一年級(jí)新生入學(xué)家長(zhǎng)會(huì).ppt

靜待花開(kāi) 相識(shí)是緣 感謝大家的支持 安全 健康 習(xí)慣 課外閱讀 家校配合 校園安全工作是每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng) 每個(gè)家庭幸福的根本保障 一 安全是保障 一 校內(nèi)安全家長(zhǎng)教育孩子應(yīng)注意的事項(xiàng) 第一 室外游戲要適度 第二 上下樓梯要有序 第三 室內(nèi)活動(dòng)要謹(jǐn)慎 如鉛筆戳傷 幫孩子削鉛筆時(shí)一定告訴孩子鉛筆用一頭 提醒孩子不要帶刀具進(jìn)學(xué)校 用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆不要削成兩頭尖 第四 不要追逐打鬧 抬腿就跑 二 接送孩子安全我們學(xué)校處在交通要道邊 過(guò)往車(chē)輛多 放學(xué)入校成了安全工作的大事 為縮短放學(xué)時(shí)間減少堵塞 確保學(xué)生人身安全 請(qǐng)家長(zhǎng)按指定地點(diǎn)和時(shí)間接送孩子 嚴(yán)禁接送孩子的車(chē)輛在校門(mén)口等候或進(jìn)入校園 并請(qǐng)大家嚴(yán)格按照時(shí)間接送 早晨7 40入校 11 20放學(xué) 下午2 20入校 5 10放學(xué) 當(dāng)然 隨著季節(jié)變化 下午時(shí)間也會(huì)相應(yīng)發(fā)生變化 建議您第一學(xué)期盡量讓相對(duì)固定的人按時(shí)來(lái)接送孩子 即使接送的人員發(fā)生變動(dòng) 接送地點(diǎn)也不能變動(dòng) 讓學(xué)生在原地點(diǎn)等候 做到 人動(dòng) 點(diǎn)不動(dòng) 以免接送時(shí)發(fā)生錯(cuò)誤 接不到孩子 若遇到特殊情況不能及時(shí)接孩子 要告訴孩子不要亂跑或獨(dú)自回家 應(yīng)找老師或在傳達(dá)室等候 提醒大家不要過(guò)早的來(lái)校 學(xué)校要求早晨7 40分左右開(kāi)校門(mén) 中午2 10左右 三 飲食安全第一 教育孩子盡量不在小攤和學(xué)校小賣(mài)部買(mǎi)飯 以保證學(xué)生飲食衛(wèi)生 第二 不要給孩子零花錢(qián) 培養(yǎng)孩子節(jié)儉的習(xí)慣 第三 保障孩子的早餐質(zhì)量 很多的孩子早晨懶在床上不起床 或是家長(zhǎng)早晨有事不能及時(shí)給孩子做早餐 導(dǎo)致孩子進(jìn)校時(shí)吃不上早餐 甚至有的直接拿著從小攤上買(mǎi)來(lái)的早點(diǎn)進(jìn)校 吃不好早餐 孩子一個(gè)上午的學(xué)習(xí)質(zhì)量就不能得到保證 可能大家已經(jīng)習(xí)慣了幼兒園的生活 但是作為家長(zhǎng) 我們一定要為孩子負(fù)責(zé) 讓孩子用好第一餐 二 健康是基石 一 學(xué)校提倡陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng) 每天在校體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí) 二 在流行病多發(fā)季節(jié)做好傳染病的預(yù)防工作1 手足口病的預(yù)防2 甲型流感的預(yù)防 三 做好遺傳病或特殊疾病的匯報(bào)工作凡是有遺傳病史的 或先天性疾病以及各種特殊疾病的 請(qǐng)家長(zhǎng)必須告訴我們 并由班主任匯報(bào)給保健醫(yī)生 我們可根據(jù)學(xué)生的身體狀況安排合適的運(yùn)動(dòng) 以免發(fā)生一些不愉快的事情 新學(xué)期 我們將帶領(lǐng)孩子去操場(chǎng)訓(xùn)練隊(duì)列隊(duì)形 廣播操等 讓孩子有充足的時(shí)間活動(dòng) 