小學數(shù)學二年級教案 認識鐘表.doc

二年級數(shù)學上冊對稱教案來源：奧數(shù)網(wǎng) 2010-06-18 11:29:59單元教學內(nèi)容：分類（P38P41）單元教材分析：分類一種基本的數(shù)學思想，它是根據(jù)一定的標準，對事物進行有序劃分和組織的過程。分類能力的發(fā)展，反映了兒童思維發(fā)展，特別是概括能力的發(fā)展水平。分類能力既是幼兒邏輯思維能力發(fā)展的重要方面，又對促進幼兒邏輯思維能力的發(fā)展具有重要的意義。進行分類時，首先要對客觀事物進行分析、綜合，通過比較，發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系與區(qū)別，并抽象、概括出事物的一般特點與本質(zhì)屬性，本單元主要是為了使學生比較系統(tǒng)地掌握初步的分類方法。單元教學目標：1、能按照某一給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類。2、能選擇不同的標準對物體進行不同的分類。3、在分類的活動中，體驗分類結(jié)果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性。單元教學課時安排：約2課時NO：1教學內(nèi)容：分類（單一標準） 第38頁的內(nèi)容完成相應的做一做及第40頁的第1-3題教學要求：1、引導學生觀察商場實物的擺放情況，初步感知分類的意義；通過操作學會分類的方法。2、通過分一分、看一看，培養(yǎng)學生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達能力。3、培養(yǎng)學生合作交流的意識。4、讓學生體會到生活處處有數(shù)學。教學重、難點：學會對物體進行分類的方法教學準備：電腦課件 學具袋（6份不同的物品）教學過程：一、創(chuàng)設情境，探求新知1、感知分類電腦出示：（商場外景-商場物品近景-商場物品遠景），讓學生認真觀察問：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？通過看錄象，使學生明確商場物品有很多種。引導學生說出，商場是把一樣的東西放到了一起。2、明確分類（1）電腦出示：商場物品近鏡頭（文具柜臺第一層是文具盒；第二層是練習本；第三層是筆。一位售貨員正在往柜臺里分類擺放文具）問：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？引導學生說出：阿姨是把一樣的東西放到了一起。師：像這樣把一樣的東西放到了一起就叫分類。（板書課題）（2）猜一猜繼續(xù)觀看電腦從而猜測阿姨拿的物品會放到哪一層，使學生進一步明確要把同一類的物品放在一起。二、鞏固發(fā)展，體驗分類1、擺一擺出示商品柜臺，引導學生以小組為單位把相應的物品分類擺放在柜臺里。學生匯報物品是如何擺放的，教師指明分類的必要性-通過分類使每種物品看得更清楚了，也為我們的生活提供了許多方便。2、完成做一做（1）以小組為單位進行分類活動。（2）小組活動，組內(nèi)互相交流是怎樣分的，體驗分類的方法，通過分一分的活動，使學生進一步體驗分類的作用。（3）匯報交流教師注意不同的分法。3、完成練習六的第1-3題（1）第1題，啟發(fā)學生在書上圈一圈，并說一說是怎樣圈的，為什么這樣圈？（2）第2題，指導學生獨立完成。評價時，將學生的用品展示出來。啟發(fā)說出：4輛車是同一類的。（3）第3題，教師說明題意，學生互相交流，使學生明確其中一個與其他三個是不同類。4、補充練習每組一袋物品明確要求：先討論一下應該怎樣分，哪能一組分得又對又快又準備。然后匯報說明。三、全課總結(jié)（略）NO：2教學內(nèi)容：分類（不同的標準）教學要求：1、通過學習，讓學生選擇不同的標準進行分類，掌握分類的方法，初步感知不同標準分類的多樣性。2、采取小組合作的學習方式，培養(yǎng)學生的動手操作能力；互相學習、合作交流能力。并在課堂中指導學生如何尊重他人意見等與人合作交流的方法。3、采用小組之間互評的形式，培養(yǎng)學生的判斷力和審美觀。4、讓學生體裁會到我們的生活中處處有分類，處處有數(shù)學，并養(yǎng)成有條有理的生活習慣。教學重、難點：能選擇不同的標準進行分類學具準備：衣服、鞋子、籃子、書及作業(yè)本、瓶子、小熊玩具教學過程：一、創(chuàng)設情境學生每6-7個人一組圍坐在一起，并在中間亂七八糟地堆放著各種雜物，讓學生感受到教室里的雜亂，從而提出解決問題的方法，揭示課題問：（1）小朋友們，在我們這羊教室里堆放了好多東西，你們都看見了有哪能些東西？