高考語文專題復(fù)習 語言的錘煉課件.ppt

高考古代詩歌鑒賞 語言的錘煉 考查方式 1 以賞析生動傳神的詞語 煉字 的方式考查2 以鑒賞 詩眼 的方式考查3 以分析作品中的關(guān)鍵詞語的方式考查4 以比較詞語或句子的優(yōu)劣的方式考查 一 以賞析生動傳神的詞語 煉字 的方式考查 設(shè)題方式1 提問方式 這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字 為什么 2 提問變體 某字歷來為人稱道 你認為它好在哪里 3 解答分析 古人作詩講究煉字 這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處 答題時不能把該字孤立起來談 得放在句中 并結(jié)合全詩的意境情感來分析 答題步驟 1 解釋該字在句中的含義 釋含義 2 展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象 注意看這個字或者詞有沒有構(gòu)成語法現(xiàn)象 有沒有用到什么修辭手法以及其他的表達技巧 如果有 也要寫進去 描景象 3 點出該字烘托了怎樣的意境 或表達了怎樣的感情 點情境 煉字的基本內(nèi)容 1 動詞2 修飾語 一般指形容詞 副詞或表狀態(tài)的詞 3 特殊詞 疊詞 擬聲詞 表顏色的詞 一 在鑒賞詩歌時 要重點關(guān)照動詞 動詞的提煉是古詩煉字的主要內(nèi)容 王安石 春風又綠江南岸 的 綠 字 陶潛 悠然見南山 的 見 字 張先 云破月來花弄影 的 弄 字 宋祁 紅杏枝頭春意鬧 的 鬧 字 盡人皆知 一個 鬧 字把詩人心頭感到蓬勃的春意寫出來了 一個 弄 字把詩人欣賞月下花枝在輕風中舞動的美寫出來了 答題示例 南浦別白居易南浦凄凄別 西風裊裊秋 一看腸一斷 好去莫回頭 前人認為 看 字看似平常 實際上非常傳神 你同意這種說法嗎 為什么 答 同意 看 在詩中指回望 步驟一 離人孤獨地走了 還頻頻回望 每一次回望 都令自己肝腸寸斷 此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧 想看又不敢看的形象 步驟二 只一 看 字 就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚 步驟三 二 在詩詞鑒賞中 要關(guān)注修飾語 秋夕 杜牧 銀燭秋光冷畫屏 輕羅小扇撲流螢 天階夜色涼如水 坐看牽?？椗?具有雙關(guān)意義的形容詞 在寫景詩中 可以寫景也可以體現(xiàn)人物情感 三 在詩詞鑒賞中 要關(guān)注特殊詞 疊詞 擬聲詞 顏色詞等 1 疊詞尋尋覓覓 冷冷清清 凄凄慘慘戚戚 2 擬聲詞無邊落木蕭蕭下 不盡長江滾滾來 3 表顏色詞兩個黃鸝鳴翠柳 一行白鷺上青天 增強語言的韻律感或是起強調(diào)作用 使詩文更生動形象 使人有身臨其境之感 表現(xiàn)心情 增強描寫的色彩感和畫面感 渲染氣氛 玉樓春宋祁東城漸覺風光好 縠 h 皺波紋迎客棹 zh o 綠楊煙外曉寒輕 紅杏枝頭春意鬧 浮生長恨歡娛少 肯愛千金輕一笑 為君持酒勸斜陽 且向花間留晚照 注 縠 h 皺 縐紗 此處比喻水的波紋 提問 紅杏枝頭春意鬧 是千古名句 有人說著一 鬧 字而境界全出 請說說你的理解 閱讀下面一首詞 回答問題 鬧 本指熱鬧 此處指春意盎然 參考 紅杏的枝頭 開滿了絢爛的花朵 作者用擬人手法生動形象地描寫花滿枝頭充滿生機的景象 以動寫靜 把無聲的姿態(tài)描摹得好像有聲音 在視覺里獲得聽覺的感受 表現(xiàn)了作者對春天的喜愛之情 步驟三 步驟二 步驟一 1 解釋該字在句中的含義 2 展開聯(lián)想把該字放入句中描述景象 3 結(jié)合表達技巧闡述該字的表達效果 點出該字烘托了怎樣的意境或表達了怎樣的情感 泊船瓜洲王安石京口瓜洲一水間 鐘山只隔數(shù)重山 春風又綠江南岸 明月何時照我還 對詩中 春風又綠江南岸 的 綠 字 你認為寫得好不好 為什么 綠活用為動詞 是 使 變綠 的意思 這使很抽象的色彩頓時化為了春天的生機與活力 析字義 綠 字表現(xiàn)了在春風吹拂下 江南大地的野草由枯到榮的變化過程 仿佛春風一過 江南大地便萬物復(fù)蘇一般 繪景象 綠 字更好地寫出江南春天時節(jié)家鄉(xiāng)的美麗景色 是人借以此景表達對家鄉(xiāng)的無限思念之情 表情感 二 以鑒賞 詩眼 的方式考查 1 什么叫 詩眼 詩中最能夠表現(xiàn)情感意味 精神內(nèi)涵的字或詞 2 提問方式 a 本首詩歌的詩眼是某一字 請結(jié)合全詩加以分析 b 你認為這首詩某一聯(lián)中 詩眼 是哪一個字 為什么 3 答題步驟 1 點出詩眼 并釋義 2 緊扣詩眼 