冀教版2019-2020學年八年級上學期語文期末測試試卷（I）卷.doc

冀教版2019-2020學年八年級上學期語文期末測試試卷（I）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共3題；共3分)1. （1分）下列詞語中書寫有誤的一項（ ）。A . 蕭瑟無羈瑰麗簇擁B . 飽沃無饜醒豁厚毳C . 溟濛颯颯蜿蜒祈禱D . 瑪瑙消翳寂寞漩倭2. （1分）下面句子中劃線詞語使用不當?shù)囊豁検牵?） A . 在困難面前，我們如果能夠從容樂觀地看待生活，就能心安理得地鼓起勇氣戰(zhàn)勝困難。B . 世界數(shù)字圖書館館藏包羅萬象 ， 從圖書到各種檔案都有。資料質量非常高。C . 四周萬籟俱寂 ， 一瞬間，一只魚鷹的身影畫著優(yōu)美的曲線，掠過水面。D . 我對這小小的生靈肅然起敬 ， 同時又生出幾分慚愧。3. （1分）將下列句子組成一段話，排序恰當?shù)囊豁検牵?） 曾經(jīng)萬里飛沙的毛烏素沙漠，千余年后近80%穿上綠裝。中國的“綠色奇跡”，令世界刮目相看。綠水青山，就是金山銀山，綠色行動正在護佑著也將永遠護佑著我們的生存家園。被稱為“中國魔方”的草方格，緊緊鎖住寧縣中衛(wèi)的黃沙，讓“塞上江南”實至名歸。這些“染綠”“復綠”的故事，折射出中國生態(tài)文明建設的力度與成就。A . B . C . D . 二、 字詞書寫 (共1題；共2分)4. （2分）閱讀下面一段文字完成下列小題。每一su花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊槳？我湊上去，想摘一朵。（1）根據(jù)拼音寫出漢字，給劃線字注音。su_花沉淀忍俊不禁（2）文中有錯別字的一個詞是“_”，應改為“_”。（3）“忍俊不禁”的意思是_。（4）文中劃線句使用的修辭手法：_。三、 名著閱讀 (共1題；共2分)5. （2分）水滸中身懷絕技的三位英雄：善盜的是_，善射的是_，善行的是_。 四、 綜合性學習 (共1題；共2分)6. （2分）下面是某省文物研究所征集的徽標。 （1）寫出徽標的構圖要素。 （2）請任選一個構圖要素說說它的寓意。 五、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共8分)7. （4分）閱讀下面文章，回答小題。 昆蟲的“鼻子”觸角古代流傳過這樣一個有趣的故事：秦朝滅亡后，楚漢相爭，劉邦節(jié)節(jié)勝利，項羽步步敗退，一直被逼到烏江邊，項羽在江邊看到由無數(shù)螞蟻麋集而成的六個大字：“霸王自刎烏江”，以為螞蟻代表了天意，于是拔劍自刎身亡。其實哪有什么天意啊，這只不過是劉邦手下足智多謀的軍師張良所施的小計！張良算計著項羽必定要退到烏江，便事先派人用蜜糖水在江邊寫了六個大字，引來了無數(shù)的螞蟻在字跡上吃糖，魯莽的項羽果然上了當。螞蟻怎么會知道江邊有蜜糖吃呢？這全憑著它頭上長的兩個小“犄角”觸角！我們知道，昆蟲頭上都長著觸角，只是不同種類的昆蟲有著不同形態(tài)的觸角而已。就拿我們常見的昆蟲觸角的形態(tài)來吧：蟋蟀的觸角像一簇小胡子；蝴蝶的觸角像兩個小鼓槌；白蟻的觸角像一串念珠；蒼蠅的觸角像多芒的小麥穗；而蛾子的觸角則像一片小小小的羽毛。形形色色的昆蟲觸角雖然很不起眼，卻在昆蟲的生活中起著相當重要的作用。例如蝴蝶的聚會、蜜蜂的采蜜、螞蟻的麇集、蒼蠅的逐臭等現(xiàn)象，無一不是依靠觸角的作用。