人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級三角形的特性（一）.docx

【一師一優(yōu)課堂實錄教案】三角形的特性（一）教學(xué)設(shè)計漯河市郾城區(qū)向陽小學(xué) 黃愛梅2017年6月三角形的特性（一）教學(xué)設(shè)計漯河市郾城區(qū)向陽小學(xué) 黃愛梅【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育教科書人教版四年級下冊第59、60頁內(nèi)容。【教材簡析】三角形的特性是義務(wù)教育教科書人教版四年級下冊第五單元的內(nèi)容，三角形是平面圖形中最簡單也是最基本的多邊形，一切多邊形都可以分割成若干個三角形，并借助三角形來推導(dǎo)有關(guān)的性質(zhì)。因此，三角形的特性是學(xué)習(xí)平面圖形知識的起點，也為學(xué)習(xí)平面幾何、立體幾何打下基礎(chǔ)。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了線段、角和直觀認(rèn)識了三角形的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，通過這一內(nèi)容的教學(xué)進一步豐富學(xué)生對三角形的認(rèn)識和理解。 學(xué)情分析 在此之前，學(xué)生已經(jīng)直觀的認(rèn)識了三角形，并且認(rèn)識了平行四邊形、梯形的底和高，還有生活中積累的對三角形認(rèn)識的豐富體驗。因為平行四邊形的高是從邊上任意一點來畫的，而三角形只能從頂點來畫，所以正確畫出已知底邊上的高對學(xué)生來說難度較大，也是本節(jié)課的教學(xué)難點。因此我主要采用動手操作、獨立探索、合作交流相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生通過動腦、動口、動手來親身經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過程，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能。 【教學(xué)目標(biāo)】1、通過動手操作和觀察比較，理解三角形的意義，知道三角形高和底的含義，會畫三角形的高。 2、經(jīng)歷觀察、比較、分析和操作的過程，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的美?！窘虒W(xué)重點】三角形的意義和三角形的高和底。 【教學(xué)難點】畫三角形的高 【教學(xué)過程】一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，老師今天給大家?guī)硪欢尉实膭赢嬈?，喜歡看嗎？（喜歡）師：請看：播放視頻魔法三角形。師：孩子們，剛才你們一起欣賞了動畫，你看到最多的圖形是什么？（三角形）平平常常的三角形，魔力無邊 ，經(jīng)過千變?nèi)f化，變幻出了許多漂亮的圖案，讓我們對美麗的生活有了更加的熱愛。這節(jié)課我們就繼續(xù)研究三角形。板書課題：【板書課題：三角形的特性（一）】二、理解三角形的意義和組成1、認(rèn)識意義（1）請用課前老師發(fā)給你們的學(xué)具擺出一個你喜歡的三角形。(習(xí)題卡第一題)（2）有沒有擺不成的同學(xué)？請舉手。（3）課件出示預(yù)設(shè)的擺的幾種情況：師：指圖說出哪些是三角形？哪些不是？（4）請畫一個你喜歡的三角形?(生動手畫，同桌互相檢查)（5）誰能用一句科學(xué)的語言給三角形下一個定義？生1：有三條線段拼成或組成的圖形叫做三角形？生2：有三條線段圍成的圖形叫做三角形？到底誰說的對呢？課件演示：強調(diào)：三條線段、端點相連、每相鄰的端點相連（即：圍成）師：圍成與組成的區(qū)別：圍成具有封閉性，而組成不一定具有封閉性。（6）生總結(jié)三角形的意義(習(xí)題卡第二題)，出示同學(xué)們齊讀，強化記憶。（7）練習(xí)：指出以下圖形（課件）哪些是三角形？哪些不是？為什么？2、認(rèn)識三角形的組成。（1）自學(xué)課本第60頁。（2）在你畫出的三角形上標(biāo)出各部分的名稱。說明頂點和對應(yīng)邊。（習(xí)題卡第三題）（3）給三角形起名字。課件出示一個三角形，怎樣區(qū)分不同的三角形，每個大寫字母表示什么？三個字母連起來就是三角形的名字。三、認(rèn)識三角形的高。1、 出示情境圖：兩個三角形到公園觀看小動物們表演節(jié)目，看著看著為一個問題爭論起來，爭論什么呢？哦！原來在比高低呀。聰明的孩子到底誰說的對呢？2、 認(rèn)識什么是三角形的高？（1） 師：通過剛才的自學(xué)，誰先匯報？（2） 課件演示高的畫法（3） 生再次試著說出什么是三角形的高。（習(xí)題卡第四題）（4） 出示高的意義，生齊讀。3、 畫三角形的高（1）畫出三角形指定底邊上的高。（習(xí)題卡第五題）指名板演。同桌互相評判。（2）課件演示鈍角三角形鈍角邊上高的畫法。生指出錯誤的畫法。（3）強調(diào)畫高時的注意事項。4、認(rèn)識三角形有三條高。（1）師：三角形有幾條高？是不是所有的三角形都有三條高？課件演示。生談發(fā)現(xiàn)：不同的三角形都有三條高，并且位置不同。（2）課件演示鈍角三角形鈍角邊上的高的畫法，并指出容易出錯的地方。（3）生再次讀高的定義，并且說出畫高時，必須從哪里入手。（4）強調(diào)高和底的位置關(guān)系，找出對應(yīng)的底和高。（完成習(xí)題卡的第六題）四、鞏固練習(xí)，強化認(rèn)知。1、用手勢判斷對錯。（1）三角形是由三條線段組成的圖形。（ ）（2）三角形都有三條邊、三個角、三個頂點和三條高。（ ）（3）過三角形的一個頂點向它的對邊畫高，只能畫一條。（ ）（4）三角形的底與它對應(yīng)的高互相垂直。（ ）（5） 的底是6，高是3。（ ）2、爭奪智慧星。 數(shù)一數(shù)下圖中一共有幾個三角形？（習(xí)題卡第七題）3、 欣賞生活中的好朋友三角形配樂播放幻燈片五、全課總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你都學(xué)到了哪些知識，除了剛才你看到的生活中的三角形，你還在哪里也見到過三角形的？（生說）三角形不僅讓我們的生活變得五彩斑斕，豐富多彩