公開(kāi)課-身體的結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

身體的結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)東峰小學(xué) 蔡麗專(zhuān)一、教學(xué)內(nèi)容：教科版四年級(jí)小學(xué)科學(xué)上冊(cè)第四單元我們的身體第1課時(shí)。二、教材分析 身體的結(jié)構(gòu)是教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第四單元“我們的身體”的第一課，是整個(gè)單元的總起課，讓學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)人體的結(jié)構(gòu)。在這一課中，要向?qū)W生們介紹關(guān)于身體的結(jié)構(gòu)的劃分的不同方式從身體的外形劃分和根據(jù)各部分功能不同劃分。引出深入的思考。觀察與體驗(yàn)活動(dòng)活動(dòng)構(gòu)成了學(xué)生活動(dòng)的主體形式。本課主要有兩個(gè)活動(dòng)，第一個(gè)活動(dòng)“觀察我們的身體”學(xué)生通過(guò)觀察和討論提出人體從外形上看是由哪幾個(gè)部分構(gòu)成的？有什么特點(diǎn)？?jī)?nèi)部有什么？第二個(gè)活動(dòng)是“身體怎樣工作”利用學(xué)生熟悉的身體活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)活動(dòng)的體驗(yàn)，利用氣泡圖的方式，把多個(gè)部分共同參與的情況表現(xiàn)出來(lái)。三、學(xué)情分析 學(xué)生在三年級(jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)，本節(jié)課讓學(xué)生通過(guò)觀察人的身體了解人體的結(jié)構(gòu)，從外形上看，人的身體一般可以分為頭、頸、軀干、四肢幾個(gè)部分。對(duì)于身體的內(nèi)部學(xué)生觀察不到，教學(xué)時(shí)要借助一些工具幫助學(xué)生觀察身體的內(nèi)部。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)： （一）知識(shí)與能力： 1、通過(guò)觀察活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“人體根據(jù)外觀特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分”，如果根據(jù)功能的不同，還有不同的分類(lèi)方法；人體的外部特征可以直接觀察到，內(nèi)部的特點(diǎn)需要借助一些工具觀察。 2、能夠應(yīng)用觸摸、手捏、聽(tīng)等觀察方法并結(jié)合體驗(yàn)活動(dòng)，了解身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。（二）過(guò)程與方法： 借助觀察圖片資料，了解身體的組成部分，以及認(rèn)識(shí)人體的左右對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)。 （三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 在觀察人體活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生對(duì)探究人的身體秘密的興趣，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。 五、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：身體由哪些部分組成，以及認(rèn)識(shí)人體的左右對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)。難點(diǎn)：了解身體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。六、教學(xué)過(guò)程（1） 回顧舊知，引入課題1.談話：我們?cè)谌昙?jí)的時(shí)候認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物，比如說(shuō)蝸牛（出示蝸牛圖片）回想一下它有哪些身體結(jié)構(gòu)。從整體上分可以劃分為頭部，腹部、尾部，頭部上有眼睛、觸角和口，腹部有殼。是的，每一種動(dòng)物都有自己獨(dú)特的結(jié)構(gòu)，它們的身體各不相同。當(dāng)我們?cè)谟^察蝸牛的時(shí)候，是用什么方法去觀察的呢？（眼睛看，手去摸）。今天，我們也要用這些方法來(lái)認(rèn)識(shí)一種特殊的動(dòng)物人，把人作為我們觀察和研究的對(duì)象，探究“我們的身體”。2.新課導(dǎo)入：首先從了解身體的結(jié)構(gòu)入手。引出課題：身體的結(jié)構(gòu)。（2） 觀察、探究身體的結(jié)構(gòu)師提出問(wèn)題：你們知道或者了解身體的哪些結(jié)構(gòu)呢？（手腳屬于身體的外部形態(tài)，也稱(chēng)為外形；心臟屬于身體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)）身體的結(jié)構(gòu)可以從從外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)兩方面來(lái)觀察和描述。1.觀察身體的外形。全班討論：老師請(qǐng)一位模特上臺(tái)展示一下自己，幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)身體的外形。你很自信，自信是走向成功的開(kāi)始。請(qǐng)同學(xué)們思考：人的身體從外型上看，可以分成哪幾個(gè)部分？（頭、頸、軀干、兩臂和兩腿合稱(chēng)為四肢。）小結(jié)：身體的結(jié)構(gòu)從外形上可以分為四個(gè)部分：頭、頸、軀干、四肢。2.了解身體的左右對(duì)稱(chēng) 。（1）提出問(wèn)題：外形有什么特征？師：仔細(xì)觀察，這條虛線把人的身體分成2個(gè)部分，沿著這條虛線對(duì)折的話會(huì)怎么樣呢？（完全重合）在數(shù)學(xué)上把能完全重合的圖形稱(chēng)為對(duì)稱(chēng)圖形。