一些家長(zhǎng)最擔(dān)心的是孩子的成績(jī)是否優(yōu)秀 對(duì)習(xí)慣不夠重視 其實(shí)培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣 是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的 第一步 至關(guān)重要 小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣是家長(zhǎng) 教師的要求或模仿他人情況下形成的 所以家長(zhǎng)應(yīng)設(shè)身處地 為自己的孩子樹(shù)立榜樣 不僅對(duì)小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生 就是對(duì)高年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成都有很大的促進(jìn)作用 家長(zhǎng)也要注重自己的言行 做好孩子的表率 不能使自己的不良習(xí)慣 傳染 到孩子的身上 良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功 它需要學(xué)生長(zhǎng)期努力 需要家長(zhǎng) 老師不斷地督促引導(dǎo) 對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練 必須持之以恒 像滴水穿石一樣 一點(diǎn)一滴 經(jīng)年累月 使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要 促使他們自覺(jué)養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣 今天我著重講進(jìn)入一年級(jí)后 開(kāi)始了孩子一生的學(xué)習(xí)階段 學(xué)校和家長(zhǎng)著重要抓的幾個(gè)習(xí)慣 三 習(xí)慣是關(guān)鍵 一 學(xué)習(xí)習(xí)慣第一 聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練1 聽(tīng)的習(xí)慣 對(duì)孩子來(lái)說(shuō) 怎樣把話聽(tīng)明白 說(shuō)清楚是十分重要的 這就需要我們?cè)谂c孩子交談時(shí)要注意自己的說(shuō)話與聽(tīng)話的方式 給孩子樹(shù)立好榜樣 2 說(shuō)的習(xí)慣 家長(zhǎng)在平時(shí)與孩子在家或接送孩子的路上與孩子聊聊學(xué)校里的情況 一來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子在校的表現(xiàn)二來(lái)更溝通了親子間的關(guān)系 3 讀的習(xí)慣 平時(shí)老師布置了讀書(shū)的作業(yè) 一定要孩子大聲地讀出來(lái) 作為家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)真地聽(tīng) 讓孩子的心理得到滿足 4 進(jìn)入一年級(jí) 我們的孩子面臨的一個(gè)重大轉(zhuǎn)變就是要拿起筆來(lái)開(kāi)始寫(xiě)字了 這對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)質(zhì)的轉(zhuǎn)變 需要家長(zhǎng)們引領(lǐng)孩子走好這一步 第二 每天練字的習(xí)慣 現(xiàn)在 高考實(shí)行網(wǎng)上閱卷 書(shū)寫(xiě)記入高考分?jǐn)?shù) 更重要的是 作為中國(guó)人 應(yīng)該寫(xiě)好中國(guó)字 這也是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn) 