大班《小花草大世界》.doc

一、 活動篩選：主題名稱：小花草，大世界主題目標：1、走進大自然，通過多中感官感知野花野菜的特征，了解他們的生長過程。知識性（感知） 2、通過多種形式表現(xiàn)自己對野花野草的喜愛，了解野花野草與人類生活的關系。知識性（探索、體驗） 3、通過調查、參觀、實驗等時間活動，初步形成收集信息、整理信息，自己解決問題的能力 。能力（提升） 4、體驗與同伴之間共同生活、交往、探索和游戲的樂趣。 5、激發(fā)幼兒產生熱愛自然、保護自然的積極情感們，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛護花草的文明習慣。 原有主題活動審核及原因主題線索調整后的主題活動教學建議及教師注意事項材料準備家園工作主題墻布置建議區(qū)域活動建議1、野花野草大調查做順序的調整，增加新的活動，讓幼兒初步走進花草的世界。了解孩子的經驗。 線索（一）走進野花野草的世界野花野草在哪里（豐富幼兒對于花草的經驗）我的小花小草讓幼兒初步走進花草的世界。了解孩子的經驗。在主題進行前結合家長資源，提前布置出室內的植物區(qū)角家長或幼兒園準備的各種小花小草開學時就可以做要求給家長的一封信。纖纖巧手坊美工區(qū) （幼兒給自己喜歡的花草寫生）2、小花草住哪里與第一個活動合并。孩子對花草的認識從室內的轉移到室外搜尋戶外的花草同時結合學習單就可以對花草所在的地點進行認識小花草住哪里教師應考慮：學習單在戶外操作還是在室內操作。（下午的時候可以利用幼兒戶外的游戲時間與幼兒一起采集各種花草，為后面的活動做準備）教學cd，供幼兒采摘的筐子若干學習單展示主題墻“調查發(fā)現(xiàn)在這里”、纖纖巧手坊美工區(qū) （為野花野草設計房子、施工現(xiàn)場建構區(qū)（用積木、雪花片等為野花野草搭建漂亮的花房）3、拜訪野花野草保留，是對前面活動的遞進，幼兒對于花草的認識內容的擴展。 拜訪野花野草教師引導對昨天的教學內容進行回憶，結合主題墻。建議教師最好能在戶外進行教學幼兒用書、幼兒園戶外常見的野花野草在家園聯(lián)系欄中做廣告“we need you help”咕嚕燴知識閱讀區(qū)（提供一些圖片或圖書給幼兒進行閱讀）4、花草趣味多有趣的花草與花兒的秘密相結合。這兩個活動都是對花草的特征以及特征和名稱的關系所進行的活動。花草趣味多在有趣的花草活動中，出現(xiàn)一些現(xiàn)實生活中教師和孩子都不常見的植物以及特征也沒有辦法讓幼兒去感受，只能停留在言語表面。需要教師進行探索內容的變更，實現(xiàn)本土化?；ú輰嵨锘ú莸膱D片動動益智林益智區(qū)（花草的圖片和名稱對應）5、小花園順序進行調整，從種子開始野花野草是這樣生長的（之前的活動重點都是在于引領幼兒進入到花草的世界，對于花草的感知，幼兒已經在感知當中收集了很多的“經驗、資料”2、從這里開始是幼兒進入花草世界的第二階段花草是怎樣繁殖、生長的。）5、小種子去旅行建議教師在教學之前以提問的方式了解幼兒的經驗，既可以幫助老師調整教學內容，又可以實現(xiàn)幼兒間是分享。通過角色表演，讓幼兒體驗不同植物種子的傳播方式。