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SWOT自我分析法 SWOT分析主要用于分析組織和個(gè)人內(nèi)部的優(yōu)、劣勢(shì)以及外部環(huán)境的機(jī)會(huì)和威脅,制定未來(lái)發(fā)展方向和實(shí)施策略。SWOT分別是(優(yōu)勢(shì)s)、(劣勢(shì)W)、(機(jī)會(huì)O)、(威脅T)。所謂SWOT分析,指的是在四個(gè)維度上進(jìn)行分析,然后通過(guò)矩陣式交叉的分析,找出適合于自己的基本策略。SWOT分析實(shí)際上是將對(duì)自身內(nèi)外部條件各方面內(nèi)容進(jìn)行綜合和概括,進(jìn)而分析組織的優(yōu)劣勢(shì)、面臨的機(jī)會(huì)和威脅的一種方法。 通過(guò)SWOT分析,可以幫助自我把資源和行動(dòng)聚集在自身的強(qiáng)項(xiàng)和有最多機(jī)會(huì)的地方。以下就從這四個(gè)方面來(lái)解讀,分析自己,制定發(fā)展計(jì)劃。一、 評(píng)估自己的長(zhǎng)處和短處,找出職業(yè)機(jī)會(huì)和威脅(優(yōu)勢(shì)s)(劣勢(shì)W)內(nèi)部因素1.熱愛(ài)教師這個(gè)事業(yè),喜愛(ài)孩子學(xué)生,對(duì)教育有一份執(zhí)著的追求和責(zé)任感。2.平時(shí)是個(gè)樂(lè)天派,喜歡對(duì)別人好,樂(lè)于助人,不計(jì)較得失;3.對(duì)語(yǔ)言很敏感、邏輯能力強(qiáng)、喜歡低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué);在團(tuán)隊(duì)中有很強(qiáng)親和力,能很好的適應(yīng)外界環(huán)境。4.有較好的交際能力.喜歡與同伴在一起討論或進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。1. 性格開(kāi)朗平時(shí)說(shuō)話毫無(wú)顧忌,有時(shí)候會(huì)得罪人。2. 課堂教學(xué)中用語(yǔ)還不夠風(fēng)趣幽默。課堂上還缺乏一定的調(diào)控能力。3. 沒(méi)有很堅(jiān)定地信念,不能為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)堅(jiān)持不懈,持之以恒;4. .做事有時(shí)過(guò)于嚴(yán)謹(jǐn),不愿冒險(xiǎn),學(xué)習(xí)欠主動(dòng),受到批評(píng)是易受影響,學(xué)習(xí)積極性也會(huì)下降。(機(jī)會(huì)O)(威脅T)外部因素外在的機(jī)遇主要有:1.本人長(zhǎng)期擔(dān)任低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)并有機(jī)會(huì)參加學(xué)校安排的各項(xiàng)教學(xué)和教研活動(dòng)。2、欣逢改革開(kāi)放盛世基礎(chǔ)教育課程改革下的校本研修必會(huì)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。內(nèi)在的機(jī)遇主要有:1.性格隨和,結(jié)識(shí)了很多朋友,可以有很多的機(jī)會(huì)與他人交流溝通2.熱愛(ài)學(xué)習(xí),熱愛(ài)教師行業(yè),能夠接受新事物,以進(jìn)步的思想去適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。來(lái)自外界的,人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈,人才需求飽和,教育戰(zhàn)線的新老交替,教育者的知識(shí)結(jié)構(gòu)的變化。來(lái)自自身的:1.隨著年齡的增長(zhǎng)如身體健康方面的各種情況。2.教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提升、教學(xué)能力的再創(chuàng)新以及教學(xué)效率的提高,必須克服惰性更勤于鉆研、學(xué)習(xí)新知識(shí)、去獲取更多知識(shí)和技能。二、我的發(fā)展計(jì)劃:1.扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),提高教育教學(xué)能力;2.認(rèn)真學(xué)習(xí)各方面知識(shí),努力成為一名優(yōu)秀的班主任;3.在未來(lái)的工作崗位上有一定的建樹(shù)。三、我的行動(dòng)計(jì)劃:現(xiàn)在:要珍惜時(shí)光,專(zhuān)心致力于我的職業(yè),作為一個(gè)教師不但除了懂得教育學(xué)與心理學(xué)的基本原理和相關(guān)學(xué)科的理論知識(shí)外,還要學(xué)習(xí)和制定各科教學(xué)法以及能適應(yīng)新形勢(shì)下的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)等,組織好班級(jí)社團(tuán)和班級(jí)活動(dòng)等。在校期間,利用課余時(shí)間,熟悉我國(guó)現(xiàn)行的教材;利用網(wǎng)絡(luò)資源,了解我國(guó)城鄉(xiāng)的教育現(xiàn)狀。不能簡(jiǎn)單地掌握知識(shí),而且要掌握科學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程、科學(xué)的研究方法,了解各學(xué)科存在的問(wèn)題及其解決的可能性。將來(lái):可能是事業(yè)的成功者,也可能是一個(gè)平凡的人,但我會(huì)做好自己,做人有自己的原則,不因外界環(huán)境而輕易動(dòng)搖。以“甘做人梯”、“謙虛謹(jǐn)慎”、“委曲求全”等方式和方法實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值目標(biāo),即培養(yǎng)個(gè)人的利他精神和奉獻(xiàn)精神。具體計(jì)劃:在學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí),積極參加學(xué)校的各種教育教學(xué)活動(dòng),努力爭(zhēng)取實(shí)踐機(jī)會(huì),鞏固所學(xué)知識(shí),培養(yǎng)獨(dú)立自主的品質(zhì),養(yǎng)成自立習(xí)慣,學(xué)會(huì)獨(dú)立解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問(wèn)題。并學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),培育教師技能;樹(shù)立正確的教師心態(tài)、人生觀和價(jià)值觀。四、總結(jié):現(xiàn)實(shí)的壓力,往往會(huì)打破我們預(yù)先的計(jì)劃,所以要具備應(yīng)對(duì)時(shí)局變動(dòng)的素質(zhì)
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