淺談初三英語(yǔ)總復(fù)習(xí).doc

temporary construction organization design requires the implementation of the overall layout. 2 site near the high voltage line protection near power lines to have a reliable protective measures protective closely, to meet safety requirements. 3 branch set up distribution box into outlet sleeve and a cross arm to be used; Access to wires neatly, reasonable matching; Prohibited the use of insulation is poor, aging skin, broken wires, to prevent leakage; Should be fixed by insulators, and overhead laying; Line the hallway to have a reliable protection; Direct buried lines, laying depth of not less than 0.6m, leads to the ground from the 2m height to the ground at 0.2m, you must set up protective casing. 4 spot lights hand-held lamp 36V safe voltage should be used; 36V safety at hazardous voltages, particularly in hazardous areas using 12V; Lighting wires should be fixed on the insulators; Insulated rubber sheathed cable for field lights, lighting the use of sheathed wires; Lighting circuits and lighting from the ground not less than the prescribed distance, prohibited the use of electric arc furnace; To prevent the wire insulation is poor, aged, broken skin and leakage, with tungsten heating is strictly prohibited. 5 to set up low-voltage lines are not allowed to use bamboo poles, pole cross arm should be established and insulators; Fine wires can not be mounted on scaffolding or tree branch; Overhead lines required high enough off the ground. 6 electric . Project name: 5-5-2 sequential order of the subsidence observation observation point number support (supporting) and diagrams year month day year month day year month Day, the distance (m) deformation (mm) the relative distance (m) deformation (mm) the relative distance (m) deformation (mm) today this this this this cumulation Engineering formwork supporting system self-test State observer records form template project name: construction site: construction: support materials: Ann 5-6 serial number check project check requirements behave records results 1 construction programme programme full, support system design calculation, and approval procedures complete, job Qian should for security low-down, low-down material full 2 support material support column material: wood Rod application pine or FIR, shall not used easy deformation, and decay, and split crack, and dry section of wood; as used pipe, pipe od shall not is less than 48x3.5 of pipe, no serious rust, and crack, and deformation 3 column stable column bottom of pad material, Shall conform to the construction design requirement, do not use bricks blocked up by construction organization design requirements, support height () when m, between columns of the level of support set () road horizontal support, vertical scissors spacing (), m, spacing for horizontal scissors () m. Column spacing in accordance with design requirements, portrait () mm, transverse () mm pole joints should be staggered, long barstavebn tm vdce mst een. een by mlo zahrnovat analzu rizik, monost nehod charakteristik a nouzovch postup, nouzov zpracovn a obsah opaten. 