本科生畢業(yè)論文(設(shè)計)開題報告書-淺談京劇唱腔對民族聲樂藝術(shù)的影響

親，課題內(nèi)容和框架不合理之處麻煩具體指出，不然不知道往哪個方向改湖南文理學(xué)院芙蓉學(xué)院本科生畢業(yè)論文(設(shè)計)開題報告書題 目 學(xué)生姓名 學(xué) 號 專業(yè)班級 指導(dǎo)老師 完成時間： 論文（設(shè)計）題目淺談京劇唱腔對民族聲樂藝術(shù)的影響課題目的、意義及相關(guān)研究動態(tài)：目的：戲曲唱腔與民族聲樂同根同源，關(guān)系密切。京劇因特有的唱腔、韻味、造型和表演，以其超然的魅力屹立于世界藝術(shù)之林。京劇的藝術(shù)成就高深，深得世界各國人民的喜愛和傳唱。中國當(dāng)代的民族聲樂通過幾輩人的不懈努力，達(dá)到了一個空前的輝煌時期，它以圓潤柔美的聲音特質(zhì)、親切自然的表演方式，寬廣流暢的音域贏得了中國大眾的喜愛，為世界文化所矚目。通過對課題的研究，對唱腔和民族聲樂藝術(shù)有更深刻的了解。意義：近幾年來，許多作曲家開拓創(chuàng)新，將民族聲樂與京劇藝術(shù)相結(jié)合，創(chuàng)作出諸多異彩紛呈的優(yōu)秀作品，例如梅蘭芳、貴妃醉酒、千古絕唱等聲樂作品。這些具有京劇特色的聲樂作品，增加了民族聲樂演唱風(fēng)格的多樣性，增添了獨(dú)特的藝術(shù)氣息，也使作品特別具有直擊人心的感召力。通過學(xué)習(xí)我國傳統(tǒng)的戲曲唱腔，使我國民族聲樂更加完善成熟，更加具有自身的魅力，把中國的傳統(tǒng)民族聲樂推向世界。相關(guān)研究動態(tài)：王秀麗（2012）民族聲樂借鑒京劇的唱腔技巧初探中提出在重視吸納傳統(tǒng)聲樂技藝的同時,發(fā)掘本土資源并將其轉(zhuǎn)化納入民族聲樂教學(xué)實(shí)踐,通過借鑒京劇藝術(shù)發(fā)聲中腦后音,帶控制的鼻音共鳴,呼吸上的偷氣、換氣、存氣、歇?dú)?吐字咬字的叼字、噴口等聲腔技巧,使其能在音樂創(chuàng)新教育領(lǐng)域中得到充分運(yùn)用與傳承,使民族聲樂教學(xué)更具民族性與獨(dú)特性,彰顯地方本土特點(diǎn),并且在全球一體化的發(fā)展動態(tài)中,始終保持本民族的音樂文化特色。吳踴（2012）淺談中國傳統(tǒng)戲曲唱腔對民族聲樂唱法之影響中提出中國戲劇中的唱腔藝術(shù)在一定意義上就是中國傳統(tǒng)聲樂的精華之一。五千年的泱泱中華文化積淀形成的經(jīng)典戲曲,就是經(jīng)過歷史的篩選而沉淀下來的精髓。中國民族聲樂正是借鑒了傳統(tǒng)戲曲唱腔藝術(shù),發(fā)揚(yáng)具有中國特色的民族聲樂以致成為世界的奇葩。李淑明,陳陽（2016）戲曲唱腔在民族聲樂中的運(yùn)用中的分析研究發(fā)現(xiàn):戲曲唱腔中的氣息理論、行腔潤腔、咬字吐字的演唱技巧要求,也是民族聲樂演唱的理論指導(dǎo)與依據(jù),是民族聲樂生存與發(fā)展可吸取的豐富營養(yǎng),戲曲唱腔的板式韻味等因素對民族聲樂演唱中情感表達(dá)的完整性具有一定的意義;戲曲唱腔對于民族聲樂的創(chuàng)新與發(fā)展起著重要的作用,尤其是在文化多元化的今天,必然會給民族聲樂的發(fā)展帶來更大的成功。課題的主要內(nèi)容（觀點(diǎn)）、創(chuàng)新之處：內(nèi)容：本文分為三個部分，首先對新中國民族聲樂及中國京劇的定義、特點(diǎn)與獨(dú)特的唱腔元素等方面進(jìn)行闡述。其次對民族聲樂作品應(yīng)用了京劇唱腔元素中的咬字發(fā)音特點(diǎn)、呼吸特點(diǎn)逐步進(jìn)行介紹，總結(jié)性分析了京劇這門“國粹”藝術(shù)對新中國民族聲樂發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。創(chuàng)新之處：在聲樂學(xué)習(xí)的過程中，準(zhǔn)確把握中國京劇唱腔元素的韻味，并對其精華部分進(jìn)行深入的探究，提高自己在演唱聲樂作品風(fēng)格方面的能力，所以此課題的研究具有一定的創(chuàng)新。研究方法、設(shè)計方案或論文撰寫提綱：一、京劇概述（一）京劇的定義（二）京劇的特點(diǎn)二、民族聲樂概述（一）民族聲樂的定義（二）民族聲樂的特點(diǎn)三、京劇唱腔在民族聲樂中的運(yùn)用（一）咬字的影響（二）呼吸的影響完成期限和預(yù)期進(jìn)度：1.2017年9月2010月31日，搜集資料，確定論文題目。2.2017年11月1日11月21日，撰寫開題報告并提交開題報告。