神經(jīng)元，目前最先進(jìn)的儀器也只能讀到小鼠的260個(gè)神經(jīng)元，所以要研發(fā)一種能夠監(jiān)控140億個(gè)神經(jīng)元的“帽子”難度非常大。其次，這個(gè)“帽子”要戴到腦子里面去，給人的大腦插上電極還有倫理和實(shí)際操作方面的困難。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場，能聽到的小鼠的思考“咔嗒、咔嗒”這不是小鬧鐘的秒針走過的聲音，而是一只灰色的小老鼠“思考”的聲音。這只小鼠正在自己的“窩”里玩玩具幾個(gè)木制的汽車、娃娃。從顯示器上看，它的大腦神經(jīng)元活動(dòng)很平靜，“咔嗒、咔嗒”的神經(jīng)元活動(dòng)聲也很均勻。 科學(xué)家們坦言，目前，他們也沒有完全讀懂小鼠的心思，只有幾種特定的驚嚇情況能夠讀懂，而一些平和的情緒還有待研究。 (選自科學(xué)大觀園，有改動(dòng))1、下列關(guān)于文中加點(diǎn)字“這些編碼單元”的表述，符合原文意思的一項(xiàng)是(3分)A人類大腦中會(huì)有許多神經(jīng)參與這些記憶的編碼。B小鼠的一小撮神經(jīng)元組成記憶編碼的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)單元。C小鼠在海馬區(qū)域的許多神經(jīng)元對(duì)其受到驚嚇刺激而產(chǎn)生各種放電反應(yīng)。D小鼠對(duì)于外界刺激在其一小撮神經(jīng)元中所表現(xiàn)出來的相同或不同的反應(yīng)。2、下列表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是(3分)A科學(xué)家在小鼠頭上戴的一頂精密的“儀器帽”，實(shí)際上就是測定小鼠腦神經(jīng)元活動(dòng)情況的精細(xì)微電極推進(jìn)器。B研究發(fā)現(xiàn)，形成小鼠長久記憶的關(guān)鍵區(qū)域，應(yīng)該是在它們大腦的海馬區(qū)域，這個(gè)區(qū)域里有260個(gè)腦神經(jīng)元。C小鼠神經(jīng)元對(duì)于外界相同的刺激的反應(yīng)是基本相同的，而對(duì)于外界的另一些刺激，則會(huì)產(chǎn)生不同程度的反應(yīng)。D數(shù)字化的編碼就是一串二進(jìn)制數(shù)字編碼，通過這種編碼的互動(dòng)，有助于科學(xué)家們對(duì)不同個(gè)體乃至不同種群動(dòng)物的大腦編碼活動(dòng)進(jìn)行直接的比較和分析。3、下列對(duì)原文內(nèi)容的理解與分析，正確的一項(xiàng)是(3分)A目前世界上最先進(jìn)的儀器也只能讀到小鼠的260個(gè)神經(jīng)元，所以要研發(fā)二種能夠監(jiān)控人類大腦140億個(gè)神經(jīng)元的“帽子”是絕對(duì)不可能的。B目前大腦思維的推斷和記憶密碼的破譯研究的實(shí)驗(yàn)對(duì)象主要是小鼠，但已經(jīng)邁入了人類大腦記憶密碼的最終破解的關(guān)鍵研究階段。C科學(xué)家設(shè)置了三個(gè)恐怖情節(jié)，目的是通過測試小鼠腦神經(jīng)元的活動(dòng)情況，進(jìn)而探索和破譯小鼠大腦記憶編碼的奧秘。D如果人類研制出具有人類思維方式的機(jī)器人，那么這些機(jī)器人就不僅能夠獨(dú)立思考，懂得聯(lián)想、想象，甚至有情有義，學(xué)會(huì)與人合作。二、古代詩文閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成47題。 王規(guī)字威明，瑯邪臨沂人。規(guī)八歲，以丁所生母憂，居喪有至性。太尉徐孝嗣每見必為之流涕，稱曰孝童。叔父暕亦深器重之，常曰：“此兒吾家千里駒也?！?年十二，五經(jīng)大義，并略能通。既長，好學(xué)有口辯。州舉秀才，郡迎主簿。起家秘書郎，累遷太子舍人、安右南康王主簿，太子洗馬。天監(jiān)十二年，改構(gòu)太極殿，功畢，規(guī)獻(xiàn)新殿賦，其辭甚工。拜秘書丞。歷太子中舍人，司徒左西屬，從事中郎。晉安王綱出為南徐州，高選僚屬，引為云麾諮議參軍。久之，出為新安太守，父憂去職。服闋，襲封南昌縣侯，除中書黃門侍郎。敕與陳郡殷鈞、瑯邪王錫、范陽張緬同侍?hào)|宮，俱為昭明太子所禮。湘東王時(shí)為京尹與朝士宴集屬規(guī)為酒令規(guī)從容對(duì)曰自江左以來未有茲舉。特進(jìn)蕭琛、金紫傅昭在坐，并謂為知言。普通初，陳慶之北伐，克復(fù)洛陽，百僚稱賀，規(guī)退曰：“非為功難，成功難也。羯寇游魂，為日已久，桓溫得而復(fù)失，宋武竟無成功。