4, integrovan pohotovostn plny, speciln havarijn plny a mst een by mly bt mezi sebou a s ostatnmi jednotky zapojeny v nouzi, kter jsou vzjemn propojeny. 5, havarijn pln by ml zahrnovat havarijn personl a organizace kontakt, nouzov rezervn seznam a dal informace. Informace by mly bt pravideln aktualizovny a zajist, e informace jsou pesn a platn. tyi, havarijn pln revize 1, Recenze pohotovostn plny pezkoumn formul a prvky pezkumu a opaten pijatch dvma zpsoby. Kdy host slou pedevm pro havarijn plny pro zznam v podob Recenze, prvek hodnocen pro nouzov hodnocen. . Kd pro porn ochranu konstrukce budov a nsk republice ny exploze nebezpen oblasti elektrick bezpenostnch pedpis a pedpis o porn ochranu design rafinaci ropy a chemickch podnik, napklad poadavky na pedpisech a nazench. 2. pi provdn instalace me zpsobit por, exploze, kter sti by mly bt pln nastaven peht, petlaku, micch pstroj, alarm (zvuk a svtla). 3. kde je holav plyn (pra) me unikat , holav plyn koncentrac detekce, alarm by mla bt nastavena. 4. vechny komunikoval s holav, vbun zazen s inertnm plynem, plynov penosov potrub, by mla bt nastavena zabrnit holavch a vbunch ltek do zazen, ale nemla bt samostatn zptn ventil. 5. holav plyn (pra) nastavit plamen svodi odvzduovac vvod, snadno pracovat, kde se zastavit ventily, aby pi vstupn vtrac potrub je v plamenech, peruil por plynu odvzduovac potrub ml bt nainstalovn v nejni hasicho zazen. 6. kdy dopravu holavch materil by mla odpovdat prmru potrub a stedn mrn odpor, sprvn zen prtoku, co nejvce se vyhnout statick elektiny. Antistatick opaten, jako jsou zazen, potrub, by mlo bt v souladu s technickmi pedpisy pro uzemnn design pro chemick podniky pslunch ustanoven. 7. nhl vbun petlaku nebo rychlho rozkladu vrobnch zazen nebo skladovacch zazen by mly bt vybaveny vbuchu (nevbun membrna), vvoz nonel trubice smrem k bezpenosti a aby prevence sekundrnch exploz, protiporn opaten. 8. vrobnthe principle of simplified EIA of construction projects in the region. In terms of land, linked to the implementation of urban and rural construction land increase and decrease, replacement indicators for priority areas project. Charges, into the projects of water, electricity, administrative charges and preferential policies. In the area of taxation, and settled in areas of industry and its production company, within 5 years after the completion of fiscal incentives to enterprises. In terms of financing, integration of land, tax, financial and other resources, and construct Government credit + business credit credit system, establishment of marketization, commercialization and modernization of the investment and financing platform; effective Bank-enterprise docking, encourages private capital into the Park, to raise industry development fund. 5, optimize the environment and service industries. To create policy lowlands, Highlands, integrity