以后我班每天練字十分鐘 除語(yǔ)文課上進(jìn)行指導(dǎo)外 每天午飯到校后 學(xué)生練字10分鐘 老師指導(dǎo)檢查 特別提出的是學(xué)生的握筆姿勢(shì)和坐姿的正確指導(dǎo) 家長(zhǎng)在家應(yīng)及時(shí)提醒 與我們合作 讓孩子有一個(gè)好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣 第三 每天堅(jiān)持練口算的習(xí)慣根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度 用掛歷紙反面 列出口算題 讓孩子算 天長(zhǎng)日久 提高孩子的心算和口算速度 減少錯(cuò)題率 如果家長(zhǎng)出題有困難 可到書(shū)店購(gòu)買(mǎi)與數(shù)學(xué)教材同步的數(shù)學(xué)同步訓(xùn)練教材 第四 認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣1 孩子家庭作業(yè)突出存在的問(wèn)題 作業(yè)本使用混亂 有些孩子甚至不做家庭作業(yè)等 口頭作業(yè) 也就是回家讀的作業(yè) 讀的作業(yè)我們一般包括預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)兩塊內(nèi)容 預(yù)習(xí)下一課要學(xué)的拼音 生字 課文等 復(fù)習(xí)當(dāng)天所教的拼音 生詞 背誦課文 這些預(yù)習(xí) 復(fù)習(xí)工作 每天都應(yīng)該認(rèn)真監(jiān)督孩子完成 能夠切實(shí)做到這點(diǎn)的家長(zhǎng) 他的孩子在知識(shí)的掌握上 肯定要超出其他孩子 在此我建議 1 每天給孩子帶兩個(gè)作業(yè)本 一個(gè)做課堂練習(xí)本 一個(gè)做家庭作業(yè)本 要求孩子節(jié)約用紙 不要亂撕紙 一個(gè)本子用完了再換新的 2 建立校訊通后 及時(shí)關(guān)注孩子的作業(yè) 孩子剛剛起步 家長(zhǎng)不能放松 希望家長(zhǎng)也坐下來(lái) 每天檢查作業(yè) 有針對(duì)性的做好輔導(dǎo)工作 鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn) 不要煩躁 嫌孩子問(wèn)的多 建議家長(zhǎng)不要直接把答案告訴孩子 成績(jī)不夠理想的孩子 往往是依賴(lài)性比較強(qiáng) 不愿獨(dú)立思考 不能代替孩子寫(xiě)作業(yè) 每次作業(yè)我們要簽名 2 關(guān)注書(shū)寫(xiě)姿勢(shì) 要孩子養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣 3 提高效率 按時(shí)完成作業(yè) 盡量不看電視 采取鼓勵(lì)的方法 4 鼓勵(lì)孩子自己收拾書(shū)包 不要忘記帶作業(yè)和學(xué)習(xí)用品 包括彩筆 學(xué)具等 課程表 學(xué)校開(kāi)展的豐富多彩的誦讀活動(dòng) 一是 今后要求學(xué)生每天早晨誦讀經(jīng)典10分鐘 本學(xué)期誦讀 弟子規(guī) 一學(xué)期讀一本 五年至少完成10本的誦讀目標(biāo) 這也是小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的 二是誦讀古詩(shī) 一年級(jí)要求背誦20首古詩(shī) 從書(shū)店購(gòu)買(mǎi) 小學(xué)生古詩(shī)必背90首 監(jiān)督孩子背誦 三是學(xué)有余力的孩子 家長(zhǎng)可讓孩子誦讀 日有所誦 新版本有所不同 家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)時(shí)要注意 每天早晨7 