【教學(xué)設(shè)計(jì)】《大作家的小老師》（語文蘇教三上）.docx

大作家的小老師教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析: 大作家的小老師講了著名作家蕭伯那和蘇聯(lián)小姑娘的故事，本文采用以小見大的寫法，通過記敘一個(gè)小小的生活細(xì)節(jié)，成功地塑造了大作家蕭伯納謙遜的形象。故事以寫人物的對(duì)話為主，簡短的對(duì)話傳神地表現(xiàn)出小姑娘的天真可愛和蕭伯納的嚴(yán)于律己。是一篇訓(xùn)練學(xué)生朗讀能力，訓(xùn)練學(xué)生通過對(duì)語言文字的感悟人物形象并對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感熏陶的好教材。教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與能力目標(biāo)】1、正確讀寫文中的生字新詞。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文?！具^程與方法目標(biāo)】 通過多讀課文，去感受蕭伯納和藹可親、嚴(yán)于律己、謙虛和小姑娘天真可愛的人物形象?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】從蕭伯納的話中懂得不能自夸、永遠(yuǎn)謙虛的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：【教學(xué)重點(diǎn)】通過人物對(duì)話的反復(fù)朗讀,體會(huì)文章的內(nèi)涵,感悟人物形象?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】從蕭伯納的話中懂得不能自夸、永遠(yuǎn)謙虛的道理。課前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：出示圖片，他是誰？對(duì)他是一個(gè)大作家，你知道嗎？他還有一位小教師，這就是今天我們要學(xué)的（大作家的小教師）介紹蕭伯納（蕭伯納（18501950）英國現(xiàn)代杰出的現(xiàn)實(shí)主義戲劇作家，是世界著名幽默與諷刺的語言大師。他最著名的劇作有：傷心之家武器與人真相畢露。）【設(shè)計(jì)意圖】出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大作家蕭伯納。二、初讀課文，掃清障礙：1、自由讀課文，用自己掌握的識(shí)字方法識(shí)字。2、指導(dǎo)學(xué)生同桌互讀正字音，小組合作學(xué)生字。（1）檢查學(xué)習(xí)情況，指名讀生字詞。蕭伯納 作家 口吻 自夸 驚喜萬分 訪問 孩子 娜塔莎 謙虛 教育 莫斯科 告訴 文豪 出乎預(yù)料 蘇聯(lián) 意識(shí) 感觸 為之一震（2）多音字。教 扎 結(jié)（3）聽讀課文。觀察生字，把認(rèn)為難寫的字提出來，討論如何記憶理解?！驹O(shè)計(jì)意圖】認(rèn)識(shí)課文中的詞語。三、細(xì)讀課文，整體感知：（一）揭示課題1、（出示課文插圖）大作家、小老師分別指的是誰？2、娜塔莎是個(gè)怎樣的小女孩？（可愛）（二）梳理課文結(jié)構(gòu)第一段（1）寫蕭伯納在莫斯科訪問時(shí)，與一個(gè)當(dāng)?shù)匦」媚锿媪撕芫?。第二段?4）臨別時(shí)蕭伯納將自己的身份告訴小姑娘，小姑娘聽出了他話語中“自夸“的意味，第三段（5）寫蕭伯納對(duì)這件事深有感觸。【設(shè)計(jì)意圖】分段學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更快速的了解課文。四、精讀（選讀）課文，深入感悟：（一）學(xué)習(xí)第一自然段1、蕭伯納先生，為什么會(huì)與這么一個(gè)小姑娘“玩了好久”呢？（非常喜歡）2、這是一個(gè)什么樣的小姑娘？（“小姑娘白白胖胖，一對(duì)大眼睛很有神，頭上扎著大紅蝴蝶結(jié)，真是可愛極了?！保驹O(shè)計(jì)意圖】抓住外貌特點(diǎn)來表現(xiàn)一個(gè)人的可愛，是一種很好的的寫作方法，我們?cè)趯懽魑臅r(shí)也可以試試。