of service land, development land as the goal, to optimize the area under development environment. All administrative law enforcement departments to appoint a full-time personnel stationed in areas dedicated to coordinating and solving problems associated with businesses in this sector. When there are substantial issues, sector leaders arranged to personally intervene, in-person, in-person push tangible area building a green light, easy line. To further reduce and standardize administrative examination and approval items, simplify examination and approval links, improve efficiency; according to the .Since the educational practice of the mass line of the party, himself seriously in the education, practical control central eight rules and opposing the four winds and practicing three Suns, and check the spirit of Jiao Yulu, ideology, solicit opinions based on outstanding problems checked swing, careful analysis and reflection. Will now check report is as follows: first, adherence to the partys political discipline, eight in the central provision, change the style of the basic situation of 1, in compliance with the partys political disciplines. Conscientiously abide by the partys political discipline, abide by the Constitution and the rules and regulations of the party, in the political, ideological and maintain highly consistent with the CPC Central Committee on the action, there is no violation of the partys political discipline problems. 2, in the implementation of the central authorities of the eight provisions. Improving research, improving research methods, but there are less grass-roots units, primary first-hand an inadequate grasp of the problem, which is to be strengthened in the future. Second, construction, strictly in accordance with the provisions to streamline and improve the quality of meetings of the Conference. Third, streamlining file briefs, culture involves all aspects of propaganda and ideology, sometimes due to the practical needs of invention notifications, this area needs further從中考命題看初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)2007年5月27日，我參加了由市教科院牽頭組織的中考命題小組進(jìn)行了為期23天的命題工作。在整個(gè)命題過(guò)程中，我看到了教育局、教科院領(lǐng)導(dǎo)、教研員以及各位老師對(duì)命題的高度負(fù)責(zé)的態(tài)度。對(duì)于英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，每一個(gè)試題，每一個(gè)單詞、標(biāo)點(diǎn)，我們都進(jìn)行了詳細(xì)的核對(duì)與審核，對(duì)每一個(gè)可能產(chǎn)生誤解的答案反復(fù)推敲，直到完美無(wú)缺，沒(méi)有任何問(wèn)題。 英語(yǔ)考試剛結(jié)束后和在改試卷期間，我打聽(tīng)了老師對(duì)試卷的評(píng)價(jià)，大家一致認(rèn)為試卷貼近學(xué)生實(shí)際，命題深淺度的把握較好，在整體型上體現(xiàn)了能力的升華，在閱讀上體現(xiàn)了閱讀的技巧與能力的完美結(jié)合。在任務(wù)型閱讀上，文章設(shè)置簡(jiǎn)單，但能力要求較強(qiáng)，并注重學(xué)科滲透。體現(xiàn)了中考的思路，而且鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)后期的教學(xué)工作有一定的指導(dǎo)作用。作文與學(xué)生生活關(guān)系密切，符合學(xué)生的實(shí)際情況。學(xué)生有話可說(shuō)，具有實(shí)用性。這是我第一次參加市中考考試命題，學(xué)到了許多東西，也給了我很多啟示，覺(jué)得自己的水平還有欠缺，看到自己的不足。我想以后，我會(huì)加倍的去研究教材，研究中考，更好的服務(wù)教學(xué)。下面我從命題人和教學(xué)第一線教師的角度談一談命題的感受、部分老師教學(xué)行為與考試要求的偏差、及如何提高后期的復(fù)習(xí)質(zhì)量。 