我孤軍無援，深入寇境，威勢不接，饋運(yùn)難繼，將是役也，為禍階矣?！倍矶鯉煾矝]，其識(shí)達(dá)事機(jī)多如此類。六年，高祖于文德殿餞廣州刺史元景隆，詔群臣賦詩，同用五十韻，規(guī)援筆立奏，其文又美。高祖嘉焉，即日詔為侍中。中大通二年，出為貞威將軍驃騎晉安王長史。其年，王立為皇太子，仍為吳郡太守。主書芮珍宗家在吳，前守宰皆傾意附之。是時(shí)珍宗假還，規(guī)遇之甚薄，珍宗還都，密奏規(guī)云“不理郡事”。俄征為左民尚書，郡吏民千余人詣闕請(qǐng)留，表三奏，上不許。尋以本官領(lǐng)右軍將軍，未拜，復(fù)為散騎常侍、太子中庶子，領(lǐng)步兵校尉。規(guī)辭疾不拜，于鐘山宗熙寺筑室居焉。大同二年，卒，時(shí)年四十五。規(guī)集后漢眾家異同，注續(xù)漢書二百卷，文集二十卷。(節(jié)選自梁書王規(guī)傳) 4、對(duì)文中畫線波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分) ( )A.湘東王時(shí)為京尹/與朝士宴集/屬規(guī)為酒令/規(guī)從容對(duì)/曰自江左以來/未有茲舉。B.湘東王時(shí)為京尹/與朝士宴/集屬規(guī)為酒令規(guī)/從容對(duì)/曰自江左以來/未有茲舉。C.湘東王時(shí)為京尹/與朝士宴集屬/規(guī)為酒令規(guī)/從容對(duì)曰/自江左以來/未有茲舉。D.湘東王時(shí)為京尹/與朝士宴集/屬規(guī)為酒令/規(guī)從容對(duì)曰/自江左以來/未有茲舉。5、下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分) ( )A.“東宮”既指太子所居之宮，亦指太子，文中指太子，古代設(shè)三少、三公等侍奉太子。B.“丁憂”即遭逢父母喪事，“丁”是“遭逢”的意思，“憂”是“居喪”的意思，多 指居父母喪。C. “江左”是一個(gè)地理名詞，一般指江東，即長江下游江南地區(qū)。古人習(xí)慣以東為左，以西為右。D.“五經(jīng)”是指詩經(jīng)尚書禮記中庸春秋，其實(shí)本來有六經(jīng)，還有一本樂經(jīng)，亡于秦末戰(zhàn)火。 6、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分) ( )A.王規(guī)有預(yù)見性。陳慶之北伐時(shí)收復(fù)了洛陽，朝中官員都在祝賀，他卻認(rèn)為這場戰(zhàn)役會(huì)成為禍端，后來果然應(yīng)驗(yàn)。B.王規(guī)好學(xué)才高。他十二歲時(shí)便大致通曉五經(jīng)的大義，長大后郡里舉薦他為秀才；天監(jiān)十二年，他向朝廷呈獻(xiàn)新殿賦，文辭十分精巧。C.王規(guī)備受器重。他在擔(dān)任新安太守時(shí)，同陳郡的殷鈞、瑯邪的王錫、范陽的張緬都受到昭明太子禮遇。D.王規(guī)不留戀官場。當(dāng)朝廷任命他為散騎常待、太子中庶子、步兵校尉時(shí)，他稱病不任職，在鐘山宋熙寺筑室居住。 7、把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1) 規(guī)退曰：非為功難，成功難也。譯文： (2)是時(shí)珍宗假還，規(guī)遇之甚薄，珍宗還都，密奏規(guī)云“不理郡事”。譯文： (二)古代詩歌鑒賞(11分)閱讀下面這首宋詞，完成8-9題。浣溪沙張 先 樓倚春江百尺高，煙中還未見歸橈，幾時(shí)期信似江潮？花片片飛風(fēng)弄蝶，柳陰陰下水平橋，日長才過又今宵。注：“橈ro”，劃船的槳，這里代指船。8、這首詞的上片塑造的女主人公是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。(5分)9、這首詞的下片以抒情為主，試簡要分析其抒情手法。(6分)(三)名篇名句默寫(6分)10、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)李煜虞美人是一曲生命的哀歌，作者通過對(duì)自然永恒與人生無常的尖銳矛盾的對(duì)比，抒發(fā)了詞人的亡國之痛。其中傳達(dá)出作者對(duì)國土更姓、山河變色的感慨及物是人非的無限悵惘的詞句是“ ， ”。(2)杜甫登高中“ ， ”兩句從空間、時(shí)間兩方面著筆，抒發(fā)自己久客悲秋，多病而獨(dú)自登臺(tái)的感情。(3)蘇軾赤壁賦中有這樣一句：“西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？”說是的赤壁之戰(zhàn)中曹操被周瑜打敗的事。