幼兒用書教學cd學習單種子的頭飾我行我秀表演區(qū)（演繹種子的旅行過程）6、花草的長相順序進行調整，從野花野草的生長出發(fā)，這一活動的重點應該在結構和功能上6、小種子愛跳舞角色扮演是孩子所喜歡的，再配入音樂，能提高幼兒對于種子旅行的認識和感受能力。輕柔的音樂（種子是通過風來傳播的）節(jié)奏鮮明的音樂（彈跳傳播的）可以拍一些幼兒在表現(xiàn)時的照片，豐富家園聯(lián)系冊的內容7、創(chuàng)意卡片順序進行調整。這一活動是在野花野草的妙用方面7、可增加的是植物的非果特殊的繁殖方式教師可采取實物呈現(xiàn)，同時讓幼兒去猜測（思維的探索過程）在引導孩子去了解植物的特殊繁殖方式 ?；顒咏Y束時可以讓幼兒現(xiàn)場種植土豆，為下一個活動做前期準備實物的準備土豆、裝有泥土的容器（小罐子，小筒子、）教師根據需要，看材料的準備是否需要家長幫助，如果需要，就應提前做通知種植的土豆或其他植物可以豐富室內的植物角動動益智林益智區(qū)（設計花草生長觀察表）8、花草小游戲同上8、小花園（小花草的窩兒 ）讓幼兒在親自動手的過程中了解花草種植的知識（建議搭配植樹節(jié)進行），從而讓孩子了解植物的生長需要哪些因素種植花草的容器，種植的花草、（與植樹節(jié)相結合，豐富幼兒園的綠化環(huán)境，幼兒也可以從觀看中了解植物的種植）可以用照相機記錄種植的過程，然后按步驟搭配箭頭布置出來，讓幼兒有清晰的了解9、葉子拓印同上9、花草的構造可以設計表演性的游戲（戶外）通過角色扮演讓幼兒對于植物的結構以及功能有清晰的了解。游戲跟就象一個制造營養(yǎng)的工廠，莖或桿就象運輸營養(yǎng)的公路，葉子就是分配營養(yǎng)的送貨員，進行角色扮演。植物是這樣生長的，結合掛圖粘貼出來我行我秀角色扮演10、花草造型同上10、小花小草長高了引導幼兒盡量用身邊的 物品進行測量（書本，鉛筆、紙條、）教師注意在測量是的注意事項（起點和落點 的位置）測量的工具：可根據具體情況進行替代。將測量的圖片貼出來，讓幼兒在平時的生活也能夠進行測量探索發(fā)現(xiàn)角科學探索區(qū)（選者不同的測量工具11、假如我是小花草順序調整。這一活動是建立在對花草豐富的感知經驗上的，所以因該放在后面野花野草的妙用11、創(chuàng)意卡片（可變更為“創(chuàng)意墻面”）主題墻的布置可與幼兒的教學結合在一起，這樣可以最大限度的降低教師額外去布置環(huán)境的工作強度前面的第二個活動的戶外觀察與收集就可以為創(chuàng)作提供部分素材。如果沒有花草，為了讓幼兒有所體驗，可以用其他的材料 代替如：彩紙、橡皮泥、彩色線“我們的創(chuàng)意卡片秀”“我們的創(chuàng)意墻面”纖纖巧手坊手工區(qū)（制作創(chuàng)意卡片）12、小種子去旅行順序調整因該與植物的生長結合在一起，這樣孩子對于花草的生長有更進一不的了解12、葉子拓印可參考教師用書，如果沒有樹葉，可以用卡紙剪出各種形狀的葉子進行拓引顏料，卡紙，各種形狀的樹葉請家長幫助收集各種形狀的樹葉纖纖巧手坊手工區(qū)（大樹葉的花花衣）動動益智林益智區(qū)（這是誰的照片，同過葉子的形狀來找出葉子的名稱）13、小種子愛跳舞同上13、花草造型（需要做更改）材料的準備可能會不齊備2、多組幼兒同時活動，教師的指導有難度3、建議在區(qū)域活動中開展。更改：提供給孩子三種或者四種材料，讓幼兒分組進行討論和操作。