蕭伯納非常喜歡這個(gè)小姑娘，同她玩了好久，也從側(cè)面表現(xiàn)出這個(gè)小姑娘的可愛。（二）學(xué)習(xí)第二部分1、臨別時(shí)，蕭伯納對(duì)這個(gè)小姑娘說了怎樣的話？（“別忘了回去告訴你媽媽，就說今天同你玩的是世界有名的大作家蕭伯納?！保?、蕭伯納稱自己是“世界有名的大作家”，反映了一種怎樣的想法？（得意。自以為了不起,有點(diǎn)瞧不起別人,希望別人崇敬他。）3、從課文哪里看出來的？ 出示句子：指導(dǎo)朗讀他暗想：當(dāng)小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪時(shí)，一定會(huì)驚喜萬分。4、小姑娘聽了蕭伯納的話后，是怎樣的反應(yīng)？她是怎么說的？ 出示句子：出乎意料的是，小姑娘竟學(xué)著蕭伯納的口吻說道：“請(qǐng)你回去后告訴你媽媽，就說今天同你玩的是蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎。”（1）“出乎意料”是什么意思？（2）出于誰的意料之外？（3）蕭伯納意料之中應(yīng)該是什么樣的？（4）小姑娘有沒有“驚喜萬分”？（5）小姑娘話中用了一個(gè)“請(qǐng)”字，這個(gè)字你覺得好在什么地方？（6）小姑娘的話表現(xiàn)了她的什么思想？為什么？（7）小姑娘在自己的名字前為什么要鄭重其事地加上“蘇聯(lián)小姑娘”？5、蕭伯納聽了小姑娘的話后有什么反應(yīng)？（1）“震”是什么意思？“為之一震”究竟是為什么而“震”？（2）“意識(shí)”是什么意思？意識(shí)到了什么？ 小結(jié)：正因?yàn)檫@件事情是產(chǎn)生了震動(dòng)，意識(shí)到在小姑娘面前太自夸了，所以才有后來的反思，才會(huì)意識(shí)到小姑娘娜塔莎是他的老師。【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生找出除了一樣的句式外，還有相同的語氣。讓學(xué)生理解“口吻”這個(gè)詞，從而有感情地朗讀，體會(huì)話中的內(nèi)涵。（三）學(xué)習(xí)第三部分1、“感觸”是什么意思？“深有感觸”呢？2、具體說說蕭伯納究竟有哪些“感觸”？出示：“這就是那位小姑娘給我的教育。她是我的老師?！?、這句話除了給上文所寫的事情作總結(jié)外，在全文中還起了什么作用？（點(diǎn)題）五、拓展延伸1、就是這么一件小事，給蕭伯納很多思考，那他從這件小事中感受到了什么？再讀讀蕭伯納的感受，用自己的話說說對(duì)這段話的理解。（1）課文我們已經(jīng)讀完，我們?cè)賮碜x讀課題。你對(duì)這“大”“小”兩字有沒有新的發(fā)現(xiàn)？（2）如果蕭伯納就在你面前，你會(huì)對(duì)他說：（ ）。如果小姑娘就在你面前，你會(huì)對(duì)她說：（ ）。六、課堂總結(jié)：1、現(xiàn)在我們?cè)僖黄鸹剡^頭來看看課題，大作家的“大”僅僅指的是寫了幾部偉大的作品、名氣大，不僅僅有著出眾的才華，寫了許多著名的作品，而且能夠嚴(yán)于律己、知錯(cuò)就改，有著寬廣的胸懷。再來看看這個(gè)“小”字，除了表示年齡小外，它還包含著雖然年齡小，但還真是可愛，真是聰明，令人佩服。我們和蕭伯納從這件事上一起收獲到“一個(gè)人不論取得多大成就，都不能自夸。對(duì)任何人，都應(yīng)該平行相待，永遠(yuǎn)謙虛?！?、全班默讀課文，播放背景音樂。六、布置作業(yè)：學(xué)了這篇課文，說說你心中的蕭伯納。板書設(shè)計(jì)大作家的小老師蕭伯納小姑娘謙虛可愛平等相待永遠(yuǎn)謙虛教學(xué)反思：大作家的小老師這篇課文重在讓學(xué)生感受大作家蕭伯納知錯(cuò)就改，嚴(yán)于律己的可貴品質(zhì)。一、品讀對(duì)話，感悟人物形象。一開始上課，我就提了一個(gè)問題：大作家為什么會(huì)拜一個(gè)小姑娘為師？他能學(xué)到什么呢？在檢查完預(yù)習(xí)后，圍繞這個(gè)問題，抓住人物對(duì)話來進(jìn)行分析。“蕭伯納說的話是在炫耀自己嗎 ”這個(gè)問題引出蕭伯納是個(gè)怎樣的人？讓學(xué)生