數(shù)學(xué)北師大版二年級下冊5.1買電器.docx

北師大版二年級下冊買電器教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容:北師大版：義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)二年級下冊第五單元加與減，第一課時。教材分析：整百、整十數(shù)的加減是第五單元“加與減”的第一個要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。一年級學(xué)習(xí)的100以內(nèi)的加減法，既作為本節(jié)課學(xué)習(xí)的必要基礎(chǔ)，又適合對學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課進行有效的學(xué)法滲透和遷移，教材通過學(xué)生熟悉的買電器活動，創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生提出用加減法解答的問題，產(chǎn)生計算的需要，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機和興趣。在學(xué)生嘗試計算的過程中，讓學(xué)生在動手操作中自主地感受、發(fā)現(xiàn)和交流，從而獲得良好的情感體驗。教學(xué)目標：1.探索并掌握整百、整十數(shù)的加減的口算方法，并能正確地計算。2.結(jié)合具體的情境，發(fā)展學(xué)生提問題和解決問題的意識和能力。3.讓學(xué)生在不斷地嘗試中體會成功的喜悅，感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點、難點：（1）掌握整百、整十數(shù)的加減的口算方法。（2）對相同單位的數(shù)相加減這一算理的理解。教具：課件、計數(shù)器教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課老師最近買了新房,想要去買一些電器,大家愿意做小參謀，陪老師去嗎?那好,我們就到最大的家電商場國美電器城去看看吧。（板書課題：買電器）二、自主探究、合作交流出示課件買電器主題圖,學(xué)生認真觀察。“這里的電器可真不少呢, 每種電器的價錢是多少呢？我們邊看邊猜一猜吧！1.猜價錢（1）洗衣機的價錢是一個整百數(shù)，它在400和600之間。（500）（2）電冰箱的價錢相當于9個百和6個十組成的一個數(shù)。（960） （3）電視機的價錢相當于8張100元的人民幣的價錢。（800）（4）電風(fēng)扇的價錢是一個三位數(shù)，它的百位上的數(shù)是2，十位和個位上的數(shù)都是0。（200）（指名猜一猜，并說一說猜的理由）【設(shè)計意圖：利用猜數(shù)游戲，猜出電器的價格，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也鞏固了學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)組成的掌握。也為后面的計算作了一個鋪墊?！?.知道了這些電器的價格，你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？（指名提問，學(xué)生的問題會很多，老師有選擇性的板書問題。）3.小組合作，探究算法我們一起來看這個問題：一臺彩電和一臺洗衣機一共要花多少元？（1） 你知道怎么列式嗎？（2） 板書：800+500=1300（元）師：這么快就算出了結(jié)果，大家同意嗎？那你們是怎么算的？先把你的想法和組里的同學(xué)交流交流。（3） 學(xué)生匯報方法：指名匯報，老師板書出各種算法。方法一：5個百加8個百是13個百，13個百就是1300，所以500+800=1300 (好,看來,你認真思考了.誰還愿意來說）方法二：5+8=13，所以500+800=1300(你也很會動腦筋，8和5都是什么位上的數(shù)？（百位）也就是說，你是把相同數(shù)位上的數(shù)相加了。方法三：800+200=1000，1000+300=1300(你結(jié)合了我們一年級學(xué)的湊十法)方法四：列豎式： 500 + 800 1300方法五：用數(shù)錢的方法，先拿8個100元，再拿5個100元，合起來就是13個100元，就是1300元。方法六：計數(shù)器撥一撥，出示計數(shù)器演示4.體會算法最優(yōu)化 師：我們研究出了這么多的方法，你認為哪種方法最好呢？把你認為最方便的方法和你的同桌說一說。這是一道解決問題的題，計算完了，不要忘記寫“答”。【設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)我把獲取新知的過程交給學(xué)生自己，把解決問題的過程與學(xué)習(xí)加減法計算結(jié)合起來。在探究整百數(shù)的加法的計算方法時，允許學(xué)生用不同的方法，充分尊重學(xué)生的選擇，提倡算法多樣化，把解決問題的主動權(quán)交給學(xué)生，就給學(xué)生留下了更多展示自己思維方式和解決問題策略的機會。】5、師：同學(xué)們真是聰明！這么輕易的就把這個問題解決了，有信心再來一道嗎？一臺電冰箱比一臺電視機便宜多少元？（1） 你知道怎么列式嗎？（2） 板書：960-800=160（元）（3） 你是怎么算的？說給同學(xué)聽聽。（4） 學(xué)生集體反饋。6、師小結(jié)：剛才我們解決的這些問題，都是幾個百和幾個百相加減，幾個十和幾個十相加減，這就是我們今天學(xué)習(xí)的整百、整十數(shù)的加減法。三、自主練習(xí)，鞏固深化1.師：看到了這些數(shù)學(xué)信息后，老師也寫下了一個算式（500+960= ），快用你最喜歡的方法算一下吧。 師：誰來說說你是怎么算的？請同學(xué)們想一想，這個算式解決了一個什么樣的數(shù)學(xué)問題？（生說問題）2.師：再看800-500這個減法算式，你又是怎么算的？師：請同學(xué)們再想一想，這個算式解決了一個什么樣的數(shù)學(xué)問題？（生說問題）4、 實踐應(yīng)用，體驗成功。1. 課本練一練第一題。2. 口算340+90= 670-600=730+500= 1800+200=340-90= 670-60=730-500= 1800-200=3、 樂樂希望每天能多跑一點。下表是她五天的長跑記錄。周一周二周三周四周五800米820米850米950米1150米(1) 周二比周一多跑多少米？周三比周二呢？(2)請你再提一個數(shù)學(xué)問題，并試著解答。4.課本練一練第四題“我說你算”。5.打靶練習(xí)（課本練一練）五、小結(jié)與評價：這節(jié)課小朋友們學(xué)得開心嗎?快樂嗎