注意：1、教師劃分區(qū)域組2、工具的提供和擺放3、幼兒手工活動的常規(guī)培養(yǎng)狀況盡量從身邊容易獲得的 材料出發(fā)，引導孩子進行創(chuàng)作，可參考教師用書的材料準備，從操作性和現(xiàn)實性的角度去選擇。參考替代的材料：餐巾紙、紙杯、彩色毛線、橡皮泥。依據自己的需要，發(fā)動家長資源，提前做準備纖纖巧手坊美工區(qū)（可以做活動的延伸）14、莖的繁殖同上14花草游戲建議變更如果沒有酢漿草、兩耳草，建議用其他常見的草來代替：車前草（葉脈可以動）闊葉（發(fā)出聲音）條件允許的園所，可以用一些葉子進行編織（棕樹的葉子）兩耳草可以轉變?yōu)橐粋€或多個人的拔河游戲（雙手相扣）可供幼兒探索的花草花草也游戲照片記錄，也可作為家園聯(lián)系冊的一部分內容探索發(fā)現(xiàn)角科學探索區(qū)，讓幼兒去探索其他花草的不同玩法。15、小花草長高了順序調整。對小花草從種子到生長的表現(xiàn)15假如我是小花草（需要變更 ）建議方案：1、幼兒自由選擇圖片、標志來進行相應角色扮演，搭配節(jié)奏鮮明的音樂和輕柔的音樂（班得瑞），同時教師以語言指導，引導幼兒在音樂與語言搭配的意境中表現(xiàn)花草的不同形態(tài)。2、教師讓幼兒說出自己喜歡的花的名稱，引導幼兒用身體和肢體動作去表現(xiàn)（真人花朵秀）與主題墻中的圖片相結合，將主題墻的內容也可以做為教學資源，實現(xiàn)資源的最大化。主題墻我們是未來的花朵（用圖畫，或則照相機表現(xiàn)和記錄幼兒用身體去表現(xiàn)花朵的造型）纖纖巧手坊手工區(qū)（幼兒用繪畫去表現(xiàn)不同狀態(tài)下的花草，或用圖畫記錄自己與同伴合作表現(xiàn)不同形狀的花草）16、離離原上草刪除。與主題的目標相關度不大，可作為家園共育與分享的環(huán)節(jié)（與花相關的親子學習分享16可以吃的野花野草如果教學中受到材料的限制，建議老師可以從幼兒的經驗出發(fā)，通過幼兒與老師共同完成經驗圖表的方式讓幼兒在分享中豐富感知經驗，然后選擇一種（菊花）現(xiàn)場讓幼兒去體驗。還可以與幼兒園的食譜結合在一起，讓幼兒有吃野菜的經驗能夠給孩子現(xiàn)場體驗的可以使用的野花或野菜（常見的菊花，魚腥草等）17、可以吃的花草保留。從生長到花草的用途，是對花草認識的遞進17薺菜稀飯（可變更）薺菜不一定所有的地方都有，所以要依據當?shù)氐膶嶋H情況變更，而且也不一定是粥。參考項目：粥類：野油菜粥、艾葉粥、茴香葉粥、涼拌：馬蘭頭、魚腥草茶水：野菊花茶、玫瑰花茶、茉莉花茶、可以介紹這些野菜對于身體的健康作用，引導孩子認識一些野菜和植物的藥用價值如：魚腥草、艾葉、為接下來的要用價值做鋪墊18、薺菜稀飯保留。讓幼兒有具體的感知經驗，需要變更18參觀藥店（變更）實地去參觀的可行性不強。（如果有家長資源、可調動社區(qū)資源那么可行建議方案：1以幼兒的經驗作為支撐（生病，什么癥狀、是否有喝過中藥，是什么樣的？、）2、結合園所醫(yī)生，或者預防幼兒感冒等健康活動，現(xiàn)場介紹草藥的名稱、熬制中藥，并讓全園幼兒服用可收集到的給幼兒介紹的草藥（魚腥草、菊花、艾葉、）與當月的保教重點相結合，那么草藥的作用就有機的結合在幼兒的生活教育中。