觸角就是昆蟲靈敏的“鼻子”。觸角為什么能聞到氣味呢？原來觸角上分布著許許多多能辨別氣味的嗅覺器。據(jù)動物學家研究，蜂王的每個觸角上有2000多個嗅覺器，工蜂有6000多個，雄蜂有3000多個；雄金龜子的每個觸角上有40000多個嗅覺器昆蟲的嗅覺器如此之多，難怪昆蟲的觸角要比人的鼻子靈敏億萬倍??！觸角除了有嗅覺功能外，有的還具有觸覺、聽覺等功能。像蟑螂，如果你在它探頭探腦覓食時，輕輕地碰一下它那細長的觸角，它便會立即逃掉；雄蚊子憑著觸角，能聽到雌蚊子發(fā)出的營營聲，找到雌蚊子在哪里呼喚；水中生活的仰泳蜻蜓用觸角來平衡身體；水龜蟲則用觸角來幫助呼吸仿生學家們也因此受到啟迪。他們模擬觸角的特點，制造出現(xiàn)代化的精密儀器。如裝置在宇宙飛船座艙里的一種儀器，能及時發(fā)出警報，以避免事故的發(fā)生。看來，昆蟲小小的觸角里大有學問?。。?）本文開頭為什么要講述“霸王自刎烏江”的故事？ （2）文章主要介紹了昆蟲觸角兩個方面的特點： 第小節(jié)介紹了昆蟲觸角_的特點。第小節(jié)介紹了昆蟲觸角_的特點。（3）第段主要運用了哪兩種說明方法，有何作用？ （4）本文語言非常的形象生動，請找出兩個不同的例子簡要分析。 8. （4分）閱讀下文，回答問題。 “望梅”能否止渴口渴是人體一種獨特的保護機制，它可使人體免于脫水，當體內水分一旦恢復平衡，這種“保護性”的感覺即隨之消失。望梅止渴則是中國流傳了兩千多年的典故，世說新語中記載曹操告訴饑渴的士兵“前有梅林”，使“士卒聞之，口皆出水”，最終堅持走到水源處。只是“望梅”真的能止渴嗎？實際上，“渴”是一種極其復雜的生理現(xiàn)象?？茖W家通過實驗發(fā)現(xiàn)，改變體液的容量、濃度會影響“渴”的程度。例如，增加食鹽（氯化鈉）的攝入量，會增加機體細胞外液中溶質的濃度，就會感到口渴。這是因為溶質具有滲透壓，會導致細胞脫水。大腦的某個部位感覺到這種脫水，人就會產(chǎn)生渴感，而喝水后，體液得到稀釋，渴感就消失了。另外，人體血量的變化對渴感也有影響。有研究顯示，血量變化10%時就可以刺激渴感。這也是為什么人受傷后，如果失血過多，就會感到口渴，而喝水補充血量，渴感就能被抑制的原因。那么新的問題來了，大腦又是如何感知渴覺呢？時至今日，這仍是一個科學家們不能完全解答的問題。為了弄清楚這個問題，近日美國的一個研究小組設計了一套實驗裝置。這個裝置能夠對小鼠血液、大腦神經(jīng)元活動、環(huán)境溫度以及進食飲水狀況進行實時監(jiān)測。他們發(fā)現(xiàn)小鼠腦內穹窿下器中存在著一套能預測口渴并調節(jié)體液不平衡的神經(jīng)元群。美國加利福尼亞大學舊金山分校的扎卡里奈德及同事報告稱，這些神經(jīng)元不僅可以監(jiān)控血液的變化，還會在進食和飲水時監(jiān)控來自口腔的信號，這些信號包含攝取食物與飲水的溫度信息等。這些神經(jīng)元將來自口腔的信息與血液成分信息結合，實時“預測”正在攝取的食物和飲水將如何影響體液平衡，從而對飲水行為進行調節(jié)。研究者們表示，這個發(fā)現(xiàn)有助于解釋為什么吃得太快會讓我們感覺口渴，以及冷飲為何特別解渴等問題?？偠灾?，“渴”能告訴人們什么時候需要飲水，需要的水量是多少。如果“渴”的時候不喝水，血液和體液的成分得不到調節(jié)，身體所需要的水分不能得到滿足，“渴” 是不會被真正緩解的。從這個角度來說，“望梅”是不能止渴的。