有特色的小學(xué)英語教學(xué).ppt

有特色的小學(xué)英語教學(xué) 禹明20101203 活動1 自我反思 活動1 自我反思分享個性 一什么是有特色 活動2 小組討論形成個體小學(xué)英語課堂教學(xué)的特色與那些因素有關(guān) 角色 主持人記錄員發(fā)言人協(xié)調(diào)人 教師在英語教學(xué)過程中表現(xiàn)出來的教學(xué)特點和個性性格興趣愛好 每個小學(xué)英語教師教學(xué)特點和個性的異同決定了教學(xué)風(fēng)格的差異性 獨特性 因此提倡形成有自己特點的教學(xué)風(fēng)格是我們的追求 活動3 小組討論你認(rèn)為你可能形成的教學(xué)風(fēng)格是什么 或者說 你認(rèn)為你的教學(xué)特點是什么 形成自己有特點的教學(xué)方式 1學(xué)習(xí)他人的 模仿 融合自己的 發(fā)展2堅持走自己的路 二三個基本因素 有特色的小學(xué)英語教學(xué)方式離不開小學(xué)英語課堂教學(xué)的三個基本要素 興趣情景活動 興趣Interest 活動Activitices 情景Situation 小學(xué)生懷著對英語的興趣參加到課堂英語學(xué)習(xí)活動中去 在活動中獲得成功 其興趣得到保持 而設(shè)計活動就必須創(chuàng)設(shè)一定的符合小學(xué)生生活經(jīng)歷的情景 使活動生活化 小學(xué)生在富有生活氣息的活動中學(xué)習(xí)英語 興趣會更加濃厚 濃厚的興趣反過來又刺激他們更主動地學(xué)習(xí)英語 1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是學(xué)好英語的前提 一切有效的工作必須以某種興趣為先決條件 皮亞杰 產(chǎn)生興趣的誘因很多 2創(chuàng)設(shè)情景是為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣 提高英語教學(xué)活動的質(zhì)量 如果沒有語言情景 那就沒有意義 也不能代表什么 馬林諾斯基 實物 圖畫 手勢 動作 語言 課件等情景設(shè)計的層次性 活動是提高小學(xué)生英語運用能力的主要途徑 當(dāng)知識與積極的活動緊密聯(lián)系在一起的時候 學(xué)習(xí)才能成為孩子精神生活的一部分 而且 任何一種能力都是在相應(yīng)的實踐中發(fā)展起來的 蘇霍姆林斯基 活動4 A Whereareyougoingthissummer B I mgoingtoHainan A Whatareyougoingtodothere B I mgoingtoswiminthesea 三三條基本原則 1以人為本的原則尊重生命個體尊重個體差異寬容學(xué)生的錯誤 但是 隨著一絲光亮的出現(xiàn) 認(rèn)識我們的學(xué)生語言智慧邏輯 數(shù)學(xué)智慧空間智慧身體 運動智慧音樂智慧人際關(guān)系智慧內(nèi)省智慧自然觀察者智慧 每個學(xué)生都擁有獨特的 個人天賦的認(rèn)知傾向事實上 多數(shù)人都只能在一 兩種智能上有出色的表現(xiàn)發(fā)展學(xué)生的多元智能 2學(xué)科融合的原則玩演說唱藝術(shù)體育數(shù)學(xué)等 激勵性原則評價主體多元形式多樣內(nèi)容多維測試型和非測試型形成性評價口試 活動5 課堂討論 1 我在評價學(xué)生時 最關(guān)注他 她的 2 我常用的評價方式有 3 進(jìn)行評價時 我最困惑的是 4 在評價小學(xué)生英語學(xué)習(xí)時 我最難忘的一件事是 1 評價什么 知識 能力 方法 情感態(tài)度價值觀 26 甑別 激勵 2 為什么要評價 終結(jié)性評價測試型評價過程性評價非測試型評價 3 采用什么樣的評價方式 1 測試型評價注意命題藝術(shù) 經(jīng)驗型 科學(xué)型重考查綜合語言運用能力 聽力考查方式 聽錄音選音標(biāo) 單詞 詞組或句子聽錄音選同義句聽錄音選擇圖片聽錄音選擇應(yīng)答語聽錄音完成句子 表格 語段聽錄音填空 聽寫聽對話回答問題聽短文回答問題 筆試試題 例1 在所給四個單詞的劃線部分中 有一個單詞劃線部分的讀音與其他三個不同 找出這個單詞 例2 句型轉(zhuǎn)換將下面的句子變成一般疑問句 2 能口試嗎 活動5 小組討論我們學(xué)校進(jìn)行過口試沒有 口試的難點在那里 我們有過成功的體會沒有 學(xué)生對英語口試的接受程度 非常喜歡 喜歡 一般 不喜歡 英語口試對筆試的影響 67 6 50 8 28 6 57 28 6 47 1 70 1 40 2 小學(xué)生喜歡的口試形式 背誦課文 復(fù)述課文 講故事 回答問題 兩人對話 看圖說話 自編故事 小組表演 中學(xué)生喜歡的口試形式 背誦課文 復(fù)述課文 講故事 回答問題 兩人對話 看圖說話 自編故事 小組表演 實現(xiàn)區(qū)域性口試的可能性 口試的目的口試的方式口試結(jié)果的運用 3 學(xué)生成長記錄 學(xué)生是主體目標(biāo)要明確評價不可缺教師要引領(lǐng) 思考題 1 目前我個人課堂英語教學(xué)的特點是什么