2013粵教版第三章　研究物體間的相互作用練習(xí)題解析6份第3章-第5節(jié)

1(雙選)下列各運(yùn)動(dòng)狀態(tài)中物體處于平衡狀態(tài)的是()A靜止在粗糙面上的物體B沿光滑斜面下滑的物體C在平直路面上勻速行駛的汽車(chē)D做初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)的物體【解析】平衡狀態(tài)是指物體所受合外力為零的狀態(tài)，即靜止和勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)【答案】AC2(2012深圳高一檢測(cè))如圖358所示，物體A和B一起沿斜面勻速下滑，則物體A受到的力是()圖358A重力，B對(duì)A的支持力B重力，B對(duì)A的支持力、下滑力C重力，B對(duì)A的支持力、摩擦力D重力，B對(duì)A的支持力、摩擦力、下滑力【解析】物體A和B一起沿斜面勻速下滑，物體A受重力和B對(duì)A的支持力，若B對(duì)A有摩擦力，則A所受合力不為零，故A不受摩擦力，A正確【答案】A3如圖359所示，某物體在四個(gè)共點(diǎn)力作用下處于平衡狀態(tài)，若將F45 N的力沿逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)90，其余三個(gè)力的大小和方向不變，則此時(shí)物體所受合力的大小為()圖359A0B10 NC5 N D. N【解析】由四力平衡知，F(xiàn)1、F2與F3的合力和F4等大反向，設(shè)為F，則F45 N轉(zhuǎn)過(guò)90后與F成90角，故合力F合F45 N.【答案】C4放風(fēng)箏是大人、小孩都愛(ài)玩的一項(xiàng)有趣的活動(dòng)，手上牽著線拉著風(fēng)箏迎風(fēng)向前跑，就可以將風(fēng)箏放飛到高處，會(huì)放風(fēng)箏的人，可使風(fēng)箏靜止在空中下圖中的四幅圖中AB代表風(fēng)箏截面，OL代表風(fēng)箏線，風(fēng)向水平，風(fēng)箏可能靜止的是()【解析】風(fēng)箏靜止，表明受力達(dá)到了平衡，如圖所示，風(fēng)箏受到自身的重力，線的拉力，還有風(fēng)垂直截面AB產(chǎn)生的升力根據(jù)三力平衡原理，F(xiàn)與G的合力應(yīng)與拉力T大小相同，方向相反，不可能存在兩個(gè)力在同一直線上，另一個(gè)力方向在直線之外的情況所以，只有B可能靜止【答案】B5(2012潮州高一檢測(cè))如圖3510所示，兩塊同樣的條形磁鐵A與B質(zhì)量均為m，將它們豎直放在水平桌面上，用彈簧測(cè)力計(jì)通過(guò)一根細(xì)線豎直向上拉磁鐵A，若彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為mg，則B對(duì)A的彈力F1以及桌面對(duì)B的彈力F2分別為()圖3510AF10，F(xiàn)2mgBF1mg，F(xiàn)20CF10，F(xiàn)2mgDF10，F(xiàn)2mg【解析】以A、B整體為研究對(duì)象，整體受三個(gè)力作用：重力2mg、桌面的彈力F2及彈簧測(cè)力計(jì)的拉力F，由平衡條件得FF22mg，F(xiàn)22mgFmg.以A為研究對(duì)象，A受四個(gè)力的作用：重力mg、彈簧測(cè)力計(jì)的拉力Fmg、B對(duì)A的彈力F1及B對(duì)A的吸引力F，由平衡條件得FF1mgF，F(xiàn)1F0，故選項(xiàng)C正確【答案】C6如圖3511所示，質(zhì)量為m的物體懸掛在輕質(zhì)支架上，斜梁OB與豎直方向的夾角為.設(shè)水平橫梁OA和斜梁OB作用于O點(diǎn)的彈力分別為F1和F2，以下結(jié)果正確的是()圖3511AF1mgsin BF2CF2mgcos DF2【解析】O點(diǎn)受力如圖所示，由圖可知F1mgtan ，F(xiàn)2.【答案】D7在男子單杠比賽中，某時(shí)刻運(yùn)動(dòng)員在單杠上處于平衡狀態(tài)，兩只手臂的夾角為60，已知該運(yùn)動(dòng)員體重為600 N，則手臂的支持力約為()A300 N B200 NC400 N D600 N【解析】F200 N.