蘇軾寫于同時(shí)期的念奴嬌赤壁懷古對(duì)此事是這樣描繪的：“ ，談笑間， ?！币?選考題三、文學(xué)類文本閱讀(25分)11、閱讀下面的文字，完成(1)(4)題竹心陳敏大學(xué)畢業(yè)那年，我心血來潮，就和竹心一起報(bào)名參加了赴西北貧困山區(qū)支教的志愿團(tuán)。就在我們即將赴任的前一天晚上，竹心卻接到了母親病重的長途電話。我是第一次知道竹心的寡母多年來一直患有半身不遂，常年靠竹心的舅父照顧日常生活。其實(shí)平日在校園里我們時(shí)常擦肩而過，彼此打招呼的次數(shù)卻很少。這次只是因?yàn)楣餐臒崆槲覀儾乓叩揭黄?，所以便開始留意起了竹心。我發(fā)現(xiàn)竹心是一個(gè)不拘言笑的人，她說話的聲音很輕，白皙而冷靜的面龐架著一副眼鏡，鏡片后面的眼睛有股深邃的光芒透出。竹心支援山區(qū)教育事業(yè)的序幕還沒有拉開就要?jiǎng)澤弦粋€(gè)休止符，我不禁替她惋惜起來。我背起行囊獨(dú)自踏上了征程。長途汽車在寬闊的馬路上呼嘯了幾個(gè)小時(shí)以后便開始在崎嶇的山路上艱難地盤旋起來，它顛簸著，搖晃著，喘著粗氣，像一個(gè)患哮喘病的老人。一路上完全看不見我想象中的山水田園和參天大樹；甚至看不到野草野花和牛羊的影跡。我只看見光禿禿的、饅頭一樣的黃土包一個(gè)挨著一個(gè)，身后卷起大團(tuán)大團(tuán)的黃色塵霧。天是黃的，地是黃的，甚至每個(gè)人的臉也變成了土黃色。我感覺要暈車了，并很快昏天黑地地發(fā)作起來。接近黃昏時(shí)，顛簸的車輛終于停了下來。我將要發(fā)光發(fā)熱的地方東臥牛鄉(xiāng)到了。我下車和前來迎接我的鄉(xiāng)長同志握手寒暄。鄉(xiāng)長扛著我的行李帶我走了很長一段路，還向我介紹了學(xué)校里的一些情況。他說：學(xué)校三個(gè)年級(jí)總共有九十來個(gè)學(xué)生，可教師只有三個(gè)，且都是當(dāng)?shù)厝?，水平不怎么高，湊合著能把學(xué)生管住就行。鄉(xiāng)長還說教育組下達(dá)所開設(shè)的科目都開不了，還說像我這么高水平的人應(yīng)該盡量多代幾門課。鄉(xiāng)長指著前面說：“看，那就是學(xué)校。”學(xué)校不大，也很舊，倒是被打掃過了。夜幕降臨了，學(xué)生都打出了自制的紅燈籠來歡迎我，燈籠在黃土包上忽明忽暗，像空曠的天空上寂寞的星星。一個(gè)上了年紀(jì)的男人把我領(lǐng)進(jìn)一間很小的土屋說：“這是你住的地方，我去了好幾家才搜集到了一點(diǎn)白面，給你蒸了這籃子饅頭，夠你吃一個(gè)星期了?！彼种钢自趬堑囊豢诖螽Y說：“我還讓娃娃們給你攢了些水，這里吃水不方便，要走好幾里地才有水井呢，你就省著點(diǎn)用。你早點(diǎn)歇，明天還要上課呢?！闭f完后兩個(gè)人都走了。我回過頭來，看了看“床”：兩只搖晃的凳子上架著四塊歪歪斜斜的木板，一坐上去就發(fā)出刺耳的嘎吱聲，仿佛要拒我于千里之外。一顆滾燙的心頓時(shí)掉進(jìn)了一盆冰涼的水中，兩滴眼淚禁不住地滑到腮邊。我正琢磨著怎么來鋪這個(gè)床時(shí)，門外響起了敲門聲。“老師，是我?！蔽议_了門，一個(gè)小女孩走了進(jìn)來，手里提著一個(gè)小木盆。她說：“我叫劉妞妞，王主任讓我給你送個(gè)木盆，讓您晚上起夜時(shí)用。”我問王主任是誰，劉妞妞說就是剛才給您送饅頭的那個(gè)人，他是鄉(xiāng)教育組的領(lǐng)導(dǎo)。劉妞妞還說：“王主任說前幾個(gè)從省城來的大學(xué)生老師都是被餓跑的，他怕您也被餓跑了，所以就找來白面給您蒸了饅頭?！眲㈡ゆた粗覇枺骸袄蠋煟辛诉@籃饅頭您不會(huì)被餓跑吧？”劉妞妞臨走時(shí)再三叮嚀我：“老師，黑來起夜千萬不能出門，外面害怕怕?！蔽业难蹨I又一次掉了下來。我翻看那籃子白饅頭，這是怎樣的一籃饅頭啊，又黃又硬，和這里的黃土包不差兩樣。如豆的燈光下我做出了果斷的決定：趕快離開，這里簡直不是人呆的地方。第二天，天剛麻麻亮，我就收拾回城，我用學(xué)生為我準(zhǔn)備的混黃的甕水洗了把臉，就匆匆地出發(fā)了。我趕到車站，發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)長和那個(gè)王主任早已來到車站了。鄉(xiāng)長看了我一眼，干巴巴地說：“我知道你會(huì)走的。”我似乎是拿鼻子笑了一下后，就頭也沒回地登上了開往省城的長途客車。我又回到了校園。通過半年的努力，考取了我一直崇拜的尤教授的研究生。三年后又以優(yōu)異的成績畢業(yè)并留校任教。在匆匆流逝的時(shí)光中，我忙于學(xué)習(xí)，忙于工作，忙于職稱，忙于愛情，忙于房子，忙于孩子。像一條穿梭于城市海洋中的魚。又一個(gè)新學(xué)期開始了。