解釋句意 3 點明詩眼是如何體現(xiàn)出來的 4 點明全詩的主旨或作者的情感 提問 古人有 一詩之眼 的說法 這首詩的 詩眼 是哪個字 以頷聯(lián)為例 說說是如何體現(xiàn)詩眼的 孤雁 杜甫 孤雁不飲啄 飛鳴聲念群 誰憐一片影 相失萬重云 望盡似猶見 哀多如更聞 野鴉無意緒 鳴噪自紛紛 詩眼是 孤 即孤獨之意 參考 誰憐一片影 相失萬重云 意思是 一片孤單的雁影 遺失在萬里云天中 有誰會心生憐意啊 一片 萬重 對比 構(gòu)成極大反差 極言其 孤 誰憐 二字直抒胸臆 凝聚了詩人對孤雁的憐憫之情 步驟三 步驟二 步驟一 頷聯(lián)形象地寫出路遠雁孤 同伴難尋的凄苦之情 同時也是作者對自己孤苦漂泊境況的真實寫照 步驟四 1 點出詩眼 并釋義 2 緊扣詩眼 解釋句意 3 指出如何突出詩眼 4 總結(jié)該聯(lián)如何點明主旨 突出詩眼 過香積寺王維不知香積寺 數(shù)里入云峰 古木無人徑 深山何處鐘 泉聲咽危石 日色冷青松 薄暮空潭曲 安禪制毒龍 注 安禪 佛家語 指閉目靜坐 不生雜念 毒龍 指世俗雜念 提問 古人評詩時常用 詩眼 的說法 所謂 詩眼 往往是指一句詩最精練傳神的一個字 你認為這首詩第三聯(lián)兩句中的 詩眼 分別是哪一個字 為什么 請結(jié)合全詩簡要分析 遷移訓練 參考 詩眼 分別是 咽 冷 咽 即嗚咽之意 冷 即陰冷之意 第一步 山中的泉流由于巖石的阻攔 發(fā)出低吟 仿佛嗚咽之聲 照在青松上的日色 由于山林幽暗 似乎顯得陰冷 第二步 咽 冷 兩字繪聲繪色 精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象 第三步 表現(xiàn)了作者恬靜的心境 第四步 1 提問方式 某詞是全詩的關(guān)鍵 為什么 2 提問變體 前人認為 某詞 句 在本詩中最具表現(xiàn)力 你有何看法 三 以分析作品中的關(guān)鍵詞語的方式考查 3 解答分析 古詩講究構(gòu)思 往往一個字或詞就構(gòu)成全詩的線索 定下全詩的感情基調(diào) 統(tǒng)領(lǐng)全詩的主旨 分析關(guān)鍵詞必須圍繞全詩進行賞析 1 全詩緊扣該詞分別用了什么手法寫了什么內(nèi)容 2 該詞對領(lǐng)起內(nèi)容 突出主旨所起的作用 3 該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用 如線索 呼應(yīng) 鋪墊等 賞析 關(guān)鍵詞 步驟分析 夜歸 宋 周密 夜深歸客倚筇 qi n 行 冷燐依螢聚土塍 ch n 村店月昏泥徑滑 竹窗斜漏補衣燈 注 倚筇 扶杖 燐 燐火 俗稱鬼火 螢 螢火 土塍 田埂 提問 夜歸 是本詩的關(guān)鍵 它是怎樣統(tǒng)攝全篇的 結(jié)合全詩簡要賞析 直接點明 夜歸 刻畫出歸客倚杖蹣跚而行的疲憊之態(tài) 步驟一 以 冷燐 螢 月 等意象渲染夜色凄涼 烘托歸客孤身夜行的凄涼 反襯歸客急切歸家的心境 步驟二 以深夜猶見 補衣燈 的感人場面結(jié)束 與先前的凄涼形成反差 更烘托出游子深夜歸家的復(fù)雜心情 意味深長 步驟三 四 以比較詞語或句子的優(yōu)劣的方式考查 提問方式 a 詩中的某一詞或某一句 有的版本說法不同 你認為哪一句更妙 為什么 b 詩中的某一詞有人認為換成某詞更好 你的看法呢 步驟分析 一 明確回答自己認可的對象 絕不含糊 二 解釋手法 內(nèi)容 考慮結(jié)構(gòu) 表情達意 音韻等方面的作用 如在寫景句 就勾勒其描繪的畫面 如在抒情句 就寫出其能更好地抒發(fā)的情感三 確定比較點 強調(diào)認可答案的優(yōu)處 注 也可以適當分析相比較詞語或句子的不足 與夏十二登岳陽樓李白樓觀岳陽盡 川迥洞庭開 雁引愁心去 山銜好月來 云間連下榻 天上接行杯 醉后涼風起 吹人舞袖回 提問 詩中的 雁引愁心去 一句 有的版本寫作 雁別秋江去 你認為哪一句更妙 為什么 注 乾元二年 李白流放途中遇赦 回舟江陵 南游岳陽而作此詩 步驟一 雁引愁心去 好 步驟二 這一句寫大雁有意為詩人帶走愁心 下句寫君山有情為詩人銜來好月 愁去喜來 互相映襯 它運用了擬人手法 寫出了李白流放遇赦的高興心情 步驟三 引愁心 比 別秋江 更富有感情色彩 想象更奇特 更新穎 與后一句對仗映襯 更顯生動活潑 情趣盎然 回答 雁別秋江去 言之成理亦可 參考答案 閱讀下面一首唐詩 然后回答問題 端居李商隱遠書歸夢兩悠悠 只有空床敵素秋 階下青苔與紅樹 雨中寥落月中愁 注 端居的意思是閑居 這是作者滯留異鄉(xiāng) 思念妻子之作 遷移訓練 提問 清代馮浩 玉谿生詩箋注 引楊守智評說第二句中的 敵 字說 敵 字險而穩(wěn) 這里本可以用一個 對 字 為