畢業(yè)水平測(cè)試語(yǔ)文試卷.doc

畢業(yè)水平測(cè)試語(yǔ)文試卷學(xué)校_ 班級(jí)_ 姓名_裝訂線一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）qin kn c xing ln xn xi xi ( ) ( ) ( ) ( )作 和（ ）二、選擇正確的答案，把序號(hào)寫(xiě)在（ ）里。1、下面三種說(shuō)法中，正確的一項(xiàng)是（ ）。A、“B、F、H、N、M”是按音序排列的。 B、“yi yan yin yun”都是整體認(rèn)讀音節(jié)C、“假借、滑行、因?yàn)?、肖像”每個(gè)詞語(yǔ)中都有多音字。2、下列每組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ）A、巧奪天工 白璧微瑕 B、富麗堂皇 理曲詞窮 C、言簡(jiǎn)義賅 興國(guó)安邦3、在“盛氣凌人”一詞中，“凌”的意思是（ ）A、逼近 B、侵犯 欺侮 C、升高4、與“林沖棒打洪教頭”關(guān)系相同的一組是（ ）A、愛(ài)迪生電燈 B、莫泊桑拜師學(xué)藝 C、曹學(xué)芹紅樓夢(mèng)5、在下列句子中填上（ ）組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)最恰當(dāng)。困難有多大，我們要努力克服它。A、即使也 B、雖然但是 C、不論都三、讀下列一段話，選擇恰當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)填空。（只填序號(hào)）（4分）有人說(shuō)，寬容是（ ），可以削除人與人之間的摩擦；寬容是（ ），可以使人在眾多紛擾中恪守平靜；寬容是（ ），可以消融彼此間的猜疑積雪；寬容是（ ），可將彼此間的心靈溝通。A、一座橋梁 B、一束陽(yáng)光 C、一種鎮(zhèn)靜劑 D、一種潤(rùn)滑劑四、走進(jìn)名人根據(jù)下列人物特點(diǎn)寫(xiě)成語(yǔ)。（4分）諸葛亮 愛(ài)迪生 廉頗 祖逖 五、按要求改寫(xiě)句子。1、秦兵馬俑是舉世無(wú)雙的珍貴歷史文物。（2分） 2、我一不小心弄臟了李星的新衣服。（2分） 3、教師不辭辛苦，用心血培育我們成長(zhǎng)。（2分） 4、請(qǐng)根據(jù)下列提示寫(xiě)一句相關(guān)的古詩(shī)詞。（4分）（1）寫(xiě)朋友之情的： （2）贊美祖國(guó)山川的： （3）詠物言志的： （4）蘊(yùn)含人生哲理的： 5、某小學(xué)為幫助貧困學(xué)生讀書(shū)，在全校組織了一次獻(xiàn)愛(ài)心捐款活動(dòng)。請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬一條校園公益廣告。（20字以?xún)?nèi)）（3分）六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（每空1分，共15分）1、 ，三人同行有我?guī)煛＃ǖ谑粌?cè)古今賢文2、這種境界， ， ， ，又想 。（十一冊(cè)草原）3、良藥苦口利于病， 。4、大自然多像一位偉大的母親! ， ， ， 是她甜蜜的絮語(yǔ)5、六年來(lái)，我們認(rèn)識(shí)了 的聶榮臻將軍； 的哈爾威船長(zhǎng)； 的天游峰掃路人；從孔子游春中感受到了 ；還養(yǎng)成了 的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。