我接了一個(gè)新生班級(jí)的課。這天，我鄭重地走上講臺(tái)。我興致勃勃地做了自我介紹，然后再讓學(xué)生做，我要熟悉這些來自天南地北的學(xué)生。輪到最后一排的最后一位女學(xué)生了。她笑吟吟地站起來說：“白老師，事實(shí)上我們?cè)诹昵熬鸵严嘧R(shí)了。您還給我當(dāng)過一夜老師呢！我叫劉妞妞，來自甘肅陰山縣的東臥牛鄉(xiāng)。我們家鄉(xiāng)的變化可大了。現(xiàn)在已經(jīng)通了電，接了自來水，還辦了一個(gè)希望中學(xué)我的腦子有些混亂，脫口問了句：“你的老師是誰？”“竹心，她說她認(rèn)識(shí)您；她現(xiàn)在是我們那個(gè)中學(xué)的校長?！薄爸裥?！”我無意識(shí)地重復(fù)了一句。我覺得有一團(tuán)火開始從我的耳根燃燒，一直燃燒到面部，又燃燒到了每一根發(fā)梢上。(有刪改)(1)下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)A“我”和竹心雖是大學(xué)同學(xué)卻不是很熟，直到她和“我”一起報(bào)名參加去西北貧困山區(qū)支教的志愿團(tuán)，我們才成為朋友。B本文講述了一個(gè)關(guān)于理想和堅(jiān)持的故事，在“我”不知道的情況下竹心去到了東臥牛鄉(xiāng)，并做了很多努力，堅(jiān)守了自己的理想。C“我”到了東臥牛鄉(xiāng)的學(xué)校后發(fā)現(xiàn)，雖然這里條件艱苦，但學(xué)生們還自制紅燈籠迎接“我”，不禁受到了感動(dòng)。D.劉妞妞也是本文的一個(gè)重要人物，她見證了“我”在西北貧困山區(qū)的短暫經(jīng)歷，也見證了竹心的支教經(jīng)歷。E“我”離開支教地后，通過自己的努力考上了研究生并最終成為一名大學(xué)教師，這說明“我”的選擇是正確的。(2)這篇小說第三段中的景物描寫有什么作用？(6分) (3)文中畫線的語句表現(xiàn)了“我”怎樣的心理？(6分)(4)這篇小說的題目是“竹心”，但作者對(duì)竹心卻著墨很少，而用了絕大部分的篇幅來寫“我”的經(jīng)歷，請(qǐng)?zhí)骄孔髡哌@樣寫的原因。(8分)四、實(shí)用類文本閱讀(25分)12、閱讀下面的文字，完成(1)(2)題。八十年家國情王幅明 趙浩生，1920年生于河南息縣。1948年，他以駐外記者的身份去日本，之后一直輾轉(zhuǎn)國外，并于1962年加入了美國國籍，現(xiàn)任耶魯大學(xué)東亞語言文學(xué)系教授。雖已去國30多年，但他的家國之情絲毫沒有淡薄，隨著年齡的增長越發(fā)變得濃烈。我們與趙浩生聊起1973年他第一次回國的情景。游子歸來，受到祖國及家鄉(xiāng)親人們的熱烈歡迎。他親身感受到血濃于水的親情和新中國的巨大變化。記者的使命感再一次被喚醒。觀光之外，他有意識(shí)通過新華社及外交途徑對(duì)大陸各界人士作采訪。返美后，他寫文章、發(fā)表演說，向海外僑胞和國際友人傾述回國觀感。這些系列文章在美國和香港等地發(fā)表后，引起了出乎意料的強(qiáng)烈反響，他也成為美籍華人中系列報(bào)道新中國生活的第一人。從那以后，他幾乎每年都要回國，有的年份利用假期之便達(dá)到二至三次。他說：“我希望每年都能回來，講一講，對(duì)祖國的四個(gè)現(xiàn)代化作一些力所能及的事情。在任何方面，凡是我能作的事情我都會(huì)去作?！壁w浩生還把他的兩本科學(xué)探險(xiǎn)小說鸚鵡螺號(hào)的故事和格林征空記遠(yuǎn)涉重洋寄回北京科學(xué)普及出版社出版。6月在京召開的青少年科普作品贈(zèng)書儀式上，趙浩生將這兩本書鄭重送給北京的青少年朋友。 趙浩生9歲離開故鄉(xiāng)到省會(huì)開封求學(xué)。初中畢業(yè)后考入開封兩河中學(xué)，但高中只上一年，開封淪陷后被迫輟學(xué)回到老家息縣，擔(dān)任抗敵訓(xùn)練班教師，宣傳抗日救國。他曾向往去參加抗戰(zhàn)和到革命圣地延安，因?yàn)榧彝プ钃衔茨軐?shí)現(xiàn)。父親決定讓他經(jīng)武漢前往四川繼續(xù)上學(xué)。在武漢遭遇日機(jī)轟炸時(shí)，他寫出新聞處女作是種子，不是死尸并順利發(fā)表，為他日后的記者生涯埋下了伏筆。那時(shí)，國民黨的機(jī)關(guān)報(bào)中央日?qǐng)?bào)招聘記者，他被幸運(yùn)選中。勤奮加上天賦，使他很快在新聞界嶄露頭角，成為廣受讀者關(guān)注的知名記者。如何以獨(dú)特視角選擇和報(bào)道新聞，取決于記者的眼力和文字功底。趙浩生是一個(gè)出色的自學(xué)成才者。他從本報(bào)社和其它媒體的記者身上汲取智慧，化為己有。