7 一分鐘.doc

莆田市第二實驗小學教案與反思課題7、一分鐘共（ 2）課時教學目標一、知識、能力教學目標：1、認識9個生字，會寫8個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。教學重難點1、識字、寫字。2、朗讀。理解、感悟一分鐘的重要。教學準備課件、識字卡片教學預案第一課時一、看圖導入新課：出示課文第二幅插圖，引導學生看圖，說說看出了什么。教師啟發(fā)談話：畫面上那個低著頭的小朋友，遇到什么事情，你想知道嗎？讓我們到課文中去找到答案。（板書）二、游戲：請小朋友們來做一個游戲，睜開眼睛往前看，不眨眼，比一比誰堅持的時間長，（一分鐘后）讓同學談感受。你們覺得一分鐘長嗎？（學生自由交談）我們今天學了課文一分鐘以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。板書課題三、對話平臺（一）、自讀。1、自由讀文，勾畫出生字新詞。2、借助拼音再次自讀課文。要求讀準字音。3、同桌互相檢查自讀情況。（二）、識字。1、出示生字。小組內互相說說哪些字自己已經認識，怎么認識的，再學習其他不認識的字。2、利用生字卡片小組內互相檢測。3、交流識字方法。選擇喜歡的一個字，上臺說說怎樣記住它。并組詞，說話。4、多種方式讀生字詞。（三）、朗讀。1、分自然段朗讀，注意讀準字音。2、小組內用自己喜歡的方式讀。3、匯報讀。指名讀全文四、寫字1、出示要寫的生字“欠、元、包、鐘”讓學生認讀。2、觀察字形，交流寫時要注意的地方。3、教師范寫，學生評說。4、學生練寫。 第二課時一、復習導入（多種形式認讀生字詞，導入新課。）二、精讀1、出示課文兩幅插圖，引導學生找出相對應的自然段。進行練讀，注意體會元元的心情。再進行匯報展示。2、全文通讀，小組內互相讀，并進行評價。3、挑戰(zhàn)讀。想和誰比比，看誰讀得好，就勇敢地向他（她）挑戰(zhàn)吧！4、全班齊讀三、討論1、元元遲到的20分鐘在哪里？2、你覺得一分鐘重要嗎？我們應該怎么做？四、練習1、出示課后“找找說說”和學習伙伴的話。引導學生讀一讀，弄清意思。2、同桌比一比，互相練習組字、組詞3、全班交流。五、寫字1、出示要寫的字“嘆、哈、遲、鬧”，認讀字音。2、觀察這幾個字的字形結構，交流寫字時要注意的地方。3、師重點示范，指出關鍵筆畫，如“鬧”字的“門”要寫得稍大一點，給里邊的“市”留出足夠的空間。4、學生練習，對照欣賞與檢查。板書設計：多睡一分鐘遲到20分鐘時間寶貴伴教錦囊有關珍惜時間的名言。節(jié)省時間，也就是使一個人的有限的生命更加有效，而也即等于延長了人的生命。魯迅時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。郭沫若少壯不努力，老大徒傷悲。長歌行我從來不認為半小時是微不足道的很小的一段時間。達爾文你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。教學反思與改進: 在仔細品讀后，我決定抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點。但要讀好這兩次嘆息，聯(lián)系上下文揣摩體會主人公的心理活動是前提，也是基礎。因此，教學中我以幫元元找回分鐘為線索，抓住元元在綠燈前的等待，在公共汽車站的等待，步行到校的辛苦無奈為閱讀點，引導學生設身處地想象元元當時的心情，語言。在朗讀體會的過程中，具體落實到“剛想走過去，紅燈亮了?！敝械摹皠偂?；“他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學校去?！敝械摹暗劝〉?，一直”這些重點詞語中。先朗讀后體會，再帶著體會到的感情朗讀。在追趕