40到校后 我們與數(shù)學(xué)老師協(xié)調(diào)檢查作業(yè) 及時(shí)反饋孩子的作業(yè)情況 第五 作業(yè)檢查與晨讀 二 生活習(xí)慣1 按時(shí)作息 生活有規(guī)律 晚上八點(diǎn)半之前要睡覺(jué) 早上六點(diǎn)半之前要起床 根據(jù)季節(jié) 適度調(diào)整 2 生活自理能力的培養(yǎng) 自己整理自己的房間和學(xué)習(xí)用品 自己的事情自己做 3 要養(yǎng)成勤剪指甲 勤換衣服 勤洗頭 洗衣服 勤洗澡的習(xí)慣 4 平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間盡量不看電視 不玩游戲機(jī) 周五 周六適當(dāng)安排時(shí)間看看少兒節(jié)目 在 好媽媽勝過(guò)好老師 一書(shū)中曾說(shuō) 一星期看電視超過(guò)十小時(shí)的孩子絕對(duì)影響學(xué)習(xí) 而長(zhǎng)時(shí)間的游戲更會(huì)讓孩子長(zhǎng)期生活在虛幻的世界里 產(chǎn)生迷戀 好習(xí)慣一旦養(yǎng)成對(duì)孩子將終生受益 而習(xí)慣的養(yǎng)成非一朝一夕之事 我們可以慢慢來(lái) 從現(xiàn)在開(kāi)始 督促孩子 使他們逐漸形成一種規(guī)律 三 勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)各位家長(zhǎng)一定曾經(jīng)教育過(guò)孩子自己的事情自己做 那么 進(jìn)入小學(xué)階段了 這又是一個(gè)教育他們的有利機(jī)會(huì) 請(qǐng)您一定不要錯(cuò)過(guò)這個(gè)培養(yǎng)孩子勞動(dòng)習(xí)慣的機(jī)會(huì) 務(wù)必讓孩子在家里做一些掃地 擦桌子 收拾書(shū)桌 洗小件衣物等簡(jiǎn)單的勞動(dòng) 并提醒孩子在做值日時(shí) 提前十分鐘入校 臨時(shí)沒(méi)有安排值日 到時(shí)通知家長(zhǎng) 四 文明禮貌講文明懂禮貌 主動(dòng)與老師家長(zhǎng)問(wèn)好 不亂扔垃圾 不隨地吐痰等 讓孩子做一個(gè)文明 快樂(lè)的孩子 1 學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備 因?yàn)? 歲的孩子在課堂上注意力集中的時(shí)間只有 分鐘 花花綠綠的文具用品將會(huì)分散孩子的注意力 二來(lái)杜絕他們的攀比心理的滋長(zhǎng) 1 鉛筆的選擇 最好是 枝左右 在家削好 2 橡皮擦的選擇 繪圖橡皮 一律不準(zhǔn)帶玩具橡皮 3 鉛筆盒的選擇 小些 簡(jiǎn)易的鉛筆盒即可 4 書(shū)包 應(yīng)選用輕便 合適 以能裝上書(shū)為宜 不要太大 太重 5 本子 語(yǔ)文數(shù)學(xué)要有單獨(dú)的本子 記事本 記作業(yè)和其它事的小本子 可以自己做也可以購(gòu)買(mǎi) 6 一個(gè)水壺 小孩子容易口渴 要專(zhuān)備一個(gè)小水壺 在上面貼上標(biāo)簽 寫(xiě)上孩子的班級(jí)和姓名 因?yàn)榘嗬飳W(xué)生多 水壺易拿亂 7 同時(shí) 家長(zhǎng)要不定時(shí)檢查孩子的書(shū)包 看看有沒(méi)有玩具或危險(xiǎn)品 給大家的幾點(diǎn)建議 2 在家里為孩子布置一個(gè)學(xué)習(xí)的小天地 書(shū)桌 椅子的高度要適中 在桌子上擺上課程表 小臺(tái)燈 小鬧鐘等 為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所和優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境 3 教育孩子要學(xué)會(huì)和同學(xué)溝通 