他先后成功采訪和報(bào)道了中國現(xiàn)代史上的一些重大事件，如：國共兩黨的重慶談判、抗戰(zhàn)勝利后的“舊政協(xié)”會(huì)議，等等。特殊的機(jī)遇使他有幸見識(shí)了周恩來、葉劍英等共產(chǎn)黨人的風(fēng)采。這些刻骨難忘的記憶促使他晚年寫出周總理沒有死、葉帥與雪萊等至文。1948年初夏，他作為報(bào)社駐日特派記者去了東京。后又成為香港星島日?qǐng)?bào)駐東京特派員。令他想不到的是，此行成為他人生之路的重大轉(zhuǎn)折。他成了有家難回的人。新中國成立令他歡欣鼓舞，他給時(shí)任國家新聞總署署長胡喬木寫信，說明回國愿望，但遲遲沒有結(jié)果。1952年，他遠(yuǎn)渡重洋，到美國中部的伊利諾大學(xué)選修美國外交史，獲博士學(xué)位。除了教學(xué)，他沒有忘記聯(lián)合國注冊(cè)記者的身份，不時(shí)為世界各地的華文報(bào)刊寫稿。他采訪過客居美國的各界著名華人貝聿銘、林語堂、董浩云等人，成為受到廣大旅美華人尊敬的新聞?dòng)浾?。但是，幸福的家庭，加上榮譽(yù)和待遇，都無法掩蓋他心中揮之不去的鄉(xiāng)愁。1973年，當(dāng)他第一次拿到回國簽證時(shí)，不禁熱淚盈眶。這一天等的太久了，整整25年。多年后，趙浩生才知道，他歸國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，是周總理親自作出的指示，并由新華社發(fā)出邀請(qǐng)。他，以一個(gè)記者的身份回國訪問。晚年，趙浩生辭去教職，任米勒公司董事長特別顧問等職，推動(dòng)中美各項(xiàng)交流合作，為中國走向世界牽線搭橋，傾盡全力。80歲開始寫回憶錄八十年來家國，2001年11月，該書首發(fā)式在北京舉行。這是趙浩生最后一次回國。他不顧自己已經(jīng)81歲高齡，興致勃勃地簽名售書達(dá)兩個(gè)小時(shí)之久，直到工作人員一再提醒，才抱歉離開。這是他送給祖國母親的歸根之禮，字里行間充盈著遠(yuǎn)方游子赤誠的家國情懷。(1)下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分) ( )A. 趙浩生參加抗戰(zhàn)和到革命圣地延安，后父親決定讓他經(jīng)武漢前往四川繼續(xù)求學(xué)。在武漢遭遇日機(jī)轟炸時(shí)，他寫出新聞處女作是種子，不是死尸并順利發(fā)表。B. 1973年趙浩生第一次回國，他的歸來，受到祖國和家鄉(xiāng)親人們的熱烈歡迎。他深切感受到血濃于水的親情和祖國的巨大變化。C. 趙浩生自小就具有愛國精神。他九歲離開故鄉(xiāng)到開封求學(xué)，后考入兩河中學(xué)，開封淪陷，被迫輟學(xué)，擔(dān)任抗敵訓(xùn)練班教師，宣傳抗日救國。D. 趙浩生八十歲的時(shí)候，為了表達(dá)遠(yuǎn)方游子赤誠的愛國情懷，開始創(chuàng)作八十年來家國。E. 1948年初夏，因?yàn)橼w浩生作為報(bào)社駐日特派記者去了東京。后又成為香港星島日?qǐng)?bào)駐東京特派員。所以他成了有家難回的人。(2)本傳記開頭第一段的作用有哪些？試作具體分析。(6分)(3)趙浩生家國情懷主要表現(xiàn)在哪些方面？試作簡要分析。(6分)(4)文章說：“如何以獨(dú)特視角選擇和報(bào)道新聞，取決于記者的眼力和文字功底”，是的，趙浩生就是一位既有獨(dú)特的眼力又有文字功底的記者，請(qǐng)你就“獨(dú)特”、“眼力”、“文字功底”三個(gè)方面，任選兩個(gè)方面，結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?8分)第卷 表達(dá)題五、語言文字運(yùn)用(20分)13、依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 (3分)開著喜慶的婚車， 地去迎新，但沒想到為了趕時(shí)間，半路卻與小車相撞，釀出一場小車禍。在南湖西荷花池，記者看到有兩位老人在冰面上 地做著冬季運(yùn)動(dòng)，其中一位老人在抽冰猴，一位老人在滑冰打冰球。王某 地去新房拿鑰匙，卻不料看到了一片廢墟，驚出一身冷汗。幾經(jīng)打聽方才得知，原來自己購買的是違章建筑。A歡天喜地 興致勃勃 興高采烈B歡天喜地 興高采烈 興致勃勃C興致勃勃 興高采烈 歡天喜地D興高采烈 興致勃勃 歡天喜地 14、下列各句中，沒有語病的一句是 (3分)A河北師范大學(xué)信息技術(shù)學(xué)院為解決“課堂低頭族”現(xiàn)象，防止學(xué)生上課總玩總機(jī)，影響聽課效果，實(shí)行“手機(jī)收納、人機(jī)分離”。