我行我秀表演區(qū)（中醫(yī)藥店）19、參觀藥店由于條件等因素，這一活動需要變更19花草的妙用（可變更為兩個活動）活動的第一部分可結合前一天的教學內容進行回憶，讓幼兒在對幼兒用書的閱讀中去獲得對于植物的認識（如果幼兒還能說出花草的其他用途，那么老師可以制作經驗海報）纖纖巧手坊我是染色小能手，花瓣貼畫。20、花草的妙用保留。讓幼兒了解和體驗小花草中有大世界20花草妙用（用花瓣制作顏料、用花瓣裝飾圖畫）收集各種顏色的花瓣，用一部分花瓣做顏料，另一部分依據顏色放在不同的小框里依據幼兒自己的選擇分為繪畫組和模擬染布組幼兒自己選者是用制作的顏料涂色（棉簽涂色）還是用花瓣來貼色。各色的花瓣、棉簽、紙杯、剪刀、固體膠閱讀區(qū)查找照顧植物的方法美工區(qū)我是護花小使者21、不能沒有它保留。對花草的作用進行了擴展，提高幼兒的環(huán)保意識21不能沒有它（活動的內容可變更如果老師覺得影片和圖片的收集比較困難，那么就可以采取情景故事的方式（蜜蜂蝴蝶在哭泣、）條件允許的園所還可以結合環(huán)保教育，愛護幼兒園的小花小草，護花使者，從保護幼兒園自身的環(huán)境出發(fā)，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識為幼兒園的小花小樹制作“保護牌”幼兒將制作的牌掛在自己想保護的花草上。成為“護花侍者”幼兒用書，記號筆、油畫棒、圖畫紙全園進行環(huán)保教育，爭當護花小使者閱讀區(qū)查找照顧植物的方法美工區(qū)我是護花小使者22、小農夫忙除草保留?？梢詥l(fā)孩子從另一個角度看事物。22小農夫，除草忙參照教師用書23、我的花草專賣店保留。但要對內容進行調整。是對幼兒前期學習的一個匯總和能力的體現(xiàn)。大家一起玩一玩23匯總活動我們的花草專賣店教學建議：（簡化內容，內容太多，教師的指導、材料的提供、幼兒的活動時間都不夠實際）教師與孩子一起討論（在花草專賣店中分幾個專柜：草藥專柜、鮮花專柜、花草裝飾品專柜、最多確定2-3個即可）幼兒自由選擇所要經營的專柜名稱（如果出現(xiàn)幼兒人數(shù)分布不均的情況，教師可采取預先將人數(shù)的分布做一定的引導，準備與組數(shù)相同的圖形，每種圖形的數(shù)量做教平均的分配，讓幼兒自由抽?。┙處熍c幼兒商量開店所需要的準備（招牌、宣傳單、賣的產品）教師記錄各組的分工情況，強化幼兒的任務意識。（在區(qū)角中去選擇自己所需的材料，或者教師提前將材料放在幼兒面前讓幼兒進行選擇） 最簡化的方式只選擇專賣店的其中一個專柜進行，比如就針對鮮花店、草藥店、難點：1、材料的提供方面教師可將前面的教學內容當中幼兒的作品，家長和幼兒共同收集的圖片等資源利用起來，以及幼兒園 自身的一些資源，這樣材料的問題就可以得以解決。教師的指導具體幼兒在執(zhí)行的過程中，會遇到這樣或者那樣的問題，教師應當有這樣的理念（孩子才是問題的解決者，孩子的能力是在解決問題當中得以提升的，所以當孩子提出問題時教師不要馬上就“幫助”孩子。在匯總活動中還是教師進行評價并針對前面的教學內容進行反思的好時機，主題目標是否達成，幼兒的表現(xiàn)中可以看出。