（2）這些東西這樣放在教室里，好不好？為什么？你有什么好的建議嗎？師：今天，我們就來當一回小管家，把這些東西收拾、整理、分類擺放好。板書：小管家（學生齊讀課題）問：你知道管家是做什么的嗎？師：今天我們就來開展最佳小管家的比賽，看看哪能個小組的同學最能干，能把東西收拾得最快、最整齊、最美觀。二、新授1、整理教室（復習單一分類）以小組為單位，先把雜的進行整體劃分。師：同學們，這么多東西要收拾，靠一個人的力量是不夠的，我們大家一起來分，好不好？請你們討論一下我們6個小組如何分工才好？（每個組選擇一種物品）師問：（1）我們?nèi)嘁缓宥蟻硎帐皷|西會有什么樣的后果？（2）我們怎樣才能避免這種不安全的現(xiàn)象呢？（學生有序的來撿走本組選中的物品）（3）現(xiàn)在和剛才比，你們覺得有什么不同？你喜歡什么樣的教室？2、整理桌面的東西（不同的標準分類）師：（1）一大堆雜物經(jīng)過大家的努力，已經(jīng)分類放在了每組的桌面上了，想一想，這樣就算收拾好了嗎？（2）你們能把它們收拾得更整齊、更合理，更便于我們在生活中使用它們嗎？（學生操作，學習小組匯報）（3）你們小組是怎么收拾的？（4）這樣收拾有什么好處？師：同學們桌面上的東西經(jīng)過這樣一整理，既美觀又便于我們找東西了，真好。對剛才同學們的整理，你認為哪能一組整理的最好？可以當選小管家的稱號？你們對別人的整理還有什么看法和建議嗎？（學生提出建議，師問被提建議的組是否接受這個建議？）（5）老師想請一位能干的同學們幫助他們，誰來？師：請大家想一想你們手中的東西，除了像這樣分一外，還能怎么分？請你們試一試（學生操作，教師指導）每一組學生重新匯報后，學生互評哪一組好，好在哪里。三、活動問：想一想，你們組里的人可以按什么樣的標準進行分類？學生活動，教師指導，然后學生匯報情況。問：（1）你們是按什么樣的標準進行分類？（2）還有哪一組也是這樣分的？（3）你們在生活中見過這樣分的嗎？四、小結(jié)問：（1）今天，你們學會了什么本領？（2）平時，在什么地方看過、接觸過分類？（學生自由發(fā)言）五、布置課外活動1、請小朋友利用今天學到的本領做一次小管家，把自己的書包、書柜、衣柜事理好。2、主同學們設想一下，如果你是當?shù)氐哪炒蟪?、商場的設計家或管理人員，你將怎么擺放物品和劃分商場呢？奧數(shù)首頁 |論壇 |.旗下網(wǎng)站專業(yè)媒體育兒網(wǎng) 幼教網(wǎng) 奧數(shù)網(wǎng) 中考網(wǎng) 高考網(wǎng) 留學網(wǎng) 作文網(wǎng) 英語網(wǎng)社區(qū)應用e度教育 e度論壇 e度空間 e度訪談 字典 詞典 成語 訂閱輔導報班學而思培優(yōu) 智康1對1 學而思網(wǎng)校 摩比思維館搜索登錄 | 注冊e度通行證 首頁 小升初 重點中學 杯賽競賽 奧數(shù)題庫 教學資源 趣味樂園 家庭教育 小學試題 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級 小升初論壇 . 奧數(shù) 小學資料庫 小學數(shù)學教案 二年級數(shù)學下冊教案 正文 小學二年級數(shù)學教案對稱來源：網(wǎng)絡 2009-10-04 09:49:00標簽：二年級 教案 數(shù)學奧數(shù)精華資訊 免費訂閱教學內(nèi)容人教版義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學(二年級上冊)第68頁的內(nèi)容。教學目標1.通過對生活實物及相應圖片的欣賞，使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切關系，陶冶情操，滲透美育。2.通過動手操作等實踐活動，培養(yǎng)學生觀察、分析、綜合、抽象能力及空間想像力和創(chuàng)造力，同時培養(yǎng)學生自主探索的精神及合作能力。3.使學生初步感知“對稱”“對稱軸”等概念，并能識別對稱圖形，會畫對稱軸。教具準備多媒體課件、對稱圖形、尺子等。學具準備長方形、正方形、圓、剪刀、尺子、鉛筆等。教學過程一、設疑激趣師：老師給同學們帶來了一個小故事，大家想不想聽?電腦演示：一個炎熱的下午，一只小蜻蜓正在空中捉蚊子，這時，飛來了一只小蝴蝶，繞著小蜻蜓飛來飛去。小蜻蜓生氣地說：“小蝴蝶，你繞著我飛來飛去，我都捉不成蚊子啦!”小蝴蝶卻笑嘻嘻地說：“你怎么連一家人都不認識了!我是來找你玩的?！毙◎唑哑婀值貑栃『骸澳闶呛?，我是蜻蜓，咱們怎么會是一家的?”“你不知道了吧!在圖形王國里，咱們可是一家的，咱們這一家子還有好多好多成員呢。走，我?guī)闳フ乙徽??！