B在2014年，“中國漢字聽寫大會(huì)”屬于標(biāo)準(zhǔn)的“收視黑馬”，在播出期間，竟然有4.3億不重復(fù)的觀眾收看。事實(shí)證明，今天的觀眾還是非?？释袃?nèi)涵的文化的節(jié)目。C中華傳統(tǒng)文化十大精深、源遠(yuǎn)流長，是我們這個(gè)民族生生不息之魂。弘揚(yáng)和繼承傳統(tǒng)文化，既是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的力量之源，也是實(shí)現(xiàn)偉大中國夢(mèng)的應(yīng)有之義。D生態(tài)文明建設(shè)，是要構(gòu)建一個(gè)“望得見山、看得見水、記得住鄉(xiāng)愁”的人居環(huán)境。生態(tài)建設(shè)的好不好，事關(guān)全民的福祉，也關(guān)系國家的長治久安。 15、依次填入下面的一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 (3分)講述一個(gè)故事，需要沉著的耐力和敏銳的判斷， ， 。 ， ， 。 ，又過于寡淡，不容易抓住人民心。過于豐沛的情感 一味地順其自然 既需要冷靜客觀容易渲染過度 又要以自己特有的敘述方式呈現(xiàn)出有生命的人物形象輕重取舍都需要仔細(xì)尋味A. B. C. D. 16、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。(5分)不是所有學(xué)者都有自己的治學(xué)路數(shù)。 ，宋人說“少陵詩法如孫吳，李白詩法如李廣” 。 ；孫吳著有兵書讓人有法可依。 。那些功力深湛又兼具才情的學(xué)者，往往能取得過人的成就，又善于總結(jié)行之有效的治學(xué)方法，或者能歸納出一套可供操作的學(xué)術(shù)范式，這一類學(xué)者特別值得我們研究。17、觀察下面這幅漫畫，按要求完成題目。(6分)說明：獅子身上寫著“污染企業(yè)”四個(gè)大字(1)給漫畫擬一個(gè)不超過6個(gè)字的合適標(biāo)題。(2分)(2)請(qǐng)簡要介紹漫畫的內(nèi)容，并概括漫畫的寓意。要求：語言準(zhǔn)確、簡明、連貫。(4分)六、寫作(60分)18、閱讀下面文字，按要求作文。老教授給學(xué)生做了個(gè)測試。老教授問：“你去山上砍樹，面前有兩棵樹，一棵粗，一棵細(xì)，你砍哪一棵？”大家都說：“當(dāng)然砍粗的了！”老教授一笑:“那棵粗的是普通的楊樹，而那棵細(xì)的卻是紅松，你會(huì)砍哪一棵？”同學(xué)們一想，紅松比較珍貴，就說：“砍紅松！”老教授又問：“如果楊樹是筆直的，紅松卻七歪八扭，你砍哪一棵？”同學(xué)們有些疑惑，就說：“這樣的話，還是砍楊樹！”老教授說：“楊樹雖然筆直，可中間大多空了，你會(huì)砍哪一棵？” 終于，有人問：“教授，您到底想告訴我們什么呢？”老教授收起笑容，說：“你們?cè)趺淳蜎]人問問自己，到底為什么砍樹？雖然條件不斷變化，可是最終結(jié)果取決于你們最初的動(dòng)機(jī)。如果想要取柴，你就砍楊樹，想做工藝品，就砍紅松?！甭犃诉@番話，大家心中似都有所感悟。 讀完這個(gè)故事，你有何感想？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。高三第一次月考語文參考答案(零班、培優(yōu)、實(shí)驗(yàn)、補(bǔ)習(xí)班)1、B(此題所設(shè)題干與備選項(xiàng)之間的邏輯聯(lián)系較為緊密。A從指代看，屬偷換概念；從對(duì)象看，又是張冠李戴。C答非所問。D說的是小鼠神經(jīng)元中的表現(xiàn)反應(yīng)，與指代內(nèi)容無關(guān))2、C(針對(duì)篩選并整合文中的信息這一考點(diǎn)，原文是“這一小撮神經(jīng)元”)3、C(“未然當(dāng)已然”“無中生有”“夸大其詞”等所設(shè)錯(cuò)誤項(xiàng)，均為高考題中常考的三種類型，故此題有模擬導(dǎo)練特色。A夸大其詞。原文是說“難度非常大”，并非說“絕對(duì)不可能”。B“已經(jīng)邁入了研究階段”屬把未然當(dāng)已然。D屬無中生有)4、D5、D “五經(jīng)”不包括中庸。6、C 是擔(dān)任中書黃門侍郎一職。7、(1)王規(guī)退朝后說：“著手辦事并不難，但要成就功業(yè)卻很難。(“為功”“成”“功”各1分，大意2分)(2)當(dāng)時(shí)芮珍宗休假回家，王規(guī)對(duì)他很疏遠(yuǎn)，芮珍宗返回京都，秘密上秦說王規(guī)“不理郡中政事”。(“假”“薄”“密奏”各1分，大意2分)譯文：王規(guī)字威明，瑯邪臨沂人。