24布置花草專賣店同上24布置我們的花草專賣店進一步完善花草專賣店的內容（布置專賣店）1、招牌的懸掛2、產品的擺放3、服務人員的角色分配（宣傳人員、售貨員、）25專賣店開張了同上25我們的花草專賣店開張了可結合家長開放日進行可將其他班的孩子邀請來參加，讓本班幼兒做介紹、二、 主題網絡及線索：主題網絡的方向沒有改變，仍然按照原來的圍度進行主題的架構，就以原來的主題網絡圖為主，在活動的安排上是從主題的線索出發(fā)去安排活動，下面是主題網絡圖在形式上的參考，教師可以將主題的網絡圖作為環(huán)境創(chuàng)設的一部分（有助于教師明確主題開展的方向，在生成活動中圍繞主題的中心進行）主題線索有：一、 花野草在哪里（豐富幼兒對于花草的經驗感知經驗的積累階段）主要活動有14。二、 野花野草是這樣生長的（對于花草世界的認識的遞進感知、體驗階段）主要活動510 三、野花野草妙用多（走進野花野草與人類的關系階段，認識的深入，能力的提高）主要活動1122 四、我們的花草專賣店（統(tǒng)整游戲中，突顯幼兒在主題活動中的能力與獲得）主要活動2325主題網絡圖的參考相應的活動名稱野花野草與人類的關系野花野草的生長野花野草的生長地點小花草大世界野花野草的形態(tài)三、 周計劃的建議 ：1、 可以按照主題的線索進行，這樣教師的教學線索很清晰，從初步的感知到層次的深入和遞進，但是領域的均衡性會受到一定的影響。2、 可以結合教師的教學分工進行，這樣就可以兼顧領域的均衡性，但是幼兒在學習中的系統(tǒng)性就不明顯，前一個活動與后一個活動的邏輯性就不強。以調整后的主題線索進行周計劃的安排：（參考）周次教學活動第一周1、我們的小花草2、小花草住哪里3、拜訪野花野草 主題數(shù)學：花兒開 4、花草趣味多 主題數(shù)學：球體和圓柱體5、小種子去旅行第二周1、 小種子愛跳舞2、 植物的特殊的繁殖方式3、 小花園（小花草的窩兒 ） 主題數(shù)學：花兒的距離4、 花草的構造5、 小花小草長高了第三周1、 創(chuàng)意卡片（可變更為“創(chuàng)意墻面”）2、 葉子拓印3、 花草造型（需要做更改）4、 花草游戲5、 假如我是小花草 主題數(shù)學：花園里第四周1、 可以吃的野花野草2、 薺菜稀飯（可變更）3、 參觀藥店（變更）4、 花草的妙用（可變更為兩個活動）5、 花草妙用（用花瓣制作顏料、用花瓣裝飾圖畫）第五周1、 不能沒有它2、 小農夫，除草忙3、 匯總活動我們的花草專賣店4、 布置我們的花草專賣店5、 我們的花草專賣店開張了四、 家園工作：（1） 可作為園所集體的教學活動或者能與幼兒園的日常工作結合起來的教學活動有：可以吃的野花野草幼兒飲食 野花野草的要用價值幼兒園的保育重點，對孩子疾病的預防 花草的種植結合植樹節(jié)，對全園的幼兒進行環(huán)保教育。（2） 家長工作：新學期開始時，通過家長會可以向家長進行園所工作的說明，家園共育的積極意義，教學工作環(huán)節(jié)中家長的重要地位等方式，爭取家長在園所工作開展中的支持。給家長的一封信尊敬的各位家長： 在這屬于絢爛多彩，朝氣蓬勃的季節(jié)，我們迎來了新的一學期。伴隨著孩子們的到來我們更加感受到了屬于這個季節(jié)的生氣，孩子們仍然會帶著好奇的眼神去搜索屬于他們的“小領地”，為了讓我們的孩子在這個美麗的季節(jié)能夠看到更多屬于大自然的絢麗和新奇，我們期待各位家長能夠將大自然中的花草精靈請到我們的幼兒園給我們的孩子做伴，所以我們每一個班都設立了一個室內的植物區(qū)角，我和孩子們期待您給我們帶來的驚喜它可以是一個小小的仙人球，是一朵美麗的郁金香，綠葉蔥蔥的吊蘭、相信您的參與會給我們的教師增添許多的美麗和春意。 