初三英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段后，如何通過(guò)短時(shí)間的復(fù)習(xí)，做到事半功倍，是擺在我們?nèi)w初三學(xué)生和科任老師面前緊張而艱巨的任務(wù)，也是值得我們研究和討論的問(wèn)題，面對(duì)中考，有些教師和我本人一樣感到壓力很大，想方設(shè)法、爭(zhēng)分奪秒、通過(guò)大量的練習(xí)，去提高教學(xué)質(zhì)量，而不注意自己的教學(xué)行為與考試要求的偏差，采用一些過(guò)急的措施，使部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)了情緒，造成了嚴(yán)重的兩極分化。如何提高質(zhì)量，特別是今后的復(fù)習(xí)質(zhì)量，下面我就粗淺地談一下自己對(duì)復(fù)習(xí)的一些看法，與各位同仁探討，歡迎批評(píng)指正。 首先，充分了解分析學(xué)生的現(xiàn)狀，制定一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。 初中英語(yǔ)三年共七本書(shū)（除Starter外，共34個(gè)單元、12個(gè)模塊）語(yǔ)言知識(shí)復(fù)雜，內(nèi)容繁多，我想我們應(yīng)該根據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在復(fù)習(xí)課上教學(xué)的重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)的方法，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探索，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，分析和解決問(wèn)題的能力；發(fā)展學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、聯(lián)系、對(duì)比、總結(jié)、歸納的認(rèn)知學(xué)習(xí)、遷移學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣等方面的學(xué)習(xí)能力。堅(jiān)持以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，對(duì)中考說(shuō)明要反復(fù)研究。整個(gè)復(fù)習(xí)大致分為三個(gè)階段，也就是“三輪復(fù)習(xí)”。 第一階段：“依標(biāo)靠本、溫故知新，構(gòu)建牢固的基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)”這是夯實(shí)基礎(chǔ)階段，將課本中的重要的知識(shí)點(diǎn)條理化、系統(tǒng)化地再次呈現(xiàn)。這個(gè)階段學(xué)生要有效的做好筆記，記錄自己薄弱的或未完全掌握的。教師要充分研讀英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考說(shuō)明，在語(yǔ)言知識(shí)上，不但要重視詞匯和語(yǔ)法，特別要注意66個(gè)功能意念項(xiàng)目表和24個(gè)話題項(xiàng)目表中五級(jí)的目標(biāo)要求；在語(yǔ)言技能上要注重“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的能力培養(yǎng)。認(rèn)真?zhèn)湔n，用好教學(xué)案！學(xué)生在復(fù)習(xí)每個(gè)單元所學(xué)內(nèi)容，著重點(diǎn)放在每個(gè)單元的Reading, Grammar, Integrated skills和Main task，熟記單詞及重要的短語(yǔ)、詞組，并將它們?nèi)谌氲骄唧w句型及課文中一起記憶，對(duì)那些平時(shí)疏漏過(guò)的單詞要重點(diǎn)記憶，必要的輔以聽(tīng)寫(xiě)作為檢測(cè)學(xué)生的手段。 第二階段：“分類(lèi)復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，提升系統(tǒng)知識(shí)的運(yùn)用水平”這是強(qiáng)化階段，通過(guò)練習(xí)查漏補(bǔ)缺，及時(shí)解決存在的問(wèn)題，學(xué)生要做好錯(cuò)題本，及時(shí)的提問(wèn)。這一階段應(yīng)在總攬教材，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。所復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動(dòng)詞、句子等。對(duì)學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對(duì)學(xué)生不夠熟練的要重點(diǎn)講，每復(fù)習(xí)一個(gè)項(xiàng)目，讓學(xué)生找出與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的問(wèn)題，尋找專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。做到項(xiàng)目有專(zhuān)練，人人有所得。通過(guò)這一階段的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)每項(xiàng)內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。 第三階段：“緊扣題型，講練結(jié)合，提高全面的應(yīng)試能力和技巧”這是一個(gè)綜合訓(xùn)練階段，是模擬實(shí)戰(zhàn)演習(xí)階段，從知識(shí)到能力再到心態(tài)進(jìn)行全面的考察和訓(xùn)練。專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練僅僅是就某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的單純訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上，我想我們應(yīng)緊扣中考題型，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合運(yùn)用能力的訓(xùn)練，即有選擇地進(jìn)行聽(tīng)力、筆試為一體的成套試題的訓(xùn)練。