王規(guī)八歲時(shí)，遭逢生母喪事，居喪期間至誠至孝，太尉徐孝嗣每次見到他，都被他的孝心感動(dòng)得流淚，稱他為孝童。王暕的叔父王陳對(duì)他也十分器重，曾經(jīng)說：“這孩子是我家的千里駒。”王規(guī)十二歲時(shí)，五經(jīng)大義便都大致通曉。長大成人之后，更喜愛學(xué)習(xí)且有口才。王規(guī)被州里舉為秀才，郡里選用他任主簿。王規(guī)被從家中征召出來任秘書郎，多次升遷任太子舍人，安右南康王主簿，太子洗馬。天監(jiān)十二年，朝廷改建太極殿，建成之后，王規(guī)呈獻(xiàn)新殿賦，文辭精巧。他被任命為秘書丞。歷任太子中舍人，司徒左西屬，從事中郎。晉安王蕭綱出京任南徐州刺史，他從嚴(yán)選用屬宮，王規(guī)被選用為云麾諮議參軍。過了很久，王規(guī)又出京任新安太守，因居父喪而離職。服喪期滿之后，襲封南昌縣侯，被任命為中書黃門侍郎?；噬厦跻?guī)與陳郡殷鈞、瑯邪王錫、范陽張緬一同侍奉太子，昭明太子對(duì)他們都以禮相待。當(dāng)時(shí)，湘東王任京尹，和朝士集會(huì)宴飲，席間，湘東王讓王規(guī)行酒令。王規(guī)從容回答道：“自從晉遷至江左以來，沒有過這種做法。”當(dāng)時(shí)，特進(jìn)蕭琛、金紫傅昭在座，都認(rèn)為逭話說得很有見識(shí)。普通初年，陳慶之北伐，收復(fù)洛陽，朝中百官齊聲稱賀，王規(guī)退朝后說：“著手辦事并不難，但要成就功業(yè)卻很難。羯寇似游魂出沒不定，為時(shí)已久，桓溫征討，得而復(fù)失，宋武帝最終也未能成功，我們孤軍深入敵境，沒有后援，深入羯寇占領(lǐng)的地區(qū)，兵力無法相連，軍糧難繼，這一仗，將要招來禍患了。”不久朝廷軍隊(duì)果然全軍覆沒。他對(duì)事物的透徹了解多與此相似。六年，高祖在文德殿設(shè)宴為廣州刺史元景隆餞行，下詔命大臣們賦詩，規(guī)定都用五十韻作詩，王規(guī)提起筆立即就寫完呈奏，詩句文辭又很優(yōu)美。高祖非常贊賞王規(guī)的才氣，當(dāng)天便下詔任命他為侍中。中大通二年，王規(guī)出京任貞威將軍驃騎晉安王長史。當(dāng)年，晉安王被立為皇太子，王規(guī)接著就任吳郡太守。主書芮珍宗的家在吳，以前的太守都一心巴結(jié)他。當(dāng)時(shí)珍宗休假回家，王規(guī)待他很疏遠(yuǎn)，珍宗返回京都，秘報(bào)王據(jù)說他“不理郡中政事”。于是王規(guī)不久便改任左民尚書，吳郡的官吏百姓一千多京城請(qǐng)求讓王規(guī)留任，先后三次上表請(qǐng)奏，皇上不答應(yīng)。不久王規(guī)以左民尚書的名義兼任右軍將軍，沒有授任，又被任命為散騎常侍、太子中庶子，兼任步兵校尉。王規(guī)稱病推辭，不肯任職，在宋熙寺筑室居住。大同二年，王規(guī)去世，死時(shí)四十五歲。王規(guī)收集后漢書各家不同說法，注續(xù)漢書二百卷，還有文集二十卷。8.主人公是一位想念丈夫的思婦形象。(2分)她因思念外出的丈夫而登樓遠(yuǎn)眺；(1分)獨(dú)倚高樓，遙望江面而不見期待中丈夫的“歸橈”，禁不住埋怨丈夫沒有如約歸家；(1分)期待丈夫能如潮一樣如期而來，她在思念和埋怨中仍對(duì)丈夫的歸來充滿期待。(1分)解析：一是總體把握詞作內(nèi)容，概括出女子思想情感特點(diǎn)，即“思想丈夫”；二是結(jié)合詞句對(duì)其“思念”的心理進(jìn)行具體的分析，理清其“相思埋怨期待”的心理過程。9.(1)借景抒情。“花片片”在風(fēng)中飛舞，像蝴蝶相戲似的，“柳陰陰”柔絲拂水，雨后新波與橋面相平，用落花和柳絲暗示春的流逝。(3分)(2)直接抒情。漫長的白晝好不容易才挨過去，卻又迎來了寂寞難耐的夜晚，足見女主人公的相思之深切。(3分)解析：審題注意題干關(guān)鍵詞，這里是“抒情手法”，調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備會(huì)聯(lián)想到直接抒情、借景抒情、借細(xì)節(jié)描寫抒情等手法；聯(lián)系詞句內(nèi)容，確認(rèn)本詞采用了“借景抒情”“直接抒情”兩種手法。分析借景抒情，要說出“借什么景”“抒什么情”兩個(gè)方面。10.(1)雕欄玉砌應(yīng)猶在 只是朱顏改 (2)萬里悲秋常作客 百年多病獨(dú)登臺(tái)(3)羽扇綸巾 檣櫓灰飛煙滅11.(1)答B(yǎng)給3分，答D給2分，答C給1分；答A、E不給分。解題思路：A項(xiàng)，“我們才成為朋友”錯(cuò)，“我”只是開始關(guān)注竹心。C項(xiàng)，“不禁受到了感動(dòng)”不夠準(zhǔn)確，從文中看，“我”似乎更多地在關(guān)注當(dāng)?shù)厣畹钠D苦。