七、在原文上修改下列的一段話。（共有四處錯(cuò)誤）（4分）近幾個(gè)月來(lái)，我縣轟轟烈烈地開(kāi)展“創(chuàng)建文明城市”。街道更加整齊了，道路更加寬闊平坦了，樹(shù)木花草增多了，環(huán)境更加優(yōu)異了。人們自覺(jué)地尊守交通規(guī)則，自覺(jué)地使用禮貌用語(yǔ)。如今，泗洪的面貌真是煥然一新了。八、閱讀理解。少年接著說(shuō)：“蟬 螳螂 黃雀 它們都一心想得到眼前的利益，卻沒(méi)顧到自己身后正隱伏著禍患呢 ”聽(tīng)了少年這番話，吳王恍然大悟，他說(shuō)：“你講得太有道理了！”于是打消了攻打楚國(guó)的念頭。1、給文中空白處加上標(biāo)點(diǎn)。（2分）2、少年所說(shuō)的話可以概括成一個(gè)成語(yǔ)： ， 。（1分）3、“螳螂”眼前的“利”是 ，身后的“禍”指 ；吳王聽(tīng)了少年的話恍然大悟，“悟”出的是 。（3分）4、我認(rèn)為少年勸說(shuō)成功的原因是 。（2分）俠義行為就在今天上午，加倫讓我們知道了他是怎樣的一個(gè)人。因?yàn)橛惺?，我進(jìn)教室稍晚一些，不過(guò)老師還沒(méi)來(lái)。幾個(gè)男孩子正在逗弄可憐的克洛西（A）就是那個(gè)殘了一只手臂、還有個(gè)賣(mài)菜的媽媽的男孩子。他們用尺子戳他，用栗子殼砸他的臉，惡意地模仿他殘臂的姿勢(shì)，取笑他是個(gè)殘廢，是個(gè)怪物。他孤零零地坐在板凳上， ，懇求他們放過(guò)他。可那些人惡作劇的模仿更甚了，他 。突然，一臉壞相的弗蘭提跳上一張長(zhǎng)凳，裝作兩臂各挎一只籃子的樣子，那是在取笑克洛西的母親。許多人開(kāi)始大笑?？寺逦?，他抓起一個(gè)墨水瓶，用盡全身力氣向那壞蛋砸去?？墒歉ヌm提避開(kāi)了，墨水瓶正砸在剛巧這會(huì)兒走進(jìn)來(lái)的老師身上。 大家全跑回自己座位上，嚇得不敢出聲。老師臉色蒼白地走上講臺(tái)，用嚴(yán)厲的聲音責(zé)問(wèn)：“誰(shuí)干的？” 沒(méi)有人回答。老師提高了聲音，又問(wèn)了一遍：“誰(shuí)干的？”加倫突然站起身來(lái)堅(jiān)定地說(shuō)：“是我?！崩蠋熆戳丝此?，又看了看呆坐的學(xué)生，然后平靜地說(shuō)：“不是你。”頓了頓，他又說(shuō)：“這一次我不會(huì)罰那個(gè)犯錯(cuò)誤的人的。站起來(lái)吧！”克洛西站了起來(lái)， 說(shuō)：“他們?cè)椅遥€侮辱我，我氣昏了頭，才扔”（B）11“坐下吧?！崩蠋熣f(shuō)，“欺侮他的人，站起來(lái)?！?2四個(gè)人耷拉腦袋站了起來(lái)。13“你們幾個(gè)，竟然去侮辱一個(gè)根本沒(méi)有冒犯你們的同伴，竟然去挖苦嘲弄一個(gè)本來(lái)不幸的人，竟然去攻擊一個(gè)無(wú)力自衛(wèi)的人。你們這是卑鄙的行為！是懦夫！”14說(shuō)完，他走下講臺(tái)，來(lái)到耷拉著腦袋的加倫面前，伸出一只手放在加倫的腮下抬起了他的頭。老師注視著加倫的雙眼，對(duì)他說(shuō)：“你是一個(gè)高尚的人?！?5加倫附在老師的耳旁，不知說(shuō)了些什么，然后老師就對(duì)那四個(gè)頑皮的同學(xué)說(shuō)：“這次原諒你們?！?、根據(jù)文意把這四處神態(tài)描寫(xiě)的序號(hào)填在文中“ ”上。（4分）A、臉色慘白，求饒的目光從一個(gè)人臉上移到另一個(gè)人臉上。