毙◎唑押托『w過了田野，飛過了小河，飛到了小樹的葉子上。小蜻蜓更奇怪了：“樹葉也和咱們一家嗎?”小蝴蝶說：“對!在圖形王國里，樹葉也和咱們一家?！睅煟汉麨槭裁凑f在“圖形王國”里他們是一家的?請各組討論討論。(小組匯報)師：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)，每個圖形左邊和右邊的形狀一樣、大小一樣、條紋一樣、圖案也一樣。如果把左邊和右邊對折，會發(fā)生什么情況呢?師：我們把這樣的圖形叫做對稱圖形。(板書：對稱)二、操作探索(一)直觀感知師：對稱的東西還有很多，如衣服、剪刀、眼鏡等，這些東西都是對稱的。師：老師還用長方形的紙剪出了一些圖形(板貼：飛機、烏龜、小魚)，他們是不是對稱的?用長方形的紙剪出這些對稱圖形后，剩下的圖案是不是對稱的?(二)動手操作師：這些對稱圖形漂亮嗎?你們能不能像老師一樣也用長方形的紙剪出一個對稱圖形?師：先請每組的幾個同學商量商量，用長方形的紙怎樣才能剪出一個對稱圖形?(小組討論)全班交流后，教師板書：折、畫、剪。想一想：我們用不用把整個圖案全畫在長方形紙上?為什么?師：把長方形紙對折以后，你認為我們應該沿著哪條邊來畫?為什么不沿著開口的這條邊來畫?師：下面，就請同學們用長方形的紙自己創(chuàng)作一個對稱圖形，比比看，誰的作品最奇特、最漂亮!(學生活動后展示作品)師：你覺得誰的作品比較好?為什么?師：雖然他們剪出的對稱圖形樣子不一樣，可是在這些對稱圖形的中間都有什么?誰能來前面給大家畫一畫?師：請同學們仔細觀察：折痕的左邊和右邊怎么樣?我們把這條線叫做對稱軸(板書：對稱軸)誰能指出這幾個對稱圖形的對稱軸?師：通過剛才的學習，我們已經(jīng)認識了對稱，知道了對稱軸，請同學們在教室里找一找，哪些東西是對稱的?三、課間小歇師：其實生活中還有很多東西是對稱的，請同學們和老師一起去欣賞一下生活中的對稱圖形。(電腦演示)四、鞏固深化師：老師給同學們帶來了幾樣生活中常見的東西，請你幫老師找一找，哪些東西是對稱的。(出示課本第68頁“做一做”)師：你能畫出他們的對稱軸嗎?(全班交流)師：小蜻蜓又遇到一個難題，它不知道長方形、正方形、圓的對稱軸在哪兒，請你幫它找一找。(小組討論，全班交流)師：其實，老師還給同學們帶來了兩個好朋友，你們想不想見見他們?他們就藏在方格紙上(出示課本第70頁第3題)，猜一猜，他們是誰?我們猜得對嗎?請同學們沿著對稱軸畫出他們的另一半。(學生課下練習)五、評價體驗師：這節(jié)課，我們認識了對稱，你覺得什么樣的圖形是對稱圖形?義務教育課程標準小學二年級第三冊對稱 對 稱 教學目標 1 初步認識對稱圖形及生活中的對稱物體，能找出其中的對稱軸。 2 培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。 3 感受對稱圖形的美，在操作中獲得成功的喜悅。 重點：認識對稱圖形，找出對稱軸。 難點：動手剪一剪、畫一畫對稱圖形。 學生準備：長方形、正方形、圓形的彩紙各一張。 教學過程 一、 故事導入 師：老師今天給同學們帶來一個故事（師出示故事課件） 師質(zhì)疑：小蝴蝶為什么說在圖形王國里它們?nèi)齻€是一家的呢？這節(jié)課我們就來研究這個問題 二、 新課展開 1認識對稱 （1）認識對稱 師：下面請你們仔細觀察它們的左邊和右邊，你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)說給你們組的同學 生匯報：你的發(fā)現(xiàn)(花紋大小) 師： 請同學們想一想，如果把它們的左邊和右邊對折起來會發(fā)生什么情況呢？ 生說： 多媒體演示重合 小結(jié)：如果一個圖形對折以后完全重合了，我們就把這樣的圖形叫做對稱圖形。 板書：對稱。 （2）舉例 師：對稱的東西還有很多，比如我們穿的衣服、用的剪刀、戴的眼睛這些東西也是對稱的。(多媒體演示) （3）剪一剪 師：老師還用紙剪出了一些圖形，同學們來猜一猜他們是什么？（貼：飛機、魚、烏龜） 師：同學們觀察一下，這三個圖形是不是對稱的？（是）看著老師剪出的這些對稱圖形，同學們也想自己動手試一試，對不對。（對）下面就請同學們和你的同桌商量一下：如果給你一張紙怎樣才能剪出一個對稱圖形？ 生： 教師講解對稱圖形的剪法 師：同學們說的都很好。 （演示）我們把這張紙對折后用剪刀隨便剪，就能得到一個對稱圖圖形。 下面就請學生自己動手操作剪出一個對稱圖形。 2認識對稱軸 （1）認識對稱軸 同學們用自己的雙手創(chuàng)造出了這么多的對稱圖形老師真為你們高興。雖然大家剪的圖案不一樣，但是大家仔細觀察一下，每個對稱圖形的中間都有個什么？（直線）對了，我們把這條直線叫做對稱軸（板書） 師：通過剛才的學習我們已經(jīng)知道了