通過(guò)對(duì)學(xué)生限時(shí)測(cè)試，使他們把所學(xué)的知識(shí)上升為綜合運(yùn)用能力，逐步適應(yīng)中考要求。在以上這些階段，學(xué)生要根據(jù)自身情況配合老師，教師要想方設(shè)法最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，相信大家一定會(huì)學(xué)有所獲。幾點(diǎn)建議：根據(jù)07年參加中考命題的體會(huì)，對(duì)各地區(qū)歷年的中考試卷，試題類(lèi)型結(jié)構(gòu)的認(rèn)真研究，我認(rèn)為對(duì)學(xué)生每一種答題思路和方法加以指導(dǎo)，力求對(duì)不同內(nèi)容采取不同方法，我們應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：一、聽(tīng)力：每年的英語(yǔ)測(cè)試卷中都有聽(tīng)力測(cè)試，聽(tīng)力測(cè)試目的在于檢測(cè)學(xué)生理解和獲取信息的能力。雖然聽(tīng)力題型多樣，但是對(duì)話理解和短文理解是最為常見(jiàn)的題型，也是聽(tīng)力中的難點(diǎn)，容易失分，在做題時(shí)予以重視。 做聽(tīng)力理解一般采用以下步驟： 1捕捉測(cè)試信息：試卷發(fā)下后，充分利用聽(tīng)前的幾分鐘時(shí)間，馬上閱讀“ 聽(tīng)力測(cè)試 ”部分，了解題意，把握所給問(wèn)題與選項(xiàng)，這樣可以有助于預(yù)測(cè)聽(tīng)的內(nèi)容和重點(diǎn)，做到心中有數(shù)，尤其是長(zhǎng)對(duì)話理解題，往往能透過(guò)選項(xiàng)內(nèi)容，推斷對(duì)話涉及的內(nèi)容。 2邊聽(tīng)邊速記要點(diǎn)：聽(tīng)錄音時(shí)，邊聽(tīng)邊記對(duì)解題大有好處。根據(jù)問(wèn)題記下對(duì)話中的地點(diǎn)、人名、數(shù)據(jù)等。 3全面傾聽(tīng)，獲取信息：在聽(tīng)對(duì)話時(shí)，要跟著錄音全面傾聽(tīng)，聽(tīng)時(shí)要帶著問(wèn)題獲取答題的信息。聽(tīng)力要求考生從頭到尾往下聽(tīng)。如果因一題或一兩處未聽(tīng)清而卡住，應(yīng)馬上排除干擾，否則就會(huì)跟不上錄音而漏聽(tīng)。 4明辨話題，理解內(nèi)容：聽(tīng)音時(shí)，要從獲取的信息中判斷語(yǔ)境，若判斷錯(cuò)誤就會(huì)影響作答。如打電話和普通對(duì)話就有很大的差別，說(shuō)“ 我是李明 ”， 電話用語(yǔ)是 This is Li Ming (speaking)。日常用法是Im Li Ming. 建議多聽(tīng)一些英美人士的原版錄音。平時(shí)就要多加強(qiáng)訓(xùn)練，尤其是中考前的一個(gè)月，應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，做到每天都有聽(tīng)力練習(xí)，以便提高聽(tīng)力應(yīng)試能力。二、單項(xiàng)選擇：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題注重語(yǔ)言的實(shí)用性，交際性，在一定的語(yǔ)境上考查冠詞、數(shù)詞、名詞、形容語(yǔ)、副詞，動(dòng)詞等；著重考查學(xué)生對(duì)詞匯、語(yǔ)法、習(xí)慣用法、日常用語(yǔ)及綜合運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力。單項(xiàng)選擇題的設(shè)計(jì)由傳統(tǒng)的單純考查語(yǔ)法知識(shí)逐漸向英語(yǔ)應(yīng)用的方向發(fā)展，不是孤立地考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的識(shí)記能力，而是考查學(xué)生在真實(shí)情景中正確、合理使用語(yǔ)言的能力；注重語(yǔ)言的真實(shí)性、趣味性和實(shí)踐性，體現(xiàn)了語(yǔ)言的交際功能；題干語(yǔ)言豐富，知識(shí)覆蓋面廣。 三、完形填空：完形填空題立足語(yǔ)篇，注重動(dòng)詞，名詞，形容詞，副詞、介詞等語(yǔ)義辨析和語(yǔ)義理解能力的考查，淡化文字層面的知識(shí)，強(qiáng)化從全文的整個(gè)角度去分析，去歸納，去猜測(cè)，考查學(xué)生的思維能力。同時(shí)也設(shè)計(jì)了一些“功能性”選項(xiàng)。部分題目采用后線索的命題方法，要求學(xué)生必須對(duì)整篇文章做出推斷、歸納和整理后得出答案。 做此題型要從以下幾個(gè)方面入手。 （1）重視首句的開(kāi)篇啟示作用。 （2）通讀全文，弄懂大意。 （3）符合短文內(nèi)容，遵循語(yǔ)法規(guī)則。 （4）復(fù)讀全文，核定答案。四、 閱讀理解“閱讀理解”題的題量大、分值高，是考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的重點(diǎn)題型。選材特點(diǎn)：題材多樣化，隨著信息時(shí)代的到來(lái)，閱讀內(nèi)容更趨于信息化、時(shí)代化，突破了單一的故事、寓言等題材，內(nèi)容涉及新聞、廣告、科普、醫(yī)療、教育等，文章的體裁從記敘擴(kuò)大到產(chǎn)品說(shuō)明、邏輯推理及實(shí)際應(yīng)用等文體。做閱讀理解的步驟及技巧： （1）審視標(biāo)題。標(biāo)題是文章內(nèi)容的凝聚，它會(huì)給我們啟發(fā)和想象，可預(yù)測(cè)文章的內(nèi)容，有利于理解，提高做題效率。 （2）首先通讀全文，迅速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。 （3）閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項(xiàng)，明確問(wèn)題的要求后，再細(xì)讀全文或有關(guān)段落，最后選定答案。若閱讀材料較短，先讀材料，后讀題目。這樣能夠掌握內(nèi)容，獲取總體印象，避免主觀臆斷，斷章取義；若閱讀材料較長(zhǎng)，可先讀題目，然后看材料，這樣就可帶著問(wèn)題讀，加深理解要點(diǎn)。