一要關(guān)心孩子在校聽(tīng)課的情況 二要注意鼓勵(lì)和批評(píng)對(duì)孩子的影響盡量多鼓勵(lì)少批評(píng) 三要有事應(yīng)該和孩子商量著干 要注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性 另外要注意不要輕易向孩子許諾 給大家的幾點(diǎn)建議 四 良好的閱讀習(xí)慣是孩子一生的財(cái)富本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo) 能熟練地讀 寫(xiě)聲母 韻母 拼讀整體認(rèn)讀音節(jié) 認(rèn)識(shí)三百八十個(gè)漢字 會(huì)寫(xiě)一百六十個(gè)字 讀 背課文 課外閱讀推薦 深圳南山教材 經(jīng)典誦讀 弟子規(guī) 日有所誦 長(zhǎng)春出版社出版修訂版 古詩(shī)90首 單元主題拓展篇目 整本書(shū)的拓展 優(yōu)秀繪本 現(xiàn)在需要家長(zhǎng)給孩子購(gòu)買(mǎi)的是 深圳南山教材 可以借二年級(jí)的也可以自己購(gòu)買(mǎi) 弟子規(guī) 日有所誦 古詩(shī)90首 繪本 愛(ài)是一捧濃濃的蜂蜜 木偶奇遇記 拼音彩繪本 什么是閱讀這里說(shuō)的閱讀不是指讀語(yǔ)文書(shū) 而是指博覽群書(shū) 不是指一時(shí)興起的散讀 而是每天都自覺(jué)地讀 不是上學(xué)時(shí)才有的讀書(shū) 而是一輩子都會(huì)自覺(jué)地讀 真正有閱讀習(xí)慣的孩子有什么好處 我無(wú)法用一兩句話來(lái)講 咱們暫時(shí)不講愛(ài)閱讀的孩子會(huì)有優(yōu)雅的氣質(zhì) 會(huì)有與眾不同的眼光 會(huì)有不斷更新的知識(shí) 會(huì)有不同凡響的談吐和思辨能力 這些優(yōu)秀 美好的東西都是閱讀薰出來(lái)的 不是一朝一夕形成的 我們只談閱讀對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí) 對(duì)大家關(guān)心的學(xué)業(yè)的影響有什么現(xiàn)實(shí)的幫助 這里我引用兩本著名的教育專(zhuān)著的論述來(lái)說(shuō)明 好媽媽勝過(guò)好老師 魔杖 是什么 就是課外閱讀 凡從小有大量課外閱讀的孩子 他的智力狀態(tài)和學(xué)習(xí)能力就會(huì)更好 凡缺少閱讀的孩子 學(xué)習(xí)能力一般都表現(xiàn)出平淡 哪怕是寫(xiě)作業(yè)的速度 一般來(lái)說(shuō)他們也比那些閱讀多的同學(xué)要慢得多 那些除了教科書(shū)什么也不閱讀的學(xué)生 他們?cè)谡n堂上掌握的知識(shí)就非常膚淺 并且把全部負(fù)擔(dān)都轉(zhuǎn)移到家庭作業(yè)上去 由于家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重 他們就沒(méi)有時(shí)間閱讀科學(xué)書(shū)刊 這樣就形成一種惡性循環(huán) 孩子在小學(xué) 甚至初中低年級(jí)時(shí) 僅僅依靠聰明是可以取得好成績(jī)的 但如果沒(méi)有閱讀墊底 年級(jí)越高越會(huì)顯出力不從心 智力啟蒙最重要的手段就是閱讀 它是一種乘法手段 可以讓兒童的智慧以幾何級(jí)數(shù)遞增 一伙愛(ài)閱讀課外書(shū)的孩子和一伙不愛(ài)課外閱讀的孩子相比 他們的學(xué)習(xí)差異一定非常明顯 從小的閱讀差別才是重要的 輸贏 差別 從沒(méi)有獲得閱讀熏陶的孩子 是真正從起點(diǎn)上就落后了一步 中學(xué)生不愛(ài)閱讀 這是做小學(xué)生時(shí)形成的問(wèn)題 小學(xué)生不愛(ài)閱讀是因?yàn)閷W(xué)前和上學(xué)后家長(zhǎng)和學(xué)校都沒(méi)有用心調(diào)動(dòng)他們的閱讀的興趣 