E項(xiàng)，從全文來看，“我”應(yīng)該是為自己的選擇感 到了慚愧。 (2)突出了支教路途的艱難遙遠(yuǎn)、環(huán)境的貧瘠荒涼。 為后文“我”決意離去做鋪墊。為塑造竹心這一形象提供背景。(每點(diǎn)2分)解題思路：首先考慮景物描寫在文中的位置，然后從景物描寫在情節(jié)中的作用、在結(jié)構(gòu)上的作用、對(duì)塑造人物形象的作用、對(duì)表達(dá)作品主題的作用等方面考慮作答。(3)對(duì)竹心的做法的驚訝；對(duì)自己選擇逃避的做法的羞愧；對(duì)竹心崇高人格和奉獻(xiàn)精神的敬佩。(每點(diǎn)2分)解題思路：首先要注意對(duì)語境進(jìn)行分析， 一定要在具體的語境中理解和賞析語句。畫線語句在文章的結(jié)尾，是“我”在知道了竹心的故事后的心理反應(yīng)，聯(lián)系全文不難看出，“我”當(dāng)時(shí)的心理感受應(yīng)是驚訝、慚愧、敬佩。(4)作者用大量篇幅來寫“我”，有三個(gè)方面的原因。第一，故事情節(jié)的需要。小說是以第一人稱的方式寫的，從“我”的經(jīng)歷和感受的角度來寫，增強(qiáng)了真實(shí)感。第二，表現(xiàn)手法的匠心。 作者寫“我”的目的并非表現(xiàn)“我”，而是用“我”作為竹心的對(duì)照和反襯。第三，整體構(gòu)思的獨(dú)到。文章大量寫“我”的經(jīng)歷，但開頭結(jié)尾均寫竹心，既制造了懸念，又突出了竹心的人物形象特征；同時(shí)，用竹心這一人物形象深刻地提示了文章主題 。解題思路：任何寫作手法的安排都服從寫作目的，因此，要回答此題，首先應(yīng)把握小說的主題，在把握主題的基礎(chǔ)上來探討作者這樣寫作的意圖。其次，要從表達(dá)效果的角度也就是從藝術(shù)表現(xiàn)的角度來對(duì)寫作意圖進(jìn)行探究。12、(1)答B(yǎng)給3分，答D給2分，答C給1分；答A、E不給分。解析：首先將各選項(xiàng)所涉及的內(nèi)容從原文中找出來進(jìn)行分析、概括，然后將結(jié)論與選項(xiàng)進(jìn)行比照，從而確定選項(xiàng)的正誤。A項(xiàng)，混淆然已然的關(guān)系，原文說，“他曾向往去參加抗戰(zhàn)和到革命圣地延安”，意思說，他并沒有參加過抗戰(zhàn)；C項(xiàng)，說法欠準(zhǔn)確，“愛國精神”后面的求學(xué)經(jīng)歷并不能說明他是一個(gè)“自小就具有愛國精神”的人；E項(xiàng)，強(qiáng)加因果，駐東京特派員與有家難回二者不構(gòu)成因果關(guān)系。(2)交代趙浩生的出生以及他的身份和對(duì)家國的感情。讓讀者從整體上了解了趙浩生。為下文趙浩生的出現(xiàn)做鋪墊。(每點(diǎn)2分)解析：解答這類題目要關(guān)注傳記文本的兩個(gè)基本特點(diǎn)，一是文學(xué)性，二是真實(shí)性。這是解答這類考題的切入點(diǎn)，再者也要善于抓住作用類題的基本解題思路，即內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面，如本題在內(nèi)容方面，我們可以知道趙浩生的基本情況。在結(jié)構(gòu)方面為后文趙浩生的出現(xiàn)做鋪墊。(3)經(jīng)?；貒?。趙浩生幾乎每年都要回國，有時(shí)一年回國兩三次。在外國宣傳祖國。向海外僑胞和國際友人傾情講述回國觀感。贈(zèng)書。他把自己的兩本科學(xué)探險(xiǎn)小說鸚鵡螺號(hào)的故事和格林征空記遠(yuǎn)涉重洋寄回北京科學(xué)普及出版社出版。6月在京召開的青少年科普作品贈(zèng)書儀式上，趙浩生將這兩本書鄭重地贈(zèng)送給北京的青少年朋友。解析：解答本題要嚴(yán)格根據(jù)命題要求進(jìn)行篩選，題目要求從“家國情懷”角度篩選，這就告訴我們篩選信息的點(diǎn)要落在“家國”上，由“趙浩生幾乎每年都回國”可以概括出其“經(jīng)?；貒保粡钠湓诤Ｍ庵v述回國觀感可以概括出其“在國外宣傳祖國”；從為國內(nèi)青少年贈(zèng)書，也可以看出其深厚的“愛國情懷”。(4)示例：獨(dú)特是非凡智慧的表現(xiàn)。趙浩生作為一名記者，有自己的獨(dú)特之處，他與其他記者不同，他是一位出色的自學(xué)成才者。趙浩生能智慧地從本報(bào)社和其他媒體的記者身上汲取智慧，化為己有。眼力是一個(gè)人能力的綜合表現(xiàn)。眼界是眼力的表現(xiàn)之一，趙浩生采訪視野非常廣，他先后成功采訪和報(bào)道了中國現(xiàn)代史上的一些重大事件，如國共兩黨的重慶談判、抗戰(zhàn)勝利后的“舊政協(xié)”會(huì)議等；他采