、幼兒園 2008-2-27給家長的一封信尊敬的各位家長：從下周開始我們將進入小花草，大世界主題學習。小花小草為我們的世界增添了不少的色彩與繽紛，而在我們孩子的眼中，花草和人類一樣是有生命，有秘密的。他們會用澄澈的眼眸去觀望一朵平凡的小花，期望走進花草的世界；他們會用探索的小手去觸碰，期望能探索到屬于它們的秘密。在萬物生長的季節(jié)，引導孩子們進入花草的世界，從尋找和收集野花野草中，孩子對于花草的感知經驗將得以豐富，信息的收集和整理能力得以提升；在花草的種植和妙用中，孩子們將進一步了解花草的生長、結構以及繁殖，同時會發(fā)揮他們的合作、探索、創(chuàng)造和想象力去感受花草給我們帶來的美麗世界、美好生活。期待通過本主題活動不僅讓孩子們感受花草的美麗、共同體驗成功，還可以讓大家的心情變得和花一樣美麗。但是我們的收集和尋找是那么的有限，所以我們和孩子期望您能利用閑暇的一點時間能夠幫助我們收集一些關于花草的照片、圖片、影片或實物資料；可供幼兒閱讀的植物類圖書或藥用類圖書（我們會倍加愛護），形狀各異的樹葉或則花草的工藝品。相信您的大力支持和積極參與會幫助我們的孩子獲得更多關于小花草的秘密，真正走進一個美麗的大世界，提升孩子的綜合能力！ 五、 區(qū)域活動建議：1、區(qū)域活動設置的建議纖纖巧手坊（美工區(qū)） 咕嚕燴知識（閱讀區(qū)） 施工現(xiàn)場（建構區(qū)） 我行我秀（表演區(qū)） 科學妙妙屋（科學區(qū)）2、區(qū)域活動在主題教學活動中的定位： 為能力弱的孩子提供繼續(xù)學習和操作的機會。是延伸活動的實施場地。是主題教學中前經驗的準備場地。是孩子自主學習的空間，鞏固已有的知識經驗。解決好統(tǒng)一要求與因材施教矛盾的策略。在對孩子有統(tǒng)一要求的基礎上允許個性的發(fā)揮，用因材施教達到共性中的個性，最大限度地發(fā)揮個性潛能。六、 材料準備（參考）：主題所需材料園所準備家長可準備1、 關于花草的文本資料（名稱、食用或要用的價值）2、 花草的實物、圖片、照片、影片。3、 可實用的野菜4、 可預防幼兒常見病的草藥5、 關于花草植物的科學讀物（搭配圖片的）6、 常見的紙盒、紙箱、紙杯、棉簽、吸管。7、 各色的花瓣，各種形狀的葉子，干花1、 關于花草的文本資料（名稱、食用或要用的價值）2、 花草的實物、圖片、照片、影片。3、 可實用的野菜4、 可預防幼兒常見病的草藥5、 關于花草植物的科學讀物（搭配圖片的）1、 常見的紙盒、紙箱、紙杯、棉簽、吸管。2、 各色的花瓣，各種形狀的葉子，干花3、 花草的實物、圖片等也可以幫助收集一些。材料盡量能夠循環(huán)使用，以便在主題循環(huán)開展的過程中，減少重復收集的不必要性。七、 環(huán)境創(chuàng)設的建議： 在環(huán)境創(chuàng)設的過程中，首先應確定從哪幾個方向去進行主題墻的布置，對主題墻進行劃分：1、 資料型主題墻主要呈現(xiàn)家長或園所為主題的開展收集的圖片或文字性的資料，主題教學中的掛圖等。2、 展