陜西省安康市寧陜縣城關(guān)初級中學(xué)2014年七年級上學(xué)期期末考試生物試卷.doc

陜西省安康市寧陜縣城關(guān)初級中學(xué)年七年級上學(xué)期期末考試生物試卷時(shí)間：分鐘 滿分：分 命題人：黃文靜 題號一二三總分得分一、選擇題（每小題分共分，將答案寫在答題卡上）.下列屬于生物的是（）.溶洞里不斷長高的鐘乳石 .會踢球的機(jī)器人.正在升空的禮花 .珊瑚蟲.稻田里的雜草與水稻爭奪陽光.養(yǎng)料和水分，它們屬于生物與生物間的哪種關(guān)系（ ）.捕食關(guān)系 .競爭關(guān)系 .合作關(guān)系 .攻擊關(guān)系我國在進(jìn)行人口普查時(shí)，下列哪項(xiàng)工作不是調(diào)查時(shí)應(yīng)該做的（ ）.確定調(diào)查目的和對象 .制定合理的調(diào)查方案.選取樣本抽樣抽查 .整理分析調(diào)查結(jié)果.雷鳥在冬季到來的時(shí)候會換上一身白色的羽毛，如果當(dāng)年的降雪來的過早或過晚，都會使雷鳥暴露在天敵的視野中，這說明生物對環(huán)境的適應(yīng)具有（ ）.普遍性 .個(gè)別性 .相對性 .絕對性有一種鳥的生活習(xí)性是：白天休息，夜晚覓食；秋天時(shí)從北方飛往南方越冬。影響鳥的這兩種習(xí)性的生態(tài)因素依次是( )空氣、光照 溫度、水分 水分、空氣 光照、溫度.具有涵養(yǎng)水源、保持水土功能，有“綠色水庫”之稱的生態(tài)系統(tǒng)是 ( )淡水生態(tài)系統(tǒng) 海洋生態(tài)系統(tǒng) 城市生態(tài)系統(tǒng) 森林生態(tài)系統(tǒng).在“草兔鷹”這個(gè)食物鏈中，如鷹被大量捕殺，則草的數(shù)量會（ ） . 增加 . 減少 .先少后多 . 先多后少、在顯微鏡下觀察到的目標(biāo)在視野左下方，要想將物象至于視野正中央，應(yīng)將裝片移向（ ） 、左下方 、右下方 、左上方 、右上方、用顯微鏡觀察時(shí)，所用目鏡標(biāo)有“”，物鏡標(biāo)有“”，則這臺顯微鏡的放大倍數(shù)是（ ）倍 倍 倍 倍、在觀察草履蟲時(shí)，為了限制草履蟲的運(yùn)動速度，應(yīng)在載玻片的培養(yǎng)液上（ ）、滴加肉汁 、放少量棉花纖維 、加少量食鹽 、把水吸干、制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)用于漱口的液體、載玻片上滴加的液體、染色用的液體分別是（ ） .碘酒、生理鹽水、自來水 .碘酒、生理鹽水、涼開水 .碘酒、自來水、生理鹽水 .涼開水、生理鹽水、碘酒、把菠菜放入沸水中煮幾分鐘，沸水成了有菠菜味的菜湯，是因?yàn)榧?xì)胞死亡后細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)進(jìn)到水里；但把菠菜浸在冷水里卻做不出菜湯，是因?yàn)榛罴?xì)胞中的哪一結(jié)構(gòu)阻止了物質(zhì)的外流？（ ）.細(xì)胞壁 .細(xì)胞膜 .細(xì)胞質(zhì) .細(xì)胞核、細(xì)胞分裂的步驟應(yīng)該是（ ）細(xì)胞核分裂成兩個(gè) 細(xì)胞質(zhì)分成兩部分 在細(xì)胞中形成新的細(xì)胞膜、 、 、 、 、植物根吸水的主要部分是（ ）、根冠 、分生區(qū) 、伸長區(qū) 、成孰?yún)^(qū). 血液屬于（ ）、上皮組織 、結(jié)締組織 、神經(jīng)組織 、肌肉組織. 葉片和外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”是( )氣孔 表皮 角質(zhì)層 保衛(wèi)細(xì)胞、動物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是( )液泡 染色體 線粒體 葉綠體、下列屬于單細(xì)胞生物的是（ ）、變形蟲 、水綿 、水螅 、珊瑚、我們吃成熟的香蕉時(shí)，吃的主要是（ ）細(xì)胞質(zhì) 輸導(dǎo)組織 營養(yǎng)組織 保護(hù)組織.細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位。以下對人體結(jié)構(gòu)的層次關(guān)系表述科學(xué)的是( )細(xì)胞組織器官系統(tǒng)人體 組織細(xì)胞器官人體細(xì)胞器官組織人體系統(tǒng) 細(xì)胞器官組織人體.在“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是（ ） .消耗葉片中的水分 . 消耗葉片中的有機(jī)物 .消耗葉片中的葉綠素 .消耗葉片中的無機(jī)鹽、下列表示呼吸作用的公式中，正確的是（ ）、二氧化碳水 有機(jī)物氧氣 二氧化碳有機(jī)物 水氧氣能量、有機(jī)物氧氣 二氧化碳水能量 、有機(jī)物氧氣 二氧化碳水森林附近地區(qū)容易形成降雨的天氣，主要原因是（ ）.植物的光合作用旺盛，吸收水分 .植物的呼吸作用釋放了水分 .植物的蒸騰作用散失了水分 .植物的根吸收了水分、倡導(dǎo)“禁用一次性木筷”的出發(fā)點(diǎn)是（ ）、減少個(gè)人經(jīng)濟(jì)支出 、節(jié)約木材，保護(hù)森林 移風(fēng)易俗 減少固體垃圾、當(dāng)用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)，應(yīng)按照一定的步驟來進(jìn)行。