（4）答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對(duì)答案。常見(jiàn)題型： （以07鹽城中考英語(yǔ)試題為例）1、主旨大意題閱讀理解是對(duì)整個(gè)文章的目的、意圖、觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度以及內(nèi)在的邏輯關(guān)系的理解，而不是斷章取義的一孔之見(jiàn)，所以統(tǒng)覽全篇和問(wèn)題是很有必要的，這些問(wèn)題會(huì)給你提供信息或暗示文章中的一些重要細(xì)節(jié)。在統(tǒng)覽全篇的同時(shí)要注意抓住文章的中心大意，捕捉主題 句，因?yàn)橐恍╋@性的答案是可以從主題句中直接回答，而隱性的答案則是要通過(guò)對(duì)全篇的理解才能得出。主題句一般具有以下特征：1）概括全段思想。2）一般位于段首、段尾或位于段中，它通常是用單詞、短語(yǔ)表達(dá)的。當(dāng)然，有些短語(yǔ)沒(méi)有完整的主題句，其主題只好依據(jù)整篇文章及上下文的語(yǔ)境，不是某句話的表面意思。3）解這種題目時(shí)，不能只憑文中的只言片語(yǔ)而斷章取義，比如涉及文章的標(biāo)題(title)、主題(main idea)、結(jié)論(conclusion)、結(jié)局(end)等有關(guān)問(wèn)題，都需要在細(xì)讀全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)、背景知識(shí)、生活常識(shí)、科學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行邏輯思維、推理、判斷，從而獲取文章中內(nèi)隱的信息。典型例題：如：第篇 第56小題：The best title for this passage is_.A. I love my bedroomB. My family and my houseC. Houses in EnglandD. Inside an English house答案為D。作者用圖文形式介紹了一個(gè)英國(guó)家居，從Kitchen、Bathroom到Bedroom都做了相關(guān)的介紹，如果學(xué)生把握了這類(lèi)題型的特點(diǎn)就很容易得出結(jié)論。如：第篇 第59小題： The passage is mainly about _ . A. education in Africa B. Childrens school life in Africa C. the Internet in Africa D. childrens daily life in Africa 答案為D。全文從所給的三個(gè)小標(biāo)題Education、Daily fun和Internet就能可排除其它三個(gè)選項(xiàng)。2、推斷題這種題目有一定難度，往往不能直接從文中找到答案，而必須根據(jù)上下文及其相互間的關(guān)系或?qū)φ恼逻M(jìn)行深層理解后，才能找到答案。有時(shí)甚至還得聯(lián)系作者的態(tài)度、觀點(diǎn)、意圖、語(yǔ)氣等弦外之音、文外之意加以推理，這些題目一般都是深層意義的題目，他們沒(méi)有明示，大多數(shù)屬于模糊性的，甚至是模棱兩可。解答這類(lèi)題時(shí)，要求同學(xué)予以高度重視注意從話題出發(fā)，充分運(yùn)用自己的邏輯思維能力，從文章的內(nèi)在含義和字里行間中，從作者的態(tài)度和取向中獲取信息，做出正確的判斷，應(yīng)特別注意以下特征。1）吃透文章的表層意思，是推理的前提和基礎(chǔ)；2）推理的根據(jù)來(lái)自于上下文；3）不能以自己的觀點(diǎn)代替作者的觀點(diǎn)；4）在提問(wèn)中常用的詞有suggest, mean, infer (推斷),from the fact, indicate(暗示) conclusion，probably，likely，reason，because，according to等。典型例題：如：第篇第60小題：From the passage, we can infer (推斷) that _.A. football is not popular among childrenB. children in Africa have to pay for schoolC. some children in Africa have to take two foreign language classesD. people in Egypt and South Africa may get higher pay than people in the other countries根據(jù)文中：Egypt and South Africa are the top two users of the Internet in Africa. All of the capital cities there can get on the Internet.和Its really expensive to get on the Internet.這些信息得知答案為D.3、事實(shí)細(xì)節(jié)題在閱讀理解題中，又有相當(dāng)一部分屬于事實(shí)或細(xì)節(jié)題，下面僅就這類(lèi)題的正確解法作簡(jiǎn)要說(shuō)明。首先是直接理解性題目，這種題目比較簡(jiǎn)單，只要通讀全文，了解文中所敘述的重要事實(shí)或細(xì)節(jié)，就可以解答出來(lái)，有的甚至可以從文章的原句中直接找到答案；另外還有一些題目要求對(duì)文中個(gè)別難詞、關(guān)鍵詞、詞組或句子作出解釋或需要對(duì)有關(guān)的上下文提供的語(yǔ)境和信息、甚至對(duì)整篇文章的內(nèi)容建立準(zhǔn)確、立體的理解和判斷。典型例題：如：第II篇 第50小題： How long will the Beijing 2008 Olympic Torch Relay last?A. One month.B. Two months.C. Three months.D. More than four months.這道題答案為D。文中：The planned route would last 130 days and travel 137,000 km.就可得知，只要把130天換成4個(gè)多月。對(duì)于這類(lèi)型的題只要通讀全文，了解文中所敘述的重要事實(shí)或細(xì)節(jié)，就可以解答出來(lái)。4、猜測(cè)詞意題這類(lèi)問(wèn)題主要考察學(xué)生兩方面能力。