3.2017年11月22日2017年12月19日，向論文指導(dǎo)教師提交論文初稿。4. 2017年12月20日2017年12月28日，向指導(dǎo)教師提交論文二稿。 5. 2018年5月4日，向指導(dǎo)教師提交論文三稿（定稿），指導(dǎo)教師對論文成績進(jìn)行評定。6.2018年5月9日13日，評閱教師對論文進(jìn)行成績評定。 7.2018年5月14日15日，進(jìn)行論文答辯。主要參考資料：1王秀麗. 民族聲樂借鑒京劇的唱腔技巧初探J. 西安文理學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版),2012,15(04):117-120.2吳踴. 淺談中國傳統(tǒng)戲曲唱腔對民族聲樂唱法之影響J. 美與時代(下),2012,(11):79-80.3李淑明,陳陽. 戲曲唱腔在民族聲樂中的運(yùn)用J. 山東理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2016,32(06):95-98.4李可燕. 戲曲唱腔與民族聲樂的關(guān)系J. 藝海,2014,(04):40-42.5王蔚. 京劇唱腔在民族聲樂演唱中的應(yīng)用J. 藝術(shù)教育,2015,(02):135.6郭現(xiàn)平. 民族聲樂演唱中京劇唱腔的運(yùn)用J. 戲劇之家,2015,(08):101.7張曼. 民族聲樂演唱中京劇唱腔的應(yīng)用方式J. 音樂時空,2015,(20):34.8于君. 京劇唱腔在民族聲樂演唱中的運(yùn)用J. 音樂生活,2009,(12):70-71.9王艷艷. 京劇唱腔在民族聲樂演唱中的借鑒與應(yīng)用D.山東師范大學(xué),2013.10張蓉. 論新中國民族聲樂演唱中京劇唱腔元素的應(yīng)用D.西北民族大學(xué),2017.指導(dǎo)教師意見： 簽名： 年 月 日開 題 報 告 會 紀(jì) 要時 間年 月 日地 點(diǎn)與會人員姓 名職務(wù)（職稱）姓 名職務(wù)（職稱）姓 名職務(wù)（職稱）會議記錄摘要：會議主持人：記 錄 人：年 月 日系工作小組意見負(fù)責(zé)人簽名： 年 月 日湖南文理學(xué)院芙蓉學(xué)院本科生畢業(yè)論文(設(shè)計)附件題 目： 學(xué)生姓名： 學(xué) 號： 專業(yè)班級： 指導(dǎo)教師： 完成時間： 優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計)壓縮文稿格式摘要： (小號楷體)關(guān)鍵詞：， (小4號楷體)ABSTRACT：(小號,字體為Times New Roman)KEYWORD：(小號,字體為Times New Roman)引言 (正文：小號宋體；1級標(biāo)題3號黑體居中；2級標(biāo)題4號黑體左頂格；3級標(biāo)題小4號黑體左頂格)1 1.1 1.2 2 2.1 參考文獻(xiàn) (小4號楷體，格式符合規(guī)范)（注：1、壓縮文稿采用A4打??；2、向?qū)W院推薦的優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計)采用本壓縮文稿格式；3，壓縮文稿字?jǐn)?shù)控制在30005000內(nèi)。）畢業(yè)論文(設(shè)計)過程考核表專業(yè)班級： 姓名 學(xué)號 題目： 畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)書下達(dá)時間： 年 月 日階段權(quán)重考核項目考核內(nèi)容考核意見成績開題階段0.2調(diào)研與文獻(xiàn)檢索根據(jù)選題進(jìn)行調(diào)研，收集第一手資料，完成5篇以上文獻(xiàn)資料的檢索與查閱，并有調(diào)研或文獻(xiàn)檢索筆記。S1開題報告掌握國內(nèi)外研究動態(tài)，研究目標(biāo)與研究內(nèi)容明確，研究方法得當(dāng)；論文提綱或設(shè)計方案合理。設(shè)計、計算、實(shí)驗、論文初稿階段0.3考勤記錄每周向指導(dǎo)教師匯報交流時間不得少于1小時。S2進(jìn)度情況開題以來方案實(shí)施及階段性任務(wù)完成情況畢業(yè)論文、設(shè)計報告0.5文檔要求按任務(wù)書的要求完成相應(yīng)工作任務(wù)，文檔符合規(guī)定要求，文字通順、結(jié)構(gòu)合理。S3知識運(yùn)用研究方法科學(xué)，手段先