山溝里的孩子教學設計.doc

山溝里的孩子教學設計靈寶市豫靈鎮(zhèn)太張小學 張亞親教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解山溝里的孩子起早貪黑、翻山越嶺去上學的情景。感受他們學習的艱難，學習他們不怕困難、刻苦學習、積極向上的精神。3、 能抓住重點理解課文最后兩段的意思，并體會“金鑰匙”、“理想的燦爛的黎明“的含義。教學重點：抓重點語句，體會山溝里的孩子起早貪黑去上學的情景，感悟他們不怕困難、刻苦學習的精神。教學難點：理解課文最后兩段的意思，并體會“金鑰匙”、“理想的燦爛的黎明“的含義。教學流程:一、談話，導入新課。 同學們，平時都幾點起床，需要多長時間，怎樣到學校上學的？可是生活在山溝里的孩子沒有大家幸福，下面讓我們?nèi)タ纯础０鍟n題，齊讀課題山溝里的孩子。二、出示學習目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解山溝里的孩子上學的情景。學習他們不怕困難、刻苦學習、積極向上的精神。三、初讀文本，整體感知。1、用自己喜歡的方式讀課文，把課文讀通、讀順 ，把不認識的字圈出來與同桌一起學。2、想一想，課文講了一件什么事？3、檢測學生自學情況。（1）出示課件，我會讀：智慧 辛勤 啟程 傍晚 神奇的鑰匙 知識的寶庫（2）請同學們默讀課文、邊讀邊思考：課文主要寫了（誰） （干什么）的情景？過渡語：那么，文中哪些地方寫了山溝里的孩子起早貪貪黑、翻山越嶺去上學？（指名回答）（15自然段。）四、抓重點句，品讀文本。1、學習15自然段，請同學們選擇自己喜歡的方式讀。小組合作：山里的孩子們?yōu)榱松蠈W,要克服哪些困難？（請同學們注意不動筆墨，不讀書）并談談感受。2、小組合作交流，注意要有條有理，選代表發(fā)言。（師巡視指導）3、匯報交流。預設:(一) 清晨,天還沒亮,山溝還黑著。說明起得早聯(lián)系實際生活對比：天還沒亮，此時大家在干什么，同學們上學天色怎么樣?此時四周靜悄悄的，應采用什么語氣讀？（二）孩子們走過這座山，翻過那座山，背著書包上學校去。說明路難走，而且長。板書：路難走（難走，走得慢。誰來讀一讀，斟酌用什么樣的語速好）（三）點撥引導：請同學們仔細看一看，找顏色詞，為什么色彩會變化？出示句子：野葡萄由黑變綠了，牽?；ㄓ珊谧冏狭?，女孩兒身上的褂子也由黑變紅了。（說明天亮了）引出：時間長（板書）師：還有哪些地方體現(xiàn)了孩子們上學遇到的困難？（四）出示第五自然段（遠處，狼在嚎）引出：不安全。（板書）4、請你想象，他們還會遇到什么困難？如：下大雨，_ 出現(xiàn)泥石流-師：在困難與危險面前，山里的孩子好像并不在意，書上怎么寫得？5、出示山溝孩子上學以及學習的圖片，用一句話描述他們是怎樣學習的？6、遠遠近近，腳步匆匆，初升的紅日擁抱著他們。遠遠近近，說說笑笑，夜霧籠罩著他們師：請把這句話讀一讀。（指名讀）從中體會到什么？板書：不怕困難 積極向上 刻苦學習7、剛才在讀得過程中，你發(fā)現(xiàn)那個顏色詞用的最多（大家讀得很用心）從文中畫出帶黑的詞語。你想到了什么？8、讀一讀，在課文中找出對應的句子。（結構相似，內(nèi)容對應）出示課件：清晨，天還沒有亮，山溝里還黑著。孩子們走過這座山，翻過那座山，背著書包上學校去。野葡萄由黑變綠了，牽?；ㄓ珊谧冏狭?，女孩兒身上的新褂子也由黑變紅了。遠遠近近，腳步匆匆，初升的紅日擁抱著他們師：山溝里孩子上學那么艱苦都不怕，為的是什么？五、深入文本，感悟夢想出示第六自然段，齊讀課文請同學們再自由讀第六、七自然段。小組交流合作：1.金鑰匙指的是什么？ 2.金鑰匙的作用是什么？3.“日日夜夜，夜夜日日，在辛勤刻苦尋找”指的是什么？總結：六、達標檢測1照樣子，寫詞語。 黑洞洞（ ）（ ）（ ）日日夜夜（ ）（ ）（ ）2按課文內(nèi)容填空，然后回答問題。（1）野葡萄由（ ）變（ ）了，牽牛花由（ ）變（ ）了，女孩兒身上的新褂子也由（ ）變（ ）了。（2）山楂果由（ ）變（ ）了，路邊的草垛由（ ）變（ ）了，男孩子身上的褂子也由（ ）變（ ）了。這兩句話里用得最多的表示顏色的詞是（ ），說明了（ ）。布置作業(yè)：讀了本文，你有什么感受？請以我