（選自光明日報）（1）第段引用“望梅止渴”的典故有什么好處？ （2）說說下面句子中劃線詞語不能刪去的原因。 有研究顯示 ， 血量變化10%時就可以刺激渴感。（3）王老師參加都江堰國際馬拉松賽，比賽中，他大汗淋漓，口渴難耐，邊跑邊喝水。請你用文中的知識解釋這種現(xiàn)象。 六、 句子默寫 (共1題；共6分)9. （6分）請在下面橫線上填寫相應的句子。（1）無可奈何花落去，_。（晏殊浣溪沙 ） （2）_，一覽眾山小。( 杜甫望岳 ) （3）有約不來過夜半，_。( 趙師秀約客 ) （4）行到水窮處，_。( 王維終南別業(yè) ) （5）_，西北望，射天狼。 (蘇軾江城子密州出獵 ） （6）黑云壓城城欲摧，_。（李賀雁門太守行 ） （7）無言獨上西樓，月如鉤，_。（李煜相見歡 ） （8）最難割舍是鄉(xiāng)情。孟浩然早寒江上有懷中“ _，孤帆天際看”表達了對故鄉(xiāng)深深的思念，范仲淹蘇幕遮中“_，酒入愁腸，化作相思淚”寫出了征人的鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)戀，馬致遠則在天凈沙秋思中以一句“夕陽西下，_”道盡了天涯游子之悲。 七、 文言文閱讀 (共2題；共5分)10. （1分）解釋下列句子中劃線的文言詞語。 潭中魚可百許頭_佛印絕類彌勒_俺子非魚，安知魚之樂_一食或盡粟一石_11. （4分）閱讀魚我所欲也（節(jié)選）和萬事莫貴于義，完成小題。 【甲】魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故惠有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。（選自孟子告子上）【乙】子墨子日：“萬事莫貴于義。今謂人日：予子冠履而斷子之手足，子為之乎？必不為，何故？則冠履不若手足之貴也。又曰：予子天下，而殺予之身，子為之乎？必不為，何故？則天下不若身之貴也。爭一言以相殺，是貴義于其身也。故日：萬事莫貴于義也?！保ㄟx自墨子）【注】予：給，送。子：你，代詞。履：鞋子。一言：一句話，即關系到正義與非正義的一句話。（1）解釋下列劃線的詞。 故患有所不辟也_今謂人曰_非獨賢者有是心也_何故_（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？予子天下，而殺子之身，子為之乎？（3）甲文運用比喻論證闡明觀點，具體來說是用_這個比喻來闡述_的觀點；乙文論證層層深入，首先論證了帽子、鞋子不如手腳珍貴，其次論證了_，然后論證了生命不如義珍貴，最后強調了_的中心論點。 （4）甲、乙兩文都闡明了“義”的重要性，你認為“義”的內涵是什么？今天還有堅持的必要嗎？為什么？ 八、 命題作文 (共1題；共1分)12. （1分）傾聽，就是集中精力，開動腦筋，認真聽取。一個謙虛好學的人，一個懂得善待他人的人，一個善于反省、自強不息的人，永遠懂得傾聽。 傾聽，是親近自然的方式；傾聽，是接受信息的渠道；傾聽，是真誠溝通的橋梁；傾聽，是凈化心靈的藝術。傾聽自然的聲音，傾聽美妙的音樂，傾聽師長、朋友、同學真摯溫暖的話語我們共同在傾聽中成長。請就“傾聽”為題，寫一篇文章。要求：所寫內容必須在話題范圍之內；立意自定；文體自選（詩歌除外）；不得抄襲；不少于600字。第 11 頁 共 11 頁參考答案一、 選擇題 (共3題；共3分)1-1、2-1、3-1、二、 字詞書寫 (共1題；共2分)4-1、