聽(tīng)課記錄與分析.doc

精品文檔 聽(tīng)課記錄與分析3 （培訓(xùn)學(xué)校用）（表九）完成時(shí)間：2015年12月執(zhí)教者鄭珊珊學(xué)校平?jīng)雎返谌W(xué)班級(jí)三（4）班日期2015/12/14科 目英語(yǔ)課題U10 A Card to Santa Claus 課型Period 3 At Christmas1、 教學(xué)過(guò)程PROCEDURECONTENTSMETHODSPURPOSEPre-taskpreparation1. Some information of Christmas.1. Have the students watch the video.通過(guò)觀看西方圣誕節(jié)場(chǎng)景的錄像，提出關(guān)于圣誕的話題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2. Ask Santa Claus to give you presents.1. Christmas is coming. We can get a lot of presents. Santa Claus, May I have?讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的話語(yǔ)來(lái)表述自己的愿望。While task procedure1. A story about Jerrys family.1. Whats on the Christmas tree?2. Its a card to. Its a card from.通過(guò)讀卡片，了解卡片書(shū)寫(xiě)格式。2.A question: What does Jerry want for Christmas?1. Students read the card.2. Learn model racing car.Ive got a model racing car.Its _.Its _.It can_.I like it.讓學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)說(shuō)model racing car3. May I have.?Learn the sentence, May I have.?Dear Santa Claus, My name is _. Im a good _.May I have ,please?Heres/Here are _ for you. Yours, _通過(guò)給圣誕老人寫(xiě)一張卡片，靈活運(yùn)用May I have句型，復(fù)習(xí)書(shū)信格式。4.The whole story about Jerrys family1. Read the whole story.2. Name the story.通過(guò)閱讀再構(gòu)的完整故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。Post-task activities5. Who is the Santa Claus?The real Santa Claus is Jerrys father.激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的感激及愛(ài)。 2、 板書(shū)設(shè)計(jì)3A U10 A Card to Santa ClausPeriod 3 At Christmas Who What Feeling Jerry a toy reindeer,a model racing car and a football happy mother father 課堂即時(shí)評(píng)價(jià)：用各種圣誕圖片引出圣誕這一主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。重點(diǎn)操練：May I have.? 句型著重告訴學(xué)生a card to和a card from區(qū)別在語(yǔ)境中操練詞組 model racing car，學(xué)生更能掌握。觀 課 視 角1組織教學(xué)次序良好迅速有力引入課題激發(fā)興趣承上啟下開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提問(wèn)引入2學(xué)生狀態(tài)基礎(chǔ)扎實(shí)積極認(rèn)真課堂氣氛嚴(yán)肅認(rèn)真師生融洽思想活躍3講課敘述正確用語(yǔ)精煉條理清晰生動(dòng)形象材料豐富觀點(diǎn)鮮明思想教育備課充分4教法訓(xùn)練結(jié)合突出重點(diǎn)精心設(shè)問(wèn)教具使用能力培養(yǎng)閱讀自學(xué)口頭表達(dá)質(zhì)疑發(fā)問(wèn)動(dòng)手實(shí)踐分析思維5小結(jié)與布置作業(yè)師生小結(jié)要求明確量度得當(dāng)教師素質(zhì)板書(shū)端正用普通話語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)教態(tài)親切示范性強(qiáng)隨機(jī)應(yīng)變6教學(xué)效果一般較好顯著觀察點(diǎn)是否符合教材要求、是否符合學(xué)生實(shí)際、是否完成教學(xué)要求其它課堂評(píng)價(jià)表序項(xiàng)目?jī)?nèi)容定性評(píng)定（相應(yīng)欄目打“ ”）好較好一般較差一教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)要求的確定1、目標(biāo)設(shè)定符合教材要求2、目標(biāo)設(shè)定符合學(xué)生實(shí)際3、目標(biāo)含認(rèn)知、操作、情感領(lǐng)域的要素4、目標(biāo)含對(duì)學(xué)生人格培養(yǎng)的要求5、教學(xué)要求明確、具體二教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過(guò)程的組織6、教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度提供信息的豐富性7、從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)導(dǎo)入課題8、知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)的有序性9、自然、活躍的課堂交流活動(dòng)10、重學(xué)生的親身體驗(yàn)，進(jìn)行基本理論和基本方法的教學(xué)11、注重學(xué)生的正確表達(dá)12、將知識(shí)、理論、方法應(yīng)用于實(shí)際13、突出重點(diǎn)與突破難點(diǎn)14、形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)15、作業(yè)量度適當(dāng)，并含激發(fā)興趣讓學(xué)生自我創(chuàng)作的作業(yè)三教學(xué)模式與教學(xué)策略的采用16、引發(fā)興趣17、組織全員參與18、啟發(fā)式19、因材施教20、討論交流21、閱讀指導(dǎo)22、自主探究23、動(dòng)手實(shí)踐24、運(yùn)用多種媒體25、及時(shí)反饋四教師的教學(xué)素養(yǎng)與教學(xué)技藝的表現(xiàn)26、教師備課的充分性27、教師的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)28、教師的活力與激情29、教師的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，口頭表達(dá)能力30、教師的板書(shū)的示范性與啟發(fā)性31、教師的提問(wèn)技巧與下達(dá)指示的清晰度32、教師的教學(xué)智慧和隨機(jī)應(yīng)變能力33、教師熟練地運(yùn)用多種媒體的能力34、教師的教態(tài)、對(duì)學(xué)生積極引導(dǎo)及對(duì)學(xué)生的尊重35、教師對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)整 體 評(píng) 價(jià)聽(tīng)課分析（選擇兩個(gè)重點(diǎn)展開(kāi)詳細(xì)分析）：一、單元整體設(shè)計(jì)（主題、話題、文本）一致性1. 圍繞單元主題Christmas is around us展開(kāi)，構(gòu)建文本，引出本課話題At Christmas 2. 情感態(tài)度一致性，從Jerry收到爸爸給的圣誕禮物，與本課情感態(tài)度體會(huì)父母之愛(ài)是無(wú)私偉大的，學(xué)會(huì)感恩父母。同時(shí)這也是圣誕真諦，即關(guān)懷與給予。3. 由教材中羅列詞匯，詞組，句型，基于文本內(nèi)容，執(zhí)教者在文本中復(fù)習(xí)鞏固詞匯，著重操練詞組，句型。二、小組合作與個(gè)體學(xué)習(xí)1. 以分組形式，進(jìn)行role-play，調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這里如果執(zhí)教者采用小組競(jìng)賽方法，或許更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。2. 執(zhí)教者分發(fā)圣誕老人卡片，讓學(xué)生寫(xiě)下所希望的圣誕禮物，這其中操練本課句型，詞組，這是個(gè)體學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)。學(xué)生學(xué)完本節(jié)課知識(shí)內(nèi)容點(diǎn)，通過(guò)書(shū)面形式的輸出，鞏固了本堂課重、難點(diǎn)。 等第：優(yōu)秀（ ） 良好（ ） 合格（ ） 不合格（ ）導(dǎo)師評(píng)議：我覺(jué)得這堂課較為優(yōu)秀，很好地體現(xiàn)了課程的教學(xué)目標(biāo)。1、整堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容的需要，教學(xué)各環(huán)節(jié)過(guò)渡自然。一開(kāi)始由觀看西方圣誕節(jié)場(chǎng)景的錄像，提出關(guān)于圣誕的話題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)句型操練，讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的話語(yǔ)來(lái)表述自己的愿望，完全符合學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知水平：2.設(shè)計(jì)有層次、有深度，充分發(fā)揮了語(yǔ)境學(xué)習(xí)的特色，可見(jiàn)該教師花費(fèi)了不少心思。如對(duì)話、提問(wèn)、填空、詞匯解釋等設(shè)計(jì)有坡度，并且都是為了一個(gè)共同的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在良好的語(yǔ)境中快樂(lè)的學(xué)