三年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng).doc

三年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第61-62頁的例題、“試一試”和“想想做做”。 教學(xué)目標(biāo)：1三年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)2. 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能用不同的方法解決問題，體會(huì)方法的多樣化3通過觀察、測(cè)量和計(jì)算等活動(dòng)，在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀念。滲透“化曲為直”的數(shù)學(xué)思想。4在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活里的數(shù)學(xué)，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往、合作和探究的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義,會(huì)測(cè)量和計(jì)算周長(zhǎng).教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)周長(zhǎng)含義的理解.教法和學(xué)法： 教法：設(shè)置情境，引導(dǎo)操作. 學(xué)法：小組合作，動(dòng)手實(shí)踐，討論交流。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：圓的周長(zhǎng)課件、繩子、軟尺、記號(hào)筆等材料。 學(xué)生：帶數(shù)學(xué)書、文具盒、水彩筆。教學(xué)過程：一、感知周長(zhǎng)。1、情境導(dǎo)入談話：同學(xué)們，森林里正準(zhǔn)備進(jìn)行一場(chǎng)比賽，想看嗎？（課件出示3只螞蟻比賽場(chǎng)景），這是一場(chǎng)特殊的螞蟻跑步比賽，不比誰跑的快，而是比誰能按比賽要求跑的就能獲勝。下面，我們來看一看比賽要求。出示要求：1、繞著樹葉跑 2、正好跑一圈 （請(qǐng)同學(xué)們一起朗讀一下）師：好！請(qǐng)同學(xué)們睜大眼睛，仔細(xì)觀察，誰才是真正的勝利者？比賽正式開始！2、課件演示比賽過程，結(jié)束后師：幾號(hào)螞蟻贏了？生：3號(hào)螞蟻贏了。師：那1號(hào)螞蟻為什么不能獲勝？生：因?yàn)樗鼪]有繞著樹葉跑。師：你覺得怎樣才是繞著樹葉跑？生：繞著樹葉的邊緣跑。師：我們把樹葉邊緣的這條黑色的線叫做樹葉的邊線。（板書：邊線）師：那2號(hào)螞蟻它為什么不能獲勝呢？生：因?yàn)樗鼪]有跑完一圈。師：你覺得它應(yīng)該跑到哪兒就能獲勝？生：跑到起點(diǎn)。師：也就是說不光要繞著樹葉的邊線跑，還要跑回到哪兒？（起點(diǎn)）這才叫繞著樹葉跑一圈。我們看3號(hào)螞蟻，它看清了比賽要求，從起點(diǎn)開始，一直繞著樹葉的邊線跑，最后還跑回到了起點(diǎn)，這才是繞著樹葉跑了一圈。讓我們?yōu)?號(hào)螞蟻的勝利鼓掌表示祝賀！生活中的一圈，在數(shù)學(xué)上我們稱為一周。（板書：一周）二、理解周長(zhǎng)1、摸一摸接下來，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起，摸一摸數(shù)學(xué)書封面的一周。請(qǐng)拿起數(shù)學(xué)書，邊摸邊說：從數(shù)學(xué)書封面邊線的一點(diǎn)起，沿著邊線走一圈，又回到起點(diǎn)，這就是數(shù)學(xué)書封面的一周。再請(qǐng)同學(xué)們自己摸一摸課桌面的一周。在身邊找一個(gè)物體的面，摸一摸這個(gè)物體面的一周。要求邊摸邊說。2、指一指 課件出示62頁“想想做做2”的圖形。師：這里有一組圖形，你會(huì)指出這些圖形的一周嗎？誰愿意上來，指給大家看（強(qiáng)調(diào)：從一點(diǎn)起，沿著圖形的邊線一直走，還回到起點(diǎn)。）（不規(guī)則圖形）這個(gè)圖形的一周在哪里？（指名）還可以從哪里開始指？再次強(qiáng)調(diào)一個(gè)圖形的一周是從哪里開始都可以，沿著圖形的邊線走一周，最后還回到那里。3、描一描下面請(qǐng)同學(xué)們把書本打開到第62頁，用水彩筆描出這些圖形一周的邊線。為了描的更準(zhǔn)確，遇到邊線是直的時(shí)候，我們要用直尺來幫忙，遇到邊線是彎的時(shí)候，要仔細(xì)慢慢的描。 學(xué)生獨(dú)立描。課件顯示圖形邊線師：同學(xué)們，這些圖形一周邊線的長(zhǎng)就叫做它們的周長(zhǎng)。板書：一周邊線的長(zhǎng) 周長(zhǎng)揭示課題，板書：認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)課件顯示：提問：這個(gè)游泳池池口一周的邊線在哪里？