做個(gè)天文歷法家(楊冬).doc

論文題目： 做個(gè)天文歷法家 學(xué) 校： 干家巷小學(xué) 作 者： 楊冬 論文分類： C類 內(nèi)容提要：本文采用比較大膽創(chuàng)新的的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在根據(jù)給出的年，日資料的基礎(chǔ)上，編制日歷。學(xué)生在課堂想象力和創(chuàng)造力豐富多彩，在教師的稍加點(diǎn)拔之下，幾乎是比較完整地編制出了日歷，加深了對(duì)本課年月日的學(xué)習(xí)，又啟發(fā)培養(yǎng)了他們的科學(xué)思維觀，大膽地假設(shè)，小心地求證。做個(gè)天文歷法家年 月 日的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出：數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和以有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察、操作、推理、交流等活動(dòng)。使學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問(wèn)題，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。如何真正使學(xué)生既長(zhǎng)知識(shí)又長(zhǎng)能力，確實(shí)致力于學(xué)生的發(fā)展，力求在教學(xué)過(guò)程中充分呈現(xiàn)數(shù)學(xué)魅力思維的張力，智慧的張力。在教學(xué)三年級(jí)下冊(cè)年月日的時(shí)候，我做了大膽的嘗試，給出年，日的天文資料。然后讓學(xué)生討論編制日歷。達(dá)到了意想不到的可喜效果。以下為課堂的結(jié)構(gòu)片斷：（一） 談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，今天是幾月幾日？你出生在哪年的幾月幾日？2、剛才我們的談話中用到了哪些時(shí)間單位？年、月、日是比時(shí)、分、秒更大的時(shí)間單位，和我們每個(gè)人的生活都有密切的關(guān)系，今天這節(jié)課我們就一起系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識(shí)。(二)利用多媒體的作用，生動(dòng)地為學(xué)生展示年、日的形成1、在教學(xué)日的形成時(shí)，說(shuō)明地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是一日。2、在教學(xué)年的形成時(shí)，說(shuō)明地球繞太陽(yáng)一周的大約時(shí)間是365天多一些，也就是一年。這里故意留下懸念，多一些怎么處理呢？月份又怎樣編排呢？今天我們就發(fā)揮同學(xué)的聰明才智，來(lái)編一個(gè)日歷吧！（三）進(jìn)行科學(xué)合理的編排解決問(wèn)題一：地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)一周分別是年和日，但我們用的日歷總不能是XX年第182日類似，那就太繁瑣了，所以在年和日之間設(shè)置月。要你們討論設(shè)計(jì)一年分為幾個(gè)月呢？怎樣合理又簡(jiǎn)單易用？生1：我們數(shù)學(xué)大都使用十進(jìn)制，一年分為10個(gè)月好不好呢？生2：一年分10個(gè)月，那每個(gè)月就35，36天了，一點(diǎn)都不好用生3：12也是常用的進(jìn)率，比如12生肖，英國(guó)長(zhǎng)度單位的進(jìn)率等等，我建議一年分成12個(gè)月，這樣每月就30天，或是31天啊師; 說(shuō)的非常好，古代的天文歷法家也是這樣想的。定下來(lái)，1年分為12個(gè)月。解決問(wèn)題二：每月是30天，或是31天，怎樣排大月，小月呢？生1;這個(gè)簡(jiǎn)單，單數(shù)月就大月31天，雙數(shù)月就小月30天，間隔開(kāi)來(lái)啊，那一年就366天，怎么辦??？師：我出個(gè)辦法，在二月減去一天，那就是29天。生2：那就大功告成了，準(zhǔn)備申請(qǐng)專利啊，先送請(qǐng)皇帝批準(zhǔn)。師; 當(dāng)時(shí)的天文學(xué)家也是和我們這些聰明的同學(xué)一樣想的，送到皇帝那里批準(zhǔn)，那個(gè)皇帝叫奧古斯都，他一看，不錯(cuò)啊，但是他盯住了8月，他出生的月份，怎么能是小月呢？改為大月。后面的月份再間隔開(kāi)來(lái)。所以是這樣的：大月有1，3，5，7，8，10，12月 共有7個(gè)，多出一個(gè)大月的1天又在2月份里減掉，2月是特殊月，變?yōu)?8天了。小月4，6，9，11共4個(gè)月，共計(jì)365天。后人為了方便記憶，發(fā)明了握拳法。來(lái)跟著大屏幕，解決問(wèn)題三：剛才留下個(gè)問(wèn)題，一年是365天多一些，差不多4年就湊成1天了。你們認(rèn)為怎樣排好呢?（資料介紹）年份是4的倍數(shù)的就多這一天，366天，稱為閏年。如2008年，2012年等，二月就29天。為了更精確，整百年份的，如2000年，就要是400的倍數(shù)才是閏年。1900年不是閏年，是平年。師小結(jié)：你們太聰明了，多動(dòng)腦筋，以后一定會(huì)成為有創(chuàng)造力的人才的。讓我們來(lái)把剛才最后確定好的日歷來(lái)認(rèn)真的備好一份在自己的本子上。（片刻后）每個(gè)同學(xué)都抱著夢(mèng)想，在作業(yè)本上寫(xiě)好他們最有意義的一次作業(yè)。師后語(yǔ):之前預(yù)設(shè)這個(gè)大膽的想法的時(shí)候，并沒(méi)有預(yù)計(jì)的這么流暢完美，以為就是一次創(chuàng)新，失敗了就仍采用原有的教學(xué)方法，但學(xué)生們的表現(xiàn)讓我非常驚喜，讓我更加堅(jiān)定地意識(shí)到，學(xué)生