根據(jù)上下文推測(cè)和判斷生詞、短語(yǔ)或句子在閱讀材料中的含義，即利用我們所熟悉的詞或短語(yǔ)和上下文中的已知部分進(jìn)行邏輯上的推理，有時(shí)還需依靠常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。猜詞的活動(dòng)是閱讀中經(jīng)常遇到的，閱讀理解題目中的作為干擾項(xiàng)出現(xiàn)的錯(cuò)誤選項(xiàng)，一般多是學(xué)生比較熟悉、想當(dāng)然的詞典意義，或者適應(yīng)學(xué)生習(xí)慣的漢語(yǔ)思維方式；而正確的含義往往不只是詞典上的，而是要通過(guò)上下文內(nèi)容的提示才能確定的，解這類(lèi)題時(shí)應(yīng)注意以下特點(diǎn)： 1) 注意一些過(guò)渡詞語(yǔ)，如that is, this is, in other words等，它們直接引出了同義解釋?zhuān)?) 注意連接詞及被猜測(cè)的詞前后的因果，讓步，遞進(jìn)，轉(zhuǎn)折，列舉及承上啟下等各種連接上下文的特殊功能。3) 注意同義詞、近義詞、反義詞、同位語(yǔ)、定語(yǔ)從句，相似或相反的結(jié)構(gòu)等。4) 對(duì)于句中首字母或全部是大寫(xiě)的單詞,應(yīng)該猜出可能是專(zhuān)有名詞(人名、地名、組織等)，因此拼讀有時(shí)是最合適的方法。典型例題：第篇 第57小題和任務(wù)型閱讀的第64小題：The underlined word “Chores” probably means _. A. 網(wǎng)上沖浪 B.家務(wù)雜活 C.體育活動(dòng)D.家庭作業(yè)這道題答案為B。從下文中They have to get water and firewood for the family every day. Also theres cleaning, washing and helping Mum with the meal.就能猜出Chores是“家務(wù)雜活”典型例題：第64小題：Seven years after the development of Hybrid rice, it was introduced to _. On the map No._ is where the country is.第65小題：According to the following explanations of the word varieties in a dictionary, the word varieties probably means _.variety n 1 多樣化的；變化：give to the programme使節(jié)目豐富多彩 / His writing lacks . 他的文體缺乏變化。2種類(lèi)：a choice of black tea特級(jí)紅茶 / varieties of cloth各種布匹 3種種：Iron has a variety of uses.鐵有種種用處。4 【生】變種；品種；【語(yǔ)】異體：a new variety of apples蘋(píng)果的新品種任務(wù)型閱讀：從07年開(kāi)始，我市的中考增加了任務(wù)型閱讀。任務(wù)型閱讀是在遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)任務(wù)型教學(xué)的任務(wù)設(shè)計(jì)而形成的一種新題型，它主要考查學(xué)生根據(jù)所提供信息具體解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)還注重考查學(xué)生的閱讀理解、分析理解、邏輯推理及社會(huì)生活的綜合運(yùn)用能力。任務(wù)型閱讀解題步驟和技巧：1.認(rèn)真審題，讀懂題意。這種題型通常在短文前有一段文字說(shuō)明，學(xué)生在做題時(shí)，應(yīng)認(rèn)真讀懂題目的要求，然后才能根據(jù)文章的大意去完成具體的任務(wù)。2.快速閱讀，掌握大意。在做題時(shí)要快速掃視一下文章的大意，然后結(jié)合前面的題目的要求，大致明白所要完成的任務(wù)。3.細(xì)讀題目，完成任務(wù)。在明白題意和文章意思的基礎(chǔ)上，仔細(xì)閱讀后面的題目要求，根據(jù)實(shí)際情況去完成所要求的任務(wù)。4.復(fù)讀文章，核實(shí)任務(wù)。在初步完成所要求的任務(wù)以后，學(xué)生必須再仔細(xì)閱讀所提供的短文，結(jié)合題意、文章和文后提供的任務(wù)信息、認(rèn)真核實(shí)任務(wù)以保證答題正確?？傊覀円鶕?jù)不同體裁、不同類(lèi)型的閱讀文章，采用不同的答題技巧，仔細(xì)斟酌核對(duì)答案。如果時(shí)間允許，再將原文讀一遍；用全文的主題思想統(tǒng)率各思考題，研究其內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系，目的在于對(duì)所做答案進(jìn)一步審查，推出未解答的題，以便減少失誤。 五、改進(jìn)詞匯學(xué)習(xí)的方式詞匯量的大小在某種程度上決定一個(gè)學(xué)生英語(yǔ)水平的高低。從初中一直到大學(xué)，詞匯都是困擾學(xué)習(xí)者的主要關(guān)卡。使用新教材以來(lái)，老師和同學(xué)覺(jué)得最大的挑戰(zhàn)便是詞匯學(xué)習(xí)。詞匯量大是新教材的特點(diǎn)之一。新教材三年中書(shū)中出現(xiàn)的詞匯近3000個(gè)，而1993年以前初中畢業(yè)的詞匯量為800個(gè)左右，即便是06年的畢業(yè)生使用的教材詞匯量也就在1600個(gè)左右。許多同學(xué)談起英語(yǔ)學(xué)習(xí)的困難，首推單詞記不住，也沒(méi)興趣記，中考單詞拼寫(xiě)得分率也比較低。在初三最后階段，如何復(fù)習(xí)詞匯，如何提高詞匯識(shí)記的效率？那就從認(rèn)識(shí)單詞多面體開(kāi)始，用各種途徑了解詞匯這個(gè)朋友吧。詞匯的學(xué)習(xí)，其實(shí)不僅僅是記“單”詞，而是不“單”記詞。不記“單”詞，指的是單詞記憶不要僅停留在單詞形式這一層面，而是要立體識(shí)記單詞本身。有同學(xué)一復(fù)習(xí)詞匯便是背單詞。死記硬背“單”詞會(huì)讓學(xué)生在枯燥和低效中記憶，要把詞匯學(xué)習(xí)與語(yǔ)音、核心詞、同義詞、反義詞、易混詞等的學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，形成單詞多面體。