B、抽泣著 C、狂怒了 D、氣得全身發(fā)抖，滿(mǎn)臉通紅2、文中兩處破折號(hào)用法不同，請(qǐng)?bào)w會(huì)辨析。（2分）A處表示 B處表示 3、請(qǐng)?jiān)谛睦锬畹?3自然段。你體會(huì)到了老師 的心情。（2分）4、第14自然段照應(yīng)了文中的哪句話、請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩?”畫(huà)出。（2分）5、文中為什么一再寫(xiě)“大家嚇得不敢出聲”“沒(méi)有人回答”？（3分） 6、加倫沒(méi)有說(shuō)出真相，為什么老師稱(chēng)贊他是一個(gè)“高尚的人”？（3分） 7、老師是個(gè)什么樣的人？請(qǐng)你根據(jù)文段，作個(gè)評(píng)價(jià)。從4、6、13自然段可以看出，老師是個(gè) 的人。（1分）從8自然段可以看出，老師是個(gè) 的人。（1分）從15自然段可以看出，老師是個(gè) 的人。（1分）8、假如你是文中的老師，你將會(huì)對(duì)全班同學(xué)說(shuō)些什么呢？（3分） 附加題：1、贈(zèng)你一段“青春寄語(yǔ)”！它意思美，表達(dá)的形式也很美?？上绷藘删?。請(qǐng)從下面選擇兩句補(bǔ)上，使之流暢完整。處選（ ）處選（ ）“十一、二歲的年紀(jì)沒(méi)有深沉，天真的生命夢(mèng)想繽紛，打開(kāi)寧?kù)o的天空當(dāng)作畫(huà)布，讓絢爛的色彩描畫(huà)青春，讓青春的臉龐寫(xiě)滿(mǎn)憧憬， ， ，讓遙遠(yuǎn)的希望快快來(lái)臨?！盇、讓青春的思緒編織幻夢(mèng) B、讓純凈的思緒化作彩虹C、讓憧憬的思緒化作流云 D、讓熾熱的情懷照亮未來(lái)E、讓流云的瑰麗飄向遙遠(yuǎn) F、讓美麗的故事都能成真2、在某國(guó)高速公路入口處掛著這樣的公告：“時(shí)速不超30公里，沿途美景任君瀏覽；時(shí)速60公里，交通法庭請(qǐng)您作客；時(shí)速超過(guò)90公里，急救醫(yī)院敬候光臨；時(shí)速超過(guò)120公里，您將踏上天國(guó)之旅?！蹦隳芸炊畣?？告示的主要內(nèi)容意思是：（ ）（2分）A、指出道路通向 B、提醒不要超速 C、介紹沿途風(fēng)光 D、警示此路危險(xiǎn)它還告訴了我們一個(gè)信息：該國(guó)的法定行駛最高時(shí)速是（ ）（2分）3、對(duì)聯(lián)，你很熟悉吧！出個(gè)上聯(lián)，獨(dú)角獸。請(qǐng)?zhí)舫鲆粋€(gè)最佳下聯(lián)?。?）（2分）A、九頭鳥(niǎo) B、金牛怪 C、四眼蛇 D、比目魚(yú)4、你喜歡讀書(shū)嗎？“金猴奮起千鈞棒，玉宇澄清萬(wàn)里埃?！泵珴蓶|這句詩(shī)贊美的是作家 的作品 中的人物 。（3分）5、試卷上的短文俠義行為節(jié)選自意大利作家亞米契斯的作品 。如果你沒(méi)讀過(guò)，假期里可要到書(shū)店多跑幾趟嘍！（1分）6、你喜歡針?shù)h相對(duì)、唇槍舌劍的辯論嗎？請(qǐng)你參加一場(chǎng)辯論會(huì)。請(qǐng)?jiān)谡?、反兩方面任選一方，并為這一方來(lái)上三五句精彩的發(fā)言。（2分）我支持 ，我認(rèn)為 。 7、“九宮者，二四為肩，六八為足，左三右七戴九履一，五居中央?！备鶕?jù)這段話將19九個(gè)數(shù)填入右面的方格里，使橫、豎、對(duì)角線上的任一行之和都是15。試一試?。?分）8、終于做完了！你一定“喜上眉梢”！就以