指出：游泳池池口黑色邊線的長(zhǎng)就是池口的周長(zhǎng)。（讀一讀）3、量一量課件出示“試一試”兩個(gè)平面圖形師：下面我們?cè)賮砜纯催@兩個(gè)平面圖形（課件出示試一試題目），一起讀一讀題目要求：“下面每個(gè)圖形的周長(zhǎng)各是多少？”師：你能解決嗎？打算怎么解決？（同桌互相說說，再指名說一說）得出：要求一個(gè)平面圖形的周長(zhǎng)，就要知道它每條邊線的長(zhǎng)度，再把它們合起來。師：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到61頁，先量出每條邊線的長(zhǎng)度，并把數(shù)據(jù)寫在邊線上面， 最后用加法算出它們的周長(zhǎng)。（友情提醒：不要忘記跟寫單位名稱）。學(xué)生獨(dú)立完成。集體評(píng)講：請(qǐng)大家來說一說這個(gè)三角形的三條邊分別是多少？周長(zhǎng)是怎樣算的？第二個(gè)圖形，你們量的、算的跟這兒一樣嗎？師：我們?cè)賮砜纯磩偛?號(hào)螞蟻?zhàn)叩倪@片葉子，我們?nèi)绾尾拍苤浪闹荛L(zhǎng)是多少呢？你有什么好辦法？讓學(xué)生先說說。電腦演示結(jié)合電腦演示，有沒有看懂？指名學(xué)生說說先用一根繩子沿著樹葉邊線圍一圈，再把繩子拉直，在直尺上，量出這根繩子的長(zhǎng)度，這根繩子的長(zhǎng)度就是這片樹葉的周長(zhǎng)。師示范用線圍樹葉邊線的方法。（請(qǐng)一位學(xué)生幫忙）同桌兩個(gè)人，利用學(xué)具袋里的材料，合作來量出樹葉的周長(zhǎng)。學(xué)生活動(dòng)。匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。小結(jié)：回顧我們剛才測(cè)量的過程，這三個(gè)圖形測(cè)量的方法一樣嗎？（生：不一樣）前兩個(gè)圖形，我們用什么工具量的？（直尺）。第三個(gè)圖形我們用什么量的？（生：用線量的）。我們借助這個(gè)線，可以彎的特點(diǎn)，也可以直的特點(diǎn)，先圈一圈，再拉直了去量。測(cè)量的方法還有很多種，希望同學(xué)們做個(gè)有心人，課后去探索，去發(fā)現(xiàn)。4、算一算周長(zhǎng)（1）師：我們看看還有什么問題在等著去我們解決。（課件出示62頁第四題）。師：誰來把題目要求說一說。（你能用不同的方法算出個(gè)圖形的周長(zhǎng)嗎？） 學(xué)生讀題。師：這道題已經(jīng)告訴了我們每條邊線的長(zhǎng)度，只要看你能不能用不同的方法計(jì)算。同桌交流，指名說出不同的計(jì)算方法，口答結(jié)果。小結(jié)：計(jì)算平面圖形的周長(zhǎng)，不論用什么方法，都只要算出圍成這個(gè)圖形的所有邊長(zhǎng)的總和。值得注意的是，在計(jì)算時(shí)，可以根據(jù)邊長(zhǎng)的特點(diǎn)，選擇簡(jiǎn)便的計(jì)算方法。（2）師：我們?cè)賮砜聪旅嬉坏李}目 課件出示題目“想想做做”第5題。師：方格圖是我們的好朋友，你從方格圖中獲得了什么信息？每個(gè)小方格的邊長(zhǎng)是多少厘米？方格紙中正方形的邊長(zhǎng)是多少厘米？長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬分別是多少？你能算出下面這兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)嗎?請(qǐng)同學(xué)們打開書本，完成在書上。獨(dú)立完成，指名板書。師：如果把這樣兩個(gè)圖形拼在一起，這個(gè)新圖形的一周在哪里？誰來指一指。（根據(jù)學(xué)生的回答師演示：重疊部分不再是邊線）要知道它的周長(zhǎng)是多少，我們還需要？（師操作點(diǎn)四條邊的長(zhǎng)度）現(xiàn)在你會(huì)計(jì)算這個(gè)圖形的周長(zhǎng)嗎？同桌討論，嘗試用不同的方法計(jì)算。 請(qǐng)不同算法的人板演。師：同學(xué)們開動(dòng)腦筋，想出了這么多計(jì)算周長(zhǎng)的方法，在計(jì)算的過程中把不規(guī)則圖形轉(zhuǎn)化為規(guī)則圖形，變復(fù)雜為簡(jiǎn)單，方法太巧妙了。三、拓展練習(xí)1、下圖中，圖和圖的周長(zhǎng)相比，（ ）的長(zhǎng)。 .圖 .圖 .相等2、下圖中，圖和圖的周長(zhǎng)相比，（ ）的長(zhǎng)。.圖 .圖 .相等四、總結(jié) 今天這節(jié)課，我們又認(rèn)識(shí)了一位新朋友，它叫什么？ 在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有很多與物體表面周長(zhǎng)相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。比如：要給一個(gè)花圃圍一圈柵欄，要知道柵欄總長(zhǎng)是多少，就要知道這個(gè)花圃的什么？（周長(zhǎng)）。要給一面鏡子鑲一周美麗的藝術(shù)邊框，想知道一共要用多長(zhǎng)的這種材料，就要知道這個(gè)鏡子面的什么？（周長(zhǎng)） 同學(xué)們，只