不“單”記詞指的是詞匯學(xué)習(xí)的途徑多樣，學(xué)習(xí)詞匯的目標(biāo)是為了運(yùn)用，因此詞匯學(xué)習(xí)也不能“單”記詞，提倡字不離詞，詞不離句，重視詞匯在語(yǔ)篇和情景中的運(yùn)用。六、書(shū)面表達(dá)：A：句子翻譯：讓學(xué)生了解句子結(jié)構(gòu)，先寫(xiě)出所要用到的詞、詞組和句型，注意句子的整體結(jié)構(gòu)；特別要注意動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。B：書(shū)面表達(dá)：其要求是：緊扣題目，覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)，沒(méi)有語(yǔ)法和詞匯錯(cuò)誤，具備較強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力，格式正確，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)準(zhǔn)確，符號(hào)英語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣，詞數(shù)基本符號(hào)要求。做書(shū)面表達(dá)的步驟與技巧： 1.認(rèn)真審題，明確文體。首先應(yīng)仔細(xì)閱讀寫(xiě)作要求，根據(jù)所提供的中英文提示，確定目的。要求及中心內(nèi)容，從而確定所寫(xiě)的文體和格式，明確是寫(xiě)記敘文還是應(yīng)用文。 2列出要點(diǎn)?？梢罁?jù)提示短語(yǔ)（詞），將其擴(kuò)展為符合所寫(xiě)文章內(nèi)容的句子（中心句）使文章內(nèi)容完整，語(yǔ)義連貫，時(shí)態(tài)、人稱(chēng)皆正確。 3默讀檢查，注意格式。仔細(xì)默讀所寫(xiě)短文，檢查各個(gè)句子的結(jié)構(gòu)是否正確，句子是否通順，文章的格式是否符合要求。要注意單詞拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及大小寫(xiě)的正確，并對(duì)時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、單復(fù)數(shù)、主謂一致進(jìn)行詳細(xì)檢查。 此外，考生在做書(shū)面表達(dá)題時(shí)，要注意使用必要的過(guò)渡詞：開(kāi)頭、結(jié)尾要豐富多彩，增強(qiáng)可讀性。再者一定要注意書(shū)寫(xiě)端正、卷面整潔，給評(píng)卷人一個(gè)良好的印象。七、中考說(shuō)明的使用要用好中考說(shuō)明，首先必須徹底理解英語(yǔ)考試說(shuō)明，尤其是08中考說(shuō)明中的考試內(nèi)容和能力要求和以往有何不同，注意題型、分值等方面的變化，只有這樣，才能為用好中考說(shuō)明創(chuàng)造了條件。08年中考說(shuō)明對(duì)初中學(xué)生所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了有系統(tǒng)的整合，以努力減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和社會(huì)實(shí)際與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，引導(dǎo)教學(xué)關(guān)注社會(huì)與生活、科學(xué)與人文、自然與經(jīng)濟(jì)等。它強(qiáng)調(diào)“能力立意”的思想，要求考生對(duì)所學(xué)知識(shí)能夠融會(huì)貫通，在理解的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在難易度的把握上盡量顧及了“兩考合一”的考試功能，既考慮廣大考生的畢業(yè)要求，又體現(xiàn)高中升學(xué)的選拔功能。1、根據(jù)題型和分值，確定復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)時(shí)間的分配。08年中考說(shuō)明確定了08年中考的英語(yǔ)題型為六項(xiàng)：聽(tīng)力為30分，單項(xiàng)選擇10分，完形填空15分，閱讀理解40分，詞匯20分，寫(xiě)作25分。今年聽(tīng)力測(cè)試的形式和分值作了調(diào)整，其它沒(méi)有變動(dòng)，我們要將中考說(shuō)明中的這類(lèi)題型銘記在心。2、認(rèn)真閱讀“考試說(shuō)明”中的考試內(nèi)容和能力要求，對(duì)其中的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)要深入理解，對(duì)上述考試內(nèi)容的能級(jí)要求要做到胸中有數(shù)。例如，詞匯方面的能級(jí)要求是“了解08年中考英語(yǔ)詞匯表中所列詞語(yǔ)；學(xué)會(huì)使用詞匯表中所列詞語(yǔ)；學(xué)會(huì)使用200300個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配?！币虼宋覀儜?yīng)該讓學(xué)生熟記詞匯表中的詞語(yǔ)，加強(qiáng)對(duì)這部分的詞語(yǔ)的掌握情況的檢查，讓學(xué)生對(duì)這些詞語(yǔ)逐一過(guò)關(guān)，并且在作業(yè)測(cè)試命題時(shí)就以這些詞作為考點(diǎn)讓學(xué)生練習(xí)。被動(dòng)語(yǔ)態(tài)增加了相應(yīng)的內(nèi)容；特別要注意66個(gè)功能意念項(xiàng)目表和24個(gè)話題項(xiàng)目表中五級(jí)的目標(biāo)要求；在語(yǔ)言技能上要注重“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的能力。中考說(shuō)明中只要求理解的，不要求使用的，打*的，像虛擬語(yǔ)氣wish；無(wú)時(shí)態(tài)變化的直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)；定語(yǔ)從句等只稍作復(fù)習(xí)。3、如何使用中考說(shuō)明模塊知識(shí)訓(xùn)練與鞏固是中考說(shuō)明中的主要構(gòu)成部分，是課本基礎(chǔ)知識(shí)的提煉與升華，也是中考命題的重要依據(jù)。今年是實(shí)施新課程改革的第二年中考，這一