你認(rèn)為正確的順序是（ ） 提出假設(shè) 驗(yàn)證假設(shè)發(fā)現(xiàn)問題得出結(jié)論、 、 、 、二、判斷題（每小題分共分） 、人體的肌肉細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞都具有基本相同的結(jié)構(gòu)。 （ ）、森林能凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候的現(xiàn)象說明了環(huán)境對植物的影響。（ ）、取放顯微鏡時(shí)，將顯微鏡放在距實(shí)驗(yàn)臺邊緣約 左右的位置，胸部正前方。（ ）、細(xì)胞越小，表面積和體積比越大，越利于細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換。 （ ）、細(xì)胞不停地從外界吸收營養(yǎng)，就能無限生長。（ ）.生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。 （ ）.生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者構(gòu)成了一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)。（ ）.綠色植物的每個(gè)細(xì)胞都含有線粒體和葉綠體。 （ ） .綠色開花植物的植物體是由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官組成的。（ ） .有毒物質(zhì)會沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動、傳遞。（ ）三.綜合題（本大題包括小題，每空分，共分）.下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，據(jù)圖回答下列問題： （）圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，缺少 部分和 者。 （）從總體上看，植物的數(shù)量總是比食草動物 ，食草動物的數(shù)量總比食肉動物 。 （）從圖中可以看出，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系是 的關(guān)系，這樣就形成了 。本圖中有 條食物鏈，它們相互關(guān)聯(lián)，形成 。 （）此圖中最長的一條食物鏈可表示為 。 （）如果大量捕食狐，那么鷹的數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)將先 。 、下圖是制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟圖，據(jù)圖回答下列問題（）正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是。（）圖的操作方法可以避免。（）圖和圖所滴的液體分別是和。（）圖撕取的是洋蔥鱗片葉的表皮。、下圖是動物細(xì)胞或植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答。(1) 圖為 細(xì)胞，作出此判斷的依據(jù)是此細(xì)胞具有 、 和 等結(jié)構(gòu)。(2) 結(jié)構(gòu)的名稱是 ，它能利用太陽光能把水和二氧化碳等合成有機(jī)物。(3) 有一種結(jié)構(gòu)的名稱是，它能將細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物分解并釋放能量，供給細(xì)胞的各種生命活動利用。()結(jié)構(gòu)的名稱是 ，它是細(xì)胞中最重要的結(jié)構(gòu)，它是細(xì)胞生命活動的 。.右圖是菜豆種子的結(jié)構(gòu)，請回答：能貯藏營養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是 。 圖中的名稱是 。圖中將來發(fā)育成植物體的根的結(jié)構(gòu)是 。圖中的名稱是 。.右圖是花的基本結(jié)構(gòu)示意圖，請根據(jù)圖回答：()右圖中， 將來發(fā)育成果實(shí),它內(nèi)部的胚珠將發(fā)育成 來源() 和組成了雄蕊()柱頭， 和子房 組成了雌蕊()能產(chǎn)生花粉的是花藥, 其上的花粉落到雌蕊的柱頭上的過程，叫做 。.下圖中，示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次。據(jù)圖分析回答下列問題：（）整個(gè)人體都是由細(xì)胞發(fā)育而成的，細(xì)胞是 。（）細(xì)胞通過 形成.在此過程中 復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。（）通過 形成。在此過程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。（）在上圖的結(jié)構(gòu)層次中，人體有而植物沒有的是 。（）系統(tǒng)是能夠完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合。圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是 和 。一、選擇題二、判斷題三.綜合題、（）非生物 分解者 （）多 多 （）吃與被吃（捕食）食物鏈 食物網(wǎng)（）草 鼠 蛇 鷹 （）增加