是的，我們?nèi)梭w也是一個(gè)對(duì)稱(chēng)圖形，而且是左右對(duì)稱(chēng)的。看來(lái)我們班的同學(xué)很會(huì)思考，懂得把不同學(xué)科之間的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，真像一個(gè)個(gè)小小科學(xué)家。（2）學(xué)生活動(dòng)：親自體驗(yàn)身體左右對(duì)稱(chēng)結(jié)構(gòu)的好處。師提出問(wèn)題：左右對(duì)稱(chēng)的結(jié)構(gòu)有什么好處呢？心動(dòng)不如馬上行動(dòng)，讓我們通過(guò)幾個(gè)活動(dòng)來(lái)研究研究?；顒?dòng)：學(xué)生體驗(yàn)用兩只眼睛看比用一只眼睛看到的范圍廣而且更準(zhǔn)確；活動(dòng)：學(xué)生用雙系紅領(lǐng)巾和用單系紅領(lǐng)巾，體會(huì)雙手比單手做事方便靈活；活動(dòng)：學(xué)生體會(huì)單腳走路、轉(zhuǎn)向比雙腳走路、轉(zhuǎn)向更不方便，身體也不易保持平衡。（請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)為大家做示范，比較單腳和雙腳的不同之處。）小結(jié)：是的，左右對(duì)稱(chēng)的結(jié)構(gòu)對(duì)我們?nèi)梭w來(lái)說(shuō)有很大的幫助，對(duì)稱(chēng)的身體使我們的活動(dòng)的時(shí)候更靈活，在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候能夠保持平衡，另外對(duì)稱(chēng)的身體讓我們看上去有種協(xié)調(diào)美。3.觀察身體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)（1）談話：觀察了人體的外部結(jié)構(gòu)，接下來(lái)該觀察什么了呢？（內(nèi)部結(jié)構(gòu)）對(duì)，就像我們常說(shuō)的五臟六腑，還有我們手上細(xì)細(xì)的血管，這些都是屬于身體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。我們的身體由皮膚包裹著，沒(méi)有辦法用肉眼直接觀察，但是我們可以利用我們的感官細(xì)心觀察比如用手摸、眼看、耳聽(tīng)的方法，探索我們?nèi)梭w的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。評(píng)價(jià)語(yǔ)：你有自己獨(dú)特的想法，老師很欣賞你。你的發(fā)言給了老師很多的啟發(fā)，謝謝你。（2）小組活動(dòng)，交流匯報(bào)師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們同桌2人互相合作，可以在觀察的時(shí)候可以站起來(lái)。評(píng)價(jià)語(yǔ)：剛才老師觀察到這組同學(xué)討論的氣氛真熱烈，每個(gè)同學(xué)都參與了交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作共同完成了任務(wù)，真棒。這一小組的同學(xué)剛才討論過(guò)程中非常熱烈、積極，現(xiàn)在先請(qǐng)他們來(lái)發(fā)表討論的成果。用眼睛看到的血管、外耳道、眼球用耳朵聽(tīng)到的心跳聲、腸鳴聲用手摸到或捏到的肌肉、骨骼、關(guān)節(jié)、脈搏的跳動(dòng)血管：分布在全身各處，為人體運(yùn)輸血液；我們耳朵的外耳道，眼球等心跳聲：通過(guò)聽(tīng)心跳的聲音確定心臟的位置；什么是腸鳴聲呢?當(dāng)我們餓的時(shí)候會(huì)怎么樣呢？肚子會(huì)咕咕叫，這是我們身體內(nèi)部的腸道在活動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，你們聽(tīng)過(guò)嗎？我們把這稱(chēng)為腸鳴聲。肌肉、骨骼、關(guān)節(jié)：這些分布在我們身體的各個(gè)部位，比如說(shuō)手、腿都有肌肉和骨骼，關(guān)節(jié)是連接骨骼和骨骼的樞紐。（3）小結(jié)師：現(xiàn)在請(qǐng)你們根據(jù)用看、摸、聽(tīng)等方法所得到的信息，綜合想象一下人體的內(nèi)部是什么樣的？（身體表面是皮膚，皮膚下面是肌肉，肌肉下面是骨骼，里面包裹著內(nèi)臟器官，血管遍布全身各處。）4、 身體怎樣工作。(結(jié)合課本氣泡圖)師：人體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和外部結(jié)構(gòu)對(duì)人體起著重要的作用，身體的工作離不開(kāi)這些結(jié)構(gòu)，那身體具體是怎樣工作的，下面我們一起來(lái)研究一下身體是怎樣工作的。（1）展示“跳繩”活動(dòng)，直觀探究師：舉個(gè)例子比如你們喜歡的跳繩活動(dòng)，請(qǐng)一位同學(xué)到前面來(lái)跳繩，同學(xué)們要仔細(xì)觀察和思考我們的身體有哪些部分參與了？（學(xué)生匯報(bào)，教師出示氣泡圖：在跳繩活動(dòng)中手、腳、胳膊、心臟、肺、腦都參與了。）師：在這個(gè)圖中以“跳繩”為中心詞，把與中心詞有關(guān)聯(lián)的、聯(lián)系最緊密的內(nèi)容填寫(xiě)在它周?chē)臍馀葜?，就形成了氣泡圖。（2）學(xué)生小組活動(dòng)，匯報(bào)交流師：老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備了一個(gè)氣泡圖，現(xiàn)在在小組內(nèi)確定一個(gè)活動(dòng)，最好是能夠在課堂上完成的活動(dòng)，注意分析哪些身體部位參與了這個(gè)活動(dòng)，共同完成氣泡圖。（學(xué)生活動(dòng)）師：哪個(gè)小組愿意來(lái)匯報(bào)呢？說(shuō)說(shuō)身體的哪些部位參與了這個(gè)活動(dòng)，是怎樣參與活動(dòng)的？如：寫(xiě)字手、眼、腦、心臟、肺跑步胳膊、腿、腳、腦、心臟、肺系紅領(lǐng)巾手、胳膊、眼、腦、心臟、肺（3） 學(xué)生展示氣泡圖，比較異同師：仔細(xì)觀察這些氣泡圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：同一個(gè)活動(dòng)需要身體多個(gè)部位共同參與完成；在不同的活動(dòng)中有相同的身體部位參與了活動(dòng)。人體的每一個(gè)部分都有特殊的功能。大