人教2011版小學數(shù)學三年級兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算 (2).doc

本單元的主要內容有口算乘法，筆算乘法。本單元是在學生能夠比較熟練地口算兩位數(shù)乘一位數(shù)，整十、整百數(shù)，幾百幾十數(shù)，并且掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法的基礎上進行教學的。教材首先安排口算，在擴大口算范圍的同時為學生學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法做好準備。在筆算方法的教學活動中進一步鞏固口算，這樣有利于提高學生的計算能力。其中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算是本單元的教學重點，不僅為以后學習多位數(shù)四則混合運算打下基礎，而且為學生解決生活中遇到的乘數(shù)是多位數(shù)的乘法問題奠定了基礎。本單元加強了解決問題的教學。將計算機教學與解決問題教學有機地結合在一起，有利于學生體會計算的作用，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，對于培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感是十分有利的。1.使學生掌握兩位數(shù)、幾百幾十數(shù)乘一位數(shù)（進位），兩位數(shù)乘整十數(shù)、整百數(shù)，整十數(shù)乘幾百幾十數(shù)的口算方法，體會算法的多樣化。2.使學生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程、理解算理，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。3.使學生在探索算法和解決問題的過程中，經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，學會用兩步計算和不同的方法來解決問題。4.使學生能夠運用所學的知識解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學在日常生活中的應用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。1.口算乘法（1）口算乘法（1）（1課時）（2）口算乘法（2）（1課時）2.筆算乘法（1）不進位的筆算乘法（1課時） 練習課 （1課時）（2）進位的筆算乘法（1）（1課時）（3）進位的筆算乘法（1）（1課時） 練習課 （1課時）（4）用連乘的方法解決問題（1課時）（5）用連除的方法解決問題（1課時） 練習課 （1課時） 整理和復習 （1課時） 單元重點知識歸納與易錯總結 （1課時）本單元的教學中教師讓學生經(jīng)歷探索計算方法的過程，培養(yǎng)幾何直觀。培養(yǎng)學生細心計算的習慣。放手讓學生主動探索，培養(yǎng)學生多角度觀察問題，解決問題的能力。1.口算乘法第1課時 口算乘法（1）課題口算乘法（1）課型新授課設計說明在學生掌握了整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的基礎上教學本節(jié)課。要讓學生成為活動的主體，應先讓學生獨立思考“怎樣算”，再分組交流討論。對學生想出的口算方法及時給予鼓勵，培養(yǎng)學生獨立思考的習慣，掌握口算方法，并能理解乘法的意義。學習目標1.使學生經(jīng)歷兩位數(shù)、幾百幾十數(shù)乘一位數(shù)（進位）的口算乘法的過程，能比較正確熟練地進行口算。2.學會運用兩位數(shù)、幾百幾十數(shù)乘一位數(shù)（進位）的口算乘法解決簡單的實際問題。3.培養(yǎng)學生的觀察能力、口頭表達能力和演繹推理能力。學習重點引導學生發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)、幾百幾十數(shù)乘一位數(shù)（進位）的口算乘法的規(guī)律，正確進行口算。學習難點利用口算的知識解決相應的實際問題。學前準備教具準備：PPT課件。課時安排1課時教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測一、復習舊知，導入新課。（6分鐘）1.課件出示口算題。205= 306=1005= 3200=504= 5003=2.讓學生觀察上面的算式，說說這些算式有什么共同點以及自己的算法。3導入新課，板書課題。這節(jié)課我們學習兩位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的口算。板書課題：口算乘法（1）1.看題直接寫出得數(shù)。點名任選一道題，說說口算方法。2.觀察算式，找出這些算式的共同點，匯報自己的算法。3.明確本節(jié)課的學習內容。1.填一填。（ ）（ ）=160（ ）（ ）=160（ ）（ ）=160（ ）（ ）=360（ ）（ ）=360（ ）（ ）=360答案：2 80 20 8 4 40 6 60 4 90 40 92.算一算，比一比。（1）145=1405=（2）243=2403=（3）174=1704=答案：（1）70 700（2）72 720（3）68 6803.郵遞員叔叔每天送18份報紙，工作3天，要送多少份報紙？答案：183=54（份）答：要送54份報紙。二、自主探究，解決問題。（25分鐘）教學例1。1.課件出示例1情境圖（先不出示文字），組織學生觀察，并說說從圖中能知道什么？2.課件出示畫面上兩人的對話，引導學生分析后提出數(shù)學問題并列出算式。3.組織小組討論交流兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。4.對比思考：將1503與153的結果進行比較，說說你的發(fā)現(xiàn)。1.觀察情境圖，從圖中可知：水果店里有三種水果，分別是草莓、橙子和蘋果，一位阿姨要買草莓。2.從對話中了解到每筐裝15盒草莓，阿姨買了3筐。通過分析，提出問題：3筐草莓有多少盒？列式為：153。3.討論交流計算方法，然后匯報。方法一（口算）：把15分成10和5，然后分別與3相乘，再把兩次乘得的積加起來，103=30，53=15，30+15=45。方法二（用豎式計算）：根據(jù)兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計算方法計算出結果。4.觀察、交流算式的不同，明確1503的口算方法。發(fā)現(xiàn)總結：兩位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的口算方法，先把兩位數(shù)分成一個整十數(shù)和一個一位數(shù)，再分別與一位數(shù)相乘。最后把兩次乘得的積相加；幾百幾十數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，先用一位數(shù)乘幾百幾十數(shù)“0”前面的數(shù)，再在所得的積末尾添上1個0，也可以把幾百幾十數(shù)分成整百數(shù)和整十數(shù)進行口算。三、鞏固練習，形成能力。（5分鐘）1.完成教材第41頁“做一做”。2.完成教材第43頁1、2題。1.獨立思考，口算出結果，并檢查結果是否正確。2.獨立完成，集體訂正。教學過程中老師的疑問：四、課堂小結。（4分鐘）1.本節(jié)課你們有什么收獲？還有不明白或需要提醒大家的嗎？2.布置課后學習內容。學生自由發(fā)言。五、教學板書六、教學反思本節(jié)課充分利用教材中提供的相應的生活實例和問題情境，提出數(shù)學問題，讓學生在解決實際問題的過程中探究口算方法。教學時，我預設了學生自主