假如家長(zhǎng)們能及早培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣 讓閱讀像吃飯一樣 成為孩子生活中非常自然地存在著的一部分 到高中畢業(yè)讀幾百萬(wàn)字就是非常自然的事 對(duì)于寫(xiě)作技巧還比較幼稚的低年級(jí)孩子 學(xué)習(xí)寫(xiě)作一定要回到閱讀中 好的作品本身就包含著高超的寫(xiě)作技巧 閱讀過(guò)程就是學(xué)習(xí)寫(xiě)作的過(guò)程 通過(guò)閱讀提高寫(xiě)作能力 表面上個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程 實(shí)際上它是最經(jīng)濟(jì) 最省心 最有效的方法 是真正的 捷徑 寫(xiě)作和做人一樣 是個(gè)長(zhǎng)期的修煉過(guò)程 每個(gè)人的生活都是有限的 不可能事事親自參與 閱讀實(shí)質(zhì)上就構(gòu)成了兒童對(duì)生活的參與性 構(gòu)成他們經(jīng)歷上的豐富性 好閱讀盡量用書(shū)面語(yǔ)言 壞閱讀拋開(kāi)書(shū)面文字大量使用口語(yǔ) 好閱讀要求孩子快快讀 壞閱讀要求慢慢讀 好閱讀在乎讀了多少 壞閱讀計(jì)較記住多少 好閱讀讀字 壞閱讀讀圖 指漫畫(huà)書(shū) 盡量不要讓孩子讀 縮寫(xiě)本 或 縮印本 如果你想讓孩子喜歡課外閱讀 就千萬(wàn)不要直接要求他 讀書(shū)去 也不要總拿他愛(ài)不愛(ài)讀書(shū)這事當(dāng)話題聊 更不要用閱讀的事教訓(xùn)他 家長(zhǎng)絕不可以采用強(qiáng)行關(guān)電視的方法來(lái)讓孩子讀書(shū) 在看電視的規(guī)定上 我認(rèn)為不規(guī)定時(shí)間 只規(guī)定看哪幾個(gè)節(jié)目較好 這樣比較好掌握 規(guī)則一旦定出就要執(zhí)行 父母首先不做破壞者 也要少看電視 抽時(shí)間看些書(shū) 這對(duì)孩子是無(wú)言的教育 朗讀手冊(cè) 上的內(nèi)容 在所有能力中 有一項(xiàng)技能最重要 那就是入學(xué)時(shí)孩子的詞匯量 這關(guān)系到學(xué)校教育的成敗 孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)多少字就決定了他對(duì)老師的話理解多少 日常交流以口語(yǔ)教學(xué)為主 大量閱讀以書(shū)面語(yǔ)言為主 書(shū)面詞匯量大的孩子就理解得多 詞匯量小的孩子則理解得少 閱讀習(xí)慣越早培養(yǎng)越好 因?yàn)樵谠缙?別人可以助一臂之力 家長(zhǎng)或老師可以讀書(shū)給孩子聽(tīng) 然而 如果在學(xué)齡前沒(méi)有投入這些時(shí)間 孩子入學(xué)后 就得獨(dú)自接受挑戰(zhàn) 關(guān)于閱讀的重要性 我說(shuō)了很多 不成體系 如果大家想了解更多的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)策略 隆重向大家推薦 好媽媽勝過(guò)好老師 朗讀手冊(cè) 兩本書(shū) 希望大家買(mǎi)來(lái)看看 要想改變孩子先從改變自己開(kāi)始 說(shuō)了這么多 我會(huì)在閱讀這方面做什么 一年級(jí)的具體做法是 1 從入學(xué)起 就讀書(shū)給孩子聽(tīng) 所選書(shū)目貼近學(xué)生生活 易于激發(fā)他們的閱讀興趣 我讀書(shū)給孩子聽(tīng) 可以調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的熱情 掃清閱讀障礙 在閱讀中快速識(shí)字 2 每天晚上會(huì)有10 15分鐘的讀書(shū)作業(yè) 天天如此 3 每個(gè)周末都會(huì)有1小時(shí)的讀書(shū)作業(yè) 不會(huì)改變 孩子可以隨意讀 讀后簽條反饋給老師即可 隨著年級(jí)的增高 會(huì)延長(zhǎng)閱讀時(shí)間 4 從入學(xué)起就開(kāi)始 日有所誦 5 我會(huì)定期向孩子和家長(zhǎng)推薦優(yōu)秀的閱讀篇目 希望家長(zhǎng)要毫不遲疑給孩子配備所要求的書(shū)目 低年級(jí) 應(yīng)該讓孩子人人擁有要求的書(shū)目 而不是借來(lái)讀 因?yàn)?