【答案】B8(雙選)如圖3512所示，人重600 N，木板重400 N，人與木板、木板與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)皆為0.2.現(xiàn)在人用水平力拉繩，使他與木板一起向右勻速運(yùn)動(dòng)，則()圖3512A人拉繩的力是200 NB人拉繩的力是100 NC人的腳給木板的摩擦力向右D人的腳給木板的摩擦力向左【解析】把人與木板看成一個(gè)整體，繩拉人與繩拉木板的力都為T(mén)，根據(jù)平衡條件有：2TFN(G1G2)，所以T100 N，即人拉繩的力也是100 N，故A錯(cuò)誤，B正確；以人為研究對(duì)象，人處于平衡狀態(tài)，其中繩對(duì)人的拉力向右，因而木板對(duì)人的靜摩擦力向左，根據(jù)力是物體間的相互作用，則人對(duì)木板的靜摩擦力方向向右，故C正確，D錯(cuò)誤【答案】BC9(2012山東濟(jì)南一中高一期中)如圖3513所示，滑輪的質(zhì)量忽略不計(jì)，滑輪軸O安在一根輕木桿B上，一根輕繩AC繞過(guò)滑輪，A端固定在墻上，且繩保持水平，C端下面掛一個(gè)重物，BO與豎直方向夾角45，系統(tǒng)保持平衡若保持滑輪的位置不變，改變的大小，則滑輪受到木桿的彈力大小變化情況是()圖3513A只有變小，彈力才變小B只有變大，彈力才變小C不論變大或變小，彈力都變大D不論變大或變小，彈力都不變【解析】桿的作用力大小FG，與的大小無(wú)關(guān)，方向與豎直方向成45角，斜向左上正確選項(xiàng)為D.【答案】D10如圖3514所示，兩物體A、B質(zhì)量分別為2 kg、1 kg，用跨過(guò)定滑輪的輕繩相連A靜止于水平地面上，不計(jì)摩擦，繩對(duì)A的拉力大小為_(kāi) N，地面對(duì)A作用力的大小為_(kāi) N(取g10 m/s2)圖3514【解析】受力分析如圖，由于A、B都處于靜止?fàn)顟B(tài)，所以FFNG，F(xiàn)G，又因?yàn)镕F，所以繩對(duì)A的拉力F大小等于B的重力，地面對(duì)A的作用力FNGF.【答案】101011如圖3515所示，用一根繩子a把物體掛起來(lái)，再用另一根水平的繩子b把物體拉向一邊固定起來(lái)物體的重力是40 N，繩子a與豎直方向的夾角30，繩子a和b對(duì)物體的拉力分別是多大？圖3515【解析】對(duì)物體受力分析，如圖所示，物體受三個(gè)力作用：繩子a的拉力Fa，繩子b的拉力Fb，重力G，這三個(gè)力平衡，由三角形法則Fa、Fb、G必構(gòu)成首尾相接的封閉矢量三角形，則有：FbGtan 3040 N23.1 NFa N46.2 N【答案】46.2 N23.1 N12小孩和雪橇的總質(zhì)量為m40 kg，大人用與水平方向成37斜向上的大小為F100 N的拉力拉雪橇，使雪橇沿水平地面做勻速運(yùn)動(dòng)，如圖3516.(sin 370.6，cos 370.8，g取10 N/kg)求：圖3516(1)雪橇對(duì)地面的壓力大?。?2)雪橇與水平地面的動(dòng)摩擦因數(shù)的大小【解析】對(duì)小孩和雪橇受力分析如圖所示(1)由平衡條件知FNFsin 37mg所以FNmgFsin 374010 N100sin 37N340 N(2)由平衡條件知fFcos 37又fFN，所以FNFcos37Fcos37/FN0.24【答案】(1)340 N(2)0.24【備課資源】(教師用書(shū)獨(dú)具)“馬踏飛燕”與平衡美“馬踏飛燕”(圖5.38)又稱(chēng)“馬超龍雀”、“銅奔馬”，青銅制，高34.5 cm，長(zhǎng)45 cm，寬10 cm，制作于東漢時(shí)期，出土于甘肅武威雷臺(tái)墓，現(xiàn)收藏于甘肅省博物館這匹正撒開(kāi)四蹄飛奔的駿馬體態(tài)矯健，每一部分都異常完美而勻稱(chēng)駿馬昂首甩尾，頭微微左側(cè)，三足騰空，姿態(tài)動(dòng)感強(qiáng)烈，只有右后足落在一只展翼疾飛的飛鳥(niǎo)背上，雕塑的重心顯然經(jīng)過(guò)了極其周密的計(jì)算，穩(wěn)穩(wěn)地落在踏鳥(niǎo)的一只足上，保持著精確的平衡駿馬粗壯圓渾的身軀顯示了它強(qiáng)大的力量，但其動(dòng)作又是如此輕盈，以至于人們似乎忘記了它只是通過(guò)一足就將全身重量都放在了一只小小的飛鳥(niǎo)身上。它嘶鳴著，額鬃、尾巴都迎風(fēng)飄揚(yáng)，充滿(mǎn)了“天馬行空”的驕