孩子會(huì)反復(fù)讀同一本書(shū) 反復(fù)汲取不同的營(yíng)養(yǎng) 從而促進(jìn)識(shí)字量的快速提升 因?yàn)?根據(jù)識(shí)字規(guī)律 只有我們反復(fù)與要認(rèn)識(shí)的字見(jiàn)面 才能記住它 6 設(shè)立讀書(shū)獎(jiǎng)勵(lì)制度 鼓勵(lì)孩子多閱讀 學(xué)生在校表現(xiàn)好 表現(xiàn)量化得分達(dá)到50分的 獎(jiǎng)勵(lì)課外書(shū)一本 當(dāng)然由家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi) 但是大家不要把這層窗戶紙戳破 因?yàn)槔蠋煪?jiǎng)勵(lì)的東西意義重大 家長(zhǎng)把孩子平時(shí)閱讀的書(shū)寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的讀書(shū)卡片 無(wú)非是證明孩子已讀完這本書(shū) 隨時(shí)向老師匯報(bào) 每?jī)蓮堊x書(shū)卡可獲得 小書(shū)蟲(chóng) 獎(jiǎng)?wù)?期末根據(jù)閱讀和獲得獎(jiǎng)?wù)碌那闆r單獨(dú)設(shè)立 小書(shū)迷 獎(jiǎng)狀 這三項(xiàng)措施一年級(jí)不會(huì)變 大家也可以想些招數(shù) 調(diào)動(dòng)孩子閱讀的積極性 當(dāng)然 對(duì)于大多數(shù)識(shí)字量較少的孩子來(lái)說(shuō) 家長(zhǎng)陪伴的路還較長(zhǎng) 至少需要1年或2年 如果 你在孩子入學(xué)前的這三年沒(méi)有給孩子讀書(shū)聽(tīng) 那么小學(xué)一 二年級(jí) 你的工作將很艱巨 你必須每天拿出時(shí)間陪伴孩子閱讀 如果堅(jiān)持不好 基本就意味著孩子在三年級(jí)前養(yǎng)不成或養(yǎng)不好閱讀的習(xí)慣 也就等于你的孩子將會(huì)落后 將會(huì)學(xué)習(xí)吃力 凡是不愛(ài)閱讀的孩子將是學(xué)習(xí)不好的孩子 不單語(yǔ)文不好 也會(huì)影響到其他學(xué)科的發(fā)展 因?yàn)?語(yǔ)文是母語(yǔ) 所有學(xué)科都是用漢字來(lái)表述的 語(yǔ)文不好 理解力就不行 就不能讀懂?dāng)?shù)學(xué)題意 甚至不能正確理解老師說(shuō)的話 我的遠(yuǎn)景是經(jīng)過(guò)咱們2 3年的努力 孩子到了3 4年級(jí)就能養(yǎng)成自能讀書(shū)的習(xí)慣 讀書(shū)就會(huì)像吃飯 呼吸一樣自由自覺(jué)的事情 只要大家認(rèn)同我的觀念并給于積極地配合 這樣的遠(yuǎn)景是完全可以實(shí)現(xiàn)的 因?yàn)?我已經(jīng)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)有過(guò)成功的先例 那時(shí) 你不但看到孩子精神的成長(zhǎng) 更不用擔(dān)心 小網(wǎng)蟲(chóng) 電視迷 的出現(xiàn) 同時(shí) 你會(huì)看到孩子變得明事懂理 性格更好 因?yàn)?咱們希望孩子擁有的很多好品質(zhì)都會(huì)在他讀過(guò)的書(shū)中反復(fù)出現(xiàn) 故事的感染力遠(yuǎn)比你的話要管用 特提出對(duì)大家的要求 1 每天盡量抽出時(shí)間和孩子一起閱讀 或讀書(shū)給他聽(tīng) 或跟他討論 這樣堅(jiān)持的時(shí)間越長(zhǎng)越好 2 每天的15分鐘的讀書(shū)作業(yè)和每周1小時(shí)的讀書(shū)作業(yè)要不折不扣地完成好 3 隨時(shí)把學(xué)生讀過(guò)的書(shū)寫(xiě)成讀書(shū)卡片匯報(bào)給我 我用來(lái)做評(píng)比的依據(jù) 4 每天都讓孩子隨身攜帶一本課外書(shū) 課上學(xué)有余力的孩子就可以看書(shū) 我會(huì)抽查 5 定期給孩子買(mǎi)書(shū) 不要舍不得花錢(qián) 經(jīng)常和孩子到書(shū)店看書(shū) 孩子最好有自己的書(shū)櫥 我確信 有付出才有收獲 教育沒(méi)有捷徑 只有勤奮又懂方法的人才會(huì)事半功倍 否則 只能落后于別人 給家長(zhǎng)推薦書(shū)目 朗讀手冊(cè) 好媽媽勝過(guò)好老師 另外中央電視臺(tái)二套經(jīng)濟(jì)頻道的 保姆119 欄目值得一看 五 家校配合 是對(duì)我們充分的信任1 為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 請(qǐng)家長(zhǎng)不要隨意進(jìn)入學(xué)校 有事可以打電話 寫(xiě)便條 發(fā)郵件等方法聯(lián)系 2 孩子有病不能來(lái)學(xué)校或者有事需要外出的 要向老師請(qǐng)假 打電話 如果打不通就發(fā)短信 3 對(duì)老師或?qū)W校有何意見(jiàn)或建議 歡迎您及時(shí)與我們聯(lián)系解決 五 家校配合4 能坐在一間教室里 是我們的緣分 因此當(dāng)我們的孩子發(fā)生這樣那樣的小摩擦?xí)r 我們做家長(zhǎng)的都要遵從下列原則 要遵循 三要 三不要 原則 1 要包容心態(tài)不要出氣或報(bào)復(fù)心理從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到任課老師 特別是班主任都把安全教育看作是壓到一切的重中之重的工作 但是孩子眾多 孩子又有自由支配的課余時(shí)間 難免會(huì)出現(xiàn)打架受傷的現(xiàn)象 這是正常的 正常的現(xiàn)象就應(yīng)該以正常的心態(tài)來(lái)處理 冷靜 理性 包容 溝通是上策 出氣或報(bào)復(fù)心理不可取 2 要班主任優(yōu)先 不要領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)先或擅自處理我們大家要明白 突發(fā)事件必須優(yōu)先經(jīng)由班主任來(lái)處理 要相信班主任能公正 合理得處理好 不要先找領(lǐng)導(dǎo)或自己擅自找到當(dāng)事孩子發(fā)威 否則后果自負(fù) 班主任是處理任何突發(fā)事件的首席 3 要兼聽(tīng)不要偏信一個(gè)巴掌拍不響 當(dāng)事的幾方都有或多或少的過(guò)失 面對(duì)突發(fā)事件 我們家長(zhǎng)不要一味聽(tīng)信自家孩子的言辭 因?yàn)楹⒆硬灰欢ㄕ\(chéng)實(shí)或說(shuō)的不一定全面 客觀 而要兼聽(tīng)則明 兼聽(tīng)來(lái)自其他同學(xué)和班主任的反饋 以此了解事件的真實(shí)經(jīng)過(guò) 做理智家長(zhǎng) 5 關(guān)于孩子的座位問(wèn)題 我們會(huì)一月輪調(diào)一次 中間的往兩邊去 兩邊的往中間來(lái) 不是因?yàn)楹⒆拥囊暳?wèn)題 請(qǐng)大家盡量不要提調(diào)位的要求 我們編排座位是經(jīng)過(guò)慎重考慮的 從性格 男女搭配及學(xué)習(xí)情況多方面來(lái)安排 五 家校配合6 成立